GUIA DE COMPRENSION LECTORA

Nombre ______________________________Curso: ______________Fecha: _________

1.) Lee, en silencio, el siguiente texto.

Breve historia de la bandera chilena.
Tres banderas ha tenido Chile en su historia:
La primera fue diseada por Jos Miguel Carrera. Tena tres franjas,
arriba azul, al medio blanco y abajo amarillo. Fue mostrada a las
personas .el 4 de julio de 1812 y ha sido llamada "Bandera de la
Patria Vieja".
La segunda bandera se dise durante el gobierno de Bernardo
O'Higgins. Se dio a conocer en julio de 1817 y se llam "Bandera de
la Transicin". Esta bandera tena tres franjas, arriba azul, al medio
blanco y abajo rojo.
La tercera bandera, que es la que nosotras conocemos, se present
al pblico el 12 de noviembre de 1817. El color rojo representa la
sangre.derramada en la guerra de la independencia, el color azul
representa nuestro cielo y el color blanco representa las puntas
2. Responde las
nevadas-de la-cordillera de los Andes.
siguientes
preguntas.

a.) Cuntas banderas ha tenido Chile?

__________________________________________________________________

b.) Quin dise la primera bandera?

________________________________________________________________
c.) Cmo se llam la segunda bandera?
_________________________________________________________________

d.) Cules son los colores de la tercera bandera?

________________________________________________________________
e.) Cundo se dio a conocer la primera bandera?
_________________________________________________________________
f.) Qu representa el color blanco en nuestra bandera?
_________________________________________________________________

GUIA DE COMPRENSIN LECTORA

Nombre: _____________________________________Curso: _____________Fecha:__________
1.) Lee, en silencio, el siguiente texto.
Animales del desierto. (Manuel Villa)
El desierto es uno de los lugares ms duros para vivir, por su clima
2.) Responde las siguientes
seco y sus noches fras. Los desiertos son los lugares ms secos
preguntas.
del planeta y no todos los seres vivos pueden adaptarse a estas
condiciones climticas.
a. Por qu el desierto es
El camello es un animal tpico del desierto. Su pelaje (piel) lo
uno de los lugares ms
duros para vivir?
protege del sol y de las altas temperaturas. Tambin almacena
grasa en su joroba para cuando-no tiene comida. Puede vivir meses
sin agua, porque almacena en su estmago pequeas cantidades
de lquido. El camello, tiene los pies anchos, por eso no se hunde
en la arena; tambin mantiene los orificios de v Su nariz cerrados
para que no le entre arena.
____________________________________________________________________________
b. Cul es el animal tpico del desierto?
____________________________________________________________________________
c. El camello para qu almacena grasa en joroba?

__________________________________________________________________________
d. Por qu el camello puede vivir meses sin agua?
_____________________________________________________________________________
e. Para qu le sirven los pies anchos al camello?
_____________________________________________________________________________

f. Qu hace el camello, para que no le entre arena en la nariz?

_____________________________________________________________________________
g.) Cul es el nombre del autor del texto?
_____________________________________________________________________________
h.) Qu ttulo le pondras t, a este texto?
_____________________________________________________________________________

GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN. (Uso de las maysculas)

Nombre ____________________________________Curso: ___________Fecha: ________

Te acuerdas, Ximena, cuando danzbamos <en las fiestas del colegio vestidas de tules y muselinas,
lentejuelas y mostacillas, zapatillas de ras,.. 'Te juro, Xime, yo te vea despegar del suelo a la menor
provocacin de los acordes, como un hada verdadera interpretando el Cascanueces o El de los
cisnes. Habras podido concedernos cualquier deseo. Y una de tus mejores amigas la Isabel
Besmalinovic, buena moza y buena para la historia de Chile y tomarse la palabra, la chiquilla. (...) Y
la Delfina Milln sus nueve hermanas: Fina, delfina, tranquila y silenciosa: en todos los cursos del
colegio haba una niita Milln, cul ms responsable y aplicada que la otra.
Qu habr sido de Ziga, Isabel y su alergia nerviosa? La hubieran visto cmo se rascaba hasta
sangrar durante las horas de clase y los recreos, undose la piel como si tocara castauelas en su
cuello, a dos manos, mientras los ojos se le iban achinando durante la maana.
El pelo negro y liso de la Pati Pedraza, del mismo largo del uniforme apareca antes que ella,
puntualmente, por la puerta de la sala. Con el uniforme demasiado planchado, cero arruga, camisa
impecable, zapatos dem y sus accesos de tos cuando la sometan a la ignominia de la interrogacin
oral.
Y la Teresa Caldern
Techi para los amigos.
Permaneca largo tiempo
mirando un punto fijo con
la boca abierta, hablaba poco
y se pona roja si la llamaban.
Le gustaba que la sacaran a
leer adelante y pareca siempre
triste por algo. Silenciosa y
tmida hasta que conoci a
Cecilia que vena de La Serena.
Teresa Caldern, Anuario 1972 en Vida de Perros
Santiago: Alfaguara, 2000 fragmento

