ENSAYO

Tema: LA LECTURA
Introduccin:
La lectura es una actividad primordial para el intelecto pues gracias a
ella es que adquirimos nuevos conocimientos. Leemos cosas que nos gustan
o interesa, lecturas de aprendizajes, de informacin o de placer. En este
tratado conoceremos que es la lectura, como fue su origen y como se lee
hoy en da, as como los diferentes tipos de lecturas existentes.

Dado que la lectura interviene en la adquisicin de mltiples tipos de

conocimiento, existen diversos tipos de prueba de lectura, que varan de
acuerdo con lo que se pretenda evaluar y si se aplican en nios o en
adultos. Las pruebas estndar se deben emplear sobre una muestra grande
de lectores, con lo cual quien las interpreta puede determinar lo que es
tpico para un individuo de determinada edad. La competencia lectora
depende de muchos factores, adems de la inteligencia.
Los tipos comunes de prueba de lectura son:

Lectura visual de palabras. Se emplean palabras incrementando la

dificultad hasta que el lector no puede leer o entender lo que se le
presenta. El nivel de dificultad se manipula con una mayor cantidad de
letras o slabas, usando palabras menos comunes o con relaciones
fontico-fonolgicas complejas.

Lectura

de

"no

palabras".

Se

emplean

listas

de

slabas

pronunciables pero sin sentido que deben ser ledas en voz alta. El
incremento de la dificultad se logra mediante secuencias ms largas.

Lectura de comprensin. Se presenta al lector un texto o pasaje del

mismo que puede ser ledo en silencio o en voz alta. Luego se plantean
preguntas relacionadas para evaluar qu se ha comprendido.

Fluidez de lectura. Se evala la velocidad con la que el individuo

puede nombrar palabras.

Precisin

de

lectura.

Se

evala

la

habilidad

de

nombrar

correctamente las palabras de una pgina.

Desarrollo:
Existen distintas clases de lecturas, cada una tiene un objetivo
diferente pues como ya se ha dicho la lectura es fundamental para el ser
humano pues a travs de ella el ser humano adquiere conocimiento, es
capaz de interpretar ideas, sentimientos, nociones y es participante del
propsito del escritor.
A continuacin se describen los diferentes tipos de lectura.

Lecturas especiales:
La leccin de escrituras diferentes a las de las lenguas del poniente o
de escrituras especiales como escrituras para personas ciegas o notacin
musical se diferencia mucho de lo ya descrito.

Direccionalidad de la lectura
Experimentos con escrituras diferentes han demostrado que no solo los
movimientos oculares se acostumbran a la direccin de leer sino todo el
sistema percepcional. Por ejemplo, si se escribe de derecha a izquierda y
de arriba a abajo, como en chino tradicional, no solo los movimientos
sdicos cambian sus direcciones, sino tambin el umbral de visin y el
periodo de identificacin de las palabras cambian sus formas.

Caracteres especiales
Escrituras que usan caracteres especiales no tienen alfabeto. Por ejemplo
en la escritura china cada carcter representa una slaba, es decir al
leer un texto carcter por carcter se puede vocalizar slaba por slaba.
De un carcter se puede deducir su significacin inmediatamente.

Braille
Braille es una escritura tctil usada por personas ciegas, es decir se
lee con las manos en lugar de los ojos. La leccin de esta escritura es
mucho ms secuencial y despacio que la de lectura visual.

Notacin musical
Notacin musical es la escritura para anotar msica. Aunque es posible
cantar una meloda por notas no es posible vocalizar esta escritura
directamente, especialmente si contiene acordes, es decir varias notas
suenan simultneamente. En general el lector no convierte notas en habla
pero s en movimientos del cuerpo. Los movimientos oculares se acomodan
al contenido del texto: si la meloda domina hay ms sacadas
horizontales, si la armona domina hay ms sacadas verticales.

Frmulas matemticas
La lectura de frmulas matemticas se distingue de lector a lector.
Aunque en general son ledas de izquierda a derecha, hay muchos casos
especiales, por ejemplo si la frmula contiene fracciones o matrices. La
lectura de frmulas matemticas es mucho ms abstracta que la lectura de
todas las otras escrituras: es posible vocalizar una frmula, pero eso no
ayuda a comprender su sentido. La comprensin de frmulas es terreno
interesante pero hay pocos experimentos en este mbito.

Las tcnicas de lectura son objeto del avance de los ltimos aos que ha
tenido en todo el mundo. Ha tenido un impacto social que se ha optado por
crear tcnicas de lecturas para mejorar el proceso de compresin en el
lector.

Tcnicas de lectura:
Hay distintas tcnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de
leer al objetivo que persigue el lector. Las dos intenciones ms comunes
al leer son la maximizacin de la velocidad y la maximizacin de
comprensin del texto. En general estos objetivos son contrarios y es
necesario concertar un balance entre los dos.

Tcnicas convencionales

Entre las tcnicas convencionales, que persiguen maximizar la

comprensin, se encuentran la lectura secuencial, la lectura intensiva y
la lectura puntual.

Lectura secuencial
La lectura secuencial es la forma comn de leer un texto. El lector lee
en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u
omisiones.

Lectura intensiva
El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto completo y
analizar las intenciones del autor. No es un cambio de tcnica solo de la
actitud del lector; no se identifica con el texto o sus protagonistas
pero analiza el contenido, la lengua y la forma de argumentacin del
autor neutralmente.

Lectura puntual
Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le
interesan. Esta tcnica sirve para absorber mucha informacin en poco
tiempo.
A partir del siglo XVIII, comienza la lectura intensiva, sta era
reservada solo para unos pocos (monjes y estudiantes de las universidades
y academias). Esta modalidad se basaba en leer obras por completo, hasta
que quedaran grabadas en la memoria. El lector reconstruye el libro y el
sentido.

Conclusin:

Conclusin:

Bibliografa: