AO 7

NMERO 67
DICIEMBRE 1994
700 PTAS.

Cuadernos de Literatura InJiHftil y Juvenil

J
^L

-'

Los Cuentos de Calleja

Entrevista con Asun Balzola
Clsicos: C.S. Lewis

I ESTRELLAS

*6U

Literatura
Infantil
Estrellas
Allomar
Autores:
Hilda Perera
Concha Lpez
Narvez
Fernando Almena
Emilio Sanjun
Enrique Pez
Elvira Menndez

***
0 B,u0

1 ^ A partir de 6 aos
A partir de 8 aos
A partir de 12 aos

Ttulos:
Mum
El tiempo y la
promesa
Marcelo crecep
Simn, Simn
Devulveme el
anillo, pelo cepil
La mquina
maravillosa

Maestro Alonso,
28028 Madrid
Tel.:361 04 48
Fax: 361 31 33

Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil

41

EDITORIAL
Otro aniversario

AUTORRETRATO
Tino Gatagn

SUMARIO

ESTUDIO
Aproximacin a los
cuentos de Calleja
Anabel Siz Ripoll

ENTREVISTA
Asun Balzola
Montserrat Castillo

16

55

LOS CLASICOS
C.S. Lewis, Narnia y el armario
Pep Molist

LA COLECCIN
DEL MES
Campo de Marte, el actual
teatro espaol
Germn Diez Barrio

24

LA PRACTICA
Proyecto de lectura Don Quijote
Jos Garca Guerrero

30

COLABORACIONES
El contacto con la realidad
Joaquim Carb

37

TINTA FRESCA
A carlela
Lola Gonzlez

44

Los Cuentos de Calleja

Entrevista con Asun Balzola
Clsicos: C.S. Lewis

NUESTRA PORTADA
Tino Gatagn (Villanueva de la Abada,
1951) es uno de los mejores ilustradores
del pas, uno de los llamados histricos,
con una larga e intensa trayectoria a
sus espaldas, no slo en el mbito del
libro infantil y juvenil ms de cien
ttulos, sino tambin en a prensa
diaria y en revistas. El carcter
pictrico de sus ilustraciones se ha
acentuado en los ltimos tiempos y, en
el trabajo que ha realizado para este
nmero de CLIJ, esta tendencia queda
claramente de manifiesto. Son unas
imgenes muy distintas entre s
las de portada, Tinta fresca
y Autorretrato, pero con el
denominador comn de su calidad
y sensibilidad pictrica.

58
LIBROS

78
82
AGENDA

POR QU LEER?
Mi mam me mima
Maite Carranza

CLIJ
Cuadernos de Lileraiura Infantil y Juvenil

Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil

CLIJ

A LA VENTA
LAS TAPAS

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Cada ejemplar puede extraerse del
volumen cuando le convenga, sin
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08012 Barcelona (Espaa).

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Firma

Directora
Victoria Fernndez
Coordinador
Fabricio Caivano
Redactara
Maite Ricart
Correctora lingstica
M a Vinyet Carmona Modolell
Diseo grfico
Mercedes Ruiz-Larrea
Ilustracin portada
Tino Gatagn
Han colaborado en este nmero:
Gabriel Abril, Joaquim Carb, Maite Carranza, Montserrat Castillo, Centro de Documentacin de la Biblioteca Infantil Santa Creu (Barcelona), Germn Diez Barrio,
Xabier Etxaniz, Jos Garca Guerrero, Lola
Gonzlez, Pep Molist, Anabel Siz Ripoll.
Edita
Editorial Fontalba, S.A.
Prez Galds 36
08012 Barcelona (Espaa)
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Director General
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Marisol Lpez, Mireia Lpez
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Montse Martn, Joaquim Prat.
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Litografa Roses, S.A.
Progrs 54-60 (Polgon La Post)
Gav (Barcelona)
Depsito legal. B-38943-1988
ISSN: 0214-4123
Editorial Fontalba, S.A. 1993
CLIJ no hace necesariamente suyas las opiniones y criterios expresados por sus colaboradores.
No devolver los originales que no solicite previamente, ni mantendr correspondencia sobre los
mismos.
El precio para Canarias es el mismo de portada
incluida sobretasa area.

.A.

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Esta revista es miembro de

ARCE."Asociacin de Revistas
Culturales de Espaa.

EDITORIAL

Otro aniversario
i
orno cada mes de
V
diciembre, CLIJce^^m^^
lebra su aniversario.
Desde 1988, en que apareci
nuestro n 1 pidiendo la palabra en defensa de la lectura para
los ms jvenes, han pasado ya
seis aos. Durante ellos, mes a
mes, hemos intentado contribuir a la difusin de la literatura infantil y juvenil, convencidos de la bondad del libro y la
lectura como instrumento bsico para la formacin integral
del individuo, aunque muy
conscientes, tambin, de que
nos enfrentbamos a una tarea
controvertida y difcil.
Controvertida porque as lo
es una especialidad literaria que
no es posible valorar slo desde un punto de vista estrictamente literario. El sesgo peda-

ggico que desde siempre

planea sobre las obras dirigidas a la infancia y, ms recientemente, la arrolladura moda
ldico-interactiva, estn convir-

tiendo al libro en un mero

juguete o en una tecnologa banal, que desvirtan y desvalorizan la literatura infantil. De
ah su escasa consideracin cultural y el esfuerzo aadido que
supone defender su importancia y dignidad.
Y difcil, porque la atencin

Victoria Fernndez

\xsWrp\
5
CUJ67

cultural a la infancia es un lujo

impensable, en un pas como el
nuestro en el que ni siquiera el
trato social a los menores es el
ms adecuado, y en el que el acceso a la cultura sigue siendo
azaroso y minoritario.
Por eso, y a pesar de que, durante estos seis aos, han cambiado para mejor muchas cosas, CLIJ sigue siendo un reto.
Porque, aunque cada vez son
ms numerosas las voces que
defienden el libro y la importancia de una temprana iniciacin a la lectura, la prctica sigue demostrando que los
hbitos lectores no cuajan, que
los medios (bibliotecas pblicas
y escolares, por ejemplo) son
escasos, y que las medidas institucionales de promocin del
libro y la lectura (para cundo una presencia normalizada
del libro en las televisiones pblicas?) son dbiles e ineficaces.
Queda, pues, mucho camino
por recorrer. Y en eso estamos.

COLECCIN ORGANIZACIONE

Mmm
AMNISTA INTERNACIONAL NACIONES UNIDAS
GREENPEACE ALTO COMISIONADO DE NACIONES
UNIDAS PARA REFUGIADOS CRUZ ROJA
Y MEDIA LUNA ROJA FONDO MUNDIAL

PARA LA NATURALEZA.

NACIONES
afiSt^.U N I A S m ^ : _ DENACIONESWAS
y$0&&. J S L GREENPEACE " P
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OtaiWUXKBuuUAMtULu

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FONDO MUNDIAL
PARALA
NATURALEZA

MEDAME m
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Por un mundo mejor

EDELV1VES presenta: Organizaciones humanitarias
que ayudan al mundo.
Una nueva coleccin que tiene como objetivo acercarnos al
conocimiento de una serie de organizaciones internacionales, sean
gubernamentales o no, que trabajan ayudando a la humanidad.
Todos los libros incluyen magnficas fotografas e ilustraciones a tod(
color, que nos ayudan a descubrir cmo nacieron?, cmo
funcionan?, cmo se financian? y cmo operan en todo el mundo?
estas organizaciones que trabajan por un mundo mejor.

EDELVIVES

ESTUDIO

Aproximacin a los
cuentos de Calleja
por Anabel Siz Ripoll'

siguiente
Saturnino Calleja (1855-1915), en
calidad de editor y tambin deartculo, la
autor, fue uno autora propone
de los artfices un anlisis
de la moderna semitico de sus
literatura infantilfamosos cuentos,
espaola a lo lectura favorita
largo de las de varias generaciones de nios,
primeras cuatro en los que lo importante era la
dcadas de estemoraleja y el afn de ensear
siglo. En el deleitando. El estudio se ha
realizado sobre 50 cuentos, la
mayora perteneciente a la serie
Juguetes Instructivos.

BARTOLOZZI. CHPETE EN GUERRA CON EL PAS DE LA FANTASA, MADRID:

S. CALLEJA, 1923

2^
2UJ6:

ROMERO CALVET, CUENTOS Y MAS CUENTOS, MADRID

S. CALLEJA, 1925

ESTUDO

a editorial Calleja fue pionera en la publicacin de obras

dedicadas a la infancia, y su
importancia est tan suficientemente
probada, que resultara redundante
repetir aqu toda la serie de elogios
que se hicieron y se han hecho de ella.
La mejor manera de entender sus
planteamientos es intentar una aproximacin a las obras que edit, que
aunque se iniciaron a finales del siglo
xix llegaron al siglo xx y ocuparon

el panorama editorial espaol durante casi cuatro dcadas.

Calleja fue hijo de su poca y se dio
cuenta de que el sistema educativo era
deficiente y de que no llegaba a todos
los sectores de la poblacin en edad
escolar. Por ello se plante una empresa editorial casi quijotesca, aunque
l era consciente de que el negocio editorial le iba a reportar pocos beneficios al principio en un pas con
alta tasa de analfabetismo. l, sin em-

bargo, supo llegar a los nios y aportarles historias edificantes y divertidas

a la vez. Calleja se rode de valiosos
colaboradores y los embarc en un
mismo proyecto, y juntos impulsaron
la literatura infantil espaola.1
Pocos datos tenemos de Saturnino
Calleja, quien adems de ser el fundador de la editorial tambin escribi
cuentos y libros de texto. Saturnino
Calleja naci en Burgos en 1855, fund su editorial en 1876 y muri en
1915. Los acontecimientos histricos
que vivi son los relacionados con la
Revolucin de 1868, la I Repblica, el
desastre colonial y la Guerra de Marruecos, con todo el proceso de la Restauracin. Los mismos acontecimientos que vivieron los hombres de la
Generacin del 98, aunque Calleja dirigi sus intereses hacia otro mbito,
ya que se preocup por la enseanza,
a semejanza de lo que hiciera, por la
misma poca, Giner de los Ros.
Calleja no slo cre una editorial,
sino que fund tambin una Asociacin de Librera de Espaa para intentar unir a editores, autores y libreros. Fue, adems, el pionero de la
animacin a la lectura en nuestro pas.
Los cuentos

CUENTOS DE CALLEJA. PALMA DE MALLORCA: J.J. DE OLAETA, 1989

8
CLIJ67

Los cuentos o cuentecitos de Calleja, que se difundieron extraordinariamente por Espaa e Hispanoamrica,
fueron la lectura favorita de varias generaciones de nios. Sus fuentes eran
diversas y procedan de cuentos populares espaoles y europeos, de leyendas, de obras como Las mil y una noches, de los cuentos de Perrault y de
los hermanos Grimm, por citar unos
ejemplos. Adaptaron escenarios y temas a la idiosincrasia espaola, y eso
hizo que tuviesen mayor aceptacin
entre sus lectores. Eso y el precio
eran baratsimos, que es un factor decisivo al hablar de literatura infantil.2
En un intento de abarcar un Corpus
representativo de estos cuentos, he-

mos estudiado ms
de 50, localizados
en libreras de viejo, en mercadillos o
editados por Jos
J. de Olaeta. La
serie a la que pertenecen, en su casi
totalidad, es la de
los Juguetes Instructivos. Se trata
de unos cuentos
breves, pequeitos
(5 cm), con una leMAS CUENTO QUE
tra diminuta y que
CALLEJA..., PALMA DE
MALLORCA: J.J DE
tuvieron una exOLAETA, 1986.
traordinaria difusin. Sus ilustraciones son sencillas, esquemticas y
en blanco y negro. A causa del precio
del papel y para no encarecerlos, su
formato es as de reducido y no desperdicia ningn espacio. Las contraportadas, por ejemplo, incluyen charadas, chistes o pequeas semblanzas
de hroes y personajes clebres.
Entre el aprendizaje y la diversin
Lo que bsicamente importa en los
cuentos de Calleja es la moraleja y el
afn de ensear deleitando que se
aprecia en casi todos ellos. En ocasiones enmascara estos fines trasladndonos a escenarios exticos o inventndose personajes fantsticos o del
reino animal que, sin lugar a dudas,
no hacen sino reforzar su propsito
inicial.
Se pretende unir el aspecto ldico
con el moral, para que el nio vaya
aprendiendo a la vez que, si es posible, se le aligere la carga3 con un
chiste o una situacin graciosa.
Las virtudes que se potencian y que
se incluyen dentro de la esfera de lo
positivo son: la caridad, el amor al
prjimo, la gratitud, la honradez, la
perseverancia, los buenos sentimientos en general y algo, que parece chocar con la moral cristiana, que es la
astucia. Eso s, se trata de una astu-

cia que no causa dolor a nadie, sino

Los mensajes o moralejas estn casi
que sirve para que el hroe mejore. Y, siempre escritos, son evidentes. No se
desde luego, siempre tiene que haber engaa al lector, no se le hace leer enalgo de irona y gracia, porque se tra- tre lneas, sino que se lanzan concepta de un pblico infantil que requiere
esos componentes. Es una moral
prctica y utilitaria, de aplicacin inmediata.
La doctrina que aparece
en todos los cuentos es la
catlica, con el fomento de
sus principales virtudes,
que acabamos de enumerar
fe, caridad y bondad,
que nos llevarn al cielo. El
componente religioso siempre est presente y de forma directa. Todos los cuentos, por supuesto, se publicaron con las
debidas licencias
eclesisticas.
Los ejemplos
que podramos calificar como ms
morales se hallan
en los cuentos protagonizados por
los nios, con los
que es fcil que se
identifique el pequeo lector. Al
final, se suele incluir un consejo
directo acerca del
comportamiento
que se espera del
nio lector ante su
propia vida.4
El hroe o herona del relato
nos da el ejemplo
positivo de lo que
deben hacer todos
los nios y nias e,
incluso, los adultos. Por supuesto,
tambin aparecen
antihroes que, lgicamente, son el
ejemplo en negativo de lo que no
hay que hacer.
JOS ZAMORA. CUENTOS MGICOS. PALMA DE MALLORCA: J.J. DE OLANETA. 1990.

CLIJ67

ESTUDIO

tos bsicos, claros y fciles de entender.5

Con todo lo dicho hasta aqu, se
podran establecer unos grandes temas que se repiten en casi todos los
cuentos o en un buen nmero de ellos:
El ncleo bsico, el marco esencial es la familia.
La moral que sirve de marco es
la catlica, cuyo nico fin es ganar el
cielo.
Como contrapunto a lo anterior,
se ofrecen ejemplos de vida prctica
en los que los hroes muestran gran
sentido del humor, ingenio, astucia,
fuerza y valenta.
En cuanto a las funciones integradoras tenemos tres tipos:
Informacin fsica sobre los personajes: es mnima.
Informacin espacial: no se describen los lugares, aunque a veces se
nombran. O bien son lugares conocidos como Burgos, Huelva, Granada;
o bien pertenecen al mbito de lo extico como Persia, China, Japn, La
Meca, Etiopa, Egipto y Suez. No hay
ni una sola referencia a algn pas
europeo. Todo se circunscribe al mbito de lo conocido (Espaa) o al de
lo totalmente nuevo (Medio Oriente,
frica, pases orientales).
Informacin temporal: es poco
importante y los cuentos suelen empezar de repente in media res. Hay pocas frmulas de entrada.
Se describen pocos acontecimientos
en los cuentos de Calleja, los bsicos.
El asunto esencial es mnimo y se reduce a un hallazgo, a una necesidad,
a la apologa de una virtud, a una carencia inicial, entre otros.
Son cuentos maravillosos?
CUENTOS Y MAS CUENTOS, MADRID: S. CALLEJA. 1925.

En un intento de descubrir la morfologa de los cuentos de Calleja, hemos estudiado relato a relato de manera detallada y, al final, hemos
conseguido aislar las funciones bsicas, segn terminologa de Propp, que
muy resumidas son las siguientes:

Situacin inicial: carencia que

hay que colmar o fechora que debe
remediarse. Todo protagonizado por
el sujeto-hroe.
Alejamiento: el hroe o uno de
los miembros de su familia se aleja de

10
CLIJ67

casa o inicia algn tipo de movimiento.

Descubrimiento: el hroe descubre algo:
Conoce a alguien.
Encuentra un objeto.

Recibe una informacin.

Recibe un encargo.
Actuacin: el hroe acta:
De forma positiva.
De forma negativa.
Auxilio: el hroe es auxiliado:
Por su temperamento.
Por un objeto mgico.
Por consejos.
Por sbitas visiones.
Prueba: el hroe es sometido a
una o a varias pruebas.
Recompensa: el hroe recibe el
premio o el castigo.
stas seran las funciones-eje que se
dan en los cuentos de Calleja. Sin embargo, en cada bloque podramos
insertar otra serie de variantes que
completaran el esquema inicial. Al
tratarse de cuentos muy breves y condensados, el narrador insiste en cada
uno de ellos en un aspecto particular
y, por lo tanto, se pierden muchas funciones que s hubiesen aparecido en
cuentos ms largos.
En todos ellos se parte de una situacin inicial, donde siempre suele
haber una carencia o falta de algo, ya
sea fsico o moral (ganas de tener dinero, ganas de medrar, ganas de vivir
de otra manera, ganas de llegar al cielo...), que es lo que da pie al relato.
En todos ellos, ya sea positiva o negativamente, esta carencia se resuelve
mediante la recompensa que, segn se
haya comportado el sujeto, ser en
forma de premio o de castigo. De todas maneras, los desenlaces de los
cuentos de Calleja pueden revestir
otros aspectos que concretan algo ms
ese premio o castigo:
Matrimonio, en el caso de las
chicas casaderas (Mari-Flora, El legado de ta Pilar, etc.).
Recuperacin de lo perdido (El
tesoro engaoso, Los gusanos de seda,
El collar de perlas).
Recompensa moral (el cielo) o
prctica (dinero, una vida mejor) (La
ingratitud, Una visita al cielo, En lnea recta, Justicia de Dios, etc.)
Reparacin de la carencia inicial
(El mago de la luz verde, La onza de

S. CALLEJA, CUENTOS DE SIEMPRE, PALMA DE /ALLORCA; J.J. DE OLANETA, 19S2

oro, El halcn cazador, El tesoro de

Salomn, El tesoro del rey de Egipto, etc.)
Los cuentos de Calleja no son cuentos maravillosos o fantsticos en el
sentido estricto del trmino, ya que es-

11
CLIJ67

paolizan los asuntos de importacin

y los hacen ms reales, ms asequibles
a nuestra cultura, a nuestras tradiciones, incluso, ms picaros. Mari-Flora,
sin ir ms lejos, es un trasunto espaol femenino de la prueba de la Es-

ESTUDIO

ZAMBOMBA!, MAS CUENTO QUE CALLEJA.

finge, que pierde dramatismo y gana

gracia e ingenio.
Por lo que respecta a los actantes,
es bastante sencillo enumerarlos, porque los actores/personajes se repiten:
Sujeto: el nio, la nia, el adulto o el animal que protagonizan la accin. Son actores discursivos que
siempre estn presentes en el relato,
que acaparan toda nuestra atencin.
Objeto: en lneas generales el objeto que se persigue es moral o prctico y se puede concretar en cuatro
puntos: suplir una carencia del tipo
que sea; ayudar a alguien; descubrir
algo, y corroborar una forma de vida
y demostrar sus aspectos positivos.
Emisor: la fuerza que impulsa a
actuar al sujeto puede presentarse de

los siguientes modos: la bondad innata, a veces la maldad o el egosmo (en

los casos negativos), la curiosidad y
el afn de saber.
Destinatario: es el propio sujetoactor u otros seres necesitados a los
que l ayuda o quiere perjudicar (en
los ejemplos contrarios).
Oponente: el oponente o bien se
presenta en forma de demonio que
obstaculiza al hroe o bien nace del
propio sujeto, ya sea en forma de
errores o equivocaciones personales.
Ayudante: padres, tos, el buen
natural del hroe, ngeles, el afn de
superacin, etc.
Los padres, bondadosos, o algn
familiar son los encargados o los ayudantes para encarrilar al nio que ha

12
CLIJ67

2, PALMA DE MALLORCA. J.J DE OLAETA. 1980.

cado en un error o que, simplemente, debe ser enseado {La onza de oro,
El legado de ta Pilar). Aparte, estn
los personajes adultos que cuando son
protagonistas tambin ensean normas de conducta, y los animales que,
humanizados, nos recuerdan nuestros
propios comportamientos; pero con
suficiente distancia como para que
podamos sonrer.
Siempre en lnea recta
En todos estos cuentecitos, el narrador quiere influir en el lector, eso es
evidente, y expone una tesis que hay
que interpretar y adaptar a cada circunstancia personal:

Siguiendo el ejemplo contrario,

si la tesis es negativa y el personaje estaba equivocado.
Siguindola desde un principio,
si el hroe obra bien.
Este hroe, por otra parte, no vive
aventuras sin fin, salvo unas pocas
excepciones. Es un hroe casero que
acta de forma normal. Lo gua su
sentido comn, su moralidad, su habilidad. Todo ello se mezcla o se adereza, para hacerlo ms atractivo, con
referencias o guios constantes a la
cultura espaola en nombres (Consuelito, Julito, Rodolfo, Antonio, Teresa,
Julin, Tomasa...), actitudes o virtudes. Cuando algo no se entiende, se
traduce a la espaola o se parodia.6
No se reproducen escenas rudas ni blicas casi nunca, sino asuntos cotidianos que se resuelven a base de chascarrillos, bondad o ingenio, que
tambin aparece y no en pocas dosis.
Ah est la espaolizacin de los temas tratados, y una de las claves de
su xito.
En cuanto a la diferencia en los roles sexuales, observamos que es notable. Los nios y las nias son bondadosos y eso es algo universal; pero,
adems, los nios con poqusimas
excepciones son los que viven aventuras y las nias son las que se quedan en casa. Valor, valenta y habilidad son aplicados a los nios,
mientras que la belleza o la limpieza
del hogar se aplican a las nias.
El modelo de mundo que se propone en estos cuentos es el modelo adulto. Los nios que aparecen se comportan como adultos no se habla del
juego, por ejemplo. Los nios han
de ser, por encima de todo, buenos y
caritativos, y hacer caso de padres y
maestros. En suma, es el modelo de
nio-ejemplar.1
Los cuentos que tienen de protagonistas a los adultos son ms variados
y, ms an, los exticos. stos, al hacer referencia a prncipes y reyes lejanos, tienen una atmsfera ms imaginativa y no repiten tanto la moraleja
como en los relatos protagonizados

CUENTOS DE CALLEJA, PALMA DE MALLORCA J J DE OLANETA. 1989

por nios, aunque siempre est

presente.
A modo de conclusin
Podemos concretar un poco ms la
revolucin Calleja en el campo de la

13
CLIJ67

edicin para nios. Para ello, seguimos a Antonio Basanta Reyes,8

quien la resume en tres puntos que ya
han sido comentados:
Libros preferentemente divertidos, lo cual es un gran avance, porque se tena la idea de que para formar era mejor llorar que rer.

ESTUDIO

Libros editados pensando en el

joven lector. Se cuidan mucho las ilustraciones, por ejemplo.
Libros editados a precios populares, caracterstica que ya hemos
mencionado tambin.
Con todo ello, podemos hacernos
una idea del gran proyecto editorial de
Calleja, aunque nicamente hemos
tratado una coleccin para evitar dispersiones.9
Por otra parte, en la editorial Calleja trabajaron, entre otros, Juan Ramn Jimnez en su juventud, Picolino, Rafael Penagos, Federico
Ribas Ferrer, Jos Zamora y Salvador
Bertolozzi, lo cual nos ayuda un poco
ms a entender la dimensin de la
empresa.
Los cuentos de Calleja, a la luz de
este breve anlisis semitico, demuestran que no son nicamente objetos
raros para coleccionistas, sino que,
como se ha querido demostrar, fueron un puntal clave y decisivo en la literatura infantil espaola; aunque, tal
vez, a Calleja no le hubiera gustado
verse convertido en todo un clsico,
y ms bien prefiriera saberse vivo, an
hoy, de boca en boca con el tambin
clsico tienes ms cuento que
Calleja.
* Anabel Siz Ripoll es doctora en Filologa y
profesora del ES Jaume I de Salou (Tarragona).

hizo que confundiera el alcanfor con el espliego.

7. Comprese con Anabel Siz Ripoll, Modelos de infancia, CLIJ, 45, diciembre 1992,
p. 9.
8. Antonio Basanta Reyes; vase bibliografa
final.
9. La editorial Calleja tambin publicaba la coleccin Perla, ms lujosa y bella. Aparte, todos los cuentecitos se coleccionaban y guardaban en unas cajitas de metal rojo que se vendan
para ese fin. Calleja, sin ir ms lejos, empez
a editar a Salgari y, como gran xito, tuvo el
honor de editar los Pinochos de Salvador Bartolozzi Rubio, a partir de 1927.

Bibliografa

BARTOLOZZI, CHPETE EN GUERRA CON EL PAS DE LA

FANTASA, MADRID- S. CALLEJA, 1923.

Notas
1. Forzoso es repetir que si la Guerra Civil no
hubiese truncado esta labor, la literatura infantil
no hubiera sufrido un retraso tan grande en
Espaa.
2. Comprese, para ampliaciones, con Los
cuentos de Calleja, de Seve Calleja, CLIJ, 19,
1990, p. 9 y ss.
3. Es una idea antiqusima la de intentar endulzar las enseanzas para hacerlas ms amenas. Podemos remontarnos al prlogo del Conde Lucanor, de don Juan Manuel, sin ir ms
lejos.
4. Por ejemplo, en el cuento En lnea recta, leemos, al final: Ese camino es la virtud: la tentacin es el vicio; y el ngel protector es el que
todos llevamos a nuestro lado, al que hacemos
gozar si somos buenos, y que llora cuando nos
apartamos del bien. No hagis llorar, hijos
mos, al ngel de la vuestra guarda.
5. As, en El veneno de las rosas, se advierte:
Huid de la envidia, que es una de las pasiones ms repugnantes. Sed generosos y caritativos, y viviris tan felices como el prncipe de
nuestro cuento.
6. Por ejemplo, en Chin-Pirri-Pi-Chin, aparece
esta prctica: Chin-Pirri-Pi-Chin, que quiere
decir: "Quien me posea ser feliz" [...]. PinPin, cuyo nombre significa "ensalada de rbanos...", o en VHiena y Tintirintn: Lo mo
fue una venganza del hada Zarrapastrosa, que

44
CLI.J67

Basanta-Reyes, A.: La literatura

infantil en Espaa: pasado, presente y futuro, Conferencia
pronunciada en Mlaga en diciembre de 1988. Cedida por la
Fundacin Germn Snchez
Ruiprez de Salamanca.
Bravo-Villasante, C : Historia de la
literatura infantil espaola, Madrid: Escuela Espaola, 1985.
Calleja, S.: Almacn de Cuentos,
Palma de Mallorca: J.J. de Olaeta, 1986 (Biblioteca de Cuentos Maravillosos, 12).
Ms cuento que Calleja, Palma
de Mallorca: J.J. de Olaeta,
1986 (Biblioteca de Cuentos
Maravillosos, 15).
Cuentos de Calleja, prlogo de
Carmen Bravo-Villasante, Palma de Mallorca: J.J. de Olaeta, 1989 (Los jvenes biblifilos, 7).
Calleja, S.: Los cuentos de Calleja, CLIJ, 19, 1990, pp. 8-13.
Greimas, A.J.: La semitica del
texto, Barcelona: Paids, 1983.
Lerena Alesn, C : Escuela, ideologa y clases sociales en Espaa, Barcelona: Crculo de Lectores, 1989.
Nota de la autora
Quisiera con este artculo rendir homenaje
a doa Carmen Bravo-Villasante, estmulo
y ayuda para todos nosotros.

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LOS CLSICOS

C.S. Lewis, Narnia

y el armario
por Pep Molist"

GS. Lewis es uno de

los clsicos ms
recientes de la
literatura infantil
inglesa de este siglo.
Su obra ms conocida.
Crnicas de Narnia,
de tema fantstico,
situada a la par de las
de Tolkien o Le Guin,
ha pasado ya por las
manos de varias
generaciones. Si bien
apareci en los 40, en
nuestro pas hemos
tenido que esperar
hasta hace pocos aos
para poder leerla. Por
lo tanto, es un clsico
que, para nosotros, se
convierte en un autor
novel, un autor
a descubrir.

C.S. Lewis.

ce. Algunos de los datos los resear

a continuacin, siguiendo el orden
cronolgico de la tierra de Narnia.
Mundo paradisaco
Es una historia muy importante,
pues narra cmo se iniciaron las idas
y venidas entre nuestro mundo y el pas
de Narnia {El sobrino del mago).

PAULINE BAYNES, THE LION. THE WITCH AND THE WARDROBE, LONDRES WILLIAM COLLINS. 19

ace tan slo siete aos

que empez a publicarse en castellano alguna
obra de las Crnicas de Narnia, una
serie formada por siete libros, que narra la historia de un mundo (Narnia)
imaginario, desde su principio a su
fin. Un mundo donde conviven hombres, animales y plantas hablantes, y
diversos personajes fantsticos, y en
el que tienen acceso personas de nuestro mundo, siempre nios, que entran
en l a travs de objetos mgicos
(unos anillos, un armario, un cuadro,
etc.), no cuando quieren, sino cuando son llamados a ir en ayuda de Narnia, a colaborar en la lucha contra el
mal, y hacer del lugar el mundo libre
y feliz que todos desean. El tiempo all
es diferente al nuestro: cuando aqu
han pasado minutos, all pueden haber pasado cientos de aos. As, los
nios de nuestro mundo participan en
diferentes momentos de la historia de
Narnia.
Narnia podra ser, novelada, la historia de nuestro mundo. Hay muchos
puntos en comn, por lo menos con
la historia de los hombres tal como la
narra la Biblia, ya que hay claras y
marcadas referencias cristianas. Y se

lee, eso s, como una novela genial.

Las Crnicas de Narnia fueron escritas hace unos 50 aos por un autor,
que cuando nos lleg apenas conocamos. De hecho, era su primera y ltima incursin dirigida a los nios,
aunque su lectura puede interesar a
todo tipo de pblico.
Las portadas de los libros denotaban fantasa, las ilustraciones parecan clsicas. Los primeros comentarios que hubo fueron ya muy
positivos, venan precedidos por el hecho de ser consideradas unas de las
mejores obras de la literatura fantstica, y las primeras lecturas resultaron
ser tan cautivadoras, que empezaron
a pasar de mano en mano.
Como tantos lectores, yo segua el
hilo de las novelas fantsticas ms clsicas, como las de Tolkien o Le Guin,
cuando descubr ias Crnicas de Narnia, y me qued enganchado a la magia que desprenden, hasta leer los siete
libros a la vez cosa no necesaria,
pues cada uno tiene sentido por s
mismo. Seguidamente, intent buscar datos sobre su autor, empresa ciertamente difcil, ya que en la mayora
de enciclopedias generales de nuestro
pas C.S. Lewis a duras penas apare-

17
CLIJ67

El sobrino del mago, aunque no fue

la primera obra en ser escrita, s fue
la primera en la cronologa de Narnia.
Es la historia de unos nios ingleses,
que son utilizados como conejos de
Indias por su to, quien los traslada
mediante unos anillos mgicos a otro
mundo, que ms que desrtico, es un
mundo muerto, donde ni tan slo hay
sol. All, asistirn a un momento solemne, de excelente realizacin e imaginacin (es un sueo que a todos nos
gustara soar; son, ni ms ni menos,
las obras que Lewis siempre haba soado escribir): la creacin de un nuevo mundo, Narnia. Un mundo paradisaco, que nace mientras el Creador
va cantando, y donde, nada ms empezar, ya ha entrado un elemento
maligno.
El Creador es un len enorme, llamado Asan. Detrs de l, hay otro
creador, en este caso, de historias: Clive Staples Lewis, conocido amistosamente como Jack. Naci en Belfast el
1898, hijo de un hombre de leyes. Fue
educado en una pequea escuela privada, pasando ms tarde a la Universidad de Oxford, donde permanecera casi el resto de su vida como
miembro del Magdalen College y profesor de Literatura medieval inglesa.
A los 9 aos perdi a su madre, hecho que le afect en su posterior relacin con las mujeres. Se acostumbr a la soledad: Soy producto de
largos pasillos, habitaciones vacas,
ticos explorados en soledad, y el ruido del viento bajo los tilos. Y tambin
de los libros interminables. Muchos
de estos espacios los encontramos en

LOS CLSICOS

sus libros y, en muchos casos, en ellos

se encuentra la magia que conduce al
nuevo mundo.
En Belfast, vivan en una antigua
casa, donde l y Warren, su hermano,
pasaron momentos cruciales de su
vida. En el segundo piso, se encontraba la Little
End Room, lugar
donde creaban sus
juegos infantiles y
donde, supuestamente, haba un
viejo armario...

lleno de connotaciones cristianas, fruto de su enorme y cultivada devocin

religiosa. En esta obra, por ejemplo,
Asan, el Creador, es sacrificado para
salvar a un nio de la muerte; ms tarde, resucita. Tambin, los nios que
llegan a Narnia son llamados hijos de

La clave:
el armario
En una habitacin vaca, haba un enorme
armario de aquellos que tienen
una luna en la
puerta... Entr...
Entonces se percat que se encontraba en medio del bosque en
plena noche (El
len, la bruja y el
armario).

personajes de la mitologa clsica

(faunos, centauros, etc.); ciertos elementos de autores que haba ledo
mucho, como K. Grname o E. Nesbit.
El armario ha sido, en este caso, la
clave para entrar en Narnia, y en muchos casos, en el libro ms famoso de
la serie (El len, la
bruja y el armari), el que ha
dado a conocer
este fantstico
mundo a muchos
lectores. El armario, que el autor
tena en casa, si lo
buscsemos en la
actualidad, no lo
encontraramos en
Belfast ni en Oxford, sino al otro
lado del ocano,
en el Wheaton
College de Illinois,
donde hay una Biblioteca dedicada
a diversos autores
cristianos: T.S.
Eliot, Tolkien y el
mismo Lewis.

Seguramente,
Alegora
muchos lectores,
cristiana
la mayora nios,
se habrn emocioAsan se haba
nado con la escena
ido. Pero en el aire y
PAULINE BAYNES, THE UON THE VVITCH AND THE WARDROBE, LONDRES: WILLIAM COLLINS, 1989
del armario, una
en la hierba quedaba
de las mejores, dicierta brillantez, y en
sus corazones el jbilo, lo cual les aseAdn... Es como una reinvencin del
cen, de la literatura fantstica.
gur que no se haba tratado de un sueCuatro nios pasaban sus vacacio- cristianismo, pero en forma de cueno (El caballo y su jinete).
to
de
hadas.
nes en la vieja casa de su to. JuganDe los siete libros, la mayor parte
Lewis, antes de las Crnicas de
do al escondite, descubren un armario sin fondo que les conduce a Narnia, era famoso sobre todo por las tiene lugar en Narnia, con sus persoNarnia, un mundo en el cual los per- crticas literarias que haca en peri- najes, sus conflictos y la colaboracin
sonajes que conocen estn aterroriza- dicos, y por sus escritos, en los que de los nios de nuestro mundo. Otros
dos por una bruja, y sobre el que se haca apologa del cristianismo, de los se alejan un poco de la lnea general,
cierne el invierno ms largo que nun- que tena fieles y fanticos seguidores. contando la aventura de algn narniaca han vivido. Hacer regresar la priOtros elementos que confluyen en no, y los nios aparecen ms en un semavera ser su objetivo principal.
Narnia son: algunos de los cuentos gundo plano, como en El caballo y su
Narnia es un mundo donde conflu- antiguos y de las primeras historias jinete, donde un joven narniano quieyen diversos elementos que gustaban que C.S. Lewis escuch, como los de re regresar a su pas, en compaa de
a Lewis como lector. De entrada, est animales y plantas hablantes; algunos un caballo hablante y en busca de su

18
CLIJ67

contraba en una religin el concepto

de sacrificio de un Dios que mora y
resucitaba. Esto excitaba su imaginacin. Seguidamente, se convirti al
cristianismo.
Hacia los aos 40, haba conseguido mucha fama con los escritos donde haca apologa del cristianismo,
con una gran legin de seguidores a
ambos lados del ocano.
Luego, vino Narnia, que aun formando parte de su universo cristiano,
le hizo conocer, en un mbito muy diferente, el de la literatura infantil.

libertad. Tendrn que cruzar el pas

vecino de Calormen, donde l viva
casi como un esclavo.
Una historia que se parece a los
cuentos narrados por Scherezade en
las Mil y una noches. En ella, el protagonista pasa por diversos momen-

Lewis y Tolkien
O no hay montones de historias
en las que la magia hace salir a las personas de un lugar (mejor dicho, de un
mundo) para transportarlas a otro?
(El prncipe Caspio).

Jack Lewis de nio. Arriba, Flora Lewis, la madre del escrito/

tos de dificultad, aunque siempre vigilado y guiado por Asan, el Creador, un elemento ms de esta larga
alegora cristiana.
Lewis vivi durante largo tiempo un
conflicto religioso en su interior. De
nio, haba sido educado como protestante en el UIster. De adolescente,
haba profesado el agnosticismo, descubriendo ms tarde que encontraba
mayor afinidad en la mitologa pagana que en el cristianismo. En 1926, lleg a la conclusin de que su bsqueda de la fuente que l llamaba Alegra

era, en realidad, la
bsqueda de Dios.
Cuando se planteaba la necesidad
de aceptar o rechazar a Dios, cono- J.R. Tolkien.
ci a J.R.R. Tolkien, devoto cristiano, el universo del
cual siempre est regido por Dios. Lewis se fue acercando a l, y en 1929,
la suya era una fe convencida en
Dios, y la amistad de ambos inmejorable.
Se senta conmovido cuando en-

19
CLIJ67

Una de las caractersticas principales de las historias de Narnia es

que los nios que
llegan all lo hacen
a travs de la magia, y cuando lo
hacen, sienten crecer rpidamente
en su interior el
deseo de aventuras. Es un grupo
de amigos, que en
este caso llegan
para ayudar a un
prncipe a que su
pas, Narnia, vuelva a ser el pas libre que deseaba
conseguir en un
principio.
Estar con los
amigos era una de las tres cosas que
ms le gustaban a nuestro autor. Las
otras dos eran leer y escribir.
En 1926, en una de las reuniones de
la Facultad de Ingls en Oxford, entre los nuevos profesores, haba un
hombre robusto de 27 aos, vestido

LOS CLSICOS

con despreocupacin: Lewis. Los reunidos se interesaban sobre todo por la

literatura medieval una de las obras
ms destacables de Lewis es English
Literature in the Sixteenh Century.
Entre ellos, estaba Tolkien.
Pronto, Tolkien y Lewis, que compartan el gusto por la literatura, la
buena conversacin, la risa y la cerveza, entablaron una buena amistad.
Sobre sta, destaca el libro Los cuatro amores de Lewis. Tolkien lo introdujo, entre otras cosas, en el Coalbitters, un grupo de lectura.
Se vean mucho, caminaban, hablaban y se reunan el jueves por la noche en casa de Lewis. En los aos 30,
formaron otro grupo, The Inklings,
ms conocido. Lo compona un grupo de amigos, hombres y cristianos
(aseguraban que no eran homosexuales, pero excluan a las mujeres) interesados en la literatura. Lewis se convirti en el ncleo. Lean poesas,
cuentos y todo tipo de escritos de
creacin. Entre otros, se leyeron los
primeros bocetos de El Seor de los
Anillos, as como los de las Crnicas
de Narnia.
Inklings es un juego de palabras entre el significado propio {indicio), y

Helen Joy Davidson, poetisa americana,

catlica y divorciada, con la que se cas
C.S. Lewis en 1957.

PAULINE 3AYNES, EL CABALLO Y SU JINETE, MADRID ALFAGUARA, 1989

las palabras ink (tinta) y links (relacin). Sugiere un grupo de gente con
un compromiso de relacin, aficionados a la tinta.

nes fenomenales. Cuando en el momento de la creacin comentaba que

era como estar en un sueo, en el fin
del mundo, llegamos tambin a l,
con un magnfico mar de flores
blancas.
Consagracin
Mientras el barco avanza, Lewis
avanzaba tambin literariamente haPor qu no habramos de llegar al blando. Su reputacin como crtico liextremo en que termina el mundo por terario y terico del cristianismo iba
Oriente? Yo espero encontrar el pas de creciendo. Y cuando hubo finalizado
Asan. Siempre se ha dicho que se halla al este, ms all del mar (El viaje Narnia, aun siendo autor de nuestro
siglo, se le situ pronto al lado de los
del amanecer).
clsicos que eran sus preferidos en su
El viaje del amanecer se aleja un infancia: E. Nesbit, Beatrix Potter o
poco de la lnea de los otros libros. Un Kenneth Grahame. De ellos, cogi
grupo de personajes narnianos, acom- prestadas, a veces inconscientemente,
paados como siempre por algn algunas ideas para elaborar su obra.
nio de este mundo, emprenden un
En Narnia encontramos tambin
viaje en barco hacia el fin del mun- una idea parecida a la esencia de Pedo, en busca de siete personajes per- ter Pan. Pues a ella, slo se puede
didos. Se nota la influencia de Home- acudir directamente, siendo nio; sta
ro, ya que es como una odisea que es la primera y ms importante confluye por diferentes islas, y en cada dicin. Asan, en un momento de este
una de ellas, el misterio, el inters y libro, as lo dice: Ya es hora de que
la aventura sern tambin diferentes. os acerquis ms a vuestro mundo.
Como obra aislada, es un destacable Sois demasiado mayores. En vuestro
libro de viajes, con unas descripcio- mundo, mi nombre ser otro. Debis

20
CLIJ67

aprender a llamarme por ese otro

nombre. A los adultos, tan slo la
lectura puede hacernos llegar a Narnia. La segunda condicin es encontrar un objeto mgico que all te lleve.
Si, con Narnia, Lewis pasaba a formar parte de los clsicos de la literatura infantil inglesa, tambin lo haca
su ilustradora. En 1949, se public
Egidio, el granjero de Ham de Tolkien, con los dibujos de una joven artista, Pauline Diana Baynes. Sus ilustraciones de tipo medieval encantaron
a su autor, y su xito hizo que fuera
aceptada para ilustrar las Crnicas de
Narnia, el nuevo mundo y personajes
de Lewis.

Siete libros en siete aos

Supongamos que las cosas de Narnia nos las hemos inventado... Nosotros hemos sido como nios que juegan a inventarse cosas que no existen,
pero hay que reconocer que cuatro nios, puestos a inventarse unas cuantas
cosas, son capaces de inventarse un
mundo de ensueo que deja a la altura del barro este mundo vuestro. Y por
eso pienso seguir viviendo en ese mundo de nuestra invencin, yo sigo de
parte de Asan aun cuando no exista...
perder la vida sera perder bien poca
cosa si el mundo es un lugar tan sombro como vos decs {El silln de
plata).

PAULINE BAYNES, LA LTIMA BATALLA. MADRID: ALFAGUARA, 1991

C.S. Lewis con su pac/re, 1918.

Esta fantstica defensa de Narnia
la hace un gamusino de los pantanos
(uno de los personajes fantsticos de
Narnia mejor creados por el autor)
ante la reina de las profundidades,
una bruja que gobierna el mundo subterrneo, en donde tiene secuestrado
a un prncipe narniano, al cual, dos
nios y el gamusino quieren rescatar.
Desde que el primer libro de Narnia se public, el resultado en cuanto
a crtica y lectores fue excepcional,
siendo considerado uno de los mejores autores de la posguerra en literatura para nios.
Por contra, cuando empezaron a
publicarse, la amistad que le una a
Tolkien se enfri. ste odiaba los libros de Narnia. Pensaba que Lewis
usaba alguna de sus ideas, y le enojaba la rapidez con la que los elaboraba (Lewis enviaba siempre los manuscritos sin apenas haberlos revisado
una segunda vez).
A pesar de ello, los acab, encontrando una buena respuesta entre los
lectores. Los siete libros de Narnia
fueron escritos en tan slo siete aos

de 1949 a 1956, menos de la mitad del tiempo en que fue gestado El

Seor de los Anillos.
En los aos 50, las reuniones regulares con amigos se terminaron. Fue
cuando Lewis conoci y se enamor
de Helen Joy Davidson, una poetisa
americana, catlica y divorciada. A
los amigos les disgustaba la intrusin
de la mujer en la amistad. Lewis y Helen se casaron en 1957, y el matrimonio dur hasta la muerte de ella en
1960, a causa de un cncer. El matrimonio rompi una larga vida de soltera, marcada por la rutina, y el amolle hizo volverse a plantear muchas de
las ideas que haba madurado durante toda su vida.
La historia de esta breve pareja se
puede seguir en una interesante pelcula de R. Attenborough, Tierras de
penumbra, estrenada har un ao, e
interpretada por el conocido Anthony
Hopkins y Debra Winger. En ella,
aparecen muchas referencias de la
vida del autor, de su actividad como
profesor as como un viejo armario
parecido al de su obra.

LOS CLSICOS

Os wllores libros
para
os wlloreslectws
-

El apocalipsis
La nueva_ Narnia era un pas ms
profundo... sta es la tierra que he estado buscando toda mi vida, aunque
hasta hoy no lo haya sabido. La razn
por la cual amaba la antigua Narnia
era que a veces se pareca un poco a
esto {La ltima batalla).

Cando petan
na porta
pola noite
Xablcr P. [Hx:ainpo

Cando petan
na porta pola noite
Xabier P. Decampo

Movida
na biblioteca
Josep Gregori
0 capitn Ro
e o gato Bo
Gloria Snchez

Chamizo
Fina Casalderrey
Polo correo
do vento
Aquilino Iglesia Alvario
Dr. Maran, 12.
Tlf. 986.296116 - Fax: 986. 201366
36211 -VIGO

X E RA IS

En esta obra, hay una ltima batalla, en la que todos los nios que alguna vez haban estado en Narnia son
llamados para ayudarla, exceptuando
los que han crecido. La batalla acaba
con la destruccin de Narnia, creando otra nueva y mejor. El apocalipsis
tambin tiene lugar en Narnia.
Tal como la antigua Narnia, Lewis
tambin falleci, el 22 de noviembre
de 1963, a los 74 aos, el mismo da
en que J.F. Kennedy era asesinado.
El amor de sus ltimos aos haba
tambaleado su vida cotidiana y sus
ideas. Merece la pena leer un libro de

reflexiones escrito despus de la muerte de su esposa, y publicado ltimamente: Una pena en observacin
(1961), donde repasa su dolor, recuerda las dulces horas del amor y busca
un sentido a su sufrimiento.
Quien pase por Oxford puede visitar las sepulturas de los tres Inklings
ms famosos: Charles Williams,
J.R.R. Tolkien y C.S. Lewis. En el cementerio de la parroquia de este ltimo, Headington Quarry, est su sepultura, una cruz y una inscripcin:
Los hombres deben soportar marcharse de aqu.
A su muerte, las disputas por sus
papeles fueron muchas. Algunos permanecieron en Oxford, y otros viajaron al Wheaton College de Illinois,
donde est el armario que nos permite viajar a este mundo tan mgico:
Narnia.
* Pcp Vlolist es bibliotecario y escritor.

Lewis en 919,

Bibliografa
Obras de Crnicas de Narnia
En castellano (primeras ediciones)
El sobrino del mago, Madrid: Al-

faguara, 1987 (col. Juvenil Alfaguara, 250).

El len, la bruja y el armario, Madrid: Alfaguara, 1987 (col. Juvenil Alfaguara, 218).
El caballo y su jinete, Madrid: Alfaguara, 1988 (col. Juvenil Alfaguara, 334).
El principe Caspio, Madrid: Alfaguara, 1989 (col. Juvenil Alfaguara, 353).
El viaje del Amanecer, Madrid:
Alfaguara, 1990 (col. Juvenil
Alfaguara, 381).
El silln de plata, Madrid: Alfaguara, 1990 (col. Juvenil Alfaguara, 401).
La ltima batalla, Madrid: Alfaguara, 1991 (col. Juvenil Alfaguara, 413).

En cataln
El nebot del mag, Barcelona: Edhasa, 1991 (col. Clssics
moderns).
El lle, la bruixa i l'armari, Barcelona: Edhasa, 1991 (col. Clssics moderns).
El cavall i el seu noi, Barcelona:
Edhasa, 1992 (col. Clssics
moderns).
Obras citadas de C.S. Lewis
Los cuatro amores, Madrid: Rialp,
1993, 2a edicin (col. Literaria).
Una pena en observacin, Madrid:
Anagrama, 1994 (col. Panorama de narrativas, 302).

La sombra negra
MONTSE GINESTA Y ARNAL BALLESTER
Fricando persigue, en esta nueva aventura, a una sombra negra que
roba juguetes a los nios. Consigue resolver el caso y, al mismo
tiempo, explicarnos qu fue el movimiento artstico llamado pop-art.

El sueo de Fellini
MONICA SANGBERG Y LETIZIA GALLI
Basado en una ancdota de la vida de Fellini, con sugerentes
ilustraciones, este cuento es un magnfico homenaje al director de
La Strada.

Norte
ALAN ZWEIBEL
Norte, un nio de nueve aos, consigue independizarse de sus
padres y busca a unos que le merezcan. Una novela magnfica
que se ha convertido en una importante pelcula.

Carpeta de msica
MICHAEL BERKELEYY RON VAN DER MEER
Una iniciacin a la msica realizada con una imaginacin
desbordante que ofrece instrumentos tridimensionales, instructivos
recortables y un compact disc de 75 minutos.

LA PRCTICA

Proyecto de lectura
Don Quijote
por Jos Garca Guerrero 4

Todos los sectores

sociales de Teba,
un pequeo pueblo
malagueo de cinco
mil habitantes, se
implican en las
jornadas de animacin
a la lectura que cada
ao, desde hace tres,
organiza un grupo de
maestros del Colegio
Pblico Nuestra
Seora del Rosario.
La iniciativa forma
parte de una
experiencia ms
amplia, denominada
Proyecto de
Innovacin Educativa
Don Quijote, cuyo
objetivo no es otro
que hacer lectores.

I,

on este articulo se pretende aportar sugeren^ ^ ^ ^ cias, elementos, criterios e ideas que puedan resultar tiles para el profesorado interesado a la
hora de programar unas jornadas de
animacin a la lectura o actos anlogos en y desde los centros escolares.
Por tanto, no se hace la descripcin
de unas jornadas concretas ya celebradas, sino una modesta teorizacin/propuesta de carcter genrico,
y que dimana, eso s, de las experiencias, diseos y conocimientos de equipos de maestros y maestras que han
trabajado y trabajan en el fomento de
la lectura y la escritura en los centros.
Fomento de la lectura

Libro-buzn para la recogida de sugerencias.

24
CLIJ67

Desde hace ya tres aos, un grupo

de maestros, preocupados por la falta de hbitos lectores entre el alumnado, trabaja en el Proyecto de Innovacin Educativa Don Quijote para
el fomento y desarrollo de la lectura
y la escritura desde el centro escolar.
El proyecto se lleva a la prctica en el
Colegio Pblico Nuestra Seora del
Rosario, de Teba (Mlaga), una localidad de 5.000 habitantes, de los que
755 son alumnos del centro y 31 son
profesores.
El proyecto camina entre dificulta-

lectura al alumnado, al profesorado y

a los padres y madres.
Fomentar la creatividad por medio de estrategias de animacin a la
lectura y escritura.
Conocer las ofertas editoriales en
el mbito de la literatura infantil y
juvenil.
Sensibilizar a la comunidad educativa de la importancia de la lectura
en el desarrollo del individuo y de la
comunidad.
Unas jornadas de animacin a la
lectura permiten llevar a cabo lo siguiente:
Alumnos disfrazados de Don Quijote y Sancho, que informaban a los visitantes sobreCulminar de una forma ms llas actividades.
dica un conjunto de intervenciones
sistematizadas, desarrolladas a lo lardes, aciertos, errores, xitos, zozobras la lectura y el libro, supone un esfuer- go de todo un curso.
y entusiasmos, y busca implicar a los zo ms para acercar, dar a conocer y
Convertir el libro en protagonissectores de la comunidad educativa, valorar este hecho cultural. Durante ta durante varios das; en conquistacrear nuevas estructuras organizativas, varios das, la escuela se transforma, dor que invade todos los espacios pocomprometer ticamente a los equi- cambia su dinmica y se abre a todos. sibles: bibliotecas, patios, aulas,
pos, elaborar material y estrategias de Libros, lectura, escritura, lectores, es- plazas, etc.
fomento y desarrollo de la lectura, e critores, llegan e invaden hasta los luConocer experiencias lectoras o
integrar los medios de comunicacin gares ms recnditos con la noble fi- escritoras y crear un clima de inters,
social en la prctica docente... Pero nalidad de provocar sed de leer, conocimiento y reconocimiento del
camina, camina, y recorre la va ini- hambre de libros, amor por la lectura. trabajo permanente.
ciada con la paciencia y la fortaleza
La planificacin y organizacin de
Conocer y difundir los textos,
que proporcionan, por una parte, la jornadas de fomento desde la escue- materiales y trabajos realizados por
conviccin de que la escuela tiene un la, con la participacin de la comu- todos los alumnos, relacionados con
papel esencial y responsable en el de- nidad educativa, deben abordar as- la escritura y la lectura.
sarrollo de hbitos lectores y, por otra, pectos muy generales del mundo del
Procurar la convivencia, particila certeza de que el acercamiento a los libro dirigidos a un gran nmero de pacin e implicacin de los sectores
valores del libro y el gozo por la lec- alumnos; pero tambin deben centrar- de la comunidad educativa, dando lutura son muy importantes para la for- se y atender el desarrollo de estrate- gar a un proceso muy necesario de dimacin integral de los alumnos.
gias de carcter didctico (libro y namizacin cultural.
Una forma o estrategia para acer- lectura como centros de inters), dicar el mundo de los libros a los alum- rigidas a grupos reducidos de alum- Planificacin
nos es la organizacin de jornadas de nos, padres y profesores.
fomento de la lectura. Dentro y fuera
Al igual que una campaa o una
del aula, toda accin en este sentido
La lectura entra en el mbito de los promocin, la organizacin de unas
fines de cualquier proceso de desarro- jornadas de animacin lleva un deses bienvenida. Buscar efectividad, callo humano, por lo que tiene de pla- pliegue considerable de medios matelidad y participacin es un apasionancer, de ndice de calidad de una vida riales y humanos. La imaginacin, el
te reto para todos.
mejor. Slo los que ignoran ese placer conocimiento del contexto y de las popodrn permitirse el lujo ingenuo de sibilidades didcticas y el trabajo en
despreciarlo o de excluirlo de su proLas jornadas de animacin
grama de actividades (J.A. Prez Rio- equipo harn posible la planificacin
de unas jornadas cualitativamente
ja, 1988).
aceptables. stas deben incluir estraOrganizar y realizar a lo largo del
tegias que garanticen los aspectos ms
curso una campaa o unas jornadas Objetivos
atractivos, motivadores o ldicos de
o bien un da, dedicados monogrfiAcercar los valores del libro y la las actividades, por un lado, y que
camente al fomento y promocin de

25
CLIJ67

LA PRACTICA

aseguren la profundizacin, la partiicipacin activa, la reflexin y el acerrcamiento ms directo al mundo de los

)s
libros, por otro.
Habra que evitar el diseo de ac;tos donde no se consideren la interrvencin e implicacin activa del aluminado y de los sectores de laa
comunidad educativa. Unas jornadas
is
para el fomento de la lectura debenn

generados en los centros deben ser soalejarse todo lo posible de la conno- g<
licitados, con el fin de complementar
tacin excesivamente recreativa, c o - li<
mercial, q u e suelen tener ferias o) y enriquecer los contenidos y experiencias.
fiestas.
ri
Una planificacin que incluya las
Todos tienen que participar y ayuconsideraciones y elementos citados
dar a que las jornadas cobren senti- ce
cuenta con lo siguiente:
do, elaborando, con los recursos hu- ci
manos y materiales propios, casi lai
totalidad de las actividades. Slo uni Recursos materiales:
porcentaje muy pequeo de actos no)
De elaboracin propia: carteles,

Visin global del proyecto

Sectores implicados
mbito educativo.
Alumnos y alumnas.
Profesores y profesoras.
Aula de extensin Teba-Campillos.
Seminario Animacin a la lectura.
EPA en Teba.
Delegacin Provincial de Educacin.
Asociaciones de Padres de
Alumnos.
mbito de las comunicaciones.
Radio-Teba, 90.5 FM.
Teba-Visin.
mbito municipal.
Ayuntamiento.
Casa de la Cultura. Biblioteca.
Escuela-taller.
Asociacin de Amas de Casa.
Agrupacin de Cofradas.
Club del Pensionista.
Sociedad de Cazadores.
mbito editorial.
Librera Palacios (Teba).
Librera Hidalgo (Teba).
Librera Lumen (Antequera).
Editorial Santillana.
Editorial SM.
Editorial Anaya.

Cartel anunciador de las Jornadas de

Animacin a la Lectura, situado a la
entrada del pueblo.
mbito econmico.
Bancos, Cajas y empresas locales.
Labor que desarrolla
Programaciones de actividades
de animacin a la lectura para
todos los niveles.
Hojas de recomendaciones de

26
CLIJ67

lecturas para todos los ciclos

(leer en Navidad, leer en primavera).
Bibliotecas de aulas. Material.
Estrategias.
Programas trimestrales de vdeo.
Programas monogrficos de
radio.
Jornadas de animacin a la lectura y escritura (mayo de cada
ao).
Biblioteca de centro (una biblioteca viva para todos): nuevo diseo de los espacios y de la organizacin y seleccin de los
fondos.
Reglamento de organizacin y
funcionamiento del Club de Lectores Don Quijote.
Colaboracin de la revista local
El abuelo.
Colaboracin del peridico provincial Sur.
Diseo de estrategias de animacin a la lectura.
Elaboracin de materiales en
torno a los libros.
Creacin de nuevas estructuras
organizativas de trabajo en equipo: equipo de coordinacin
(profesorado); equipo de monitores de biblioteca (alumnado);
equipo de sectores (profesores,
padres, alumnos), y comisiones
de trabajos especficos.

Madres, padres e hijos visitando la exposicin de libros.

pegatinas, separadores, pancartas, hojas informativas, programas, libros,
lemas, portadas, anuncios, etc.
Medios de comunicacin: radio,
vdeo, prensa, etc.
Utilizacin de diversos espacios:
biblioteca pblica, biblioteca escolar,
comedores, salas, aulas, plazas, etc.
Talleres de edicin, de encuadernacin...
Recursos humanos:
Autores de literatura infantil y
juvenil, ilustradores, personajes relacionados con los libros, grupos de animacin, libreros, editores, bibliotecarios, etc.
Equipos de alumnos con funciones especficas: servicios de orden, de
informacin, guas, reporteros, encargados de material, monitores de biblioteca, etc.
Equipos de profesores, animadores, asesores, monitores, expertos, etc.
Asociaciones de padres de alumnos, asociaciones culturales, instituciones, etc.
Actividades
Teniendo como tema central el libro y como objetivo el mayor conocimiento de los valores de la lectura
y la escritura, pueden desarrollarse
mltiples actividades que hagan posible un acercamiento intenso y atrac-

tivo al libro y a la literatura. Actividades de y para los alumnos, los profesores y padres. Por lo tanto, que se
consideren globalmente en unas actividades la intervencin dinmica y el
protagonismo de cada sector y, en
otras, la adopcin de un papel ms receptivo.
A modo de sugerencias, proponemos una serie de actividades a realizar por los diferentes agentes implicados: alumnos, profesores, y padres
y madres.
Alumnado:
Lecturas en comn de textos propios o de autores conocidos.
Exposicin de libros o trabajos
de animacin de los alumnos, realizados durante el curso. (Explicaciones
guiadas por un equipo de alumnos.)
Presentacin formal de libros de
los alumnos (individual o de clase).
Elaboracin de libros (todo el
proceso y en equipo).
Participacin en tcnicas de acercamiento al libro y sus valores (individual o grupal), elaboradas por los
profesores para cada nivel o ciclo. Talleres de escritura.
Visitas a la biblioteca escolar, a
bibliotecas pblicas, a editoriales, libreras, a los stands (con actividades
programadas antes y despus de la
visita).
Elaboracin de programas de ra-

27
CLIJ67

dio y de vdeo con un tema monogrfico: leer. Elaboracin de revistas y peridicos internos.
Encuentros con escritores o ilustradores de literatura infantil y juvenil, cuyas obras sean conocidas por el
alumnado y hayan sido previamente
trabajadas en estrategias de animacin.
Visionado de vdeos de produccin propia o ya elaborados, existentes en el mercado.
Desarrollo del papel del alumno
como agente de animacin, haciendo
posible que stos acten con la finalidad de enganchar a sus compaeros
al hbito de la lectura y al mundo de
los libros: recomendar lecturas y experiencias lectoras a los dems alumnos, utilizando mltiples recursos (escenificacin, diapositivas, exposicin
oral, relato de experiencias a travs de
la radio, el vdeo o la prensa, etc.).
Profesorado:
Programar y profundizar en formas
de intervencin para acercar los valores del libro y la lectura a los alumnos son funciones primordiales del
centro escolar y del profesorado de todas las reas.
Los maestros y los profesores tienen
la mayor responsabilidad en la organizacin y diseo del conjunto de
actividades-tipo de las jornadas. Durante stas, la coordinacin, la unidad
de criterios y el trabajo en equipo son
vitales para garantizar la efectividad
y la calidad del proyecto emprendido.
Daniel Pennac (1992), francs y
profesor de literatura, apunta, en su
obra Como una novela, la necesidad
de que los profesores, con el fin de reconciliarse con el libro, superen el
miedo a no cubrir el programa. Asimismo, indica que la lnea de trabajo
del profesor debe dirigirse a que sus
alumnos desmitifiquen y desacralicen la visin que stos tienen del libro y la escritura, superen el miedo
a no entender lo ledo y la idea de ver
el libro como una amenaza de eternidad.

LA PRCTICA

de las jornadas, con el fin de conocer

la incidencia del proyecto y de elaborar propuestas de mejora.

Experiencia Lasportadas gigantes: los alumnos, que han ledo el libro y representado a los personajes, animan a los espectadores a leerlo.

Esta reconciliacin con el libro reclamada por Pennac es necesaria para

que las jornadas y la actuacin continuada en los centros docentes acerquen realmente la lectura a nios y jvenes, entendida como un acto de
libertad gozoso, atractivo y pleno. Entonces, Daniel Pennac pregunta: Y
si, en lugar de exigir la lectura, el profesor decidiera de repente compartir
su propia dicha de leer?. Compartir
esta dicha es, por tanto, el cometido
del profesor en las jornadas y en su
actuacin diaria.
Tras estas consideraciones, el profesorado pone en marcha las actividades de todos los sectores y, dentro de
las jornadas, reserva un espacio y un
tiempo exclusivos para aquellas actividades especficas, dirigidas y abiertas tanto al profesorado del centro organizador como de otros centros y
localidades:
Encuentros de profesores miembros de grupos de trabajos, seminarios permanentes, proyectos, que trabajen en la misma lnea. Intercambio
de experiencias. Elaboracin de documentos: lneas de trabajo.
Profundizacin y autoperfeccionamiento en este mbito, buscando
apoyos en especialistas o personas de
renombre por la calidad de sus trabajos y propuestas.
Elaborar documentos y materiales concretos y especficos que sirvan

en las jornadas (tcnicas de animacin, cartas informativas/orientativas

a padres, listas generales de ttulos recomendados, previa seleccin, etc.).
Charlas a los padres: importancia y papel de la familia en el fomento de la lectura, modos de colaborar
en programas lectores, intervenciones
en casa, etc.
Aplicacin de diversos instrumentos de evaluacin y seguimiento

Programas monogrficos de radio.

28
CLIJ67

Padres y madres:
Siempre debe contarse con los padres y madres de alumnos para organizar las jornadas, implicndolos
segn sus posibilidades reales e intentando captar el inters del mayor nmero posible. La presencia de los padres es fundamental tanto en las
reuniones iniciales, en la elaboracin
del programa, como en su puesta en
prctica durante los das de las jornadas. Tambin de ellos surgirn actividades y para ellos se disearn otras
con carcter ms especfico:
Asistencia a charlas impartidas
por especialistas o profesores sobre el
papel que la familia desempea en el
fomento de la lectura y sugerencias de
actuacin. Coloquio final, debate,
conclusiones...
Organizacin de actividades complementarias en horario extraescolar,
dirigidas tanto a sus hijos como a los
padres: escenificaciones; exposiciones

Una abuela cuenta un cuento a los nios del

pueblo.

de libros antiguos recopilados entre

sus bibliotecas personales; concurso
de portadas de libros, de cuentos, poesas; programas de radio y vdeo; exposiciones de los trabajos de sus hijos, etc.
Realizar actividades en las que
los padres acten como agentes de
animacin, y as ofrezcan entrevistas,
cuenten cuentos o relatos en las clases, reciten, relaten experiencias lectoras personales, etc.
Asistencia a algunas de las actividades en las que participan sus
hijos.
Captacin de recursos materiales, infraestructuras, etc.
Las jornadas pueden ser momentos
idneos para plantear, dar forma y
contenidos, implicar y dinamizar la
creacin de un Club de Lectores. ste,
formado por profesores, padres,
alumnos y colaboradores, con una estructura organizativa que posibilite la
participacin y el trabajo permanente, puede ayudar a que cada vez, y a
largo plazo, las jornadas tengan mayor relevancia e incidencia, incluso, a
que no sean, necesarias?

cas, editoriales, libreros, asociaciones,

y cuantos grupos o colectivos estn relacionados con el mundo de la educacin y del libro, ayudarn a que las
jornadas sean ms completas y adquieran un marcado carcter de dinamizacin sociocultural. Por tanto, es
importante implicar a estos sectores,
asignando a cada uno de ellos su colaboracin especfica en las jornadas:
Actividades callejeras de animacin.
Difusin de las actividades por
medios audiovisuales o escritos.
Campaas paralelas de promocin de la lectura llevadas a cabo por
las editoriales o libreras.
Actividades complementarias de
estrategias lectoras en las bibliotecas
pblicas.
Equipos de animacin de las editoriales: ilustradores, escritores, etc.
Conferencias, charlas, coloquios,
visionados.
Infraestructuras: stands, espacios, decoracin...

Otros sectores:
Ayuntamientos, bibliotecas pbli-

Mejorar la planificacin, las actividades, el papel de todos los agentes

Evaluacin

29
CLIJ67

que intervienen alumnos, padres,

colaboradores, profesores, etc. debe
convertirse en un trabajo tambin a
realizar antes, durante y tras las jornadas. Por tanto, habr tambin que
planificar y disear en reuniones previas la evaluacin, los instrumentos
que se aplicarn, los criterios y el calendario de reuniones correspondiente
para el seguimiento. Sern necesarias
sesiones al finalizar las jornadas para
recopilar todos los datos aportados
por los instrumentos de evaluacin
que se hayan aplicado (libro-buzn,
entrevistas, hojas de evaluacin/reflexin, libro de sugerencias, diario de
la jornada por el responsable de cada
grupo, etc.), con el fin de realizar un
informe final de evaluacin, autoevaluacin y propuestas de mejora. Este
material aportar, con toda seguridad, nuevas ideas y formas de actuar
para la organizacin de futuras jornadas.
* Jos Garca Guerrero es coordinador del Aula
de Extensin de Teba-Campillos (CEP de Antequera) y maestro de Primaria y miembro del
Proyecto de Innovacin Educativa Don Quijote.

COLABORACIONES

El contacto con
la realidad
por Joaquim Carb"

"T^Wi

Pep Albanell, Merce Canela, Fina Rifa, Joaquim Carb, Pilarn Bays y Julieta Sunsol con sus lectores.

En un artculo
publicado por CLIJ,
Bolos (n 62, junio
de 1994), Manuel L.
Alonso pona en tela
de juicio la validez de
las visitas de los

autores a colegios y a ese polmico texto,

bibliotecas, y adverta Joaquim Carb, el
sobre la proliferacin conocido autor
cataln, nos ofrece
de escritores que
tienen ms xito con su positiva experiencia
sus giras, que con sus personal en este
libros. Como respuesta terreno.

30
CLIJ67

 Semanas culturales, Juegos Florales, etc.

Se trata de una especie de exhibicin personal del autor al que los organizadores contratan de buena fe a
mayor gloria del certamen. En mi
caso particular, intento rehuir la asistencia a este tipo de acontecimientos
multitudinarios en los que debera colaborar a repartir los premios y a soltar un discurso sobre las virtudes de
la lectura, cuanto ms breve mejor,
para evitar el bostezo general.

Joaquim Carb en una escuela pblica de Zaragoza (1989),

l agudo y divertido artculo de Manuel L. Alonso,

Bolos, publicado en el
mes de junio, en CLIJ, 62, me mueve
a revisar el carcter de los encuentros
en que he participado con lectores infantiles y juveniles. Es cierto que, en
algunos casos, la frustrante sensacin
de prdida de tiempo pesa como una
losa al final de la sesin, pero, en otras
ocasiones, una pregunta inteligente o
el slo hecho de cazar al vuelo el brillo de una mirada interesada es suficiente recompensa al esfuerzo desarrollado.
Mi larga experiencia en encuentros
que pueden desarrollarse ya sea en bibliotecas pblicas, salones de la infancia o, con mayor frecuencia, en el mismo recinto de la escuela, me permite
establecer los grados de inters mutuo.

Recursos Pedaggicos, Ayuntamientos, etc.

Su resultado depender de la voluntad con que la iniciativa oficial sea
acogida por la escuela y, en especial,
por el tutor de los alumnos. Si para
un mayor aprovechamiento se renen
dos o ms clases de distinto nivel y anteriormente no se ha efectuado un trabajo de aproximacin, como algunos
de los que se recogen en el ltimo
apartado, el balance final puede ser
catastrfico, como acostumbra a suceder cuando el enseante entiende la
actividad slo como un recurso para
ahorrarse una hora de clase. Aqu, el
autor, curtido en estas lides, deber
ingenirselas para atraer la atencin
del auditorio como si se tratara de un
profesional del espectculo, casi hasta llegar a extremos pardicos como
los descritos en el artculo de referencia. Un recurso eficaz, que no acostumbra a fallar y que no supone traiTipologa
cionar la condicin del autor, consiste
Visitas de carcter ms o menos ru- en narrar de viva voz un cuento, en
tinario, organizadas por Centros de especial si es de redaccin propia.

31
CLIJ67

Un servicio editorial.
Se produce cuando el autor se introduce en el recinto escolar de la
mano de una de las editoriales en que
ha publicado su obra. El xito de la
visita depender de las mismas premisas que en el primer apartado y en el
ltimo. Hay editoriales que tratan el
asunto con la mayor delicadeza, pero
cuando se trata de una empresa que
quiere irrumpir con fuerzas en el mercado al margen de cualquier planteamiento pedaggico, se corre el riesgo
de ser utilizado como cebo: Si me
compran tantos ejemplares de tal libro, les garantizo la presencia de su
autor!. En una ocasin me sorprend viendo como frunca el ceo el
agente comercial, situado al fondo del
aula, cuando coment parte de mi
obra publicada en otro sello editorial.
9

A peticin expresa de un maestro.

Acostumbra a tener lugar cuando,
al finalizar la lectura continuada de
un texto concreto en clase, en voz alta,
o como ampliacin del servicio de biblioteca, se suscita entre alumnos y
profesor el inters comn de establecer el contacto. Y es la escuela la que,
a travs de la editorial o localizando
el nmero de telfono en la gua correspondiente, se dirige sin rodeos al
autor... De alguno de estos encuentros
conservo recuerdos entraables:
Equipo de alumnos que ejercen
el papel de periodistas interpelando al
autor en representacin de sus compaeros, con un turno final abierto

COLABORACIONES

el santo y sea segn el ritual de una taje de escenas de diversas narraciones, los alumnos redactaron una
de mis novelas de aventuras, etc.
Tambin en la Escuela El Puig, de serie de cuentos protagonizados por
Esparreguera, fui sometido a un duro uno de mis personajes, la mayor parjuicio por los alumnos que, personi- te de los cuales tuve ocasin de utilificando a los protagonistas de una de zar al redactar un nuevo libro que
mis novelas, ponan en tela de juicio complet con ms historias de mi inlas cualidades y defectos que mi tex- vencin.
to les atribua.
Sin olvidar que, en la Escuela Pa
En la Escuela Joan Mir, de Bell- de Moi, los alumnos interpretaron,
vitge, un curso se apasion por el len- en mi presencia, un recital de cancioEncuentros inolvidables
guaje del cmic al establecer a diario nes cuyas letras eran un resumen de
En el pueblo de Brfim, diez alum- la comparacin entre el texto de una los argumentos de algunos de mis
nos perfectamente caracterizados de- novela de aventuras que lean en voz libros.
Para no abusar, me permito explisarrollaron un partido de baloncesto alta y la pgina del peridico Avui que
sobre patines al puro estilo de los pro- presentaba, con el clsico continuar, car el desarrollo de una autntica
tagonistas de La pandilla de los diez. la misma historia en cmic. El inte- aventura en la que mis personajes de
Al llegar al aeropuerto de Valencia, y rs creci hasta el punto que, diver- ficcin adquirieron vida propia. La
ante mi sorpresa, los servicios de me- samente agrupados, redactaron algu- cosa comenz cuando el maestro y los
gafona solicitaron insistentemente la nos guiones que, al parodiar mis alumnos de una escuela, que estaban
presencia de un personaje de mi crea- personajes, facilitaron su plasmacin leyendo La casa bajo la arena cuya
cin: el detective Felipe Mario t. Al en unas vietas, que defendieron per- trama se sita al final de la II Guerra
sentirme aludido y dar la cara, me en- sonalmente cuando tuve la fortuna de Mundial, cuando unos arquelogos
alemanes encuentran en el desierto
contr con una representacin de la que me invitaran.
escuela, que se haba desplazado para
Por otro lado, en la Escuela del Sa- una pirmide a medio construir, que
recibirme. En la estacin de ferroca- grado Corazn, de Tona, paralela- acaba convirtindose en cuartel generril de Arenys de Mar fui abordado mente a un montaje audiovisual ral de unos nazis con negocios turpor unos individuos que me pidieron proyeccin de diapositivas del mon- bios pusieron un anuncio en un peridico para conocer el paradero de
uno de los personajes. Otros profesores y estudiantes que trabajaban el
mismo libro respondieron a dicho
anuncio, y as se pusieron en contacto siete u ocho escuelas para llevar a
cabo una espectacular puesta en
escena.
Ms de cuatrocientos escolares se
reunieron en una granja-escuela y, all,
un grupo teatral contratado al efecto
interptet a los malos de la obra, que
me tenan secuestrado en el interior de
la granja, para obligarme a modificar
el final del libro. Al or el zumbido inconfundible de un helicptero tambin alquilado para la representacin, los escolares se desplegaron en
el prado y con sus cuerpos dibujaron
un SOS mgico, que indic al piloto
el lugar de aterrizaje. Despus, ios
personajes buenos de mi obra, que
viajaban en el artefacto volador, se
Experiencia realizada por ms de 400 alumnos en 1985, sobre el libro La casa bajo ocuparon de rescatarme.
A los ejemplos precedentes caDe
la arena de Joaquim Carb.

para que cada uno exponga la interpretacin que les ha sugerido el desarrollo de la conversacin anterior.
Escenificacin, a cargo de los
alumnos, de una narracin o del fragmento de una novela del autor, antes
de establecer un dilogo abierto con
el mismo.

32
CLIJ67

mapa casi indescifrable, al objeto de

aconsejarles que,
cuando compongan una redaccin, no ahorren
los repasos para
precisar al mximo lo que pretendan explicar.
Y, tambin, que
el oficio de escritor no est reservado a unos cuantos privilegiados,
ya que no es una
carrera o una profesin que pueda
aprenderse en escuelas especializadas: ellos mismos,
si abren bien los
ojos a lo que
acontece a su alrededor y en su interior; si intentan
Otra imagen de la experiencia sobre el libro La casa bajo la arena, que patrocin la Fundado "la Caixa
comprender las razones de los deaadir la gran cantidad de trabajos de intenso y cordial interrogatorio de los ms y dejan volar la imaginacin, al
gran originalidad, dossiers, entrevis- escolares/lectores, intento introducir propio tiempo que sacan el mximo
tas y redacciones que se han despren- la sesin con unas palabras que per- provecho de lo que alguien intenta
dido de diversas lecturas, as como las mitan establecer el dilogo posterior. transmitirles a diario, de palabra o por
conversaciones de todo tipo que he La introduccin acostumbra a ser escrito, recibirn la formacin ademantenido a lo largo de los aos con muy breve en los cursos de cuarto, cuada para poderla ejercer. Curiositoda clase de lectores. No es infre- quinto o sexto de la antigua EGB: la dad e imaginacin son imprescindicuente que algn enseante, con los curiosidad propia de la edad no re- bles, as como habilidad y tenacidad
al servicio de la idea inicial.
ojos chispeantes, me salude con mu- quiere ninguna clase de estmulos.
cho afecto al entrar en la clase y me
En primer lugar, expongo la suerte
Aunque el evidente auge audiovicomunique que su primer contacto que tengo de dedicarme a lo que ms sual puede crear la idea de la prxicon el mundo de la aventura fue hace me gusta, un hecho ms bien inslito ma defuncin del libro o de un deya muchos, demasiados aos, a tra- en una sociedad en que todo el mun- terminado tipo de libro, insisto en
vs del mismo texto que ahora ha re- do ejerce el derecho a la queja, con transmitir que el escritor mantiene ncomendado. Ello me complace sobre- ms motivo los que no tienen trabajo tegras sus posibilidades: detrs de una
manera, ciertamente, aunque no que los que se lamentan simplemente buena pelcula, del ms srdido culepuedo dejar de indicarle que sigo en por tener demasiado o por no gustar- brn, de un cmic, de un programa
activo y que mi produccin actual es les el que tienen. Es necesario que de radio o de un noticiario televisivo,
probable que tenga ms coincidencias comprendan que ahora es el momen- siempre habr un guin cuanto ms
con los intereses de sus alumnos.
to de aprovechar todo tipo de infor- preciso mejor. No se puede eliminar
macin para pensar en la profesin la necesidad de alinear correctamenque debern escoger.
te unas palabras para formular una
Dilogo con mis lectores
En ocasiones, exhibo un original idea.
lleno de tachaduras, borrones y coEs muy probable que antes de haAntes de someterme gustoso a un rrecciones que lo convierten en un ber tenido ocasin de explicar lo que

COLABORACIONES

Joaquim Carb en la Biblioteca Santa Creu de Barcelona. La hora del cuento.

antecede de la forma ms viva posible, se haya levantado ya alguna mano

para pedir la palabra. Las preguntas
suelen formularse en tres sentidos: de
tipo personal, acerca del oficio de escritor, y sobre un libro en concreto. Y
es evidente que se repiten en muchsimas ocasiones, hasta el punto que he
podido hacer una recopilacin de las
mismas. De vez en cuando, salta al
aire una de nueva que procedo a registrar con alegra. Hace pocos das,
un alumno de sexto me sorprendi
con la siguiente cuestin: En qu
piensas cuando escribes un libro?: en
el dinero que vas a ganar, o en que
guste a los nios que lo van a leer?.
Creo que mereca un premio.
La curiosidad por el autor
y su obra
A continuacin, incluyo ms de
cien preguntas que han formulado los
lectores una y otra vez, durante mis
encuentros con ellos:
Cmo prefiere que le traten?:
de t o de usted?
A qu edad empezaste a escribir?

Tienes algn pariente escritor

que haya influido en tu carrera?
Estaba de acuerdo tu familia
cuando decidiste emprender esta profesin?
Qu es para ti escribir?: un
hobby o una profesin?
'Qu oficio escogeras si tuvieras
que dejar de escribir?
Tienes otro trabajo aparte del de
escritor?
Recuerdas el ttulo del primer libro que escribiste y del que publicaste?
Qu fue lo que te implic en la
literatura? Y en el mundo del cmic?
Crees que tu destino es escribir?
Cundo empezaste a escribir libros? Qu edad tenas?
Seras escritor, si tuvieras que
empezar de nuevo?
Lo pasaste muy mal o muy bien
el da en que te publicaron el primer
libro?
Escribes libros de todas clases?
Es fcil inventar cuentos muy
largos?
Cmo se te ocurren las historias?
Qu tipo de libros y sobre qu

temas acostumbras a escribir?

Qu libro te ha costado ms de
inventar?
Te cuesta mucho seguir el hilo de
la historia hasta terminarla?
Sabes el ttulo del libro antes o
despus de escribirlo?
En qu consiste para ti ser original? Crees serlo? Te cuesta?
No te has aburrido nunca escribiendo?
-En qu piensas cuando escribes
un libro?
Qu clase de personajes te gusta ms describir?
Eras un buen alumno en la
escuela?
Cres que hay cierta edad para
empezar a leer libros?
Es interesante o difcil tu oficio
de escritor?
Qu son para ti los libros?
Cuntos has escrito?
Cul de tus obras ha tenido ms
xito?
Ests satisfecho de todos tus
libros?
Si has ganado algn premio,
con qu obra ha sido?
Qu premio te hubiera hecho
ms ilusin ganar?
Qu libro te hubiera gustado que
hubiera sido premiado y, en cambio,
no lo ha sido?
Cul fue el libro que te gust
ms de escribir y cul el que te gust
menos?
Cunto tiempo dedicas a escribir?
Te ayuda alguien a escribir?
Tienes algn secretario?
Quisieras que todos los libros
que escribes fueran reales?
Qu fue lo que te indujo a escribir libros juveniles?
De los libros que has escrito,
son todos para nios o hay alguno
para adultos?
Prefieres escribir para jvenes o
para mayores?
Crees que los libros que escribes
los pueden leer tambin los mayores
o slo son para nios y jvenes?

Gran
C

Angular
L

Gran Angular Club es una col-lecci

de narrativa amb una amplia gamma
de temtiques i interessi
.1' ! >

:<

,'

\l

[! ','

Doble joc
Antoni
Dalmases
L'Albert BatU
troba casualment
unes cassets, les
quals el p o r t a r a n
a investigar
i a esbrinar,
finalment,
la identitat del
seu p a r e , que ell
no ha conegut.

editorial SSruilla

a.
k:

1984

1994

COLABORACIONES

Qu es ms difcil?: pensar el
libro o escribirlo?
Alguno de tus libros es tan real
que se basa en algn hecho vivido, o
son todos producto de la imaginacin?
Qu procedimiento utilizas para
escribir un libro?
Cmo se hace para que vengan
tantas historias a la cabeza?
Necesitas silencio y concentracin para escribir o te da lo mismo?
Escribes en cualquier sitio o
bien en un lugar muy determinado y
concreto?
Tardas mucho en acabar un
libro?
Escribes para alguna revista o
peridico?
Prefieres escribir novelas para
publicar en forma de libro o cuentos
para las revistas?
Cul es el libro que te ha costado ms escribir?
Lees tus libros una vez han sido
editados?
-Te gusta mucho escribir?
Escribes los libros a mano o a
mquina?
Te has informatizado para escribir tus libros?
Se gana mucho dinero siendo
escritor?
Cuntos ejemplares has vendido
de cada libro publicado?
Cunto tiempo puedes tardar en
escribir un libro?
Te gusta leer cuentos o te aburre este tipo de lectura?
Tienes en tu biblioteca cuentos
como la Caperucita, el Flautista de
Hameln, etc.?
Te hubiera gustado inventarlos?
Te gustan los nios?
Cmo se hace para que una imprenta fabrique un libro?
Quin escoge el dibujo que aparece en la cubierta?
Hay que estudiar alguna cosa
para ejercer tu profesin?
Cmo se consigue el ttulo de escritor?
Qu es ms importante?: tener

Grupo de nios que participaron en la experiencia sobre La casa bajo la arena.

imaginacin o saber escribir bien?
Se te ha subido en alguna ocasin el xito a la cabeza?
'Escribes algn libro en estos
momentos? Cul?
Tienes pensada alguna otra historia que todava no has escrito?
Qu ttulo le pondrs?
Qu piensas del nivel de lectura
de los nios y de los jvenes?
En qu lengua acostumbras a
escribir tus libros?
-Te gustara que se publicasen en
otras lenguas?
Has escrito alguna novela en
castellano?
Hacas muchas faltas de ortografa cuando eras pequeo?
Sacabas buenas notas de lenguaje en la escuela?
Qu asignatura te gustaba ms?
Tienes buenos recuerdos de tu
infancia?
Aconsejaras a un nio de nuestra edad que de mayor se dedicara a
escribir?
Hasta qu edad piensas seguir
escribiendo?
Cul es el escritor que te gusta
ms?
Te gusta el cine?
De pequeo, qu pelcula te hizo
saltar alguna lgrima?
Eres religioso?
De qu partido poltico eres?
Tienes algn pasatiempo?
Has practicado algn deporte?
Qu deporte te gusta ms?
Si te propusieran viajar a otro
pas para escribir un libro, escogeras
uno de desarrollado como los Estados

Unidos u otro subdesarrollado como

Marruecos?
Influye el paisaje a la hora de escribir un libro?
Te preocupan los problemas de
la naturaleza: capa de ozono, Amazonia, polucin ambiental, contaminacin de los mares, etc.?
Qu mtodos aplicaras para resolverlos?
Qu propondras para arreglar
el mundo de una vez por todas?
Qu clase de msica prefieres?
Qu otras aficiones tienes aparte de escribir?
Dnde te gustara vivir?: en la
ciudad o en el campo?
Cul es tu signo del zodaco?
Crees en las supersticiones?
Te gusta Cobi?
Qu libros nos aconsejaras para
leer?
Y cules son los que a ti te gustan ms?
Qu opinas de la frase: Una
imagen vale ms que mil palabras?
Qu colegio de los que has visitado ha resultado ser el ms original?
Te gusta dedicar libros y firmar
autgrafos?
Te gustan las entrevistas?
Cul es la ms aburrida que te
han hecho?
Qu opinas de nuestras preguntas?
La lista se hara interminable si
aadiera las preguntas que se refieren
en concreto al libro que han podido
leer.
* Joaqiiim Carb es escritor.

TINTA FRESCA

Lola Gonzlez
A m me la jugaron mis padres
nada ms nacer, al mes, el da del bautizo. Me pusieron de nombre Dolores
Filomena y tuve que apechugar mundo adelante con el nombrecito a cuestas; enseguida me las ingeni para disfrazar lo de tener nombre de clico y
para ocultar lo de Filomena. se ha

sido el secreto mejor guardado de mi

vida, nunca, nunca se lo dije a nadie
y sta es la primera vez que lo reconozco por escrito.
De modo que una vez que aterric
en el mundo con patente de hija nica (durante muchos aos) y llamndome Dolores Filomena me convert

en una mentirosa de categora para

sobrevivir. As, que empec a contar
en la Alameda que me llamaba Elisabeth, que es nombre de princesa, y
que mi padre tena un Castillo en Cornualles, que era un nombre que sala
en algn libro y que nadie saba por
dnde caa aquel paraje, adems me
invent un idioma y lo hablaba con mi
abuela en cuanto tena pblico, y la
abuela, que era mucho ms mentirosa que yo y adems haba aprendido
brujera en la Habana y te lea en las
cartas el porvenir que te destrozaba,
me segua la corriente y enseguida nos
hicimos las ms famosas de la
Alameda.
Luego, como a m no me dejaban
salir a la calle a jugar y segua sin tener hermanos, me encerraba en mi
cuarto y devoraba todos los libros que
encontraba y aprend a mentir ms y
ms y ms.
Porque yo de pequea fui cautiva,
prehistrica, espa, huerfanita (huerfanita era precioso y llorabas toda la
tarde por tu desamparo), mastn del
Pirineo, zarina, guillotinada, bailarina famosa y estrella de joliv entre
otras muchas cosas. Es decir, como
todas las nias... Luego me naci un
hermano y ya me dejaron salir sola a
la calle e hice muchas amigas... y un
da, de pronto, me levant y haba crecido. Y nadie, nadie pudo ya nunca
remediarlo.

Bibliografa
Os Momias, Vigo: Xerais, 1993.
El curso, Madrid: SM, 1994.
Brumas de octubre, Madrid: SM,
1994.

37
CLIJ67

TINTA FRESCA

A caricola
por Lola Gonzlez

mia nai entrou acorada

turrando polo carro da
compra.
A nova vecina meiga anunciou.
Eu souben inmediatamente co chisme via do supermercado e debruceime na venta para ve-la vasoira. Nunca non vira meiga ningunha e daria
o alma por mrala a carrancha pernas,
anque s fose un intre, cabalgando a
varredoira. Pero a vecina era unha seora moi gorda de idade indefinida
que o nico que tina de particular era
que levaba unha sortella en cada
dedo. Pasados uns das, a mia amiga Cristina e mis eu topmola na ra
cando volvamos da escola, saudmola moi educadas e engalladsimas e
ela falounos e resultou ser unha cousa do montn, pero Cristina deseguida chegou co cont de que sa nai
dixralle o carniceiro que meiga lie
chamaban Marguit e que sanaba as
doencias e as mgoas.
O barrio dividiuse en tres metades,
os que tian fe cega nos poderes de
Marguit, os que dican que era unha
impostora e os cambia-chaquetas.
Cambia-chaqueta era, un suponer,
mia nai, que crea en Marguit para
as comenencias, por exemplo, para
colocar os osos no sitio, para matar
os grans que sucaban a cara da mia
irm e para a auga de ortigas do reuma da avoa, pero en canto nos suba
a febre ou trouxbamos mam cha-

maba por don Andrs, o mdico de

toda a vida.
Cristina mis eu ermoslle fiis y
Marguit sabao, ata lie defendamos
o nome e cando na escola dican que
se llamaba Margarida, explicbamos
a aqueles indocumentados a procedencia extica-eslava de tan esgrevio
patronmico. Ela pagbanos ensindonos as propiedades das herbas e
deixndonos tocar os amuletos. Nosoutras debeciamos polo anel que
tea unha face de almac, Marguit dica que axotaba s perseguidores e
que si levabas posto o anel ningun
poda facerche un mal, tamn tina a
pedra de xade que escorrenta a gripe
pero sober de todo estaba a caricola.
A caricola curaba da tristeza. Eu non
entenda como unha caricola que
unha cousa tan triste ela de seu, que
se a pos na orella e escoitas as ondas
da mar al no fondo se che esponxa
o corazn, poda curar a tristura, pero
Marguit aseguraba que s e dmoslle
creto porque na sua casa sempre haba colas, principalmente sbado e
domingo, e as colas dos sbados e dos
domingos eran sempre de xente moi
triste, moi triste e moi calada.
Unha tarde, alborotouse a ra e
casa de Marguit chegaron homes con
papis e os municipais.
Lvana presa? preguntei
mia nai.
No, pero fechronlle a consulta.

Por que?
As mencieiras non estn autorizadas dixo a mia nai e morreu o
cont.
Marguit empacou os trebellos e desapareceu gorda e silandeira tal e
como chegara. Cristina mis eu despedmola con bgoas, ela agasallounos a cada unha con un paquete envolto con papel azulina que caa de
charramangueiro e atado cunha fita
rosa, o envoltorio de Cristina era moi
cativo, o meu era meirande. Abrmolos baixo o salgueiro chorn da Alameda, o de Cristina levaba dentro
unha caixia de veludo sinttico e
dentro da caixia estaba o anel coa
face de almac, daquela eu, abrn o
meu enfresbecida, tina un presentamento... al a estaba... adivieina baixo os mltiples papis que envolvan
as formas.
fantstico! dixo Cristina
metendo o anel no dedo. Agora ningun poder facerme un mal.
Fantstico! dixen o pousei a
meixela no oco da buguina.
Nunca mis volvimos ve-la-Marguit, algun referiulle a mia nai que
se establecer nunha outra cidade e
que acadara moita sona e un da de
Nadal, Cristina e mis eu recibimos
cada unha un calcapapeis de nev, de
esos que son marabillosos e que segundo os movas nevanche as mans
falorpas. O galano non traa remitente

ha

M* 1W.

^^l

M^r

^JUB'-*
M
TINO GATAGN

pero non faca falta porque xa sabamos quen nolo enviaba.

Arestora Cristina e eu temos trbanos diferentes pero seguimos sendo
moi amigas. Cristina azafata e cando voa sempre leva a sortella con face
de almac, s colegas dilles que unha
herdanza de familia porque non quere pasar por supersticiosa pero eu sei
que o leva para que ningun He poida

facer perseguemento.
Quen te vai perseguir al arriba?
pregntenle un da, rindo.
Non sei que che eu diga... pero se
teo que voar o anel voa conmigo...
por se acaso.
Eu tamn conservo a caricola, toa no hospital, porque eu, coma
Marguit, tent de sandar as doencias
e as mgoas, as doencias unhas veces

croas e outras non, pero cando pola

consulta chega un rapacio triste chamo pola enfermeira e a enfermeira
trae a caricola, daquela eu achgome
cativo e pusolla dondamente na
orella, cabo o menino sorri e xa non
lembra a dor nin a mgoa, porque
est a escoita-la mar.

TINTA FRESCA

Mi madre entr sofocada,

empujando el carro de la
compra.
La nueva vecina es una
bruja anunci.
Yo supe inmediatamente que
el chisme proceda del supermercado y me asom a la ventana para ver la escoba. Jams
haba visto bruja alguna y hubiera dado el alma por verla a
horcajadas, aunque fuese slo
un segundo, cabalgando la barredera. Pero la vecina era una
seora muy gorda de edad indefinida que lo nico que tena de particular era que llevaba una sortija en cada dedo. A
los pocos das, mi amiga Cristina y yo nos la tropezamos en
la calle cuando volvamos del
colegio, la saludamos muy
educadas y encantadsimas y
ella nos habl y result ser una
cosa de lo ms corriente, pero
Cristina enseguida vino con el
cuento de que a su madre le haba dicho el carnicero que la
bruja se llamaba Marguit y que
curaba las enfermedades y las
penas.
El barrio se dividi en tres
mitades: los que crean a ciegas
en los poderes de Marguit, los
que decan que era una impostora y los cambia-chaquetas.
Cambia-chaquetas, pongo por

La caracola
por Lola Gonzlez

caso, era mi madre, que crea

en Marguit para las conveniencias, por ejemplo, para colocar
los huesos en su sitio, para matar los granos que surcaban la
cara de mi hermana y para el
agua de ortigas del reuma de la
abuela, pero en cuanto nos suba la fiebre o vomitbamos
mam llamaba a don Andrs,
el mdico de toda la vida.
Cristina y yo le ramos fieles y Marguit lo saba, hasta le
defendamos el nombre y cuando en la escuela decan que se
llamaba Margarita, explicbamos a aquellos indocumentados la procedencia exticaeslava de tan egregio patronmico. Ella nos pagaba ensendonos las propiedades de
las hierbas y dejndonos tocar
los amuletos. Nosotras anhelbamos el anillo que tena una
cara de marfil. Marguit deca
que ahuyentaba a los perseguidores y que si llevabas puesto

el anillo nadie te poda hacer

un mal. Tambin tena la piedra de jade que espantaba la
gripe, pero sobre todo, estaba
la caracola. La caracola curaba la tristeza. Yo no entenda
cmo una caracola, que es de
por s una cosa tan triste, que
si te la pones en la oreja y escuchas las olas del mar all al
fondo se te esponja el corazn,
poda curar de la tristeza, pero
Marguit aseguraba que s y deba de ser cierto porque en su
casa siempre haba colas, principalmente en sbado y domingo, y las colas de los sbados
y de los domingos eran siempre de gentes muy tristes, muy
tristes, y muy calladas.
Una tarde se alborot la calle y a la casa de Marguit llegaron hombres con papeles y
los municipales.
La llevan presa? pregunt a mi madre.
No, pero le han cerrado el
consultorio.
Por qu?
Las curanderas no estn
permitidas dijo mi madre y
zanj la cuestin.
Marguit empac sus cosas y
desapareci gorda y silenciosa
como haba venido. Cristina y
yo la despedimos con lgrimas,
ella nos regal a cada una un
paquete envuelto con un papel
azulina que se caa de hortera
y atado con una cinta rosa; el
paquete de Cristina era muy
chico, el mo era de mayor tamao. Los abrimos bajo el sauce llorn de la alameda, el de
Cristina tena dentro una cajita de terciopelo sinttico y dentro de la cajita estaba el anillo
con la cara de marfil, entonces
yo abr el mo enfebrecida... te-

40
CLIJ67

na un presentimiento... all estaba, lo adivin bajo los mltiples papeles que envolvan sus
formas.
Es fantstico! dijo
Cristina, ponindose el anillo.
Ahora nadie podr hacerme un
mal.
Fantstico! dije yo, y
apoy la mejilla en el hueco de
la concha.
Nunca hemos vuelto a ver a
Marguit, alguien le cont a mi
madre que se haba establecido en otra ciudad y que haba
alcanzado una gran reputacin; y unas Navidades, Cristina y yo recibimos cada una
un pisapapeles de nieve, de esos
que son maravillosos y que segn los mueves te nievan copos
en las manos. El regalo no tena remite, pero tampoco haca
falta porque ya sabamos quin
nos lo enviaba.
Ahora Cristina y yo tenemos
trabajos diferentes pero seguimos siendo amigas. Cristina es
azafata y cuando vuela siempre
lleva puesto el anillo con cara
de marfil, a sus compaeros les
dice que es una herencia de familia porque no quiere pasar
por supersticiosa, pero yo s
que lo lleva para que nadie le
pueda hacer un perseguimiento.
Quin te va a perseguir
all arriba? le pregunt un
da, riendo.
Qu quieres que te diga...
no s, chica... pero si yo vuelo, la cara vuela conmigo... por
si acaso.
Yo tambin conservo la caracola, la tengo en el hospital, porque yo, como Marguit, intento
sanar las enfermedades y las penas. Las enfermedades unas veces las curo y otras no, pero
cuando a mi consulta llega un
nio triste llamo a la enfermera
y la enfermera trae la caracola,
entonces yo me acerco al nio
y se la pongo suavemente en la
oreja y al poco tiempo el nio
sonre y ya no se acuerda del dolor ni de la pena, porque est
oyendo el mar.

AUTORRETRATO

Tino Gatagn
Nac en un pueblecito del Bierzo, y
creo que desde entonces estoy intentando contar historias de una tierra
llena de verdes brumas. Historias tristes y primaveras alegres de viedos y
templarios.
Ahora sigo contando las mismas
historias y otras ms relacionadas con
el mundo, aunque siempre vuelva a
ella, a la tierra que me vio nacer.
Con el tiempo, me fui a vivir a Madrid. A lo largo de los aos, he trabajado con muchas editoriales espaolas, y con algunas extranjeras, he
publicado muchos libros ms de
cien y con ellos he obtenido algunos premios. Abierto a otros medios
de expresin, tambin he colaborado,
durante 14 aos, en prensa siete

Bibliografa
(seleccin)
Serie Ping y Pong, Madrid: Altea,
1982.
El cazador urbano, Valladolid: Min, 1987.
La Reina de las Nieves, Valladolid:
Min, 1987.
Robinson Crusoe, Madrid: SM,
1988.
Cumbres borrascosas, Madrid:
SM, 1989.
La nia calendulera, Madrid: SM,
1989.
Renco y sus amigos, Madrid: SM,
1989.
El viaje prodigioso de Ferrn Pinol I, IIy III, Madrid: Alfaguara, 1989-1992.
El prncipe de la niebla, Barcelona: Edeb, 1993.
El cementerio de los ingleses, Barcelona: Edeb, 1994.

aos en El Pas, y otros siete en Diario 16 trabajando, en muchos casos,

como responsable grfico de los suplementos de cultura y libros. Este
tipo de colaboracin se ha extendido
a revistas, como Cambio 16, Muy Interesante, Saber Leer, etc.
Lo importante es que sigo intentando expresarme a travs de estas y otras
historias. En este ltimo ao, estas

41
CLIJ67

historias han sido La perla de John

Steinbeck (Barcelona: Vicens Vives),
Los crmenes de la calle Morgue y El
escarabajo de oro de Poe (Barcelona:
Vicens Vives), y Macbeth de Shakespeare (Taiwan: Grimm Pres). Adems,
estoy preparando Doctor Jeckyll y
Mr. Hyde de Stevenson, y La metamorfosis de Kafka, ambas para Vicens
Vives.

AUTORRETRATO

i'Sl WS..
.

'

.
''

ENTREVISTA

Asun Balzola
Ilustracin, literatura y cocina: formas del querer
por Montserrat Castillo*

Asun Balzola (Bilbao, 1942)

es una de las ilustradoras
que, en este pas, puede
decir que ha creado escuela.
Estudi grafismo industrial y
bellas artes, pero puede
considerarse autodidacta en
su formacin como
ilustradora. En 1962,
comenz a dibujar para
libros infantiles y, desde
entonces, ha realizado una
obra muy importante que le
ha valido no slo muchos
premios, sino tambin
renombre internacional.
Desde 1978, Asun Balzola
tambin escribe y, algunas
veces, deja que otros
ilustradores pongan imgenes
a sus textos. De todo ello, y
de algunas cosas ms, habla
en la siguiente entrevista.

ANA PEYRI

44
CLIJ67

tos aos en esto, que es como para

estarlo!
Es un cambio importante tcnicamente, aunque quiz no tanto a nivel formal. En los libros en que ha
empleado acuarelas, estos trazos limpios ya estn presentes, aunque aqu
cierra las formas. No se pueden dejar abiertas?
No, no se puede. Te dir que hace
muchos aos, en el primer trabajo que
sun Balzola, dibujante hice para La Galera, justo despus del
y escritora vasca, un accidente de automvil que sufr (tenautntico monumento de dra unos 23 aos), en un libro que se
la ilustracin espaola, nos recibe en llamaba Tots els nens del mn serem
su casa-estudio de Madrid. La conver- amics, hice lo mismo: lnea negra,
sacin, fcil, llana y amena, se desa- muy gruesa, a pincel, con las formas
rrolla frente a un carrito con t calien- cerradas y los colores planos con guate y pastas. Una msica suave che. Estas formas, para el ordenador,
acompaa la clida acogida de esta son perfectas. El primer trabajo que
artista que ha obtenido, casi, todos los realic as fue Rimas de Luna (Antonia Rodenas, Madrid: SM) y me guspremios posibles en ilustracin.
Asun Balzola ha ilustrado uno de t el resultado. Luego, El rbol de mi
sus ltimos libros con ayuda del or- patio, un libro de texto de Religin y
denador (El rbol de mi patio, Barce- Julieta y los ratones, tambin para
SM, etc. Y el color es muy espectaculona: Edeb, 1994).
Y no sabes cmo me lo paso. Ha- lar, muy brillante, a lo mejor ms cerca aos que no me diverta tanto. Su- ca del dibujo animado, pero lo que es
pongo que ser slo una fase, pero verdaderamente divertido es el poder
manipular la imagen: reducir, amest muy bien.
Estas tcnicas se estn usando pliar, repetir, seriar, invertir... Se hace
mucho en publicidad, pero no cono- diseo grfico de
ca a nadie que las aplicara a la ilus- una manera mucho ms sencilla.
tracin infantil.
Creo que la gente se animar El diseo siempre
cada vez ms. Est bien entrar en nue- me ha gustado
vas tcnicas. Es un reto y una diver- mucho, pero no lo
sin, aunque resulta cara. Tal como poda hacer por
me planteo los trabajos con ordena- las dificultades
dor, lo que me gusta mucho es el ver- que tengo en la
me forzada a imaginar todo lo que mano izquierda.
har, porque a la hora de ponerte enHaba estufrente de la pantalla, las posibilidades diado diseo grde manipulacin de la imagen son in- fico?
finitas, tantas que te pierdes; tienes
No. En la imque pensarlo primero. De todos mo- prenta donde emdos, no dibujo directamente por me- pec, fue donde vi
dio de ordenador, sino que paso mis el primer diseo
dibujos por el escner.
grfico hace mil
aos, claro, pero
No echa en falta el pincel?
Pero tambin lo utilizo. Me gus- despus desde Mata diversificar. Te dir que estoy un drid, en los aos
poco harta de la materia. Llevo tan- 80, llev la direc-

CLIJ67

cin artstica de la editorial vasca

Erein y trabaj con dos grafistas muy
buenas: Eugenia Alcorta y Rosaura
Marqunez. Vi cmo enfocaban el diseo, la maquetacin, la tipografa y
dems, y creo que, de tanto verlas,
aprend bastante.
En la Imprenta Industrial de Bilbao, qu haca?
Fue una poca absolutamente feliz. Haca de aprendiz. No me pagaban, pero tampoco tena unos deberes fijos, sino que curioseaba por
todas partes. All encontr lo que haba soado siempre: un estudio de publicidad muy grande, con acceso a
una documentacin que jams haba
visto los famosos Graphis, revistas
y libros; era una puerta abierta hacia la profesin y, adems, mis colegas eran maravillosos. Me lo pas muy
bien.
Ya quera ilustrar entonces?
Creo que siempre he querido
ilustrar. Me gustaban los libros y las
imgenes en los libros. Cuando tena
4 o 5 aos ya quera ilustrar libros de
mayor, y eso que crea que los dibujos se hacan a mano en cada libro,
no entenda an el proceso de la imprenta.

ENTREVISTA

En la Imprenta Industrial tenamos

un director de Arte muy bueno, Jos
Uribarren. l me dijo que era una
ilustradora en ciernes y que tena que
irme a Madrid a buscar trabajo en la
edicin. Me inici con Aguilar, que
entonces era puntera.
Cuando estuvo en Italia, trabaj?
S, trabaj, pero muy poco, comparativamente.
Qu represent Italia para
usted?
Un perodo de aprendizaje. Mi
marido, que es mdico y un hombre
extraordinariamente culto, me influy muchsimo. Su padre era editor y
librero y nos pasbamos el da leyendo. Fue como ir a la Universidad,
pero en casa. Yo sala de aqu era
el ao 67, muy provincianita, muy
inocentona y muy poco informada, y
me encontr en un pas democrtico,
muy loco y con unas costumbres muy
diferentes. Fue difcil, pero muy enriquecedor. Se me cay el pelo de la dehesa. Italia es un pas bellsimo, adems. Pero donde me he sentido ms
persona, ms autntica, ms lo que
quiero ser, es aqu, mucho despus del
perodo italiano y, sobre todo, en los
ltimos cuatro o cinco aos. Me siento ms cuajada que hace diez aos.
Quiz porque hago muchas cosas y
todas me gustan: diseo, ilustro, escribo, traduzco, pero creo que es sobre todo porque I've got to terms,
como dicen los ingleses, con mi propia historia. He encajado el golpe.
Qu traduce?, clsicos de literatura?
Qu va! Cosillas, para El Barco
de Vapor, del alemn o del ingls, literatura infantil. Lo ms importante
fue un libro de historia del Arte que
traduje para Destino. Pero con lo mal
que se paga la traduccin, es una trabajera.
Hay que tener vocacin para traducir, y hay que tener vocacin para
todo lo que usted hace.
Me gusta cambiar de un campo
a otro, me gusta hablar en idiomas
distintos, me gusta viajar.

En Italia, conoci a Gianni Rodari?

S. Era un hombre
muy interesante y no
slo por cmo escriba, sino por cmo
viva sus
ideas. Era
un maes-

tro marxista,
serio, exigente,
muy coherente y
muy crtico.
Desde cundo escribe?
Desde siempre. Me decid a
publicar cuando vi
que los textos que
me llegaban para
ilustrar no eran
cosa del otro jueves, por regla general.
Es muy difcil escribir para
nios?
Creo que debiramos obedecer
ms lo que manda
el propio instinto
porque, cuando trabajas en
este medio, aun sin quererlo, ya
ests pensando en las directrices que se te imponen o que te
impones t. Mira lo que est
pasando en Estados Unidos e
Inglaterra con lo polticamente correcto. Est bien que nos
hayamos dado cuenta de que
las chicas nunca ramos las
protagonistas de
los cuentos; es importante comprender lo mal que hemos

tratado a otras culturas, colores o religiones, pero sin llegar a condicionarnos tanto como para perder la libertad de creacin. Me parece que se
llega a extremos idiotas. Por ejemplo,
ahora en ingls no se quiere mencionar la palabra enano, lo que se ha obtenido es persona verticalmente desafiada (vertically
challenged
persori). Qu sentido tendra escribir
el hada se encontr con una persona verticalmente desafiada? As que,
por un lado, yo soy feminista, quiero
luchar contra las
diferencias, quiero
respetar a las minoras, no quiero
poner cigarrillos
en mis ilustraciones a pesar, y
desgraciadamente,
de fumar yo misma y, por otro
lado, quiero ser libre y, sobre todo, no quiero
exagerar.
Entonces, no puede poner tampoco un negro malo,
aunque pueda haberlos?
Naturalmente que no. Te
acuerdas de los libros del Negrito
Sambol Completamente prohibidos en Inglaterra.
Es muy complicado. Se ha llegado a
manipular textos
clsicos, pero, no
nos engaemos,
aqu pasa lo contrario y nos quedamos tan tranquilos. Por ejemplo, me parece
inadmisible que
nuestro presidente,
me refiero a Felipe
Gonzlez, digay'oder en un mitin
de preelecciones
europeas, Guerra, algo peor; y que el
escritor Manuel Alonso publique en

CLIJ que es un coazo... tal y cual

Va a escribir ms Munias?
cosa, porque la utilizacin del lenguaYa sabes que Munia existe y, franje en este caso, tan machista o camente, cuando la veo tan alta, ms
sexista es perniciosa y ms como que yo, acabando COU... En fin, que
ejemplo para los jvenes.
creo que no.
Por qu le parece peor que los
Seguramente Munia ha crecido,
escritores repitan la misma frmula, pero no para los lectores. Munia sigue
que si lo hacen los ilustradores?
siendo aquella chiquita, intrpida y
Pues creo que es menos grave. autntica.
Esto de que la imagen vale ms que
Te gusta, verdad? S, Munia gusmil palabras no creo que sea cierto. ta y particularmente en Amrica, en
Las palabras tienen muchsima fuer- las escuelas de Texas y California, enza tambin. No puedes repetirte como tre los hispanos, y eso que, cuando saescritor, y aunque no sea lieron, dijeron (los famosos... experdeseable repetirte como tos) que los nios no entenderan
dibujante, me parece estos libros, que no tenan color, que
menos grave repetir una eran demasiado sofisticados... y ya
frmula conseguida con ves.
rigor en ilustracin.
En las obras que escribe e ilusAunque usted no re- tra, que son plenapite mucho, siempre est mente suyas, la
cambiando. vida familiar, la
Bueno, casa, lo femenino,
siempre me la cocina, pesan
ha gustado mucho.
cambiar. Me
Claro, porque
i gustan mu- me pesa a m. Salchas cosas.
go poco, casi siem-

\v<&S*

ASUN BALZOLA, GUILLERMO, UN RATN DE BIBLIOTECA, VALLADOUD: MIN, 1982

47
CLIJ67

ENTREVISTA

pre estoy en casa. Llevo una lucha

muy grande para llevar una vida normal, pero la marea continuamente
arrebata arena a la playa y desde el 85
mi situacin empeor, porque me
romp un tobillo y la recuperacin fue
espantosa. Esto me ha hecho encerrarme entre las cuatro paredes de
casa, y qu tienes en casa? La cocina te puedes divertir haciendo un
plato, la tetera, las tacitas, tus cacerolas, tus cucharas de palo, cosas
que cobran tanto significado como las
flores y las hojitas lo tienen en un
prado.
Ahora, por ejemplo, estoy escribiendo un cuento para nios pequeos en el que todo pasa dentro del
universo cerrado de la casa, donde los
nios imaginan muchas cosas, todo.
Me ha hecho recordar mi infancia. Vivamos en un piso muy grande
del Ensanche barcelons. No bajbamos a la calle a jugar por el trfico,
jugbamos en casa, que para nosotros
contena todo el universo. Tenamos
sueos de espacios inmensos. Nunca
lo haba pensado... Cada vez usted
simplifica ms los dibujos. En este ltimo libro han desaparecido ojos y
boca de los rostros.

'r^

Claro. Piensa que soy vasca.

Dnde no hay una abuela vasca que
enlace el afecto con el dar de comer,
con la celebracin? Soy una regular
cocinera, casi buena, y tiendo un poco
a cuidar a la gente por medio de la
cocina.
Un argumento suyo (Por los
arese es muy parecido a la novela
Como agua para chocolate, es una
coincidencia?
S. Mi cuento es anterior a la publicacin de Como agua para chocoQuisiera describir slo lo esen- late. La cocina ha sido un reducto de
cial. Los gestos caractersticos de los la mujer, y ha sido un reducto de poenios, cmo se sientan, cmo se mue- sa y de creatividad, amn del latazo
ven. Creo que es esto lo que capto a terrible de tener que hacerlo todos los
la hora de dibujar, o los gestos que das. Es lgico que en la obra de muuna misma ha tenido de chica... me jeres que hacemos literatura aparezacuerdo de ellos. O nias que has vis- ca la cultura femenina, lo que fue,
to, como Munia...; esos gestos tan ca- hasta hace poco, reducto y refugio de
ractersticos que reflejan incertidum- la mujer. No haba pensado en una
bre, o miedo o alegra. La vida fsica coincidencia con el libro que mencioque tienen los nios tan especial.
nas, en cambio s que me influy a niLa cocina es importante en su vel esttico la pelcula de Peter
obra. Un buen pastel ayuda a supe- Greenaway Retrato de un dibujante;
rar problemas. En Guillermo, un ra- toda aquella gente vestida de poca,
tn de biblioteca (1982), el motivo de movindose por el jardn... Aparte de
salida de un encierro es una fiesta, y esto, cocinar como una de las miles
el camino de la libertad, el carrito formas de querer creo que es importante.
de t.
Quiz como generacin, las mujeres nos hemos perdido algunas cosas importantes al tomar los papeles
de los hombres. A veces tengo la sensacin de que mi abuela era una persona ms completa que yo.
Es una pena que el hombre no se
Cff
suba al carro y que cada uno o una
no tome del otro u otra lo mejor.
Le interesa la literatura comprometida con la realidad, por ejemplo:
La cazadora de Indiana Jones, Diari
d'en Pep, etc.
Y ms que me gustara, pero una
cosa es estar informada y otra es haber vivido lo que escribes. Me gustara escribir sobre los gitanos, me apasionan, pero no he vivido cerca de
ellos, y llegas hasta donde llegas, que
no es bastante. Pero claro que me interesa mucho la realidad y es que hay
mucha hipocresa relacionada con la
ASUN BALZOLA. POR LOS AIRES. MADRID SM, 1991

Me decid a escribir
cuando vi que los
textos que me llegaban
para ilustrar no eran
cosa del otro jueves...

produccin de libros para la infancia.

Por ejemplo: la televisin basura; no
me digas que queremos a los nios
cuando les damos esas porqueras.
Es curioso esto, porque ahora
mismo comentaba usted el control tan
fuerte y las directrices que existen en
la literatura infantil, y en cambio se
estn realizando producciones televisivas horrendas, cuando la influencia
de la televisin es mucho mayor.
Es una situacin muy hipcrita;
nos rasgamos las vestiduras por cualquier cosa y en cambio permitimos
que se emitan programas denigrantes
en horas que los pueden ver los chicos y las chicas. Los reality show, por
ejemplo, creo que sientan unos precedentes desastrosos. Estamos trastocando mucho una serie de valores
muy importantes.
Muchas veces se ha referido al
poder evocador de los recuerdos.
Cuando escribe, se inspira en los nios actuales o en sus recuerdos de infancia?
Las generaciones no cambian
tanto y los problemas bsicos para un
nio o una nia actual son los mismos de siempre, no crees? Por
qu me dicen que he roto una cosa,
cuando solamente se me ha cado?. Ha pasado y seguir pasando. El adulto tiene la sartn por el
mango y el nio no tiene armas para
enfrentarse a ese ser tan grande. Goza
de la vida mucho ms que el adulto,
pero est sujeto a su control.
Como debido al accidente tengo
una gran torpeza manual, vuelvo a vivir experiencias de la infancia: me
cuesta abrocharme los botones, por
ejemplo, e inmediatamente me acuerdo de cuando era nia. Es como la
magdalena de Proust, pero todas las
maanas, por tanto, s creo que cuando traspasa una chispa de experiencia personal en una historia, el lector
lo nota. Las cosas que has vivido parece que tienen ms fuerza.
Puede que el lector se sienta identificado tambin en aquella vivencia.
A mime ha pasado un poco en La ca-

ENTREVISTA

zadora de Indiana Jones. Mi experiencia personal de chica no tiene y s tiene que ver con esa historia. Volvamos
a la ilustracin. El soporte tiene importancia en su obra.

\ \ comprometido:
tpltica de defer!
intereses elev
f de los precios <
s imperiosa aqt
, Tan slo Jap
a coyuntura pro|
jtar el dinero, peM
atro no es la prc ' >
mueve el mundc

S. Tiene que ver con querer cambiar. En mi trabajo tiene que haber un
elemento de diversin, si no el resultado se resiente. Dedico muchas horas al trabajo, muchsimas, y me tiene que divertir,
por lo tanto. Cambiar est conectado con la curiosidad, con ver otras
texturas, transparencias, pero tampoco soy muy tcnica. Normalmente no repito. Para
m, trabajar con el
ordenador es como
estrenar unos zapatos nuevos; veremos cunto me
duran.
La acuarela,
tan diluida, esos
espacios en blanco, esos silencios
en el plano, me
hacen pensar en el
arte Zen.
S, por supuesto. A m me
gustan mucho los
vacos. Hay un
vasco, el escultor
Oteiza, que nos
abri los ojos con
su Quosque tndem en tiempos
pasados y nos ha-

blaba del vaco en la cultura vasca y

del gusto por la sntesis. Son cosas
todas muy importantes para m. La
imaginacin es muy importante y el
vaco es un espacio donde cabe imaginar. He tenido que utilizar mucha
imaginacin para salir adelante en mi
vida personal. Un amigo, catedrtico
de Psicologa, me dijo que el Guillermo, de Guillermo, un ratn de biblioteca, era yo. La oscuridad de la biblioteca, mi perodo de hospitales, de
encierro, y la salida al jardn, el poder andar de nuevo. Es que mi obra
se relaciona mucho con lo que soy.
Las mujeres que dibujo ahora, por
ejemplo, en un trabajo para publicidad, han engordado
como he engordado yo
con los aos; antes
eran ms delgadas.
Su trabajo

creativo le ha servido para vivir...

sobrevir...
S, hasta un
punto que, probablemente, nadie
puede entender.
Me pregunto a ve-

ASUN BALZOLA. L' ATUR. EL DIARI D'EN PER VILASSAR DE MAR (BARCELONA): OIKOS-TAU.19

ees qu hubiera hecho si no me hubiera pasado lo que me pas. Porque era

muy dinmica, muy vital, sabes?
Antes del accidente me gustaba dibujar, pero tambin me gustaba esquiar
y bailar y cantar y hacer teatro. No
llegu a actuar en serio, pero si hubiera habido una oportunidad me hubiera chiflado. No era muy reflexiva...
con lo que he tenido que reflexionar
despus! El trabajo me ha ayudado
mucho.
Pensaba si esta referencia que le
he hecho antes sobre el Zen fuera algo
ms que una influencia esttica, pero
parece que no...
Me entrego difcilmente a teoras
muy definidas. Yo que soy muy entusiasta en la vida y me apunto a un

Aqu llevas diez aos

colaborando con una
editorial y sigues
siendo defuera
No te puedes sentir
partcipe de una
produccin editorial,
cosa que debiera
ser una praxis...

51
CLIJ67

bombardeo, soy muy escptica con los

sbitos entusiasmos de la gente por
movimientos religiosos o por modas
de formas de vivir distintas a las habituales. Tendra que estudiar y profundizar mucho; sin embargo, me interesa el cristianismo, pertenezco a la
cultura judeocristiana, la he vivido y
la vivo de una forma que no creo que
pudiera vivir otras culturas que me
son ms extraas, por mucho que me
interesen.
Como ilustradora es autodidacta, pero debe tener sus mitos artsticos.
Creo que la historia de la pintura se acaba con Picasso, que es El revolucionario. En lo que se est haciendo ahora, puede haber cosas muy

ENTREVISTA

interesantes, pero es como si la pintura se hubiera acabado. Me gustan

Chagall, Picasso, Matisse... Magritte
me gusta mucho. En literatura tengo
ms mitos. Me gusta la literatura para
adultos... Una de mis ideas ahora sera escribir mis recuerdos desde los 0
hasta los 10 aos. Contarlos... no s
exactamente para quin.
Quiz tambin los nios podran
leerlos. Qu opina de esto? Es necesaria una literatura especial para los
nios? Cuando era pequea, no lea
libros que no eran para su edad?
S, claro. Pero es que antes no haba casi cosas para nios. Por ejemplo, no haba zapatos para nios; slo
unos ms grandes y otros ms chicos,
y los pequeos te los daban a ti; tampoco haba ni muchos juguetes, ni ropas pensadas para ellos, ni muchos libros tampoco. Ahora hay una
produccin inmensa y de todo tipo de
cosas para aquellos que estn entre los
0 y los 16 aos. Tambin sucede que
antes les ocultaban muchas cosas a los
nios y las tenan que encontrar en los
libros para adultos, clandestinamente. Ahora ningn nio lo hara por necesidad.
Y qu le parece la literatura clsica er\ disquetes para leer en el ordenador?
Para leer en pantalla? Yo creo
que puede funcionar, pero ms en
cuanto a la informacin que en cuanto a lo que entendemos por literatura. El libro es ms que un texto escrito y el papel es el papel. Por mucho
que me guste el ordenador... El libro
es casi como una persona, no? Y hay
transmisin de afectos.
Qu opina de la ilustracin en
Espaa?
Creo que est muy bien. Es uno
de los pocos panoramas de calidad.
Hay gente de mi edad, que conoces de
sobra y que es estupenda. Luego estn los que son unos diez aos ms
jvenes, por ejemplo, Arnal Ballester,
con una obra que conecta con los catalanes clsicos y que es muy elegante. Arnal cuenta muy bien; es muy

perfecto. O Alfonso Ruano y Fuencisla del Amo. Ms jvenes, como Pablo Echevarra, Pablo Nez o Francisco Melndez; este ltimo, tan
original, con un toque perverso y dos

novsimas y herederas de profesin

como son Mara Espluga Sol y Sofa Balzola (cuyo libro: El elefante en
la cocina [El Arca de Jnior, 1994]
el texto es mo; otra vez una coci-

MANUEL L ALONSO. PAPA VA NO VIVE CON NOSOTROS, MADRID: SM. 1993

CLIJ67

na, Montserrat! tiene algunas ilustraciones muy sorprendentes).

El panorama es rico y variado. El
problema de la ilustracin actual,
est en la situacin editorial?, porque no parece que est en la creatividad de los autores.
Es la situacin. Pero tampoco es
una situacin de crisis en la que la
gente est por cosas menos caras. Simplemente, se reduce la produccin de
lbumes y se hace mucho bolsillo. Se
podra aplicar la creatividad a productos menos caros, por ejemplo a trabajar en bicolores o en un solo color,
que es una cosa que han hecho los cubanos y los polacos cuando han tenido problemas econmicos; esto aqu
no lo veo. Nos hemos acostumbrado
a la cuatricroma y de ah no se puede bajar. Se podra intentar hacer lbumes con un papel ms barato y con
menos colores. Aplicar ah nuestra
creatividad, hacer con menos medios
algo bello. Yo creo que los ilustradores estaramos de acuerdo con un
planteamiento as. En cambio, se
compra ms en el extranjero.
De todas maneras, en general, falta gusto artstico. Tendra que haber
escuelas para editores, o ms directores de Arte, gente que entienda de esttica, de grfica. La mayora de los
editores no entienden de ilustracin o
de diseo, y se les nota a la legua en
cmo miran el trabajo de una. Han
venido a ti porque tienes un buen curriculum y premios y tal y tal, pero no
aprecian verdaderamente tu obra. Un
trabajo ms especializado como en los
pases anglosajones, donde dpublisher se ocupa de la produccin, promocin y ventas, y que no es el editor, un experto que cuida que todo se
haga como es preciso, y que lleva la
relacin con el autor. Aqu todos hacemos de todo. Nos falta profesionalidad. En una editorial se nota cuando hay alguien que entiende de
imagen y diseo. Por ejemplo, en la
coleccin Barco de Vapor, la imagen
est muy lograda.
Sin el necesario criterio y sin las su-

ficientes oportunidades, las mejores

producciones de los ilustradores pueden quedarse en la sombra. Si no hubiera sido por el Premio ApeMes Mestres, los libros de Munia no se
hubieran publicado. Debo decir, sin
embargo que, una vez ganado el premio, el editor Andreu Teixidor demostr tener fe absoluta en aquellas criaturitas. Confiaba en las Munias casi
ms que yo.
La ilustracin de libros escolares,
puede ser tambin satisfactoria?
S, por supuesto. Aunque la pena
es que se va con muchas prisas y, normalmente, hay que hacer un gran nmero de ilustraciones en muy poco
tiempo. Otro problema es que los editores se resisten a darnos un porcentaje sobre ventas. Es lstima, porque

53
CLIJ67

se puede hacer un buen trabajo. Procurar que los crios disfruten con los
libros de texto es importante. Tendran
que cambiar un poco las condiciones
y todos ganaramos con ello, estoy
segura.
Le interesa conocer al autor del
texto que ilustra?
No. Tengo un texto que he dado
a Arnal Ballester y no quiero, no necesito, saber cmo lo est haciendo,
porque lo har muy bien y su interpretacin ser tan positiva como la
ma.
Est contenta con suposicin en
el panorama editorial?
A veces me siento muy cansada.
Podra retirarme y no parece que le
importara a nadie. En este pas no se
te mima mucho, y te duele cuando lie-

ENTREVISTA

Los jvenes

EN LA COCINA

ASUN BALZOLA, MUNIA I LES TROBALLES, BARCELONA' DESTINO, 1990.

