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Aprender Computacin
Marcos Sotelo B.
Escuela de Computacin
Lima - Per, Julio 2009.
Contenido
1 Introduccin....................................................................................................................................2
2 Formacin no Profesional...............................................................................................................3
2.1 Alfabetizacin en TI..................................................................................................................3
2.1.1 Primeros pasos..................................................................................................................4
2.2 Auxiliar en TI.............................................................................................................................4
3 Formacin Profesional ...................................................................................................................5
3.1 Profesional Tcnico .................................................................................................................6
3.2 Profesional Universitario...........................................................................................................6
3.3 Universidades...........................................................................................................................7
3.3.1 Ranking..............................................................................................................................7
3.4 Plan curricular...........................................................................................................................8
3.5 Infraestructura educativa...........................................................................................................8
3.6 Perfil del docente......................................................................................................................9
3.7 Ingreso a la universidad............................................................................................................9
3.7.1 El centro de estudios deseado...........................................................................................9
3.8 Perfil del estudiante................................................................................................................10
3.9 Prcticas pre / profesionales...................................................................................................10
3.9.1 Encontrar la prctica deseada .........................................................................................10
3.9.2 Sea un practicante eficaz.................................................................................................11
3.10 Graduacin y titulacin..........................................................................................................11
3.11 Certificaciones internacionales.............................................................................................12
4 Mercado de trabajo.......................................................................................................................12
4.1 El centro de trabajo soado....................................................................................................12
4.2 Empleado................................................................................................................................13
4.2.1 Miserias laborales ............................................................................................................13
4.3 Empresario / Emprendedor.....................................................................................................14
4.3.1 La oportunidad de ser Programador Web........................................................................14
5 Conclusiones y Recomendaciones...............................................................................................15
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Introduccin
El primer semestre escolar (2009) ha concluido y un buen nmero de jvenes (de 17 aos), que en
realidad son adolescentes (etapa de 11 - 19 aos), estn a pocos meses de dejar el colegio. La
pregunta Qu carrera o profesin seguirs? se torna mas insistente, por parte
de padres y familiares, toda vez que el pensamiento tradicional es haz una
profesin para que consigas un buen empleo, y ahora se ha aadido estudia
ingls y una maestra. Sin embargo, otros dicen que las preguntas deberan ser:
Cul es tu sueo? y Qu estas haciendo para alcanzarlo?. En cualquier caso,
las carreras de computacin, no dejan de ser una oportunidad de profesin o
negocio.
La preocupacin de padres y familiares es natural, pero se debe tener un poco de paciencia, son
adolescentes que estn experimentando una serie de cambios y la indecisin es inherente a esta
etapa. La decisin se complica an ms, tratndose de un pas considerado del tercer mundo, que
si bien cuenta con muchos recursos naturales, posee un alto porcentaje de extrema pobreza, y sus
principales males son la corrupcin y la falta de trabajo. Un indicador de esta problemtica es que
alrededor de 3 millones (de los 28) se han ido del pas, y el 85% de los jvenes desea irse, segn
encuestas recientes. En este contexto, resulta un poco difcil definir su futuro, necesitan
informacin, tiempo y comprensin. La presin puede llevarlos a hacerse de una profesin no
deseada, y tener que abandonarla al final o a medio camino.
Cualquiera sea la disciplina escogida, para progresar es indispensable estudiar (en centros de
estudios o en forma autodidacta), obtener un grado o ttulo puede no serlo.
Veamos algunos casos emblemticos en el mundo de las TI: Bill Gates
(Microsoft) y Steve Jobs (Apple), no obtuvieron grados, pero son
empresarios de xito por ms de 30 aos, el primero ya retirado a la
filantropa y el segundo sorprendiendo ahora con sus iPod Touch y
iPhone. Otros que si se graduaron son: Larry Page & Sergey Brin
(Google), tambin empresarios de xito, quienes en aos recientes
pasaron a liderar el mercado de la publicidad en Internet; Edgar F. (Ted)
Codd, quien por su gran contribucin a la teora y prctica en base de datos, se hizo acreedor del
premio Turing Award 1981 (el Nobel en computacin); Alan Turing es considerado el padre de la
ciencia de la computacin y la inteligencia artificial (de ah el nombre del premio).
