INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE MONTERIA

LA MATERIA
DOCENTE EN FORMACION: YENY AURORA TOVAR DEL TORO
GRADO: 3
TOTAL ESTUDIANTE: 33
FECHA: 22 de septiembre de 2015
TIEMPO: 2 horas
ESTNDAR: Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y
desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales
ENTORNO FISICO: Identifico diferentes estados fsicos de la materia (el agua, por
ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
TEMA: la materia
COMPETENCIAS: ldico Comunicativa, Interpretativa, Propositiva, Argumentativa
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Identifica en su entorno objetos y fenmenos de
la vida diaria, relacionados con la materia y sus estados.
INDICADORES DE DESEMPEO:

Reconoce los estados de la materia a travs de mapa conceptuales

Participa activamente en actividades prcticas donde aplica los
conocimientos del tema.
Valora la importancia de los estados de la materia en la vida diaria.

SITUACIN PROBLEMICA: se realizara mediante la lectura de un cuento

Preguntas problemicas:
Cules son los estados de la materia que menciona el cuento?
Cul era esa misin tan importante que hacia su mam?
Qu es la materia?
Cules son los estados de la materia?

Qu es el estado slido?
Qu es el estado lquido?
Qu es el estado gaseoso?
ACTIVIDAD DE INICIACION
Realizar la oracin
Decorar el saln con imgenes alusivas al tema
Recomendaciones generales
Llamado a lista
MOTIVACIN
Se leer un cuento
GLU Y EL CICLO DEL AGUA
rase una vez, una pequea gota de agua llamada Glu que viva en un ro, y
aunque an no lo saba, tena una misin muy importante en la Tierra, el ciclo
del agua. Glu era una gota
de agua muy joven, y no saba por qu su madre se iba del ro, y regresaba a los
pocos das. As que, una maana en la que haba un sol esplndido, Glu le
pregunt a su mam: Mam, por qu te vas del ro algunos das?

Entonces su mam le contest: Pues porque nosotras las gotas de agua tenemos
una misin muy importante que hacer en la Tierra, las gotas de agua tenemos que
garantizar el ciclo del agua
.Glu se qued muy sorprendida, pues no hubiera imaginado nunca, que su mam
fuera tan importante para la Tierra. Sin embargo, Glu no tena muy claro cul era
esa misin tan importante que hacia su mam, as que volvi a preguntarle:
Y cul es esa misin tan importante mam?, le dijo Glu.

No es slo mi misin, sino que tambin es tu misin y la del resto de gotas de

agua de la Tierra.
Glu se qued con la boca abierta, pues ella tambin era parte de esa misin tan
importante para el planeta.
Su madre prosigui hablando: Nosotras, las gotas de agua estamos descansando
en los ros, mares, lagos, etc. Pero los das que hace calor, tenemos que
evaporarnos para formar las nubes. Una vez que estamos en el aire dentro de una
nube, y hace ms fro, pesamos mucho para ella, la nube descarga toda el agua ,
producindose lo que conocemos como lluvia. La lluvia riega los campos, los
rboles, y permite que se vuelvan a llenar los ros y mares, para que as, todos los
seres vivos tengan agua para beber. Esto es el ciclo del agua, gracias a l existe
vida en la Tierra.
As fue como Glu, la pequea gota de agua, aprendi que gracias a ella y el resto
de gotas de aguas, el ciclo del agua es posible, y existe el equilibrio en la Tierra.
SABERES PREVIOS
De qu trataba el cuento?
Qu pasara si nuestra mam se convirtiera en una gota de agua?
Qu sucedera si el agua se acabara?
DESARROLLO DE LA CLASE:
Por medio de un mapa conceptual, se llevara a cabo el tema de la materia y sus
estados, con el fin de usar una estrategia donde los nios afiancen el tema de
manera dinmica y didctica, teniendo en cuenta los aspectos ms importantes.
Les hare una explicacin mientras les voy mostrando el mapa conceptual, y luego
se consignaran en el cuaderno los conceptos.

Todo lo que podemos ver, el sol, el agua as rocas, el saln de clases, las sillas y
los objetos que se construyen, estn hechos de materia. Y toda esa materia que
existe a nuestro alrededor, experimenta cambios continuamente y ello se debe a
los cambios de estado, La materia se presenta en tres estados o formas de
agregacin: slido, lquido y gaseoso. Dadas las condiciones existentes en la
superficie terrestre.
Los slidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y
regularidad de sus estructuras.
Los lquidos: No tienen forma fija pero s volumen. La variabilidad de forma y el
presentar unas propiedades muy especficas son caractersticos de los lquidos.
Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy caracterstica la gran
variacin de volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura
y presin.

ACTIVIDAD DE FINALIZACION: Una vez explicado el mapa de conceptual,

realizaremos la actividad de clasificar en la tabla los siguientes conceptos: amor,
hierro, madera, agua, aire, lnea, vapor, papel, leche, oxgeno, aceite, butano, vino,
altura, arena, alcohol, rapidez, sal, helio.

No es
materia

Materia en estado
solido

Materia en estado
liquido

Materia en estado
gaseoso

TAREA PROBLEMICA
Con ayuda de tus papitos responde la siguiente pregunta Por qu cuando una
persona va a un lugar de clima clido siente que los anillos y la correa del reloj le
aprietan ms que cuando estn en un lugar de clima frio.

CLASE
CON

ESTRATEGIA DE MAPA CONCEPTUAL

YENY TOVAR DEL TORO

PROFESOR: JULIO CESAR PAES.

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR

FORMACION COMPLEMENTARIA
III SEMESTRE
CODIGO 062
2015