CANCIONES

NAVIDEAS

tfl PRIMfcR

* LIBRO DE I

^NAVIDAD**

Mi primer

LIBRO DE NAVIDAD

EDITORIAL MOLINO
Calabria, 16S - Apaado 25 - 08015 Barcelona

vas tantos aos trabajando y tienes

tantos premios y zarandajas. En otros
pases no es as. Tengo amigos extranjeros a los que sus editoriales les patrocinan viajes a las ferias de todo el
mundo. Aqu ninguna editorial te
toma como su ilustrador, o slo hasta cierto punto.
En cambio, los grandes negocios
editoriales de la poca victoriana en
Inglaterra estaban basados en esta
asociacin. Ganaba el ilustrador, pero
ganaba muchsimo ms el editor que
lograba la colaboracin continua de
un excelente ilustrador. Aqu parece
que el ilustrador no tiene un bon marchant que lo considere una mina. Claro que en ilustracin no se mueven las
grandes sumas de dinero que en el resto de las artes plsticas.
Pero no es solamente cuestin de
dinero. Aqu llevas diez aos colaborando con una editorial y sigues siendo defuera. No te puedes sentir partcipe de una produccin editorial,
cosa que debiera ser una praxis, tener
sesiones de trabajo, crear una corriente de ideas y una familiaridad desde
fuera hacia dentro. Creo que es un
error. Adems, normalmente no es
cuestin de dinero, sino de sentido de
asociacin, de responsabilidad, de
atencin. Nunca tienes la sensacin de

que puedes arrimar el hombro. En Inglaterra hay otra tradicin, otra vinculacin con el negocio editorial.
Trabajara para editoriales extranjeras?
Ya lo he hecho, pero para trabajar en serio tienes que vivir fuera o
viajar mucho y no creas que es fcil.
Aparte, aqu tenemos una ventaja
muy importante: la libertad. El mundo editorial espaol est permitiendo
gran riqueza y variedad de estilos y
creaciones personales, opciones estticas diversas. En cambio, por ejemplo en Inglaterra, el mercado est bastante estandarizado. Adems, debido
a la poltica editorial, es ms fcil que
en Espaa se compre produccin extranjera que internacionalizar a un
autor del pas. Y yo estoy muy vinculada a este pas, es el mo.
Qu es lo que le gustara ahora?
Me gustara tener ms tiempo.
Tengo la sensacin de ser un caballo
de carreras, todo el tiempo corriendo,
aunque, en realidad, debera sentirme
una privilegiada. Adems, en estos ltimos aos me encuentro mucho mejor que hace diez; me siento ms completa, como te deca: el pastel est ms
hecho.
* Montserrat Castillo es crtica e historiadora
del arte.

LA COLECCIN DEL MES

Campo de Marte,
el actual teatro espaol
por G e r m n Diez Barrio"

nadie se le oculta el vaco teatral que existe en

nuestro pas, tanto en el
campo juvenil como en el de adultos.
Para llenar este hueco ha nacido Campo de Marte ante la necesidad de crear
una coleccin de teatro joven con textos actuales, sin olvidarse de recuperar aquellos textos que han marcado
un hito en nuestra historia literaria, y
tambin para abrir una nueva va en
apoyo del teatro, que es uno de los pilares maestros de nuestra cultura.
Somos conscientes de que Campo
de Marte es una aventura, pero una
aventura meditada, reposada y gozosa, emprendida por un grupo de jvenes escritores que, bajo la tutela de
Castilla Ediciones de Valladolid, nos
hemos lanzado al escenario con la intencin de que nuestras voces se oigan
en todo el pas. Desde que se empez
a gestar la idea, en nosotros estaba
muy presente que sta deba ser una
coleccin con proyeccin nacional y
as lo est siendo.

El teatro y la enseanza
Los objetivos de Campo de Marte
estn en perfecta consonancia con los
propuestos por el Ministerio de Educacin y Ciencia para la enseanza de
Educacin Secundaria y que podemos

cer personal; acercar el teatro joven a

los alumnos que inician la Educacin
Secundaria Obligatoria, coincidiendo
con las pretensiones de la LOGSE, sin
olvidar las obras relevantes de la tradicin literaria espaola y universal;

L. ALONSO DE SANTOS

Jos Luis Alonso

de Santos.
precisar en: apoyar la expresin, la
comprensin y el
desarrollo de la
capacidad creadora de los alumnos;
que los alumnos se
beneficien y disfruten de la lectura, as como de la
interpretacin y
representacin de
obras teatrales,
que se consideran
como formas de
comunicacin y
como fuentes de
enriquecimiento
cultural y de pla-

CLIJ67

LA COLECCIN DEL MES

CON EL
PRXIMO
NMERO
SE INICIA EL
VOLUMEN
SOLICITE LAS TAPAS,
CON EL CUPN
DE LA PGINA 4

VOL
VOL.
VOL.
VOL.
VOL.
VOL.

N
2 N
3. N
4. N
5 N
N

1 ALN
13 AL N
24 ALN
35ALN0
46 AL N
57 AL N

988

12
23 - 1990
3 4 - 1991
4 5 - 1992
56 67 -

CLIJ
Cuadernos de Literatura Infantil y Juveni

S GONZLEZ TORICES

Jos Gonzlez
Torices.
establecer la vinculacin entre los
dos textos que
configuran el gnero teatral: el literario y el espectacular.
Para ello presentamos unas
obras giles, amenas y de gran calidad. En cada uno
de los libros, adems del texto teatral y una resea
bibliogrfica del
escritor, se incluye
un apartado titulado De palabra, donde el
autor anima a los
alumnos a representar su obra en colegios e institutos,
y unas notas para la puesta en escena
de la obra, dirigidas a los directores
de teatro para facilitarles la representacin. Son consejos prcticos que sin
duda permitirn enfrentarse al texto
con mayores posibilidades de xito.
Cuidada seleccin de textos
Campo de Marte ha salido a la luz
con nueve ttulos, despus de una cuidada seleccin de textos muy meticulosa, con la intencin de ofrecer unas
obras de mxima calidad literaria y
lingstica.
En el primer bloque de la coleccin,
hay autores de gran actualidad, sin olvidar a nuestros dramaturgos ya con-

56
CLIJ67

sagrados: Jos Luis Alonso de Santos,

Besos para la bella durmiente; Alberto Miralles, La edad de los prodigios;
Alfonso Sastre, Muerte en el barrio
(versin definitiva); Fernando FernnGmez, El Lazarillo de Tormes; Jos
Gonzlez Torices, La cabeza del toro;
Fernando Almena, Catacroc!; Germn Diez Barrio, La dama de los hechizados; Ignacio del Moral, Un da
de espas, y Antonio Guirau Sena, Po
Baroja: desde la ltima vuelta del
camino.
La variedad de textos que nos ofrecen estos autores se adapta totalmente a la edad, a las inquietudes, al entorno vital de los alumnos y a la
programacin acadmica, ya que aparecen temas como el cuento tradicional (Besos para la bella durmiente),

NTONIO GU1RAU SENA

MjpiK''" !

'" s&$

Antonio Guirau
Sena.
la literatura de
la Edad Media
(La edad de los
prodigios), el
mundo picaresco (El Lazarillo
de Tormes), la
generacin del
98 (Po Baroja:
desde la ltima
vuelta del camino), la mitologa clsica (La
dama de los hechizados), etc.
En el segundo bloque de
textos, que est
en preparacin,
junto con una
seleccin cuidada de originales de autores de primera fila, se incluyen varios libros imprescindibles para la asignatura Taller
de Teatro y de gran ayuda para la clase de Lengua Castellana y Literatura,
que se imparten en los centros de Educacin Secundaria Obligatoria. En dichos libros, se abordan temas como la
teora teatral, la produccin de textos
dramticos, la realizacin de montajes, iluminacin, mscaras, maquillaje, vestuario, el lenguaje teatral y una
minuciosa historia del teatro. Todo ello
considerado como parte integrante del
curriculum del rea de Lengua.

de teatro joven para los jvenes de

hoy, donde se consideran sus problemas e inquietudes; para el profesorado que no encuentra textos con los
que representar un espectculo con
sus alumnos; y para las compaas
teatrales, con el fin de que puedan poner en pie obras de gran calidad en
teatros pblicos, en centros educativos, en instituciones, etc.
Queremos acercar el teatro a nuestros jvenes y proyectarles hacia el hecho teatral, considerado como parte
importantsima de nuestra cultura.

Sil
I

iMdicions LJ
SJBDromera

Los destinatarios
Campo de Marte es una coleccin

* Germn Diez Barrio es escritor y director de

Campo de Marte Teatro Joven.

57
CLIJ67

i :>' : DISTRIBIJOIO:
:[
' >)valencia: (96) 15 8!?41i;""'"'
Barcelona: (93) 318 87 99
Alacant:'!(9:(5);|W::Cl,92
Mallorca: (97):72 44 : 22

LIBROS
DE 0 A 5 AOS

Villancicos
Seleccin de Marta Luna.
Ilustraciones de Cristina Losantos.
Coleccin La Galera Popular, 17.
Editorial La Galera.
Barcelona, 1994.
850 ptas.
Existe edicin en cataln.

Yo quiero ser...
Tony Ross.
Ilustraciones del autor.
Traduccin de Isabel Cano.
Coleccin Los Piratas, 23.
Ediciones SM.
Madrid, 1994.
565 ptas.
Existe edicin en cataln.

La pequea princesa est creciendo, se est haciendo mayor. En vista

de los hechos, se pregunta si tiene que
cambiar, y cmo tiene que ser. As
pues, interroga a su madre, a su padre, al cocinero, al general, al primer
ministro... y de ellos obtiene respuestas que concuerdan ms con los deseos de cada uno, que con los suyos
propios.
En clave de humor, Tony Ross aborda una cuestin sobre la que se interrogan todos los nios en un momento u otro de su existencia. El texto
manuscrito es breve, repetitivo y, por
lo tanto, resulta asequible para los primeros lectores. Sin embargo, es mucho ms rica la lectura de las imgenes siempre sugestivas de Tony Ross.
Un libro del que el nio puede extraer
alguna enseanza o no, pero con el
que seguro que se divertir.

Coincidiendo con las fiestas de

Navidad, La Galera ha editado, dentro de esta magnfica coleccin de
cuidado diseo, un volumen que recoge nueve canciones populares tpicas de esta poca del ao. Entre
ellas, A Beln marchaba, Ay, del chiquirritn, Campanilleros o Campana sobre campana.
Adems del texto de las canciones, en las pginas se incluye la partitura. Unas divertidas ilustraciones
a todo color, con mil y un detalles

Villancicos
luKrjdoiic. i< Cuitinj l.ii-

fw
V

a contemplar, acompaan la letra de

las canciones. En resumen, un libro
que pueden disfrutar tanto prelectores como primeros lectores, eso s,
con el concurso de un adulto.

El pitjor llop
Teresa Duran.
Ilustraciones de la autora.
Coleccin La Porta, 28.
Editorial Publicacions de l'Abadia
de Montserrat.
Barcelona, 1994.
500 ptas.
Edicin en cataln.

Ser un malvado lobo feroz de cuento no es fcil. Y sino que se lo expliquen al lobo que escribe este texto,
que se confiesa bisnieto del que espant a los tres cerditos e hijo del que
se zamp a Caperucita. l quiere
emular a sus antepasados, pero reconoce que no es ms que un lobo dibujado.
Divertido y desmitificador relato,
escrito en primera persona por un
lobo de cuento, que reconoce no ser
nadie sin el concurso de los lectores.
El texto manuscrito puede resultar

58
CLIJ67

TERESA DURAN _
PUBUCACIONS DE L'ABADIA DE MONTSERRAT

algo arduo de leer para los que se enfrentan solos a la aventura, pero el libro se presta a ser ledo en voz alta y,
sobre todo, a ser discutido entre nios
y nias y adultos. Los dibujos, de la
autora del texto, resultan impactantes
y expresivos, aunque escuetos.

DE 6 A 8 AOS
La segunda princesa
Hiawyn Oram.
Ilustraciones de Tony Ross.
Traduccin de Elvira Saiz.
Coleccin La Nube de Algodn.
Editorial Grupo Ceac/Timun Mas.
Barcelona, 1994.
500 ptas.
Existe edicin en cataln y vasco.

La Segunda Princesa no soporta ser

la segunda, as que trata de aliarse con
el Lobo Gris, el Oso Pardo y la cocinera de palacio, sucesivamente, para
que la ayuden a acabar con su hermana, la Primera Princesa. Al final, el
rey y la reina encontrarn una frmula de compromiso para que todos puedan ser los primeros alguna vez.
Los celos entre hermanos es un
tema recurrente en la literatura infantil
y, seguramente, muchos de los lectores potenciales de la narracin han pasado por este trance. En este cuento,
la cuestin est tratada con mucho
humor, sobre todo en la resolucin del
conflicto. El texto es breve y fcil de
leer, y est enriquecido por las siempre inspiradas ilustraciones de Tony
Ross. Un consejo: vale la pena entretenerse en los detalles pequeos de estas graciosas ilustraciones a todo color. No tienen desperdicio.

El soldadito
de plomo
H.Ch. Andersen.
Adaptacin de Tor Seidler.
Ilustraciones de Fred Marcellino.
Traduccin de Eva Ritok-cs.
Editorial Destino.
Barcelona, 1994.
1.900 ptas.
Existe edicin en cataln.

Andersen public este cuento

basado en una historia original del
autor en la Navidad de 1838.
Como tantos otros de sus relatos, ste

rezuma pesimismo y, cmo no, tiene

un final trgico, que el adaptador
Tor Seidler ha respetado en esta
versin ms o menos fiel al original.
Sin embargo, lo que convierte a
este libro en algo especial son las
magnficas ilustraciones de Marcellino, a todo color, recogidas en una
edicin muy cuidada, con formato
lbum apaisado.
Del trabajo del ilustrador destaca el tratamiento cinematogrfico
que da a las imgenes, convirtindolas en una sucesin de planos distintos, como si se tratara de la secuencia de un filme. De esta manera,
tanto a los lectores como a los prelectores les ser fcil seguir el hilo
argumental a travs de los dibujos,
toda vez que no les es extrao del
todo. Un libro que tambin llamar
la atencin de los adultos por la calidad del dibujo.

Rueda, rodando
Guido Quarzo.
Ilustraciones de Consol Escarr.
Traduccin de Amada Perell.
Coleccin Tucn, 49.
Editorial Edeb.
Barcelona, 1994.
675 ptas.

Un extrao y ridculo sombrero que

va de cabeza en cabeza, un dedal de
oro que pasa de un dedo a otro, y un
pescador que perdi un atn y luego
volvi a encontrarlo son los protagonistas de los tres relatos que contiene
este libro, concebidos y narrados al estilo tradicional.
Se trata de divertidas y ocurrentes
historias, en las que el burlador acaba siendo burlado, escritas con sencillez y buen pulso y que, adems, se
prestan perfectamente a ser ledas en
voz alta o contadas a un pblico prelector. Las ilustraciones, sin ser nada
del otro mundo, cumplen su funcin
de adornar el texto.

59
CLIJ67

RUEDA, RODANDO

GUIDO CUARZO

edeb

LIBROS/NOVEDADES

XlllBjiBMWuKDaiil'.ilii,* w ! ma

Un elefante
en la cocina
Asun Balzola
Sofa Balzola

Strega Nona
Adaptacin de Tomie de Paola.
Ilustraciones del autor.
Traduccin de Ruth de Prada
Castellanos.
Coleccin Rascacielos.
Editorial Everest.
Len, 1994.
800 ptas.

Cuento tradicional adaptado e

ilustrado por Tomie de Paola, que
utiliza tanto los dibujos a toda pgina y pgina doble como las vie-

tas, para desarrollar visualmente

esta historia con moraleja, ambientada en un pueblo de Calabria en
pleno Renacimiento. Al menos, eso
se desprende de los dibujos, con figuras estticas y una expresividad
conseguida con los mnimos trazos
que, no obstante, resultan ser de
gran impacto.
En cuanto a la historia, no es otra
que la de un joven, empleado de la
Strega Nona, la Abuela Hechicera, que un da que la bruja est
ausente, intentar nacerse el hroe
del pueblo utilizando un encantamiento para hacer espaguetis en cantidad. Naturalmente, el tiro le saldr
por la culata. As, en clave de humor, el relato aborda el tema de la
responsabilidad de nuestros actos.
Una lectura recomendable, que ha
obtenido varios premios internacionales, y un libro bien editado en formato lbum.

Las sombras
del pasillo
Agustn Fernndez Paz.
Ilustraciones de Fran Jaraba.
Coleccin Ala Delta, 172.
Editorial Edelvives.
Zaragoza, 1994.
520 ptas.
Edicin original en gallego.

Desterrar algunos miedos infantiles

es a veces muy difcil, sobre todo si
no tienen ms causa que la excesiva
imaginacin del nio o la nia. Marina est convencida de que el largo
y oscuro pasillo de su nueva casa es
tomado por asalto por las sombras en
cuanto se hace de noche. Nadie en su
familia la cree, por lo que Marina se
aplicar en conseguir pruebas de ello.
Sin embargo, una iniciativa de su madre acabar con el reinado de las sombras en casa de Marina.
Con humor y buen tino, el autor
trata de conjurar con este relato uno

de los miedos ms frecuentes en la niez: el de la oscuridad, siempre poblada por amenazadores peligros. El
tema se plantea a travs de un texto
sencillo, bien hilvanado y resuelto, al
que acompaan unas coloristas y
nada ttricas imgenes de Fran
Jaraba.

60
CUJ67

Un elefante
en la cocina
Asun Balzola.
Ilustraciones de Sofa Balzola.
Coleccin Ciempis, 16.
Editorial El Arca de Jnior.
Barcelona, 1994.
975 ptas.

La abuela Nicolasa no sabe qu hacer con su revoltosa nieta, que se escapa del parque y gatea por toda la
casa mientras ella hace la comida en
la cocina. A la nia no le gusta que
la abuela la ponga de nuevo en el corralito y la llame demonio y, cuando no le queda otra, habla con la
mancha del techo que tiene forma de
elefante.
Delicioso relato en primera persona de una nia que empieza a gatear
y a descubrir mundo por s sola a travs de las pequeas incursiones fuera
de su corralito. Una vez ms, Asun
Balzola hace gala de su sensibilidad,
de su ternura y humor al describir el
mundo de los nios y las nias. En
este caso, sin embargo, los dibujos
sorprendentes, de atrevidos encuadres,
que recogen perfectamente el espritu
de la narracin y resaltan los detalles
ms importantes, son de su sobrina,
Sofa Balzola, con quien comparte
trabajo y estudio. Al igual que su ta,
Sofa Balzola prefiere las lneas gruesas para los contornos y la simplicidad en los dibujos de los personajes,
para conseguir la mxima expresividad.

Max i el Geni que

reia dormir els nens
tspoQiliqK

DE 8 A 10 AOS
Pelu
Antton Kazabon.
Ilustraciones de Daniel Redondo.
Coleccin Perkax, 55.
Editorial Elkar.
San Sebastin, 1994.
590 ptas.
Edicin en vasco.

Ekain, joven a quien le han regalado un perro, nos cuenta toda una serie de aventurillas que le ocurren al
animal, llamado Pelu. Desde el da en
que lo lleva a la escuela, o los celos
que siente, pasando por los destrozos
causados a las veterinarias, o bien los
problemas a la hora de baarlo. El
cambio de carcter del joven har que
el padre quiera regalar a Pelu a un
hermano suyo pastor.
Antton Kazabon, autor de varios libros de humor, se acerca con esta obra
al mundo animal y muestra el cario
que siente Ekain por su perro. Se trata de un cuento con ilustraciones
abundantes y realistas, y una narracin llena de accin, lo que la convie- te en entretenida y fcil de leer. Es i_*i
libro entraable y ameno que nos
acerca al mundo de los animales domsticos. Xabier Etxaniz.

Marfil

Max i el Geni que

feia dormir el nens
Anna Mir Bardisa.
Ilustraciones de Rosa Anna Crespo/
Quique Soler.
Coleccin El Drac de Paper, 3.
"Editorial Marfil.
Alcoy, 1993.
440 ptas.
Edicin en cataln.

Alguien o algo roba el sueo a los

nios desde hace das. Slo en el

Pas de los Cuentos, Max, un pequeo dragn de color rojo, y Magda,

una nia espabilada, logran dormir
cada noche. Hasta que un sueo
compartido les alerta sobre el peligro que corren, y ambos se ponen a
investigar para encontrar al culpable
de que los nios del mundo no puedan dormir.
Imaginativo relato, bien urdido y
desarrollado, a travs de un lxico
coloquial, muy adecuado a los lectores de esta edad. Aventura y humor se dan pues la mano en este
cuento que obtuvo el Premio Smame 1993 al mejor libro infantil, concedido por la Associaci de Bibliotecaris Valencians. Las simpticas
ilustraciones del conocido tndem
Crespo-Soler arropan perfectamente el entretenido texto.

La Isla del Tesoro

Robert Louis Stevenson.
Traduccin de Anna Gasol.
Coleccin Clsicos de Aventuras.
Editorial Beascoa.
Barcelona, 1994.
1.190 ptas.

Este ao se celebra el centenario d

la muerte de Robert Louis Stevenson
(Edimburgo, 1850-1894), un clsico de
la literatura de aventuras, que consigui la fama justamente con La Isla
del Tesoro, publicada por primera vez
en 1883, y considerada la primera novela de aventuras del mundo de habla
inglesa. Es, por lo tanto, comprensible que a lo largo de 1994 se hayan
lanzado al mercado nuevas ediciones
de esta obra.
La que nos ocupa es una adaptacin muy resumida del rico y maravilloso texto de Stevenson, en la que
predomina la accin, el escueto relato de los hechos. Ilustraciones a todo
color, muy en la lnea de Walt Disney,
acompaan el texto. En definitiva, se
trata de un libro atractivo, por su for-

61
CLIJ67

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CLSICOS DI: AVIA TI KAS

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ROBERT IOUIS STEVENSON

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mato lbum y sus dibujos, para los

lectores de esta edad, a los que recomendamos que, en un futuro no muy
lejano, se acerquen a la versin completa de este clsico de todos los
tiempos.

LIBROS/NOVEDADES
SALOM, EL CAMINANT
SALVADOR ESPRIU

El 3*(pai e ios
O. Henry

DIBUIXOS D'EVA VIRGILI

Lisbeth Zwerger

EDICIONES GAVIOTA

mrrrrnrrzr. nzmrjuriL

El regalo de
los Reyes Magos
0. Henry.
Ilustraciones de Lisbeth Zwerger.
Traduccin de Myriam Lantero
Gonzlez.
Coleccin Gaviota-Jnior.
Editorial Gaviota.
Madrid, 1994.
495 ptas.

Della y Jim son un matrimonio

muy enamorado, pero muy pobre.
Llega Navidad y con ella el momento
de hacer regalos. Ante la falta de dinero, Della decide cortarse la hermosa cabellera su tesoro y, con el dinero obtenido, regalarle algo bonito
a Jim. ste, por su lado, vende su ms
preciado bien, su reloj, para comprarle a Della algo que desea desde hace
tiempo. Pero ambos tendrn una
sorpresa...
ste es, sin duda, uno de los relatos ms bonitos de O. Henry, escritor
norteamericano (1862-1910) cuyo
verdadero nombre era William Sydney
Porter, que cultiv con xito la narracin corta. La presente es una historia de amor, entrega y generosidad,
con un toque de humor y un final divertido. Escrito con prosa escueta,
pero sugerente. Las delicadas ilustraciones de Zwerger reflejan perfectamente la ternura de este relato, llevado al cine en 1952. La sencillez del
texto, junto a su presentacin tipografa grande y clara, ms ilustraciones lo convierten en un libro
muy recomendable para los lectores
de 8 aos en adelante.

Salvador Espriu.
Ilustraciones de Eva Virgili.
Coleccin Llibres del Sol
i de la Lluna, 70.
Editorial Publicacions de l'Abadia
de Montserrat.
Barcelona, 1994.
900 ptas.
Edicin en cataln.

Los hermosos versos hacen referencia a los paseos de Salom por el

bosque, a sus sueos acerca de la
casa que tiene frente al mar, etc. De
todo ello se habla en la introduccin, a cargo de Rosa M. Delor. Por
otro lado, acompaan a los breves
textos poticos, no ms de cinco verEste libro recoge una serie de bre- sos por pgina, unas ilustraciones a
vsimos textos poticos de Salvador todo color, con un estilo pictrico de
Espriu, procedentes de varias de sus notable impacto, que recrean perfecobras Cementiri de Sinera; Les tamente las poesas de Espriu. El lihores; Final de laberint; Formes i p- bro, de formato medio, editado con
ranles o Llibre de Sinera, cuyo hilo motivo del dcimo aniversario de la
conductor es Salom, personaje in- muerte de Espriu (Barcelona, 1985),
ventado por el poeta, que vive las es un buen ejemplo de cmo presenaventuras y pensamientos del propio tar la poesa a los ms pequeos, de
manera atractiva y asequible.
poeta.

Aventura a la carta
Hazel Townson.
lustraciones de Francesc Infante.
Traduccin de Miquel ngel Gibert.
Coleccin El Vaixell de Vapor, 61.
Editorial Crulla.
Barcelona, 1994.
725 ptas.
Edicin en cataln.

Damin Drake salva a su perro que

ha cado dentro de un pozo. El heroico acontecimiento sale en los peridicos y, a raz de ello, Damin recibe
la carta de una admiradora, Frankie,
con la que a partir de ahora mantendr correspondencia. Damin y Frankie pertenecen a clases sociales muy
diferentes, pero, aun as, comparten
intereses y amistad.
Pocas veces encuentra uno un libro
tan redondo como ste, y tan sencillo
al mismo tiempo. A travs de las cartas de Damin y Frankie, llenas de
frescura y humor levemente irnico,
el lector conoce la soledad en la que

62
CLIJ67

vive Damin, al que sus padres apenas hacen caso, y el desamparo que
sufre Frankie, con una madre ausente, un padre alcohlico y un hermano delincuente. Pero, adems de este
apunte realista, las pginas de este libro esconden una pequea intriga,
con secuestro y robo incluido.

**

DE 10 A 12 AOS
El bagul de
les disfresses
Merc Viana.
Ilustraciones de Felip Bald.
Coleccin Infantil.
Editorial Alfaguara/Voramar.
Valencia, 1994.
650 pas.
Edicin en cataln.