Si te llevas bien con la lgica y las matemticas, y eres creativo e innovador,
puedes hacer de las TI una profesin o negocio. Para ello debes lograr y
mantenerte competitivo, es decir, desarrollar tus conocimientos, habilidades y
actitudes, y como complemento necesario, aprender idiomas (al menos ingls) y
gestin de negocios.
Se estima que los puestos de trabajo de mayor impacto sern los relacionados con el software, un
elemento importante de las TI, donde la innovacin y desarrollo requieren de la capacidad para
colaborar y compartir ideas con otras personas, reunirse y hablar con los clientes, entender sus
necesidades y escuchar sus comentarios. Si bien esta industria, lidera por la India, es considerada
incipiente en el pas, no deja de ser una buena oportunidad de negocio, siempre que se enfatice la
calidad de la formacin (antes que la cantidad).
En ese contexto, se debe promover el modelo pedaggico basado en el aprendizaje virtual (mas
que en la enseanza), centrado en el estudiante y apoyado en tres pilares bsicos: Tutor /
facilitador / coach, material didctico multimedia, y evaluacin continua; y complementado por:
Biblioteca virtual, encuentros presenciales, centros de apoyo y relaciones sociales. Asimismo,
enfatizar que el aprendizaje no es algo que est limitado al saln de clases o que forzosamente
debe ser emprendido bajo la supervisin de los maestros, como dice Bill Gates, dueo de la ms
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grande empresa de software, Microsoft. Y que alcanzar el xito slo requiere de 4 pasos, segn el
Dr. Camilo Cruz, un gran motivador y autor de diversos libros (tales como: La vaca, La parbola del
triunfador, Arquitectura del xito y El sueo americano):
1.
2.
3.
4.
Formacin no Profesional
Las TIC han invadido hogares y organizaciones, por lo que tener cierta competencia (conocimiento,
habilidad y actitud) en estas, es indispensable para el desarrollo personal y profesional en cualquier
carrera u oficio. Superar la brecha digital o alfabetizarse es una obligacin, luego se puede
continuar estudios y hacer de las TI, un oficio, profesin o negocio. Para ello, la costumbre es ir a
un centro de enseanza convencional (presencial), una alternativa es el aprendizaje virtual, ambos
vlidos y no excluyentes. Esperndose que los primeros hagan uso del enfoque y los pilares
bsicos de la educacin virtual, es decir, educacin centrada en el estudiante y apoyada en tutores
competitivos, material didctico multimedia y evaluacin continua.
2.1
Alfabetizacin en TI
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2.1.1
Primeros pasos
Para los novatos en la materia, cuyo dilema usual es por dnde empezar, se sugiere los siguientes
tpicos, enfatizndose que lo importante es aprender a solucionar problemas con las TI, ms que
slo manejarlas.
1. El computador personal (PC): Hardware y software
2. El sistema operativo: Windows XP / Vista
3. Las redes de computadores (Internet)
4. Cosas que se pueden hacer en Internet
5. En que nos ayuda Google
6. Comunicarse va e-mail (GMail, Hotmail, Yahoo)
7. Comunicarse en forma interactiva (MSN Messenger, GTalk)
8. Herramientas de oficina (MS Office / Google Apps)
9. Asegurando la informacin.
Si bien es recomendable un primer impulso de un tutor, un buen recurso para iniciarse, es el curso
de alfabetizacin digital de Microsoft (MS), el cual puede seguirlo en lnea o sin conexin, siendo
recomendable lo ltimo, es decir, descargar (bajar) e instalar el archivo multimedia (e-Learning).
Ese curso est basado en los productos MS Windows XP, Office 2003 e Internet Explorer 6.1, muy
utilizados a la fecha. Para cerrar con broche de oro, realice la evaluacin y obtenga su primer
certificado.
Adicionalmente, en Internet se dispone de una serie de recursos de aprendizaje en general y de TI
en particular, tal como la ms grande enciclopedia en lnea (libre de costo), Wikipedia editada en
forma comunitaria; un wiki (del hawaiano wiki wiki, rpido) es un sitio Web colaborativo que
puede ser editado por varios usuarios, por lo que, eventualmente puede encontrarse alguna
imprecisin. En forma similar a una enciclopedia tradicional, tal como la britnica, contiene
informacin sobre las diversas reas de conocimiento.
Los cursos y tutoriales de TI en lnea (en espaol) ofrecidos por muchos sitios Web, tales como
AulaClic, emagister, mailxmail, aulafacil, enplenitud y monografias. Los de AulaClic, orientados
principalmente a novatos y auxiliares, tienen contenidos bien organizados y presentados,
incluyendo videos, ejercicios paso a paso y propuestos, y cuestionarios de auto evaluacin. En el
caso de utilizar este material para capacitar a sus colaboradores (empleados), en la misma
secuencia o varindola, se recomienda aadir ejercicios y cuestionarios personalizados.
Los buscadores, tales como Google y MSN, que a partir de palabras o frases, recuperan la
informacin relacionada (en segundos), desde millones de sitios Web. Lo grupos y foros de
discusin, de los ms variados temas, donde se puede aportar y recibir ayuda; las redes sociales
como facebook, myspace y Xing; y las plataformas de videos, tal como YouTube.
2.2
Auxiliar en TI
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Formacin Profesional
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3.1
Profesional Tcnico
3.2
Profesional Universitario
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llamada segunda especialidad, dirigida a bachilleres de otras carreras, quienes convalidan y siguen
estudios por 2 3 aos. Con el grado de Bachiller es posible continuar estudios y obtener los
grados de Magster y Doctor (PhD), poco competitivos en nuestro medio.
3.3
Universidades
Ranking
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2.
3.
4.
5.
6.
7.
En este ensayo, el ranking es encabezado por la UNMSM, seguido de la PUCP, UPCH y UNALM.
Sin embargo, en un ranking de las 200 mejores universidades latinoamericanas, entre las 100
primeras slo aparecen la PUCP (puesto 22) y la UNMSM (35). Por consiguiente, si bien este
ranking puede ser tildado de incompleto o sesgado, y ser motivo de discrepancias, no deja de ser
una iniciativa, que deberan continuar las entidades correspondientes, hasta obtener y mantener
uno oficial por universidades y especialidades, y as promover la sana competencia, en beneficio
de la juventud y el pas.
Considerando los dos estudios antes mencionados, se podra pensar que las mejores
universidades para estudiar computacin seran la UNMSM (Ing. de Sistemas) y la PUCP (Ing.
Informtica). Sin embargo, considerando que la orientacin de nuestro sector universitario es hacia
la aplicacin de tecnologa (extranjera), ms que a la investigacin (su razn de ser), esto podra
resultar engaoso. En este escenario, pueden sacar ventaja aquellas que ofrecen una formacin
bilinge o complementan con gestin empresarial, tales como la USIL, UPiura, UPC, UEsan y
ULima.
3.4
Plan curricular
3.5
Infraestructura educativa
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3.6
Si la mayora de respuestas es s, bien por los estudiantes, caso contrario deben preocuparse y
buscar ayuda en otro lugar. Considere el proverbio chino: Si el alumno NO supera al maestro, ni
es bueno el alumno, ni es bueno el maestro.
3.7
Ingreso a la universidad
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Se dice que el xito del sector en la India se debe a cuatro factores: Educacin, mano de obra
barata (1/10 de los pases desarrollados), alta calidad (empresas y productos con certificacin
CMMI e ISO 9000) y baja presin gubernamental.
Para el primer factor, debe encontrar el centro de estudios deseado, en funcin a su sueo y
capacidad de inversin. Si desea ser un hombre de negocios o un empleado, haga lo posible por
incorporarse a un centro que combine tecnologa, negocios e idiomas. Si desea ser un
investigador, escoja un centro que enfatice el desarrollo de ciencia y tecnologa, complemente con
idiomas, y proyctese para salir a un centro de trayectoria en el exterior, toda vez, que la
investigacin en el pas es incipiente.
Entre otros aspectos a considerar estn la infraestructura (campus, laboratorios, biblioteca), plan
curricular, competencia de la plana docente, convenios con entidades educativas internacionales
(para continuar estudios) y empresas (para insertarlo al mercado laboral), y facilidades para la
obtencin de certificaciones internacionales, y finalmente una inversin justa. Considere que no
siempre lo ms caro es mejor, o lo ms barato es lo ms conveniente.
3.8
El perfil del estudiante es variado, por un lado, los de universidades pblicas de alta afluencia (ms
de 500 postulantes), y por otro, aquellos de las privadas de inversin media o alta (US$ 400 ms
por mes). Los de universidades pblicas usualmente provienen de colegios privados econmicos
(menos de US$ 150 mensual) y un porcentaje menor de los nacionales. Si bien el examen de
ingreso puede no ser el ms eficaz, la proporcin de 20 - 1, entre postulantes - vacantes (en las de
mayor afluencia), permite contar con buen material humano.
Mientras que en las universidades privadas, de inversin alta y media, la proporcin usual es de 3 1, sin embargo, usualmente vienen con mejor formacin escolar, y la evaluacin de ingreso,
adems de conocimientos, contempla habilidades y valores, aspectos importante para el xito
profesional.
3.9
Conseguir una prctica pre / profesional bajo condiciones razonables (actividades interesantes,
horario flexible, ambiente agradable y subvencin) puede resultar un dolor de cabeza, si no recibe
apoyo de su centro de estudios y descuida estas consideraciones:
a) Trate de insertarse en el mercado laboral antes de concluir (prctica pre profesional),
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Una vez conseguida la prctica deseada (por unos 6 meses), hay que aprovecharla al mximo para
facilitar su insercin al mercado laboral. Es probable que al concluir, le falte
muy poco o haya terminado su carrera, y llegue el momento de aportar a la
economa familiar. Si conseguir la prctica tuvo su dificultad, esta puede ser
mayor para obtener un trabajo digno. Por lo tanto, preocpese de ser un
practicante eficaz, poniendo en prctica los principios de liderazgo y las
siguientes recomendaciones:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
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bachiller en Ing. Sistemas, y luego puedan acogerse a los programas de titulacin extraordinaria
(otros US$ 2.000).
Es importante recordar, que la FCM ofreci la carrera de computacin por ms de 30 aos, donde
se obtena el grado de bachiller y ttulo de licenciado en computacin; y que por alguna razn, en
1997 se cre la escuela de Ingeniera de Sistemas fuera de la FCM, la que posteriormente (2000)
diera origen a la FISI, donde ahora se obtiene el grado de bachiller y ttulo de Ingeniero de
Sistemas. Por su parte la FCM, supuestamente mantiene el programa anterior, bajo el nombre de
computacin cientfica.
Mercado de trabajo
El segundo problema del pas, despus de la corrupcin, es la falta de empleo decente, prima la
desocupacin, el subempleo, la informalidad y la intermediacin (bajo el rtulo de services). El
sector de TI, no es ajeno a esta problemtica, caracterizndose por una limitada promocin del
desarrollo profesional (dando preferencia al administrativo), remuneracin decreciente (menos de
US$1800 a un experimentado) y largas jornadas de trabajo (ms de 48 horas semanal).
4.1
Luego del esfuerzo de 3 5 aos de formacin (y la inversin que ello implica), lleg la ansiada
hora de cosechar. En un pas como el nuestro, que hace 7 aos crece a un
7%, se tiene la opcin de escoger el lugar donde trabajar?. Si ese fuera el
caso, cmo deseara que sea su centro de trabajo?. Teniendo en cuenta los
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4.2
Empleado
Miserias laborales
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4.3
Empresario / Emprendedor
La industria de software en el mundo mueve miles de millones de dlares. El pas pionero y lder en
este sector es la India, que ha pasado de una facturacin de US$ 20 millones,
en 1990 a US$ 50.000 millones, en el 2007. Cuenta con la mayor cantidad de
empresas certificadas en el estndar de calidad CMMI nivel 4 y 5 (seguido por
Canad y China); y una de sus empresas emblemticas, TCS - TATA
Consultancy Services, la primera en obtener CMMI 5 en el mundo, dispone de
centros de entrenamiento en Brasil, Uruguay y Chile. En la regin, una empresa
destacada es la Brasilea Stefanini, la primera en obtener CMMI 5 en esta parte
de mundo, y con presencia en el pas.