1.- Escribe el nombre completo de 3 compaeras de curso mencionadas en el texto anterior.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Marca lo que corresponde. Con qu tipo de letra inicial los Escribiste?
mayscula

minscula

2. Copia los sobrenombres que aparecen en el texto.

__________________________ , ___________________________ , _______________________
Marca lo que corresponde. Con qu tipo de letra inicial los Escribiste?
mayscula

minscula

3. Cul es el nombre de los bailes que ms le gustaban a Ximena?

___________________________________________________ , _____________________________________________________________________

Marca lo que corresponde. Con qu tipo de letra inicial los Escribiste?

mayscula

4. De qu lugar vena Cecilia?

minscula

_____________________________________________________________________________
Marca lo que corresponde. Con qu tipo de letra inicial los Escribiste?
mayscula

minscula

5En qu otros casos se us mayscula en el texto ledo?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Completa los espacios con el nombre y apellido del personaje que corresponda a las
caractersticas dadas:

Tiene el pelo largo y liso, ordenada y perfecta.

___________________________________________________
Le gustaba bailar ballet, _______________________________
Estudiosa y aplicada, __________________________________
Triste, silenciosa y tmida, ______________________________
Bonita y buena para la Historia de Chile,
___________________________________________________
Alrgica, _____________________________________
LOESENCAL
Se usa letra mayscula:
en la primera palabra de un escrito. en los nombres de pases y ciudades.
al iniciar una palabra despus de un punto. en los ttulos de obras.
en los nombres propios o sobrenombres.
7. Completa con tus datos la siguiente ficha escolar. Recuerda utilizar mayscula cuando
corresponda:
FICHA ESCOLAR
Nombre ______________________________________________________________
Apellidos _____________________________________________________________
Direccin particular ____________________________________________________
Comuna ____________________Ciudad ___________________Pas_____________
Colegio _______________________________________________________________
Direccin del colegio ____________________________________________________

8. Responde usando mayscula cuando corresponda.

Qu pases te gustara visitar?
_________________________________________________________________________________
Qu ciudades del pas conoces?
_________________________________________________________________________________

Qu actores o actrices te gustan?

_________________________________________________________________________________
Escribe el ttulo de un libro que ests leyendo.
_________________________________________________________________________________
Escribe el ttulo de una pelcula que quieras ver.
_________________________________________________________________________________

9. Escribe las letras maysculas o minsculas que faltan en la siguiente oracin. Justifcalas de
acuerdo con el nmero que tienen.
(1. E - e) _______l(2. S - s) _____bado iremos a la
(3. B - b) _______iblioteca Nacional con (4. D - d) ____omingo
y su amigo (5. V-v) ______.iamarino a leer el libro
(6. P - p) ___apelucho que nos pidieron en el colegio.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

LO ESENCIAL
Recuerda que no se usa mayscula en los das de la semana, los meses del ao ni en los gentilicios.
Por ejemplo: martes, abril, valdiviano.
10. Lee y observa las palabras destacadas. Justifica el uso de mayscula poniendo la letra que
corresponde segn las reglas enunciadas al final de la pgina.

1
El proximo
mircoles hay
reunin con el
Director.

2
El
Ministerio de
Educacin
publico los planes y
Programas de estudio

3
Se cita a
reunin
Todos los alumnos
deben asistir

4
7
La alumna
Teresa caldern
debe presentarse
en Inspectoria el lunes
a primera hora

Escribe
tus
recados en el
diario mural.

Inscribete
para participar
en el Festival de la
risa.

6
8
Dos alumnos de
la Universidad
Catlica vendrn a
Trabajar al colegio

Cudate del
viento que viene del
norte.

a. Al inicio de un escrito.
b. Despus de un punto
c. En los nombres propios.
d. En los nombres de instituciones y entidades.
e. En los cargos y ttulos de dignidades (cuando figuran solos en la oracin).
f. En los puntos cardinales (cuando se usan como nombres propios).
g. En los ttulos de obras, eventos o festividades.

GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN. (El punto seguido)

Nombre ____________________________________________Curso: ___________Fecha: ________

El mapache
.El mapache es un mamfero carnicero tpicamente
americano de la familia de los procinidos, que
habita desde el sur de .Canad hasta Panam.
El mapache cangrejero llega por el sur hasta Paraguay.
El mapache se caracteriza por la mscara negra
que forman los pelos alrededor d sus ojos, as
como los anillos oscuros de su cola. Su pelaje,
fino y abundante, es muy estimado. Se les
ha perseguido tenazmente a causa de su valiosa
piel, utilizndose para esto a perros adiestrados.
Este animal vive en las proximidades del agua,
donde se alimenta de cangrejos, ranas e insectos.
En tierra come frutos silvestres y pequeos
roedores, manteniendo la curiosa costumbre de
sumergir su comida en el agua antes de
ingerirla, a lo cual debe su otro nombre de
"oso lavador". La mayora de los mapaches
habitan en el hueco de los rboles.
El peso normal de este mamfero vara de
tres y medio a siete kilos, aunque algunos
llegan a los trece. Los mapaches adultos
resultan peligrosos cuando se ven
amenazados, y se conocen casos de algunos
que dieron muerte al perro que trataba de darles caza.
Enciclopedia de Ciencias Naturales
Espaa Editorial Bruguera S:A 1979 Adaptacin

1. Cul es el rasgo fsico ms caracterstico de los mapaches?

___________________________________________________________________
2. Cul es el hbitat de los mapaches
__________________________________________________________________________________

3.- A qu se debe que lo llamen "oso lavador"?

________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. De qu se habla en el primer prrafo?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

5. Qu informacin se agrega cuando se menciona al mapache cangrejero?, qu signo de

puntuacin se us?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

6. Qu se dice en el segundo prrafo?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

7. Qu otra informacin se entrega en las oraciones separadas por punto?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Lo esencial:
El punto seguido se usa para separar las oraciones relacionadas entre si. En este caso el
texto continua en el mismo regln despus del punto sin dejar sangra
8. A los siguientes fragmentos es faltan los puntos seguidos. Lelos detenidamente y escribe
los puntos seguidos que faltan y sus respectivas letras maysculas.
El lobo es un mamfero carnvoro que vive en las zonas fras del
hemisferio Norteas el miembro ms numeroso de la familia de
los cnidos, excepto algunas razas de perros domsticos el
pelaje del lobo es denso y de color gris, sus orejas redondeadas
y sus ojos estn orientados oblicuamente la cola es espesa, y el
gran tamao de sus pies le permite pisar con firmeza en la nieve
.
Los milanos son miembros de la misma familia que las guilas
y
aguiluchos la mayor parte, como el milano con cola de
golondrina, se caracteriza por sus alas estrechas, patas flacas y
vuelo ligero. Son aves insectvoras el milano de las marismas
posee anchas alas que le permiten evolucionar con vuelo lento y
firmesobre los terrenos pantanosos de Florida, enbusca de
caracoles su alimento

Los murcilagos son los nicos mamferos capaces de volar, si bien

hay otros que pueden planear. Sus alas estn formadas por una
membrana extendida entre los dedos, enormemente desarrollados
del animal dicha membrana es, en realidad, una prolongacin de la
piel del murcilago, que se extiende desde los miembros anteriores
hasta los posteriores, cubriendo incluso el rabo

9. Las siguientesoraciones se encuentran desordenadas. Lelas y organzalas siguiendo el orden

lgico.
a. El canguro henbra transporta en la bolsa marsupial a su cria durante los
cuatro primeros meses de vida.
b. Sus dimensiones varan desde la dimensin de una rata hasta el
tamao del
Canguro gigante de mas de dos metros de largo.
c.

El canguro es un mamfero marsupial de gran tamao que

habita en
Australia y Nueva Zelandia.

d. Se
desplazan dando saltos, para lo cual utilizan sus patas
posteriores, de
notables dimensiones
e. Los canguros se nutren en especial, de hierbas y hojas.

Cul es la oracin ms amplia para iniciar el texto? _______________

Qu oracin utilizaras para finalizar el texto? ___________________
Qu oraciones van unidas?_________________________________
10. Organiza las oraciones anteriores y escribe un breve textoinformativo. Usa el punto seguido,
punto aparte y punto final para marcar la separacin de ideas y de temas

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Gua de Lenguaje y Comunicacin

Nombre.__________________________________________ Fecha:________Curso:_______

I .- Lee las siguientes palabras y luego escrbelas sobre las lneas, agregndoles el
sufijo - mente.