Llcia se ha quedado dormida en

la playa de una pequea cala. Cuando despierta se encuentra rodeada de
simpticos piratas que le piden ayuda para encontrar un tesoro, que resultar ser un bal de disfraces con
una propiedad muy especial: si uno se
disfraza de perro, acaba convertido en
can. As, la protagonista y sus amigos bucaneros vivirn extraas experiencias.
Entretenido relato de aventuras, en
el que se da la vuelta a los tpicos libros de piratas, y se convierte a los
malvados corsarios en poco ms que
en una alegre pandilla de amigos, con
ganas de travesuras. Una lectura fcil
y relajada, con toques de humor.

El pual veneciano
Carlos Puerto.
Ilustraciones de Javier Vzquez.
Coleccin Los Sabuesos, 1.
Editorial Anaya.
Madrid, 1994.
475 ptas.

Lara, una nia de 10 aos, y su

to Gustavo, guionista de cine, se
proponen descubrir al ladrn de un
valioso pual de cristal veneciano,
sin el cual el rodaje de una pelcula
no puede empezar. Los sospechosos
son muchos, empezando por el productor, pero Lara dar con el culpable.

Con este ttulo, Anaya inaugura

una nueva coleccin, Los Sabuesos,
escrita por Carlos Puerto, en la que
el cine es el teln de fondo de una
serie de aventuras detectivescas protagonizadas por Lara y su to Gustavo. En palabras del autor, a travs de esta trama tambin pretendo
familiarizar a los lectores con el lenguaje cinematogrfico..., sin olvidar que el fin ltimo es aficionarlos
a la lectura. El pual veneciano es
quizs el libro menos interesante de
la coleccin, el que presenta una trama menos atractiva, porque pone
sobre todo nfasis en la presentacin
de los personajes fijos de la serie.
Los otros ttulos publicados son El
tesoro de la isla, El extrao caso del
circo chino, y Rompecabezas en
Hollywood. Otro aspecto a resaltar
es el magnfico trabajo de ilustracin
realizado por Javier Vzquez, con
innovadoras propuestas que van mucho ms all de la pura decoracin
de los textos.

Chamizo
Fina Casalderrey.
Ilustraciones de Lus Gonzlez.
Coleccin Merln.
Editorial Xerais.
Vigo, 1994.
800 ptas.
Edicin en gallego.

Martina es una nia de 9 aos normal, despierta, sin grandes problemas,

cuyo mayor deseo es tener un animal
de compaa. Pero sus padres se oponen a ello. Un da, en el colegio, al
acercarse a la papelera, encuentra un
gatito abandonado al que decide proteger. Y aqu empiezan sus autnticos
problemas.
Problemas, naturalmente, menores,
como la desobediencia a los padres,
los apuros para esconder al gato, las
mentiras a medias, el desafo a las
normas... pero que, precisamente por

Chamizo

ello, despertarn la simpata y la complicidad de los lectores de estas edades. Una novela amable, con final feliz, de fcil y estimulante lectura.

JOHN S

EDUARDO PORCACHN

LIBROS/NOVEDADES

laGalera Tj gi

Eduardo Porcachn
John Saxby.
Ilustraciones de Wolf Erlbruch.
Traduccin de Jos Antonio Santiago
Tagle.
Coleccin El Barco de Vapor.
Serie Oro, 6.
Ediciones SM.
Madrid, 1994.
1.125 ptas.

Eduardo Porcachn, un orondo

cerdo, es el ms credo, el ms chulo de todos los animales de la granja de los Fanega. Y as le va en la
vida! Ninguna de sus maquinaciones, ni de sus retorcidos planes para
fastidiar a sus compaeros le salen

bien y, muy a menudo, se convierte

en el hazmerrer de la granja.
El libro contiene una serie de
cuentos de Eduardo Porcachn
{Henry Pawk, en ingls original), escritos por John Saxby para entretener a su nieto, y que luego se convertiran en guiones de radio de gran
xito. Curiosamente, la versin que
presenta SM es una traduccin del
alemn y, por ello, las magnficas
ilustraciones que acompaan los textos son de un prestigioso dibujante
de ese pas.
En cuanto a la obra, toda ella destila un sutil humor y no es difcil establecer claros paralelismos entre las
situaciones y los comportamientos de
los animales de la granja, y los nuestros propios. Sin embargo, ningn
nimo aleccionador se esconde en estos textos deliciosamente irnicos.

Henry i el mar
Joe Buffalo Stuart y Alexander Stuart.
Ilustraciones de Pep Montserrat.
Traduccin de Fina Marf.
Coleccin El Petit Esparver, 52.
Editorial La Magrana.
Barcelona, 1994.
675 ptas.
Edicin en cataln.

Henry y su familia se van a vivir

cerca del mar. Pero el chico apenas se
fija en ello, absorto en los videojuegos. Hasta que el mar decide hablarle y, mgicamente, se introduce en un
vaso de plstico para poder acompaar a Henry a todas partes. Mientras,
todo el mundo se pregunta dnde ha
ido a parar el agua de los ocanos y
mares, y algunos aprovechan la ocasin para construir en la tierra liberada por el mar.
En apenas cincuenta pginas, los
autores, padre e hijo, desarrollan esta
imaginativa ancdota, rayana en lo
absurdo, que les sirve para apuntar temas profundos como la soledad de

Joe Buffalo Stuart i

Alexander Stuart

HENRY I EL MAR

muchos nios y nias perpetuamente

enganchados a juegos de vdeo, que
no les dejan percibir otra realidad que
no sea la de las pantallas luminosas;
o la destruccin de la naturaleza por
el hombre. Escrita con prosa gil y
mucho humor, mordaz en algunos
momentos.

64
CLIJ67

I,A BRUIXA
QUE VA PERDRE
UN SECRK1

La bruixa que va
perdre un secret
Maria de la Pau Janer
Ilustraciones de Merc Arnega.
Coleccin La Galera Grumets, 64.
Editorial La Galera.
Barcelona, 1994.
800 ptas.
Edicin en cataln.

sta es la historia de una bruja,

Maduixa, que un buen da decide
cambiar de vida, dejar atrs los conjuros y las pcimas mgicas, y llevar
una vida normal. Tan radical decisin
tiene una fcil explicacin: Maduixa
se ha enamorado del prncipe Bernat
que, a su vez, slo piensa en la princesa Clara, una bella durmiente que
espera ser rescatada de su largo sueo.
As resumida, la trama parece ms
bien la sinopsis de un culebrn, aunque nada ms alejado de ello que esta
historia divertida y refrescante inspirada en las rondallas tradicionales que
tan bien conoce la autora, aunque con
unos toques actuales, tanto en la forma como en el contenido. La narracin no es lineal, sino que presenta
saltos en el tiempo, lo que favorece la
historia. Por ltimo, hay que destacar
que la autora ha cuidado el lenguaje
al mximo, para hacerlo asequible a
los lectores, pero sin renunciar a la variedad y la riqueza lexical, y lo ha aliado todo con mucho humor.

MONA MlNIM
JAN

ET FRAME

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DE 12 A 14 AOS
Patio de corredor
Montserrat del Amo.
Ilustraciones de Araceli Sanz.
Coleccin Alta Mar, 78.
Editorial Bruo.
Madrid, 1994.
695 ptas.

La accin se sita en el Madrid de

la posguerra. Maruja es una joven de
15 aos, que suea con dejar atrs su
vida miserable y sin horizontes como
aprendiz en unos grandes almacenes.
Pero no slo quiere dejar su trabajo
actual, sino tambin separarse de su
familia, de sus padres y hermanos,
que malviven en un barrio pobre de
la ciudad, y a los que Maruja reprocha su falta de ambicin en la vida.
Con su habitual buen hacer, la
autora nos dibuja, por un lado, la
vida de unas gentes humildes en plena posguerra, a travs de una amplia
galera de personajes y de ancdotas
muy reveladoras sobre su vida cotidiana. Y, por otra, se centra en la peripecia vital de la protagonista, igualmente ilustrativa de la vida de muchos
jvenes durante ese perodo de nuestra historia reciente. Una buena novela, escrita con un estilo directo, que
figura en la Lista de Honor del Premio Andersen por mritos propios.

MONTSERRAT DEL AMO

Patio de c o r r e d o r ,

: f** Jj

DE PACO

SiRUELA

Mona Minim
Janet Frame.
Ilustraciones de Paco Gonzlez.
Traduccin de Ersilia Aguilera.
Coleccin Las Tres Edades, 33.
Editorial Siruela.
Madrid, 1994.
1.800 ptas.

Mona Minim, una pequea hormiga domstica, sufre un accidente

en su primer da de salida al mundo
exterior, y se ve separada de su familia y de su subespecie, yendo a parar
al mundo de las hormigas de jardn,
que resulta, al principio, hostil y extrao para la protagonista. De esta
manera, Mona madurar y, cuando
por fin regrese a su mundo, habr

L'Ass i l'Orr
Guillem Viladot.
Coleccin El Fil d'Ariadna, 28.
Editorial Barcanova.
Barcelona, 1994.
675 ptas.
Edicin en cataln.

Ass, una chica de 14-15 aos, y Orr,

un joven de la misma edad, toman un
avin desde Barcelona con destino a
Ciudad del Cabo, en Sudfrica. Es su
primer vuelo transatlntico y, de hecho, no llegarn nunca a su destino
porque el avin caer al mar. Ellos llegarn a una isla, donde viven unos extraos pobladores, pacifistas y ecolgicos. El secreto de su felicidad no es
otro que olvidar sistemticamente los
malos momentos de la existencia.
Extraa y seductora novela que, en
cierta forma, puede considerarse inicitica, ya que los protagonistas madurarn a lo largo del relato, y descu-

65
^*- m
Q Bruo

GONZLEZ

CLIJ67

aprendido a dominar sus miedos, a

aceptar sus responsabilidades, etc.
Esplndida obra de iniciacin,
cuyo ttulo completo es Mona Minim y el olor del sol, escrita por Janet Frame, autora neozelandesa muy
conocida en la literatura de adultos,
que teje con imaginacin y coherencia este mundo de las hormigas tan
parecido al nuestro. En esta pieza
mayor de la narrativa infantil y juvenil nica incursin de la escritora en este terreno, se describe
con tal sensibilidad la peripecia vital de Mona en su trnsito hacia la
vida adulta, que resulta fcil, incluso inevitable, la identificacin entre
protagonista y lector. Una lectura recomendable de 12 aos en adelante.
Y para aquellos que sientan curiosidad por la autora, nada mejor que
acercarse a su autobiografa, Un ngel en mi mesa (Seix Barral, 1991),
que nos descubrir muchas de las
claves de su obra.

brirn el amor y la posibilidad de vivir sin sus padres. Por otro lado, se
trata de una obra que se presta a diversas interpretaciones, que invita a
especular sobre lo que es realidad o
lo que puede ser un sueo. Una lectura estimulante, escrita con sencillez,
sin adornos.

LIBROS/NOVEDADES
J O A Q U I M CARB

Els dos mons

d'en Serg

1948ko uda

Els dos mns

d'en Sergi
Joaquim Carb.
Coleccin Aventuras Club Super 3, 1.
Editorial Columna/La Galera.
Barcelona, 1994.
990 pas.
Edicin en cataln.

El padre de Sergi ha sido encarcelado, acusado de trfico ilegal de animales exticos. El nio se ve obligado a cambiar su vida cmoda y sus
amigos ricos por una existencia muy
modesta al lado de su abuela, en un
barrio marginal de la ciudad. Aprender otros valores, otras maneras de
vivir al lado de sus amigos y amigas
de distintas razas y credos.
Con la crudeza y la sinceridad que
requiere el tema, pero sin dramatismos, Carb nos sirve esta narracin
de corte realista que describe un retazo en la vida de unos chicos y chicas
de distintas procedencias en un barrio
pobre de una gran ciudad. Los breves
apuntes sobre cada uno de los personajes resultan verosmiles y, de alguna manera, representativos, aunque
luego el libro peca de asptico en el
lenguaje que utilizan los protagonistas. Sin embargo, en conjunto, resulta una obra interesante, de amena lectura, que rompe una lanza en favor de
la convivencia y el respeto a la diversidad, e invita a la reflexin sobre estos temas.

Patxi Zubizarreta.
Ilustraciones de Antton Olariaga.
Coleccin Baporea, 13.
Ediciones SM.
Madrid, 1994.
750 ptas.
Edicin en vasco.

Esta obra, ganadora del Premio

Baporea 1993, comienza con una
cita de Miguel Delibes sobre la juventud de la posguerra, y es que El

verano de 1948 nos ofrece una visin

de aquella poca.
Beat se queda en casa preparando un examen pero, casualmente, encuentra un viejo cuaderno de su padre. Se trata de un diario escrito en
el verano del 48, cuando su padre tena la misma edad que l, Poco a
poco, a travs de un collage, el autor
nos va mostrando la realidad de la
posguerra y del presente, as como
los problemas comunes del padre y
del hijo, la relacin con las chicas,
el primer amor... De esta manera, el
lector puede ver que, aunque se trate de generaciones distintas, los conflictos, las preocupaciones pueden
ser muy similares. 1948ko uda es un
libro ameno, entretenido, muy bien
estructurado y que aborda el tema
de manera muy adecuada. Xabier
Etxaniz.

El far del capit

Olga Xirinacs.
Ilustraciones de Carme Sol Vendrell.
Coleccin Tren Electric, 4.
Editorial El Arca de Jnior.
Barcelona, 1994.
750 ptas.
Edicin en cataln.
Existe edicin en castellano.

Sergi, un adolescente de 15 aos,

pasa el verano con su to Gregori, que
fue capitn de barco y ahora vive en
un faro que se ha comprado, en Bretaa. Junto a l, Sergi emprender dos
viajes en barco, uno a Nueva York y
otro a Rotterdam y, en ambas ocasiones, los navios transportarn una carga poco usual, que propiciar que el
protagonista viva unas curiosas
aventuras.
En forma de diario escrito por el
propio Sergi, la novela se decanta por
la simple y escueta descripcin de los
hechos que le suceden al protagonista, pero en ningn momento refleja lo
que l siente y experimenta frente a

66
CLU67

ellos. Lejos, pues, del tono intimista,

la autora se decanta por la crnica gil
y desenfadada de las aventuras juveniles de un verano, en la que encontramos algo de misterio y bastante humor. Una lectura placentera, sin ms
pretensin que la de entretener.

MS DE 14 AOS
El caminero
Pilar Mateos.
Coleccin La Joven Coleccin, 38.
Editorial Lguez.
Salamanca, 1994.
1.375 ptas.

La protagonista de esta historia de

iniciacin situada en los aos de
posguerra, en plena etapa de los Planes de Desarrollo es una joven de
13 aos, que conocer gentes y vivir
experiencias que la harn madurar,
aunque sin renunciar del todo a la
inocencia. La chica, que vive en el
pueblo donde su padre dirige la construccin de una presa, quedar impactada por un extrao personaje, el
caminero (el que lleva la carga por los
caminos), y juntos intentarn encontrar la ruta ignorada de la Ciudad Desaparecida o, lo que es lo mismo, los
indicios de un mundo muy diferente
al suyo. El espritu de la Espaa profunda, la atmsfera que se respiraba
en los aos oscuros y represivos del
franquismo, quedan muy bien recogidos en esta novela que, al mismo tiempo, resulta muy potica y enigmtica,
cargada de simbolismos. No es una
lectura fcil, pero s enriquecedora.

pilar matees

Raquel
Isabel-Clara Sim.
Traduccin de Silvia Senz.
Coleccin Alba Joven, 1.
Editorial Alba.
Barcelona, 1994.

975 ptas.
Edicin en cataln, en Columna.

Raquel, de 17 aos, comienza a

escribir un diario a la vez que empieza el COU. Se siente mayor, pero no

acaba de aceptarse ni a s misma ni
a los dems. A lo largo del curso, sin
embargo, tendr que enfrentarse a difciles acontecimientos la muerte
de su mejor amiga, el divorcio de sus
padres, su primera relacin amorosa
seria, que le harn atravesar el umbral de la adolescencia.
Primera incursin en la narrativa
juvenil de Isabel-Clara Sim, una de
las autoras de mayor prestigio en Catalua (fue Premio Sant Jordi de novela 1993). Con la sencilla estructura de un diario, pero con gran vigor
narrativo y un convincente lenguaje
coloquial, la novela es un magnfico
retrato de adolescente sensible y crtica en busca de la madurez.

El tango de Laura
Joachim Friedrich.
Traduccin de Jos Antonio

Santiago-Tagle.
Coleccin Gran Angular, 132.
Ediciones SM.

Madrid, 1994.
895 ptas.
El ltimo da de colegio antes de
las vacaciones de verano vi a mi difunto padre en un taxi. As comienza esta vertiginosa novela policiaca,
con una trama tan envolvente que no
permite dejar la lectura hasta la ltima pgina.
La protagonista, Laura una adolescente a la que le cuesta aceptar que
su madre tenga un amigo, iniciar
las pesquisas para averiguar si el hombre que vio en el taxi puede ser realmente su padre, aunque oficialmente
l muri hace aos en Argentina. Con
la investigacin saldr a relucir el pasado de su abuela, su relacin con un
oficial nazi en los aos previos a la Segunda Guerra Mundial y otros secretos inconfesables.
As pues, en este ameno relato, se

mezclarn el oscuro pasado de la

abuela de la protagonista y el tambin
oscuro perodo histrico que vivi
Alemania en la dcada de los 30 y 40.
Sin embargo, la intencin del autor no
es juzgar el nazismo, pero tampoco
obviar el tema, sobre todo porque, en
el momento actual, no est de ms recordar a las nuevas generaciones lo
que supuso el nacionalsocialismo.

LIBROS/NOVEDADES

9##

Xavier Bertrn

El rock de les ra
l'remi Ramn Muntaner 1993

El rock de les rates

Xavier Bertrn.
Coleccin L'Odissea, 72.
Editorial Empries.
Barcelona, 1994.
725 ptas.
Edicin en cataln.

El amigo Malaspina
Andreu Martn.
Coleccin Espacio Abierto, 31.
Editorial Anaya.
Madrid, 1994.
790 ptas.

A pesar del ttulo de la novela, Alejandro Malaspina (1762-1810), oficial

de la Real Armada espaola y miembro de la Orden de Malta, no es el personaje central de esta historia, sino
slo el espejo en el que se mira Otis,
el narrador protagonista. Otis, un marino de leva, un rufin encerrado en
una prisin espaola en el norte de
frica, relata a sus compaeros de
presidio sus aventuras martimas en
Europa, frica y Amrica, en las que
Malaspina desempea un papel importante. Tanto para el narrador,
como para sus oyentes, estos relatos
son el nico alimento del alma, la nica luz en la oscuridad en la que viven.
Andreu Martn nos presenta en esta
ocasin una novela de aventuras e histrica, muy bien documentada y ambientada en la Espaa del siglo xvm
y en las colonias de Amrica. Pero
sta no es su principal virtud, sino su
capacidad para ensamblar perfectamente el plano de la ficcin y el de la
realidad histrica, y construir unos
personajes y un relato ameno, emocionante, escrito con prosa gil y elegante. En cuanto a Otis, resulta ser un
antihroe de carne y hueso, un personaje difcil de olvidar.

sta es la historia de un grupo de

jvenes punk que viven en un pequeo pueblo de Catalua y forman un
conjunto musical. Por circunstancias de la vida, el grupo logra alcanzar el xito. Pero, durar poco, apenas un verano.
En esta novela con la que el
autor gan el Premio Ramn Muntaner 1993, lo importante no es lo
que les sucede a los protagonistas,
sino la descripcin del pequeo
mundo en el que se mueven, de las

L'Odissea Empries

relaciones entre ellos. En este sentido, el autor ha conseguido un retrato realista, complejo en matices, por
medio de un lenguaje vivo, muy prximo al que hacen servir los jvenes
en la calle, aunque algo enriquecido, sobre todo en cuanto al vocabulario y las expresiones, y aligerado
de tacos. El resultado es una obra
muy amena de leer, y sorprendente
por la valenta, la veracidad y el humor con el que est planteada. Un
libro de lectura que gustar a los jvenes, sean de la tribu que fueren,
y que deberan leer algunos, por no
decir todos, los padres y madres con
hijos adolescentes.

Guerra en casa
Anne Fine.
Traduccin de Pedro Barbadillo.
Coleccin Serie Roja.
Editorial Alfaguara.
Madrid, 1994.
800 ptas.

La casa de Will es un verdadero

campo de batalla, a causa, principalmente, de su hermana Estelle, una
quinceaera en pie de guerra contra
sus progenitores. A Will le obsesiona
un libro escrito por un chico de su
edad que estuvo en la Primera Guerra Mundial, y que narr, desde las
trincheras, el horror de la contienda.
As que decide hacer lo mismo, es decir, escribir/describir su guerra particular en casa.
sta es una realidad que se vive en
muchos hogares, y que Anne Fine refleja en este libro con ingenio y humor, un poco en el lmite de la parodia, pero con un lenguaje fresco y
directo. El personaje de Will, aunque

68
CLIJ67

directamente implicado en los acontecimientos, contempla con igual estupor y resignacin la actitud de unos
y otros, sin tomar partido. En este
sentido, representa el punto de vista
de la autora, que no es ms que una
observadora aguda de la realidad.

LIBROS/COMIC

Rantanplan, rehn
Guin de X. Fauche y J. Lturgie.
Dibujos de Morris y M. Janvier.
Traduccin de Alfred Sala.
Coleccin Rantanplan, 3.
Ediciones Jnior.
Barcelona, 1994.
1.200 ptas.

La popularidad de la que gozan las

mascotas de los hroes del cmic es,
a veces, tan grande que supera a la de

sus amos, verdaderos protagonistas de

las historietas. Qu hara Tintn sin
Milu, Astrix sin Ideafix o Lucky Lucke sin Rantanplan?
Este ltimo es el protagonista de
una nueva serie de lbumes que ya ha
llegado al nmero 3. En el presente
volumen, Rantanplan perro guardin de la crcel es tomado como
rehn por un presidiario fugado que,
poco a poco, se ir dando cuenta de
que la ingenuidad del perro ser su
perdicin.
En Rantanplan, rehn nos encontramos con las ilustraciones de Morris autor de Lucky Lucke y el
guin compartido de X. Fauche y J.
Lturgie, que edifican un relato trepidante y lleno de humor para disfrute
de todos los pblicos. Gabriel Abril.
DA partir de 8 aos.

Torpedo 1936
Guin de E. Snchez Abul.
Dibujos de Jordi Bernet.
Coleccin Tebeos Glnat, 1.
Editorial Glnat.
Barcelona, 1994.
195 ptas.

Torpedo 1936 es uno de los cmics

ms importantes que ha dado el mundo de la historieta en Espaa. Ha traspasado fronteras e, incluso, ha tenido su propio comic-book en Estados
Unidos. Sin olvidar que estuvo a punto de transformarse en pelcula y dio
origen a una obra de teatro.
Ahora Glnat que ya haba publicado tres libros con las aventuras
del gnster se arriesga nuevamente
para publicar el nico comic-book
con contenido ciento por ciento
espaol.
Tres historias completas de Torpedo, de aparicin mensual, un precio
ms que asequible (195 ptas.), y la alta
calidad de los guiones de Abul y los
dibujos de Bernet hacen de Torpedo
1936 una obra irresistible para cual-

quier aficionado al cmic. Gabriel

Abril.
DA partir de 14 aos.

69
CLIJ67

Mortadelo y Filemn
Pesadiiiillaaa...!
Guin de F. Ibez.
Dibujos del autor.
Coleccin Magos del Humor, 58.
Ediciones B.
Barcelona, 1994.
1.000 ptas.

Francisco Ibez, el creador de

Mortadelo y Filemn, posee una
enorme capacidad creativa y un poder de adaptacin realmente encomiable. Debemos tener en cuenta que la
primera historieta de los dos agentes
de la T.I.A. data de 1958, y que hasta
hoy no han perdido un pice de
frescura.
La labor que Ibez ha desempeado a lo largo de todos estos aos
casi podra calificarse de titnica, ya
que adems de Mortadelo y Filemn,
hay que aadir a la lista de sus creaciones a personajes de notable popularidad como El Botones Sacarino,
Pepe Gotera y Otilio, Rompetechos o
13 Ru del Percebe.
En la misma lnea de siempre, pero
intercalando nuevos detalles y guios
al lector el propio autor se caricaturiza a s mismo en algn pasaje de
la historieta, los detectives se enfrentan a una pesadilla creada por el
doctor Bacterio, dando origen a innumerables gags de inmejorable factura. Gabriel Abril.
DA partir de 8 aos.

LIBROS/DE AULA

VARIOS

Veient Formes
J. Amos y F. Hardwick.
Fotografas de S. Lousada y G. Dann.
Coleccin Playskool.
Editorial Beascoa.
Barcelona, 1994.
990 ptas.
Edicin en cataln.
Existe edicin en castellano.

Alfabeto fantstico
Prlogo de Camilo Jos Cela.
Coleccin lbumes Biblioteca
Nacional, 1.
Editorial Aura Comunicacin/
Ministerio de Cultura.
Barcelona, 1994.
2.995 pas.

La Biblioteca Nacional, dependiente del Ministerio de Cultura, y Aura

Comunicacin inician con esta obra
un proyecto conjunto, una coleccin
que nace con el propsito de difundir algunas parcelas seleccionadas de
los fondos depositados en la Biblioteca del pas.
En este volumen, que cuenta con un
prlogo ingenioso y erudito de Camilo Jos Cela titulado Teora de la
letra o las tribulaciones y congojas de
Don Tristn, se recogen capitulares de unas 17 grandes obras iluminadas de los siglos xill al XV. Se trata
de iniciales historiadas o adornadas
con motivos animales, vegetales, con
monstruos, dragones, etc., de una
gran belleza. Sobra decir que la edicin es magnfica, de primoroso diseo. Una joya para cualquier biblioteca.
DA partir de 14 aos.

