MAESTRA DE APOYO

CRITERIOS DE DESEMPEO DEL SERVICIO DE APOYO EN LA DETECCIN INICIAL O FASE

EXPLORATORIA
MBITO
ESCUELA
FAMILIA
ALUMNOS
PERSON
AL
Participa
en
la
Participa en las
Observa a los
elaboracin del proyecto
reuniones
de
alumnos
que
escolar en donde brinda
inicio de ciclo
recibieron apoyo
su servicio.
escolar
por
parte
de
Realiza
visitas
de
presentando los
algn servicio de
observacin a los grupos
principales
educacin
atendidos en el ciclo
propsitos
y
especial durante
escolar anterior.
metas
del
el ciclo escolar
Desarrolla estrategias de
servicio
de
pasado,
para
ajuste
metodolgico
apoyo.
determinar si an
Convoca
a
conjuntamente con los
requieren
de
maestros de grupo que
padres y madres
apoyo o no.
Observa a los
as lo requieren.
de
familia
o
Participan
en
los
tutores
para
alumnos
con
Consejos
Tcnicos
entrevistas
y
discapacidad
Escolares, apoyando en
replantear
la
evidente o que
la
definicin
de
las
evaluacin
desde
la
acciones para eliminar
psicopedaggica,
inscripcin
se
barreras
para
el
en caso de que
identificaron para
aprendizaje
y
la
as
se
haya
determinar
si
participacin, tanto en el
definido en el
requieren
algn
contexto escolar como en
ciclo
escolar
apoyo especfico.
el ulico.
anterior.
PROCESO DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA EN INFORME DE
EVALUACIN PSICOPEDAGGICA.

Define, junto con el maestro

de
grupo,
quines
participarn en la evaluacin
psicopedaggica
y
los
convoca a una reunin.
Define, conjuntamente con el
personal del servicio de
apoyo quin participar en la
evaluacin psicopedaggica,
los instrumentos y tcnicas
que se utilizarn.
Participa en la evaluacin
psicopedaggica
aplicando
instrumentos que brinden
informacin sobre el contexto
escolar y ulico.
Convoca
y
coordina,
conjuntamente
con
el
maestro de grupo, la reunin
para
la
elaboracin
del
informe psicopedaggico.
Elabora, junto con el maestro
de grupo, el informe de la
evaluacin psicopedaggica.

Convoca,
conjuntamente
con el maestro
de grupo, a la
familia o tutor
del
alumno
para
que
participe en el
proceso
de
evaluacin
psicopedaggic
a
y
en
la
elaboracin del
informe de esta
evaluacin.
En caso de ser
necesario
informa
y
entrevista a la
familia o tutor
del
alumno,
conjuntamente
con el maestro
de grupo, para
obtener
informacin
sobre formas y
estrategias que
utilizan en la
crianza
y
educacin
de
su hijo o hija.

Participa en la
aplicacin
de
instrumentos y
tcnicas
que
ayuden
a
conocer el nivel
de
competencia
curricular,
el
estilo
de
aprendizaje
y
motivacin
para aprender
de los alumnos
evaluados
y
algn
otro
aspecto
que
ofrezca
informacin
sobre
el
aprendizaje del
alumno, como
su
desarrollo
en
reas
especficas,
como
la
motora,
intelectual, de
comunicacin,
entre otras.
Corrobora esta
informacin
con
los
elementos que
aporte
el
maestro
de
grupo.

ELABORACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MBITO
ESCUELA
PERSON
AL

FAMILIA

ALUMNOS

MAESTRA DE APOYO

Conjuntamente con el
maestro de grupo,
coordina
la
elaboracin
de
la
propuesta
curricular
adaptada convocando
a los especialistas que
participaron
en
el
informe
psicopedaggico.
Acuerda,
conjuntamente con el
maestro de grupo, las
adecuaciones en la
metodologa y en la
evaluacin
que
se
requieran, as como en
los
contenidos
y/o
propsitos en caso que
se
requieran
adecuaciones
significativas.

Convoca la familia
en la elaboracin
de
la propuesta
curricular adaptada.
Solicita de la familia
o tutor, informacin
que enriquezca la
propuesta curricular
adaptada
del
alumno.
Identifica
necesidades de la
familia, que giren
entorno
de
la
situacin
del
alumno.
En caso de ser
necesario,
ofrece
informacin clara y
oportuna
a
la
familia o tutor del
alumno
sobre
instancias fuera de
la
escuela
que
pueden apoyar a la
familia o al alumno
segn el rea.

Participa en la
aplicacin
de
instrumentos
y
tcnicas
que
ayuden a conocer
el
nivel
de
competencia
curricular,
el
estilo
de
aprendizaje
y
motivacin para
aprender de los
alumnos
evaluados y algn
otro aspecto que
ofrezca
informacin sobre
el aprendizaje del
alumno, como su
desarrollo
en
reas especficas,
como la motora,
intelectual,
de
comunicacin
entre otras.
Corrobora
esta
informacin con
los
elementos
que
aporte
el
maestro
de
grupo.
PUESTA EN MARCHA DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

Incide para que en la

planeacin
de
la
escuela
se
especifiquen
los
apoyos
que
den
respuesta
a
las
necesidades
educativas especiales
de
los
alumnos,
estableciendo
los
responsables
de
ofrecerlos.
Ayuda al maestro de
grupo
durante
su
planeacin
docente,
asegurndose de que
se especifiquen los
apoyos que requieren
los
alumnos
que
presentan
necesidades
educativas especiales,
establecidos
en
la
propuesta
curricular
adaptada.

Desde
su
rea,
ofrece estrategias
especficas a los
integrantes de la
familia
para
favorecer
el
aprendizaje y la
participacin
del
alumno en el hogar
y en el contexto
social en el que se
desenvuelve
(de
manera individual,
en
grupos
especficos de su
rea o en grupos de
reflexin de padres
y
madres
de
familia).
Apoya a la familia
para una mayor
comprensin
y
manejo del caso
(orientacin directa,
canalizacin a otra
instancia
y
seguimiento).

Si es necesario,
ofrece
apoyos
especficos
al
alumno, en el
rea
de
aprendizaje,
priorizando
su
atencin
dentro
del
saln
de
clases.

APOYO

MAESTRA
DE

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MBITO
ESCUELA
FAMILIA
ALUMNOS
PERSON
AL
o Junto con el maestro
o Evala, junto con la
o Entrevistan
al
de grupo, evala la
familia, y el resto
alumno
para
pertinencia
de
los
del
equipo
conocer
su
apoyos especificados
interdisciplinario, la
opinin sobre los
en
la
propuesta
pertinencia de los
apoyos
que

TRABAJADORA SOCIAL

CRITERIOS DE DESEMPEO DEL SERVICIO DE APOYO EN LA DETECCIN INICIAL O FASE

EXPLORATORIA
MBITO
ESCUELA
FAMILIA
ALUMNOS
PERSON
AL
Participa
en
la
Participa en las
Observa a los
elaboracin del proyecto
reuniones
de
alumnos
que
escolar
de
aquellas
inicio de ciclo
recibieron apoyo
escuelas, que segn su
escolar
por
parte
de
especialidad,
requieren
presentando los
algn servicio de
mayor acompaamiento.
principales
educacin
Realiza
visitas
de
propsitos
y
especial durante
observacin a los grupos
metas
del
el ciclo escolar
atendidos en el ciclo
servicio
de
pasado,
para
escolar anterior.
apoyo.
determinar si an
Apoyo en el desarrollo de
Convoca
a
requieren
de
ajustes metodolgicos de
padres y madres
apoyo o no.
acuerdo con su rea, en
Observa a los
de
familia
o
los
grupos
que
lo
tutores
para
alumnos
con
requieren,
entrevistas
y
discapacidad
conjuntamente con el
replantear
la
evidente o que
maestro de apoyo y los
evaluacin
desde
la
maestros de grupo.
psicopedaggica,
inscripcin
se
en caso de que
identificaron para
as
se
haya
determinar
si
definido en el
requieren
algn
ciclo
escolar
apoyo especfico.
anterior.
PROCESO DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA EN INFORME DE
EVALUACIN PSICOPEDAGGICA.