Palabras

Sufijo

gil

_____________________

semanal
anual
rpida

Adverbios
_____________________

+
mente

_____________________
_____________________

sucesiva

_____________________

mensual

_____________________

puntual

_____________________

quincenal

_____________________

II.- Completa las siguientes oraciones, escribiendo un adverbio terminado en -mente,

segn corresponda:

Mis padres compran pan __________________________

La revista de historietas que prefiero se publica______________________________
__________________, los nios y nias se. interesaron en la noticia del curso.
En su bicicleta lleg _____________________________________

III.- Cul es la palabra que representa el todo de ...?

_________________________: zapatos, bototos, zapatillas, pantuflas, botas.

_________________________: monitor, impresora, disco duro, scanner.
_________________________: platos, vasos, tazas, platillos.
_________________________: lpiz, goma, cuaderno, libro.
_________________________: techo, ventanas, paredes, piso.
_________________________: alicate, martillo, serrucho, destornillador
_________________________: pltano, pera, manzana, durazno

IV.- Lee y observa las siguientes palabras. Luego, escribe al lado de cada adjetivo
sustantivo terminado en -ez o -eza.
honrado__________________________

limpio____________________________

extrao__________________________
spero __________________________

gentil_____________________________
sencillo___________________________

fluido____________________________

puro _____________________________

bello____________________________

viejo _____________________________

V.- Escribe sobre la lnea y debajo de cada accin un sustantivo terminado en - anza.
Aorar

confiar

_____________ _____________
esperar

_______________

________________

andar

______________
semejar

mudar
________________

alabar

______________
ensear

adivinar

RECUERDA
Los sufijos- ez eza- y
anzase escriben siempre con

________________

labrar

______________ _________________

VI.- Escribe estas oraciones, cambiando las palabras destacadas por un antnimo

El gato callejero se paseaba por el tejado.

El nio comparta su exquisito pan con el gato y el gorrin
El gato no estaba conforme con el arreglo.
El hombre era calvo y grueso.
Todas sus cosas estaban amontonadas!
Exclam indignada la viejecita

VII.- Escribe cuatro oraciones que incluyan palabras terminadas en -ez, -eza y -anza.

1.-____________________________________________

2.-___________________________________________
3.-___________________________________________
4.-____________________________________________

Gua de Lenguaje y Comunicacin

Nombre.____________________________________________ Fecha:
____________________Curso:_______

1,.- Por que el hablante lirico expresa Sube a nacer conmigo hermano?
( Marca la alternativa falsa)
a)
b)
c)
d)

Considera hermanos a todos los indgenas muertos en Machu Pichu.

Entrega su voz para que los muertos en este lugar denuncien los abusos sufridos
Desea denunciar todos los sufrimientos de los que all murieron .
Los castigados buscan vengarse de los incas que abusaron de ellos

2 . Los versos destacados evidencian la presencia de:

a)
b)
c)
d)

Metfora
Epteto,
Anfora
Hiprbole

3.- La actitud lrica del fragmento ledo corresponde a:

a)
b)
c)
d)

carminica
Apostrfica
Enunciativa
Narrativa

4. A partir de los versos ledos y tus conocimientos sobre la cultura incaica, se

puede determinar que el hablante lrico interpela a:
a)
b)
c)
d)

esclavos
abradores
los lectores
neruda

5.-Qu figura literaria predomina en el poema?

a)
b)
c)
d)

Metfora.
Enumeracin
Personificacin
Aliteracin.
"Plantar un rbol, escribir un libro y tener un hijo".

6.- Este dicho popular, quiere decir, interpretativamente, que para que nuestra
existencia haya tenido sentido debemos:
a) sembrar, escribir y procrear muchos hijos
b) sembrar comida, escribir bien y no tener muchos hijos
c) dejar huellas de nuestro paso por la tierra.

d) hacer actividad fsica y mental.

GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

Nombre: ______________________________________________________________Curso: _________

I. Lee con atencin cada uno de los siguientes textos v luego marca la alternativa correcta. (l pto. c/u)
Texto 1
-Ciudadanos de Vllavieja!!! -tron una voz por encima de todos-. Honrados y respetables
villavijenses!!!
Era un hombre que vena llegando, con un megfono Alto, delgado, de traje gris, camisa del mismo color y
corbata amarilla. Lo acompaaban dos hombres gruesos, de baja estatura, idnticos el uno al otro; era
evidente que se trataba de dos hermanos mellizos. Ambos vestan de amarillo y usaban sombreros grises. Y traan
un alto de carteles en los que poda leerse: "Con Olayo Calleja , cambiar Villavieja!".
-Esta es una maniobra ms de Pancorrvo! - continu el hombre a travs del megfono, en tono de
discurso , subindose en una pequea banqueta que traa uno de sus aclitos-. Ese farsante se fue a la
capital, para que nadie sospechara de l, y les dej a sus hombres una orden monstruosa y desalmada:
arrebatarle a Villavieja lo ms preciado, lo ms hermoso, lo ms tpico de sus humildes y queridas
calles: los faroles!...
La gente lo nimba sin sorpresa, como si aquella tremenda acusacin no le extraara ni le indignara lo
ms mnimo.
Alguien levant la mano y pregunt:
-Si es as, por qu no se los llevaron? El hombre del megfono alz los brazos, como agradecindole
al cielo la pregunta.
Magnfica pregunta, seoooresL, No pudieron llevrselos, porque un cvico y valeroso
villavijense. y tres villaviejencitos, que son los ciudadanos del maana, descubrieron lo que ese
alcalde corrupto y desvergonzado tramaba, y lo denunciaron a tiempo...
(Quintero Arams y Pelayo. Pepe. El abuelo de Dios. Ediciones SM. Santiago, 2006)
1.- Cul de las siguientes alternativas puede reemplazar a la palabra destacada en el fragmento de tal manera que se
mantenga el mismo sentido?
-Esta es una maniobra ms de Pancorrvo! - continu el hombre a travs del megfono, en tono de discurso, subindose
en una pequea banqueta que traa uno de sus aclitos-, Ese farsante e fue a la capital, para que nadie sospechara de l
(...)"
a) picante
b) arrogante
c) mentiroso
d) delincuente
2.- Qu estrategia utiliza el personaje del megfono para ganar el voto de las personas del lugar?

a) Proponer soluciones a los problemas reales ce la gente

b) Adular la bondad e inteligencia de los habitantes de Villavieja.
c) Asustar a los habitantes del lugar con el peligro de la corrupcin.
d) Desprestigiar; al alcalde que se encontraba ausente en ese momento.
3.- El autor del texto altera algunas palabras como: "seooores, desaaalmada, arrebatarle con el fin de:
a) divertirse un poco.
b) hacer ms entretenido el texto.
c) destacar el sentido de las palabras
d) crear nuevas maneras de expresarse

4.- Cual de las alternativas NO muestra un par de expresiones sinnimas en el texto?

a) aclitos / hombres gruesos
b) Pancorrvo / alcalde corrupto
c) uno de los mellizoz / el hombre del megfono
d) tres villaviejencios / los ciudadanos del maana
5.- Cul de las siguientes afirmaciones es falsa?
a) El hombre del megfono se postulaba para, alcalde del pueblo.
b) Los lugareos se molestaron mucho con las declaraciones de Calleja.
c) Calleja culpaba al alcalde de la desaparicin de los faroles de Villavieja
d) La gente estaba atenta a las declaraciones que del hombre del megfono.
Texto 2:

El da siguiente a la partida del tren del campanario, el edificio de Correos amaneci con sus
colores de antes y su Mercurio y su todo. Ya la gente haba vuelto a poner li seal del tren y los
semforos donde iban. Y ya el hielero y el dueo del auto antiguo tenan sus respectivos vehculos.
Pero el campanario segua de viaje.
Sin duda la vida apacible de Villavieja no era la misma. Se hablaba mucho de lo que ocurra, y
de lo que podra venir. Haba miedo. Las autoridades llamaban a la calma: estaban investigando, y
pronto tendran explicaciones para todo. Pero nadie les crea. Los nios salieron muy temprano a dar
vueltas por ah. Queran ver con sus propios ojos lo que ocurriera, y tratar de encontrar alguna
explicacin, alguna pista que llevara a alguna explicacin. A media maana fueron para el parque.
No haban visto nada nuevo. Pero al llegar, justo a la entrada, quedaron paralizados.
-El techito -exclam Camelia.
En efecto: all, cerca de la entrada, exactamente donde lo quera el algodonero, haba un
preciosos techito de madera, sobre cuatro postes, Todo pintado de amarillo, con tejitas rojas encima.
Pero no haba nadie bajo del techito. Les nios buscaron con la, vista, y vieron un grupo, como el da
anterior, en torno al artesano. De qu podan estar hablando si no era de aquello! As que fueron
hacia el grupo.
-Ni muerto1 -deca el algodonero.
-Pero t no queras un techito? -le dijo el del poni, burln.
-Bueno, pero nunca pens que iba a aparecer as, de la nada. Ni muerto me paro yo debajo de
eso! Capaz que desaparezca, y yo con l!
-Y cundo apareci? pregunt un seor.
-Cuando yo llegu a abrir el parque, ya estaba ah -respondi el Guarda parque: -S?
-dijo extraado el artesano-. Yo no lo vi entrar.
- Ay, Angelito, usted nos ve a nosotros de milagro! -dijo el algodonero,
La gente se ri incluyendo al viejo...
(Quintero, Arams/ Pelayo, Pepe. El abuelo de Dios. Ediciones SM, Santiago, 2.006)
Fragmento y adaptacin
5.- A partir de la lectura es incorrecto afirmar que los habitantes de Villavieja.
a)
b)
c)
d)