En el Per esta industria es incipiente, segn el diario El Comercio (25/07/2008), en el 2007, el
sector factur US$ 150 millones, de los cuales 10% fueron de exportacin, principalmente a
EE.UU. y la comunidad andina. Las empresas exportadoras son 25, de las 300 del sector,
principalmente orientadas al software vertical (especfico), antes que al horizontal (genrico),
destacndose los de salud, finanzas, minera y trasporte martimo.
Las principales empresas de desarrollo de software, desde el 2000, conforman la Asociacin
Peruana de Productores de Software (APESOFT), con la misin de promover la industria nacional
de software, contando para ello con el apoyo de PromPer, Prompex y crea software Per. Una
muestra de la intencin por competir en el mercado internacional, es que desde el 2007, algunas
empresas han obtenido la certificacin de calidad CMMI, entre ellas: IBM, BCP, GMD, COSAPI y
LOLIMSA. Por consiguiente, una muestra de apoyo del gobierno sera, que las entidades pblicas
exijan esta certificacin en los procesos de adquisicin o desarrollo de software.
Por consiguiente, si eres un emprendedor / empresario considera que la industria de software est
en pleno crecimiento, y que el pas ya ha dado sus primeros pasos, por lo que es una oportunidad
de negocio. Sin embargo, para poder competir en los prximos aos ser indispensable disponer
de una certificacin CMMI 3, como mnimo.
4.3.1
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4-Tomar accin, por la tanto, si eres consciente del primero, y decides ser un excelente
Programador Web, es hora de dar los pasos 3 y 4, desarrollar tu competencia (conocimiento,
habilidad y actitud / valores) y entrar al mercado laboral. Dnde aprender? y Dnde trabajar?.
Para aprender, la costumbre es ir a un centro de enseanza convencional (presencial), una
alternativa es el aprendizaje virtual, ambos vlidos y no excluyentes, esperndose que los primeros
hagan uso del enfoque y los pilares bsicos de la educacin virtual, es decir, educacin centrada
en el estudiante y apoyada en tutores competitivos, material didctico multimedia y evaluacin
continua.
Para trabajar, puedes hacerlo como empleado, independiente (freelance) o empresario, siendo
recomendable iniciar con los dos primeros (de preferencia en una fbrica de software) y
proyectarse al tercero. Hoy en da existe una serie de sitios Web que ofrecen oportunidades de
empleo y principalmente oportunidades de teletrabajo (proyectos), tales como InfoJobs y Trabajo
Freelance, donde las soluciones Web con PHP son las ms requeridas. En el caso freelance, tu
defines el ambiente y el horario de trabajo, adis a los jefes, que en ciertos casos no le dan crdito
a tu trabajo, pese a que viven a costa de tus logros.
Conclusiones y Recomendaciones
Nuestra educacin es poco competitiva, ninguna universidad peruana figura en las Top
200 del mundo, slo 3 de Latinoamrica, despus del puesto 150. Se hace necesario
enfatizar el desarrollo de ciencia y tecnologa, y no slo la aplicacin.
El modelo educativo est centrado en el conocimiento, descuidado las habilidades y la
actitud / valores. Es necesario reorientar a un modelo centrado en el estudiante, donde los
docentes pasan a ser facilitadores, del desarrollo de la competencia,
El profesional de TI es poco valorado, por lo que trata de migrar a puestos administrativos.
Es necesario que se promueva el desarrollo profesional, de manera que se reduzca la fuga
de talentos,
Falta integracin universidad empresa gobierno. Es necesario el esfuerzo conjunto
para el desarrollo de las TI, en especial, la industria de software.
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