Participa en las reuniones

convocadas
por
el
maestro de apoyo.
Observa el trabajo en las
aulas,
constando
asistencia, puntualidad,
higiene,
manejo
de
reglas, salud, disposicin
de tiles escolares, etc.
Participa en la reunin
para la elaboracin del
informe psicopedaggico
ofreciendo resultados de
los
instrumentos
aplicados.
Ofrece propuestas, con
base en los resultados
obtenidos de todo el
equipo, del apoyo que el
maestro de grupo, la
familia o el alumno
necesita.
Se compromete a brindar
los apoyos del rea de
trabajo
social
para
responder
a
las
necesidades educativas
especiales del alumno.
Participa
en
la
identificacin
de
las
condiciones
fsicas,
humanas y materiales de
la escuela.

Aplica
instrumentos
para
obtener
informacin
sobre
los
antecedentes del
desarrollo
del
alumno y para
conocer
el
contexto familiar
y
social
del
alumno.
Realiza
visitas
domiciliarias
para
complementar la
informacin.

Se
acerca
al
alumno
para
conocer
su
desarrollo fsico,
estado de salud y
hbitos
de
higiene.

Nota:
Si se considera necesario
realizar entrevistas a la
familia
o
tutores
del
alumno por parte de las
diferentes
reas
(psicologa, comunicacin,
rea especfica, etc.), la
trabajadora
social
se
encarga de rescatar los
datos
generales
del
alumno y de la familia a
travs de los documentos
con los que cuenta la
escuela y si es necesario
complementarlos,
concertar una entrevista
con la familia o el tutor.
Los datos obtenidos los
comparte con el resto de
los especialistas con la
intencin de no solicitar la
informacin ms de una
vez a la familia o tutor.

ELABORACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MBITO
ESCUELA
PERSON
AL

FAMILIA

ALUMNOS

 Convoca la familia
En caso de ser
en la elaboracin
necesario,
de
la propuesta
coordina el enlace
curricular adaptada.
con
otras
Solicita de la familia
instituciones que
o tutor, informacin
ofrezcan apoyos
que enriquezca la
complementarios
propuesta curricular
y/o
adaptada
del
extracurriculares
alumno.
especficos
al
Identifica
alumno.
necesidades de la
familia, que giren
entorno
de
la
situacin
del
alumno.
En caso de ser
necesario,
ofrece
informacin clara y
oportuna
a
la
familia o tutor del
alumno
sobre
instancias fuera de
la
escuela
que
pueden apoyar a la
familia o al alumno
segn el rea.
PUESTA EN MARCHA DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

TRABAJADORA SOCIAL

Con
base
en
los
resultados obtenidos
de todo el equipo,
cada
especialista
ofrece propuestas del
apoyo que el maestro
de grupo, la familia y/o
el alumno necesita.
Se
compromete
a
brindar los apoyos de
su
rea
especfica
para responder a las
necesidades
educativas especiales
del alumno.

Realiza el seguimiento
de los apoyos para la
eliminacin
de
las
barreras
para
el
aprendizaje
y
la
participacin en la
escuela y en el aula
(organizacin
de
espacios
fsicos,
sealizaciones
para
alumnos
con
discapacidad visual o
auditiva, accesibilidad,
materiales didcticos
entre otros).

Realiza
de
manera vinculada
con la familia, la
escuela
y
el
especialista
del
servicio de apoyo
que corresponda,
el seguimiento de
los apoyos fuera
de
la
escuela
(solo en los casos
que
sean
necesario).

SOCIAL

TRABAJA
DORA

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MBITO
ESCUELA
FAMILIA
ALUMNOS
PERSON
AL
o Participa
en
o Evala, junto con la
o Entrevistan
al
coordinacin con el
familia, y el resto
alumno
para
maestro de grupo y el
del
equipo
conocer
su
de apoyo, en las
interdisciplinario, la
opinin sobre los
reuniones
de
pertinencia de los
apoyos
que

CRITERIOS DE DESEMPEO DEL SERVICIO DE APOYO EN LA DETECCIN INICIAL O FASE

EXPLORATORIA
MBITO
ESCUELA
FAMILIA
ALUMNOS
PERSON
AL

PSICLOGO

Participa
en
la
elaboracin del proyecto
escolar
de
aquellas
escuelas, que segn su
especialidad,
requieren
mayor acompaamiento.
Realiza
visitas
de
observacin a los grupos
atendidos en el ciclo
escolar anterior.
Apoyo en el desarrollo de
ajustes metodolgicos de
acuerdo con su rea, en
los
grupos
que
lo
requieren,
conjuntamente con el
maestro de apoyo y los
maestros de grupo.