estaban asustados
estaban incrdulos.
se quedaron paralizados
estaban desconcertados.

7.- Respecto del artesano es correcto decir que era:

a) de edad avanzada.
b) conocido por su mala vista
c) tan bueno que pareca un ngel
d) quien haba visto cmo apareci el techito.
8.- A partir de la lectura se puede decir que:
a) a algunas personas se les haban desaparecido los autos.
b) a los habitantes de Villavieja les haban robado los letreros.
c) haba aparecido extraamente un techito deseado por el algodonero.
d) las autoridades no saban cmo explicar los extraos acontecimientos
9. - El siguiente texto est escrito en:
Como se arranca el hierro de una herida
su amor de las entraas me arranqu;
aunque sent al hacerlo que la vida
me arrancaba con l!
Del altar que le alc en el alma ma,
la voluntad su imagen arroj;
y la luz de la fe que en ella arda
ante el ara desierta se apag.
a) actos
b) estrofas

c) prrafos
d) captulos.

10.- Lo que el siguiente texto pretende con sus lectores es:

"Este era un viejo rey. Muy rico y poderoso, que gobernaba un extenso pas, lleno de
recursos y muy poblado. Este rey tena tres hijos, hermosos, fuertes y valientes, queridos de
todo el pueblo, y mucho ms de sus padres, a quienes respetaban y amaban con idolatra. El
rey y su familia moraban en un suntuosos palacio, a cuyos pies se extenda un huerto plantado de
toda clase de rboles frutales de las especies ms escogidas y variadas."

a)
b)
c)
d)

Informarles
Entretenerlos
hacerlos rer
ensearles una leccin

11.- La intencin del siguiente texto es que sus lectores:

"Dijo un da una liebre a una zorra:
-Podras decirme; si realmente es cierto que tienes muchas ganancias, y por qu te llaman la
"ganadora"'?
-S quieres saberla -contest la zorra-, te invito a cenar conmigo.
Acept la liebre y la sigui; pero al llegar a casa de doa zorra vio que no haba ms cena que la misma
liebre. Entonces dijo la liebre:
-Al fin comprendo para m desgracia ce donde viene tu nombre: no es de tus trabajos, sinode tus
engaos!
Nunca le pidas lecciones a los tramposos, pues_ t mismo sers el tema de la leccin.

a) se informen sobre el carcter de los animales

b) se divierten con las aventaras de los animales.
c) aprendan una enseanza moral para sus vidas.
d) conozcan sobre las costumbres de los lugareos.
12.- El siguiente texto pretende que sus lectores:
Un pueblo invisible de desterrados sobrevive en celdas oscuras de cemento y mira con una tristeza sin fondo
al muro que suele haber al otro lado de los barrotes. Son los centenares de chimpancs que fueron cazados
en frica en la primera infancia para servir de sujetos lie experimentos mdicos, o de payasos peludos en
circos, o como mascotas que nadie quiere ni soporta una vez que han empezado a volverse adultos. Un
programa reciente de la admirable televisin pblica americana cuenta, las historias de algunos de
ellos: empezaron a volverse ms valiosos cuando en los programas de vuelos espaciales hizo falta
experimentar las posibilidades de supervivencia del cuerpo humano en rbita en torno a la Tierra y en
condiciones de ingravidez.
(Revista Muy Interesante, versin digital, enero 2007, fragmento y adaptacin)

a) se informen
b) se diviertan
c) se entretengan
d) aprendan valores
13.- Dentro del cuento llamarnos ambiente fsico y sicolgico a:

a) los hechos que suceden en la historia.

b) los hechos ms importantes que suceden dentro del cuento,

c) el lugar donde sucede la accin y la atmsfera que hay en ese lugar,

d) el lugar donde ocurren slo los acontecimientos principales del cuento.
14. La introduccin del cuento es la parte en que:
a) se desarrolle al mximo la tensin de la historia.
b) se resuelve el conflicto que los personajes han experimentado
c) se describe a los personajes y se sita al lector en relacin con el ambiente y el tiempo.
d) se expone el problema que deben resolver los personajes.

