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concepto
de
participacin
en
educacin, CISMA, Revista del Centro
Telrico de Investigaciones Tericas. N 1.
2 semestre. 1-10.
RESUMEN
ABSTRACT
PALABRAS CLAVE
participacin
democracia
educacin
representacin
KEYWORD
participation
democracy
education
representation
CISMA
Ao 1
2 semestre
2011
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El centro escolar como fuente de ayuda a las familias, para que stas puedan
cumplir con sus obligaciones educativas bsicas.
- La familia como fuente de ayuda al centro, para que ste consiga una
intervencin educativa ms eficaz.
- La colaboracin de los padres en el centro para desarrollar actividades
complementarias y de apoyo.
- La implicacin de los padres en actividades de aprendizaje con sus hijos en
casa.
- La intervencin de los padres en la gestin a travs de los diferentes rganos de
gestin.
- La conexin de las familias del centro con otras instituciones sociales y
comunidades educativas.
A su vez, para facilitar la participacin de los padres, los centros escolares
deben asumir los altos niveles de diversidad de estructuras y contextos familiares
existentes. Detrs de la diversidad que existe en cada uno de los alumnos, hay
una gran diversidad familiar, social, y cultural, que no hay que dejar de lado. Las
escuelas, por cierto, deben analizar y comprender, los cambios en las funciones
socializadoras y educativas que se derivan de las nuevas estructuras familiares, y
adecuar sus programas en funcin de cubrir tales demandas.
Es necesario re-pensar el espacio de la escuela, en funcin de que supere
el modelo propio de la modernidad y que se presente como una alternativa al
instaurado por el neoliberalismo. Desde una perspectiva crtica que sostenemos, y
recuperando a Paulo Freire, se concibe que la escuela no configura un espacio
neutro, sino una institucin destinada a asumir la praxis pedaggica como una
praxis poltica, constituyndose as en un mbito privilegiado de deliberacin
pblica, construccin de ciudadana y generacin de transformaciones
sociales(ORAISON y PREZ, 2006:9).
Asimismo re-pensar el espacio educativo implica participar en l, como
seres activos, y no slo para informarse de los logros acadmicos de sus hijos
ejercicio que se limita, por lo dems, a un ir y venir de quejas desde los docentes
hacia los padres o viceversa, La cuestin acerca de la participacin de los
padres es un tema recurrente en el mbito escolar que ocupa, de modo
permanente, el discurso de los docentes y que se establece en un tono de queja
y reproche debido a lo que estiman falta de inters en relacin con sus hijos y el
proceso educativo. Los profesores consideran que los padres deberan concurrir
peridica y espontneamente a preguntar acerca de la marcha de su
aprendizaje y no limitarse a hacerlo cuando casi finaliza el ao o cuando
descubren que su hijo/a est a punto de perder la materia (ORAISN y PREZ,
2006: 9).
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Bibliografa
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