Participa en las

reuniones
de
inicio de ciclo
escolar
presentando los
principales
propsitos
y
metas
del
servicio
de
apoyo.
Convoca
a
padres y madres

de
familia
o
tutores
para
entrevistas
y
replantear
la
evaluacin
psicopedaggica,
en caso de que
as
se
haya
definido en el
ciclo
escolar
anterior.
PROCESO DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA EN
EVALUACIN PSICOPEDAGGICA.
En caso de que
Realiza visitas al aula y

requiera
de
otras reas de la escuela
informacin
ms
para
aplicar
algunos
especfica de su
instrumentos de acuerdo
rea, que no se
con su rea que le
encuentre
ofrezcan
informacin
reflejada
en
la
sobre el contexto escolar
entrevista
del alumno.
realizada por el
Participa en la reunin
trabajador social,
para la elaboracin del
cita a los padres
para pedirles la
informe psicopedaggico
informacin
ofreciendo resultados de
necesaria.
los
instrumentos
aplicados.

Observa a los
alumnos
que
recibieron apoyo
por
parte
de
algn servicio de
educacin
especial durante
el ciclo escolar
pasado,
para
determinar si an
requieren
de
apoyo o no.
Observa a los
alumnos
con
discapacidad
evidente o que
desde
la
inscripcin
se
identificaron para
determinar
si
requieren
algn
apoyo especfico.
INFORME DE
Participa en la
aplicacin
de
instrumentos que
ayuden a conocer
el
rea
de
adaptacin
e
insercin social,
aspectos
emocionales, de
conducta y del
rea
intelectual
(si se considera
necesario) o de
algn
otro
aspecto
que
ofrezca
informacin
psicolgica
del
alumno, siempre
dentro del marco
del
currculo
bsico.

ELABORACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MBITO
ESCUELA

FAMILIA

ALUMNOS

PSICLOGO

PERSON
AL
Con
base
en
los
resultados obtenidos
de todo el equipo,
cada
especialista
ofrece propuestas del
apoyo que el maestro
de grupo, la familia y/o
el alumno necesita.
Se
compromete
a
brindar los apoyos de
su
rea
especfica
para responder a las
necesidades
educativas especiales
del alumno.

Convoca la familia
en la elaboracin
de
la propuesta
curricular adaptada.
Solicita de la familia
o tutor, informacin
que enriquezca la
propuesta curricular
adaptada
del
alumno.
Identifica
necesidades de la
familia, que giren
entorno
de
la
situacin
del
alumno.
En caso de ser
necesario,
ofrece
informacin clara y
oportuna
a
la
familia o tutor del
alumno
sobre
instancias fuera de
la
escuela
que
pueden apoyar a la
familia o al alumno
segn el rea.
PUESTA EN MARCHA DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

Realiza
visitas
de
observacin
a
las
aulas para trabajar
con el maestro de
grupo,
ofrecindole
algunas
estrategias
que, desde su rea,
pueden favorecer la
participacin
y
el
aprendizaje
del
alumno que presenta
necesidades
educativas especiales.

Si es necesario,
ofrece
apoyos
especficos
al
alumno en el rea
de adaptacin e
insercin social y
aspectos
emocionales,
priorizando
su
atencin
dentro
del
saln
de
clases.

PSICLG
O

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MBITO
ESCUELA
FAMILIA
ALUMNOS
PERSON
AL
o Participa
en
o Evala, junto con la
o Entrevistan
al
coordinacin con el
familia, y el resto
alumno
para
maestro de grupo y el
del
equipo
conocer
su
de apoyo, en las
interdisciplinario, la
opinin sobre los
reuniones
de
pertinencia de los
apoyos
que

MAESTRA DE COMUNICACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO DEL SERVICIO DE APOYO EN LA DETECCIN INICIAL O FASE