15.- Los elementos que forman el mundo narrado de un cuento son:

a) la estructura y las acciones.
b) los personajes y la exposicin del tema
c) las acciones, los personajes, el espacio y el tiempo
d) la introduccin, el desarrollo y la conclusin.
16.- Qu es una fbula?
a)
b)
c)
d)

Es una composicin breve cuyos personajes estn en profundos conflictos morales.

Es una composicin extensa que se caracteriza por presentar un argumento difcil de entender.
Es una composicin breve, que se caracteriza por presentar una enseanza en forma de moraleja.
Es una composicin extensa que posee una moraleja de carcter importante.

17.- Qu es una moraleja?

a) Es una recomendacin que hace el autor del texto.
b) Es un enunciado que est al final de un texto breve.
c) Es la parte final de la fbula, equivalente a la conclusin en el cuento.
3) Es una reflexin de carcter moral que se desprende de la historia.
18.- Un campo semntico es un grupo de palabras:
a)
b)
c)
d)

en la que se encuentran sinnimos y antnimos.

que se relaciona, por ciertas caractersticas comunes en su forma.
que se relaciona por una o ms caractersticas comunes en su significado.
que se caracteriza por aparecer dentro de un mismo tipo de texto.

19.- Qu son los Modos verbales?

a) Son las distintas maneras que tiene el verbo de expresarse de acuerdo a las necesidades del
texto.
b) Son las distintas maneras que adopta un verbo para expresar una accin segn las necesidades de un
hablante.
c) Son las distintas maneras que tiene el verbo de: expresar el tiempo en un texto.
d) Son las distintas, maneras de conjugar un verbo de acuerdo a la persona que realice la accin.
20.- Por relato policial se entiende:
a) creacin literaria que intenta explicar realidades sobrenaturales.
b) narracin que da cuenta de un enigma o misterio que se debe resolver.
c) relato que describe un futuro hipottico en el que interviene la ciencia.
d) escritos artsticos que intentan expresar el sentir humano.
21.- El propsito fundamental del relat policial es:
a)
b)
c)
d)

demostrar las costumbres de un lugar geogrfico.

explicar como surge una realidad en el universo.
mostrar el delito corno la eterna lucha entre el bien y el mal.
exponer las tecnologas y avances cientficos.

22.-La secuencia narrativa de un relato policial es:

a)
b)
c)
d)

presentacin, desarrollo, eplogo

delito, investigacin, solucin
introduccin, desarrollo, conclusin.
Narrador, mundo narrado, lector.

23.- La funcin del lenguaje que predomina en un relato policial es:

a)
b)
c)
d)

apelativa
emotiva
referencial
potica

24.- Las caractersticas ms relevantes de un texto normativo son:

a)
b)
c)
d)

vocabulario especfico y formal

breve, claro y preciso
oraciones numeradas y separadas
todas las anteriores

25 - En la oracin: "La oscura capa de mi abuela Pepa, estaba colgada en el ropero", la expresin subrayada
corresponde a:
a) Predicado.
b) Ncleo del Sujeto
c) Sujeto de la Oracin
d) Determinante del ncleo del Sujeto.
26.- En: abri el cocodrilo sus mandbulas", lo subrayado corresponde a:

a) Ncleo del Predicado de la Oracin.

b) Sujeto de la oracin
c) Ncleo del sujeto de la oracin
d) Predicado de la oracin.
27.- En la oracin Aquellos campesinos caminaban con sus
herramientas", las palabras subrayadas
corresponden a:
a) Pronombre personal y sustantivo comn.
b) Adjetivos mostrativos y posesivos.
c) Adjetivo numeral y articulo definido.
d) Sustantivo propio y adjetivo calificativo.
28.- El pronombre personal subrayado en: '"Nosotros cabalgbamos por la tarde en el campo",
corresponde a:
a) Primera persona, plural.
b) Primera persona, singular
c) Segunda persona, plural
d) Tercera persona, singular.
29.- La forma verbal subrayada en la oracin: "El maestro capacitar a su alumno".
a) Primera conjugacin, modo imperativo, presente.
b) Segunda conjugacin, modo indicativo, condicional
c) Primera conjugacin, modo indicativo, futuro imperfecto.
d) Segunda conjugacin, modo indicativo, pretrito Perfecto Simple.
30.- Cual es la alternativa que tiene como secuencia un hiato y un diptongo?
a)ciudad - ro
b) ambiente - pausa
c) todava - bal
d) areo cautela.
31.- Cul l es la alternativa formada por palabras graves?