EXPLORATORIA
MBITO
ESCUELA
FAMILIA
ALUMNOS
PERSON
AL
Participa
en
la
Participa en las
Observa a los
elaboracin del proyecto
reuniones
de
alumnos
que
escolar
de
aquellas
inicio de ciclo
recibieron apoyo
escuelas, que segn su
escolar
por
parte
de
especialidad,
requieren
presentando los
algn servicio de
mayor acompaamiento.
principales
educacin
Realiza
visitas
de
propsitos
y
especial durante
observacin a los grupos
metas
del
el ciclo escolar
atendidos en el ciclo
servicio
de
pasado,
para
escolar anterior.
apoyo.
determinar si an
Apoyo en el desarrollo de
Convoca
a
requieren
de
ajustes metodolgicos de
padres y madres
apoyo o no.
acuerdo con su rea, en
Observa a los
de
familia
o
los
grupos
que
lo
tutores
para
alumnos
con
requieren,
entrevistas
y
discapacidad
conjuntamente con el
replantear
la
evidente o que
maestro de apoyo y los
evaluacin
desde
la
maestros de grupo.
psicopedaggica,
inscripcin
se
en caso de que
identificaron para
as
se
haya
determinar
si
definido en el
requieren
algn
ciclo
escolar
apoyo especfico.
anterior.
PROCESO DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA EN INFORME DE
EVALUACIN PSICOPEDAGGICA.

Realiza visitas al aula y

otras reas de la escuela
para
aplicar
algunos
instrumentos de acuerdo
con su rea que le
ofrezcan
informacin
sobre el contexto escolar
del alumno.
Participa en la reunin
para la elaboracin del
informe psicopedaggico
ofreciendo resultados de
los
instrumentos
aplicados.

En caso de que
requiera
de
informacin
ms
especfica de su
rea, que no se
encuentre
reflejada
en
la
entrevista
realizada por el
trabajador social,
cita a los padres
para pedirles la
informacin
necesaria.

Participa en la
aplicacin
de
instrumentos que
ayuden a conocer
el
desarrollo
comunicativo

lingstico y las
competencias
comunicativas del
alumno y de la
influencia
del
contexto.

ELABORACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MBITO
ESCUELA
PERSON
AL

FAMILIA

ALUMNOS

 Convoca la familia
en la elaboracin
de
la propuesta
curricular adaptada.
Solicita de la familia
o tutor, informacin
que enriquezca la
propuesta curricular
adaptada
del
alumno.
Identifica
necesidades de la
familia, que giren
entorno
de
la
situacin
del
alumno.
En caso de ser
necesario,
ofrece
informacin clara y
oportuna
a
la
familia o tutor del
alumno
sobre
instancias fuera de
la
escuela
que
pueden apoyar a la
familia o al alumno
segn el rea.
PUESTA EN MARCHA DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MAESTRA DE COMUNICACIN

Con
base
en
los
resultados obtenidos
de todo el equipo,
cada
especialista
ofrece propuestas del
apoyo que el maestro
de grupo, la familia y/o
el alumno necesita.
Se
compromete
a
brindar los apoyos de
su
rea
especfica
para responder a las
necesidades
educativas especiales
del alumno.

Realiza
visitas
de
observacin
a
las
aulas para trabajar
con el maestro de
grupo,
ofrecindole
algunas
estrategias
que, desde su rea,
pueden favorecer la
participacin
y
el
aprendizaje
del
alumno que presenta
necesidades
educativas especiales.

Si es necesario,
ofrece
apoyos
especficos
al
alumno en el rea
de comunicacin,
priorizando
su
atencin
dentro
del
saln
de
clases.

COMUNIC MAESTRA
ACIN
DE

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MBITO
ESCUELA
FAMILIA
ALUMNOS
PERSON
AL
o Participa
en
o Evala, junto con la
o Entrevistan
al
coordinacin con el
familia, y el resto
alumno
para
maestro de grupo y el
del
equipo
conocer
su
de apoyo, en las
interdisciplinario, la
opinin sobre los
reuniones
de
pertinencia de los
apoyos
que

CRITERIOS DE DESEMPEO DEL SERVICIO DE APOYO EN LA DETECCIN INICIAL O FASE

EXPLORATORIA
MBITO
ESCUELA
FAMILIA
INCIDENCIAS CON EL
PERSON
SERVICIO DE APOYO
AL

DIRECTORA

Acuerda con el director

Participa en las

de
la
escuela
la
reuniones
de
participacin del servicio
inicio de ciclo
de apoyo en la escuela.
escolar
Participa en reuniones
presentando los
para la construccin del
principales
proyecto
escolar
de
propsitos
y
algunas escuelas.
metas
del
Presenta al director de la
servicio
de
escuela y supervisores la
apoyo.
planeacin del servicio
de apoyo.
PROCESO DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA EN
EVALUACIN PSICOPEDAGGICA.
Convoca,
Gestiona con el director

conjuntamente
con
de la escuela los tiempos
el director de la
y los espacios para la
escuela,
a
la
elaboracin
de
la
familia o tutor de
evaluacin
los alumnos a los
psicopedaggica y del
que se les realizara
informe de evaluacin
la
evaluacin

psicopedaggica.
psicopedaggica.
Participa en las reuniones
En caso de ser
necesario informa
de planeacin de la
y entrevista a la
evaluacin
familia o tutor del
psicopedaggica o de
alumno
para
elaboracin del informe
obtener
que
necesiten
mayor
informacin sobre
apoyo.
el contexto familia
y
social
alumno.

del

Coordina
la
construccin de la
planeacin
del
servicio de apoyo.

INFORME DE
Analiza, junto con
el
equipo
interdisciplinario,
la pertinencia de
la realizacin de
la
evaluacin
psicopedaggica.
Da el visto bueno
en
la
determinacin de
las personas que
participarn
en
cada evaluacin
psicopedaggica
y
de
los
instrumentos
aplicados.
Supervisar que se
lleven a cabo la
evaluacin
psicopedaggica
y el informe de
las mismas.
Solamente
en
casos necesarios,
participa en el
proceso
de
evaluacin
psicopedaggica
de
algunos
alumnos
que
presentan
necesidades
educativas
especiales.

ELABORACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MBITO
ESCUELA

DIRECTORA

PERSON
AL
Gestiona
con
el
director de la escuela
los tiempos y los
espacios
para
la
elaboracin
de
la
propuesta
curricular
adaptada.
Participa
en
las
reuniones
de
planeacin
de
las
propuestas
curriculares adaptadas
de aquellos casos que
requieran de mayor
apoyo.

FAMILIA

INCIDENCIA CON EL
SERVICIO DE APOYO

Analiza, junto con

el
equipo
interdisciplinario,
la pertinencia de
la realizacin de
las
propuestas
curriculares
adaptadas
con
base
en
las
evaluaciones
psicopedaggicas
realizadas.
Supervisa que se
lleven a cabo las
reuniones para la
elaboracin de las
propuestas
curriculares
adaptadas.
Da el visto bueno
a las propuestas
curriculares
adaptadas
y
realiza
seguimiento
de
ellas.
PUESTA EN MARCHA DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

Realiza
visitas
de
seguimiento
a
la
escuela y a las aulas
para verificar que los
apoyos por parte del
personal del servicio
de
apoyo
(establecidos en la
propuesta
curricular
adaptada) se estn
llevando a cabo.
Lleva a cabo, junto
con el director de la
escuela, las gestiones
para
eliminar
las
barreras
para
el
aprendizaje
y
la
participacin de los
alumnos, en la escuela
y en las aulas.

Participa
en
reuniones
de
trabajo que ofrece
el servicio de apoyo
a las familias o
tutores
de
los
alumnos
que
presentan
necesidades
educativas
especiales.

Supervisa que se
lleven a cabo los
apoyos
especficos
que
se ofrecen a los
alumnos en cada
una de las reas
establecidas en la
propuesta
curricular
adaptada.
Evala
permanentement
e la incidencia del
servicio de apoyo
en la escuela.

DIRECTORA

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

MBITO
ESCUELA
FAMILIA
INCIDENCIA CON EL
PERSON
SERVICIO DE APOYO
AL
o Gestiona
con
el
o Convoca,
o Supervisa que se
director de la escuela
conjuntamente con
lleven a cabo las
los tiempos y los
el director de la
evaluaciones de
espacios
para
la
escuela, a la familia
las
propuestas
realizacin
de
las
o tutor de los
curriculares
evaluaciones de las
alumnos para su
adaptadas.
o Da el visto bueno
propuestas
participacin en las
de
las
curriculares
evaluaciones de las
evaluaciones de
adaptadas.
propuestas
o Participa
en
las
la
propuesta
curriculares
reuniones
de
curricular
adaptadas.
evaluacin
de
las
adaptada.