a) carro - carretn carretera

b) rbol arboleda - alameda.

c) casa - casern - casero.

d) ciudad-ciudadano ciudadana.
32.- En cual alternativa la palabra el debe llevar tilde diacrtico?
a) por elpuente pas
b) el perro ladra
c) le traje el regalo
d) pero el no lleg.

33.- En qu alternativa est presente la secuencia mb -dv- br?

a) aicioso;
b) aerbio;
c) saoso;
d) aiente;

a.ersario; enujo
ca..a;
com..o
a.ertir;
co..ate
.avo;
a.iento

34.- Cul es la principal caracterstica de la novela de aventuras?

a) involucra misterio y suspenso.
b) Involucra crmenes y sucesos policiales
c) Involucra algo inesperado, riesgo y experiencias
d) Se desarrolla en un espacio fantstico.
35.- Qu caractersticas tiene el protagonista de la novela de aventuras?
a)
b)
c)
d)

Debe ser rudo, fuerte, agresivo e impetuoso.

Debe ser ingenioso y apasionado por los proyectos difciles.
Debe ser tierno, sentimental, sensible y profundo.
Debe ser reflexivo,sensato, serio e intelectual.

36.- La literatura de ciencia ficcin surge en el siglo:

a)
b)
c)
d)

XIX
XVII
XX
XXI

37.- Cul es el hecho que, segn lo estudiado, pudo haber originado el libro "Crnicas marcianas?
a) La explosin de la bomba atmica
b) Los descubrimientos acerca de la vida en el universo.
c) Los avances en e! campo de la robtica.
d) El viaje a la Luna.
38.- Cules son los temas predilectos de la literatura de ciencia ficcin?
a) El futuro, los viajes en el tiempo y el espacio, la vida en otros mundos y las crisis generadas por la
Tecnologa.
b) Los problemas ecolgicos y medioambientales, la conservacin de las especi y el dao permanente que
el hombre produce al medioambiente.
c) Los problemas de la convivencia humana de todos los das, el desamor, el desencuentro entre las personas
y la soledad.
d) Las aventuras, el peligro, los viajes hacia lugares desconocidos, la valenta de los exploradores.
39.- Los escritores ms representativos del gnero literario de Ciencia Ficcin son:
a) Mark Twain, Marcela Paz, Enriqueta Flores
b) Sal Schkolnik, LuisSeplveda, Horacio Quiroga.
c) Selma Lagerlof, Jacqueline Ballcels, Jack London
d) Isaac Asimov, Ray Bardbury, H.G. Wells, Julio Verne,
40.- El ncleo del sujeto es la palabra ms importante de ste, ya que:
a) muestra cul es la accin que se realiza.
b) da inicio al sujeto
c) indica quin realiza la accin.
d) seala una cualidad de! Sujeto.
41.- Cul de las siguientes oraciones tiene un sustantivo yuxtapuesto?

a) La escuela ms hermosa y grande es la de mi provincia

b) La gata Carlota era la esposa del gato con botas.
c) La mam de Sofa es muy generosa con los nios del barrio.
d) La ta llega con regalos cuando nos visita.
42.-Seala la alternativa que completa correctamente las palabras:
"El era un a..negado profesor. Acostumbraa a ad..ertirnos acerca de los peligros de jugar bajo
la llu ia. Deca que el fro poda contri.uir a que pescramos un resfro."
a)
b)
c)
d)

v-v-b-b-v
v-v-b-b-v
b-b-b-v-v
v-b-v-bb

43.- El conector subrayado en la oracin: "El nio deba decidir entre eximirse o dar el examen",
seala la idea de:
a)
b)
c)
d)

adicin
oposicin
eleccin
comparacin

44.- De acuerdo a lo que expresa, explica la diferencia entre el modo indicativo, el modo subjuntivo
y el modo imperativo, en el cuadro que aparece a continuacin: (6 puntos)
Modo indicativo

Modo subjuntivo

Modo imperativo

45.- Completa la siguiente tabla para responder dnde y cundo se tildan las palabras?
(6 puntos).