Editado en cartn duro plastificado, este libro de atractiva factura se

presenta a los nios como una estimulante introduccin al reconocimiento
de las formas bsicas crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo, etc.. A
travs de impactantes y claras fotos a
color de objetos diversos, cotidianos,
los ms pequeos podrn jugar a reconocer dichas formas. Adems, al libro se le ha dado forma de ndice, y
sobre cada lengeta aparecen las sie-

te formas geomtricas que se trabajan, lo que facilita la manipulacin

del volumen.
En esta misma coleccin, hay otro
ttulo dedicado a los colores.
DA partir de 2 aos.

Atrapa a ese gato

Monika Beisner.
Ilustraciones de la autora.
Traduccin de Enrique Ortenbach.
Editorial Lumen.
Barcelona, 1994.
1.400 ptas.
Existe edicin en cataln.

ste es un hermoso volumen, de

formato lbum, que propone al lector una serie de adivinanzas y juegos,
servidos a travs de ingeniosos textos
pero, sobre todo, de hermosas y enigmticas ilustraciones.
Los gatos son, en este caso, el motivo central de estos juegos y adivinanzas. Para desentraar los misterios
hay varias vas: leer atentamente los
textos, completar las ilustraciones
como si se tratara de un puzzle, mirar los dibujos al derecho y al revs,
etctera. Un libro ingenioso, exquisito, del que tambin pueden disfrutar
los adultos.
DA partir de 9 aos.

V sobre M o S C a S y
:H

Jpf * Elefantes "

In,ntl v Diotur Schuben

Carpeta de msica
Michael Berkeley.
Traduccin de Jos Luis
Fernndez-Viilanueva.
Ilustraciones de Ron Van Der Meer.
Coleccin Grandes Libros Ilustrados.
Editorial Destino.
Barcelona, 1994.
6.900 ptas.
Existe edicin en cataln.

Este libro, realizado con la misma

desbordante imaginacin y parecidos

recursos que la Carpeta de Arte (editada por Destino el pasado ao), es
toda una invitacin para adentrarse en
el mundo de la msica y su historia
de manera ldica e interactiva. Desde instrumentos de papel que se pueden sacar y tocar (una trompa, tambores, etc.), hasta instructivos
recortables en relieve (entre ellos un
piano que se abre y una orquesta completa), o modelos tridimensionales.
Completa la carpeta, un compact disc
con veinte obras maestras de la msica occidental.
Una obra pedaggicamente valiosa y, al mismo tiempo, formalmente
atractiva. Un magnfico regalo para
estas Navidades, que se puede compartir con toda la familia.
DA partir de 12 aos.

Luna llena a bordo

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Editorial Lumen

Sobre Moscas
y Elefantes
Ingrid y Dieter Schubert.
Ilustraciones de los autores.
Traduccin de Esther Tusquets.
Editorial Lumen.
Barcelona, 1994.
1.400 ptas.
Existe edicin en cataln.

ste no es un libro de ciencias, en

el que se exponen, de manera didctica, las caractersticas de mamferos,
aves, anfibios, etc., sino una especie
de canto a la diversidad animal, dirigido a los ms pequeos. Ante sus
ojos se despliega toda una galera animal, en la que tienen cabida los pequeos y los grandes, los peligrosos
y los inofensivos, los que conocemos
bien y algunos de los que nunca hemos odo hablar, los que vuelan o los
que prefieren estar bajo tierra.
Las ilustraciones realistas, pero
tiernas y expresivas son el plato
fuerte de este magnfico lbum que,
de manera muy sinttica, muy esencial, habla sobre los usos y costumbres de los animales, como si se tratara de un cuento, pero sin evitar
hablar de la muerte o de la depredacin. Al final, en la ltima pgina,
hay una lista de los animales menos
conocidos que aparecen en los dibujos. Pero se trata de una indicacin
ms dirigida a los adultos, que a los
nios.
I DA partir de 4 aos.

Alastair Graham.
Ilustraciones del autor.
Coleccin En busca de..., 32.
Ediciones B.
Barcelona, 1994.
1.500 ptas.

En una noche serena, bajo la luna

llena, el crucero de vapor Splendide
navega por los mares del trpico. Se
trata de una travesa alocada, catica
y de un barco lleno de extraos personajes.
La propuesta del libro es que el lector se fije bien en las ilustraciones, llenas de delirantes detalles; que invente historias para encadenar las
distintas situaciones, y luego conteste una serie de preguntas acerca de los
acontecimientos que se desarrollan en
el crucero. Todo un reto para los observadores con memoria, y para aquellos que estn dispuestos a dejar volar la imaginacin. Las magnficas
ilustraciones de Alastair Graham no
tienen desperdicio.
DA partir de 8 aos.

71
CLIJ67

LIBROS/DE AULA

TUS PRIMEROS PASOS EN LA

Una guia para el joven arti.v

Kli/alvih Walcrs v Annio 1 larris

Tus primeros pasos

en la pintura
Elizabeth Waters y Annie Harris.
Traduccin de Mara Milln.
Coleccin Jvenes Artistas.
Editorial Molino.
Barcelona, 1994.
2.150 ptas.

Blancanieves y
los Siete Enanitos
Walt Disney.
Ilustraciones de D. Pacheco y
D. Wakeman.
Coleccin Cmo Dibujar, 1.
Ediciones B.
Barcelona, 1994.
1.400 ptas.

Blancanieves y os Siete Enanitos es

todava hoy en da, ms de medio siglo despus de su creacin, una de las
mejores pelculas de animacin de todos los tiempos. En este libro de gran
formato y de atractiva factura, no slo
se explican curiosidades y detalles tcnicos sobre cmo se hizo la pelcula,
sino que, en una segunda parte, se
muestra, por medio de croquis, la manera de dibujar la cara y cuerpo de los
distintos personajes de la historia. Las
indicaciones sobre las tcnicas de dibujo son breves y, desde luego, los
ejemplos claros, pero la tarea es ingen-

Este libro de gran formato est dirigido a todos aquellos jvenes que
quieran comenzar a expresarse a travs de la pintura, una de las artes ms
antiguas. Los primeros captulos son
introductorios y de carcter general,
y en ellos se habla de los distintos tipos de pinturas que existen (acuarelas, guaches, aceites, etc.), de los instrumentos que utilizan los pintores, de
los colores, y luego ya se entra en el
terreno de las tcnicas pictricas
tratamiento de las formas, del espacio, relacin luz-color, la composicin, el movimiento, etc..
La teora condensada en las distintas pginas est convenientemente
ilustrada con fotos y, sobre todo, con
reproducciones de cuadros de importantes artistas. Al final, el libro incluye unos breves datos sobre los pintores representados.
DA partir de 12 aos.

. CMO DIBUJAR
rj

Qu ves en
el mundo de
la fantasa?
Jean Marzollo.
Fotografas de Walter Wick.
Traduccin de Eva Perera.
Coleccin Qu Ves?
Editorial Aura Comunicacin.
Barcelona, 1994.
1.500 ptas.
Existe edicin en cataln.

Lee los versos, usa la vista y en

Qu ves? encontrars la pista. sta
es la invitacin que se hace a los lectores, que debern descubrir los enigmas visuales que se esconden en las
impresionantes fotos, a doble pgina,
del libro. Fotos en las que aparece, por
ejemplo, una construccin hecha con
piezas de madera, un bosque, un cielo habitado por ngeles y otros seres,
un planeta lleno de juguetes, etc., y el
desafo consiste en localizar una serie de elementos camuflados. La dificultad es progresiva.
En definitiva, un libro de impecable y atractiva edicin, que pondr a
prueba las dotes de observacin de los
lectores.
HA partir de 6 aos.

UN LIBRO DE
ADIVINANZAS
VISUALES

te como para acometerla sin la ayuda

de un experto dibujante.
DA partir de 10 aos.

72
CLIJ67

LIBROS/REGALO

FELIZ NAVIDAD, GUILLE

Horacio Elena Isabel Mart

<5^

Ufe-, A. A

Canciones
Navideas

menas. Un buen regalo, que puede

dar mucho juego.
DA partir de 6 aos.

""*"

Feliz Navidad,
Guille!

Ilustraciones de Linda Dockey Graves.

Coleccin Juega y Escucha, 6.
Editorial Molino.
Barcelona, 1994.
3.200 ptas.

Isabel Mart.
Ilustraciones de Horacio Elena
Coleccin Juguemos con Guille.
Editorial Timun Mas.
Barcelona, 1994.
850 ptas.

Libro ilustrado de gran formato y

con pilas, que reproduce la meloda
de diez conocidas canciones navideas. Para cantar y entretenerse mirando los sugerentes dibujos.
DA partir de 3 aos.

Ttulo navideo de esta conocida

coleccin para prelectores, caracterizada por los adhesivos multiuso que
los pequeos deben manipular para
completar las escenas que el libro propone. En este caso: las compras navideas, la entrega de la carta a los Reyes en unos grandes almacenes, la
compra de figuras y adornos para el
pesebre y la decoracin del rbol de
Navidad en familia.
DA partir de 3 aos.

Vernica Heley.
Ilustraciones de Francesca Crespi.
Traduccin de Xavier Llovers.
Editorial Destino.
Barcelona, 1994.
1.800 ptas.
Existe edicin en cataln.

Bonito libro tridimensional sobre la

Natividad, que presenta, mediante
seis escenarios troquelados y con elementos mviles, todo el proceso del
nacimiento de Jess: la Anunciacin,
la huida a Beln, el pesebre, la estrella de Oriente, los pastores y la adoracin de los Reyes.
DA partir de 6 aos.

Mi primer libro
de Navidad
Angela Wilkes.
Fotografas de Dave King.
Traduccin de Conchita Peraire
del Molino.
Coleccin Mi primer libro.
Editorial Molino.
Barcelona, 1994.
2.150 ptas.

Libro fotogrfico de gran formato

en el que se muestran y explican paso
a paso toda una serie de ideas y actividades (decoracin, manualidades,
regalos, cocina) para celebrar la Navidad en casa. Muy prctico y entretenido.
DA partir de 8 aos.

El Nacimiento

La granja de mi to
El Gran Castillo
Tom Partridge.
Ediciones B.
Barcelona, 1994.
2.900 ptas.

Juguete presentado en forma de libro, que reproduce en cartn, esplndidamente por cierto, un castillo medieval con su entrada enrejada, su
saln noble, su dormitorio y sus al-

73
CLIJ67

Ilustraciones de Cathy Beylon.

Coleccin Oye, Oye!, 4.
Editorial Molino.
Barcelona, 1994.
725 ptas.

Mini-libro con pginas de cartn,

que lleva incorporado un botn sonoro que reproduce la meloda de la cancin que le da ttulo. Libro, pues, de
animalitos, que gustar a los ms pequeos.
DA partir de 2 aos.

LIBROS/REGALO

El libro de la risa
Los anillos
de Flashgar
Estanislau Torrent i Janer.
Ilustraciones de Montserrat Janer
Ballester.
Traduccin de Mnica Monteys.
Coleccin Mini Rol, 2.Ediciones B.
Barcelona, 1994.
1.950 ptas.
Edicin original en cataln.

Juego de rol, pensado para nios de

10 aos en adelante, en el que se plantea un azaroso viaje, lleno de peligros,
en busca de los diez anillos que permitirn vencer al Drake, un monstruo
terrible. Pueden jugar hasta seis personas, y el libro est acompaado de
las tarjetas y adhesivos necesarios
para desarrollar el juego.
DA partir de 10 aos.

Jimmy,
est nevando!
Paul Dowling.
Ilustraciones del autor.
Traduccin de Concha Cardeoso.
Coleccin Jimmy, 2.
Editorial Timun Mas.
Barcelona, 1994.
1.150 ptas.
Existe edicin en cataln.

Jimmy y su perro Pupi juegan en

el jardn, despus de una gran nevada. La originalidad del libro reside en
unas lengetas que, al ser accionadas,
hacen cambiar los colores de los dibujos y las expresiones de los protagonistas.
DA partir de 5 aos.

Ilustraciones de Emma Holt.

Traduccin de Rita Schnitzer.
Coleccin Libros-sorpresa.
Editorial Elfos.
Barcelona, 1994.
975 ptas.

Subtitulado Mi primer libro de las

adivinanzas, debe su ttulo principal
al botn sonoro que, cada vez que se
aprieta, reproduce carcajadas. Las
adivinanzas son sencillas y divertidas,
y las ilustraciones que las acompaan
tambin.
DA partir de 6 aos.

Mi primer libro
calculadora
Moira Butterfield.
Ilustraciones de Amanda Bartlett.
Traduccin de Miguel Roldan.
Editorial Beascoa.
Barcelona, 1994.
2.350 ptas.

Alegres dibujos de animalitos sonrientes y de vivos colores, junto con

una calculadora musical, son las
armas de este libro, que intenta demostrar a los pequeos lo fcil y
divertido que puede ser aprender matemticas... con la ayuda de una calculadora.
DA partir de 6 aos.

El Fabuloso
Espectculo de los
Cuentos Clsicos
Graham Philpot.
Traduccin de Cristina Lastra.
Coleccin En busca de..., 31.
Ediciones B.
Barcelona, 1994.
1.500 ptas.

Divertido libro de bsqueda de personajes, que se plantea como una

prueba teatral de la que saldrn elegidos los protagonistas de once conocidos cuentos populares {Los tres cerditos, Caperucita Roja, Ricitos de
Oro, La Cenicienta, Blancanieves,
Hansely Gretel, etc.). Lleno de detalles humorsticos y magnficamente
ilustrado.
DA partir de 6 aos.

Esports
Aznarepse.
Coleccin Visi Mgica.
Ediciones B.
Barcelona, 1994.
1.400 ptas.
Edicin en cataln.
Existe edicin en castellano.

Para aficionados al juego de mirar

imgenes ocultas en tres dimensiones,
Ediciones B publica el tercer volumen
de esta exitosa coleccin, realizado,
esta vez, por un autor espaol, y dedicado a los deportes. Sorprendente
y muy entretenido.
DA partir de 8 aos.

El gran dinosaurio

Adivina quin

Ilustraciones de Philip Hood.

Traduccin de Mara Rabassa.
Ediciones B.
Barcelona, 1994.
1.900 ptas.

Espectacular libro desplegable que

reproduce un esqueleto, en tres dimensiones, del Tyrannosaurus rex, y que
incluye, adems, un cuaderno donde
se explica en qu consiste el trabajo
de los paleontlogos y cmo lo llevan
a cabo.
DA partir de 10 aos.

El gran libro de
Perico, el conejo
travieso
Beatrix Potter.
Ilustraciones de la autora.
Editorial Debate.
Madrid, 1994.
3.500 ptas.

Libro troquelado de gran formato,

para jugar en el idlico escenario campestre de los cuentos de Beatrix Potter. Contiene una casita en tres dimensiones, jardn, huerto y estanque, y los
tiernos personajes troquelados tambin, para ser manipulados de la
ilustradora inglesa, acompaados por
dos breves cuentos para representar.
Un bonito regalo.
DA partir de 6 aos.
EL GRAN LIBRO DE PERICO
II. CONEJO TRAVIESO

UN LIBRO GIGANTE CON

TROQUELADOS Y JUEGOS

Donald Smith.
Ilustraciones del autor.
Editorial Beascoa.
Barcelona, 1994.
1.700 ptas.

Los Tomitos
de Alfaguara
Varios ttulos y autores.
Editorial Alfaguara.
Madrid, 1994.
150 ptas., cada volumen.

Nueva coleccin que extiende la

tendencia de los libros de muy bajo
precio y edicin modesta al pblico
infantil. Recoge excelentes ttulos de
Tony Ross (recreaciones de clsicos infantiles) y del siempre humorstico
Quentin Blake, ya editados en la coleccin Altea Benjamn. Los diez primeros volmenes se presentan en una
caja, como si fueran bombones, muy
adecuada para regalo.
DA partir de 8 aos.

Vampiros!
Harper Collins.
Ilustraciones de Colin Hawkins.
Traduccin de Celia Filipetto.
Coleccin Uuuuu, qu miedo!
Editorial Montena.
Barcelona, 1994.
600 ptas.
Existe edicin en cataln.

Divertidos mini-libros troquelados

que presentan, en clave de humor, a
los clsicos personajes terrorficos,
como vampiros, brujas y fantasmas.
Para disfrutar, pasando miedo en broma, gracias a las ocurrentes ilustraciones de Colin Hawkins.
DA partir de 6 aos.

75
RESTRIX POI n?R
DEBATE

CLIJ67

Una fiesta infantil de disfraces es el

hilo conductor de este libro, por el
que, pgina a pgina, van desfilando
diversos nios con sus divertidos y
originales disfraces. Un libro para mirar, atractivo y colorista, que ofrece
tambin buenas ideas para realizar
manualidades.
DA partir de 6 aos.

Igor el terrible
Ilustraciones de John Speirs.
Editorial Molino.
Barcelona, 1994.
1.995 ptas.

Divertido cuento sobre un monstruo terrible y pesado, que no deja de

molestar a todos los monstruos del
bosque y que, por ello, acaba recibiendo un merecido castigo. La originalidad del libro reside en el monstruito
aullador y de ojos centelleantes (accionado por una pila) que acompaa
al usuario durante toda la lectura.
DA partir de 5 aos.

LOS MS LEfDOS

S.E HINTON. REBELDES. MADRID: ALFAGUARA. 1989.

En la lista de este mes destacan tres novelas juveniles de notable calidad,

aunque de estilos muy distintos. Por un lado, est Trece anos de Branca, ltimo Premio Edeb, excelente retrato de una adolescente. Por otro, Rebeldes,
tambin sobre un grupo de jvenes marginales, con asesinato de por medio
y, por ltimo, Noche de viernes, acerca de unos chicos que salen de copas
una noche y acaban matando a un vagabundo. Tres relatos, pues, realistas,
de enorme fuerza. Las bibliotecas que nos han enviado estos diez ttulos son:
la Biblioteca Municipal de Camargo, del Centro Cultural La Vidriera (Maliao, Cantabria), la Biblioteca Municipal Central de Cambre (La Corua), la
Biblioteca Municipal Central de Santurce (Vizcaya), y la Biblioteca Pblica
Rafael Rubio del barrio de Los Dolores de Cartagena.
Ttulo

Autor

Editorial

Adornos y regalos de Pascua

Sabine Cuno

Everest

El misterio de Chimney Rock

Edward Packard

Grupo Ceac/
Timun Mas

El verano de los animales

Christamaria Fiedler

Alfaguara

Elmer

David MacKee

Altea

Enciclopedia de la vida sexual

Debate

Hitzen liburua

Susaeta

Noche de viernes

Jordi Sierra i Fabra

Alfaguara

Rebeldes

S.E. Hinton

Alfaguara

Topo que quera saber quin

le haba hecho aquello en la
cabeza

Werner Holwartz

Altea

Trece anos de Branca

A. Fernndez Paz

Edeb

76
CUJ67

LIBROS/RECIBIDOS

ACCIN
DIVULGATIVA

JNIOR
Barcelona, 1994

Madrid, 1994

Garfield se desconecta, n 29
Jim Davis
Carlitas va de excursin, n 23
Schulz

Andar por caones y barrancos

de Guadalajara
Autores Varios
Poli polica
Paco Capdevila

AGUACLARA

EL ARCA
DE JNIOR

Alicante, 1993
La carta robada i altres
nou contes
Edgar Alian Poe
II. Merc Abril

Barcelona, 1994
El mostillo del bolsillo
Ursel Scheffler
II. Erhard Dietl

AKAL

EVEREST

Madrid, 1994
Vocabulario gcomorfolgico
Guillermo Tejada lamo
Historiadores de Indias
Antonio Rodrguez Baixeras

ALFAGUARA/
VORAMAR
Barcelona, 1994
Salim
Josep Chfer
II. Ferran Bosc
L'Squirrel
Luise Rinser
II. Karin Lechler

ANAYA
Madrid, 1994
El tesoro de la isla
Carlos Puerto
II. Javier Vzquez
Rouletabille en el palacio
del Zar
Gastn Leroux
II. Cristina Prez Navarro

BARCANOVA
Barcelona, 1994

JAVIER VZQUEZ, EL TESORO DE LA ISLA, MADRID: ANAYA, 1994.

Ildaribal
Alfons Maseras
L' abrandament
Caries Soldevila
Sempre hi haur una cane
Roser Moreno

COLUMNA/
LA GALERA

Barcelona, 1994
Cuento de primavera
Nick Butterworth.
Un da libre ajetreado
Nick Butterworth

COLUMNA/
PROA
Barcelona, 1994
Banda sonora
Jordi Sierra i Fabra

Los jbaros y otros relatos

Jos Antonio del Caizo

COLUMNA
Barcelona, 1994

CRUILLA
Barcelona, 1994
Mini, la llargaruda
Christine Nstlinger
II. Jordi Ribas
La fbrica de nvols
Jori Sierra i Fabra
II. Viv Escriv
D'on vns, Jan?
Mara Lluisa Amors

Coleccin La Galera
/Cavall Fort:
La mar salada
Un art antic i fascinant
Per tots els dus de l'Olimp
Mon cor estima un arbre
Autores Varios

MARFIL
Alicante, 1992

Enciclopedia de las ciencias

Autores Varios
El Don
David Schinkel
II. Forma
Respuestas para todo.
Pases del mundo
Brian Williams
Cuaderno de matemticas
Alonso Acacio Villa
II. Gustavo Alejandro Otero
101 Dlmatas
Walt Disney

El dinosaure del Menejador

Jordi Ral Verd Pons
II. Rosa Anna Crespo/
Quique Soler
Jordi i el reiet sabut
Jordi Ral Verd Pons
II. Rosa Anna Crespo/
Quique Soler
Max i el Reventa-Pluges
Anna Mir Bardisa
II. Rosa Anna Crespo/
Quique Soler
Un Drac Mnim
Anna Mir Bardisa
II. Rosa Anna Crespo/
Quique Soler

GAIAK
Judu Herriaren ibilbide luzea
J. Kintana/X. Kintana
Oinarrizko eliiin galdera
zientziari buruz
Isaac Asimov

GALAXIA
Vigo, 1994
Antoloxa do cont popular
galego
H. Harguindey/M. Barrio

OLANETA
Mallorca
Gernimo, el apache
Angie Debo

POPULAR
Madrid, 1994
Sexualidad y juventud
Rosa Abenoza Guardiola
II. Adriana Flrez-Estrada

SM

EDEBE

Madrid, 1994

Barcelona, 1994

DESTINO

La magia deis Reis

Xavier Bosch
El creuer de la mort
Josep Grriz
El noi de la val del Dra's

Contes
Vctor Ctala

CIRCULO
DE LECTORES

Bilbao, 1994
Alimentacin para la salud MI
Teo Gonzlez Padrones

Barcelona, 1994

Len, 1994

San Sebastin, 1994

Barcelona, 1994

Proses de ponent
Josep Vallverd

BRUNO

DESCLEE
DE BROUWER

LA GALERA

GAVIOTA
Barcelona, 1994
Investigacin en Calabria
Geofray Trease
II. Lzaro Enn'quez

EDICIONES B
Barcelona, 1994
Pulgarcita
De Don Bluth
El gran libro de Batman
Francesca Mezzadri
II. Tiziano Giulianini
Busca a Carmen Sandiego
por el mundo
John Peel
Busca a Carmen Sandiego
por Europa
John Peel

Madrid, 1994
Madrid, 1993
Pelculas. Walt Disney. Tomo I
Walt Disney

GRAO
Barcelona, 1994
La formacin y el desarrollo
profesional del profesorado
Francisco Imbernn
La comunicacin audiovisual y
su integracin en el curriculum
Agust Coraminas
II. Bernat Coraminas
Estrategias de enseanza
y aprendizaje
Autores Varios

Fray Perico, Calcetn

y el guerrillero Martn
Juan Muoz
II. Antonio Tello
El secreto del ciprs
Donatella Bindi Mondaini
II. Pablo Hidalgo
Blink lo la todo
Miguel ngel Mendo
II. Montse Ginesta

TAGAHI
Granada, 1993
Versos, canciones y nanas
para Nana
Ma ngeles Garca Tortosa
II. Miguel ngel Molen

AGENDA
la Associaci d'Escriptors en Llengua
Catalana, la Associaci de Mestres
Rosa Sensat, la Fundaci "la Caixa", y el grupo teatral Comediants.
Informacin: Barcanova. Pza. Lesseps 33. 08023 Barcelona.
H Tel. (93) 217 20 54.

Premio Nacional
para Montse Ginesta
La conocida ilustradora y escritora
catalana Montse Ginesta (Seva, 1952)
ha obtenido el Premio Nacional de
Ilustracin 1994, por el libro En Joantotxo (Publicacions de PAbadia de
Montserrat, 1993), de Hans Christian
Andersen, un cuento sobre un chico
menospreciado por sus hermanos,
que llega a ser rey. Montse Ginesta,
asesora artstica de las colecciones infantiles y juveniles de Publicacions de
TAbadia de Montserrat desde 1986, ya
gan el Nacional de Ilustracin en
1988.
Por otro lado, del 22 de noviembre
al 15 de diciembre, la ilustradora expone sus dibujos, Parelles, en la librera Ona de Barcelona. Como ya informamos, la propia Ginesta es la
impulsora y coordinadora de esta iniciativa que consiste en mostrar, cada
mes y medio, la obra de un ilustrador.

Homenaje a
Pere Calders
A modo de homenaje a Pere Calders, el conocido autor cataln que
muri el pasado mes de julio, la editorial Barcanova ha creado el Premio
Antaviana a la creatividad infantil,
destinado a galardonar las mejores
ilustraciones que los nios y nias, de
forma colectiva, hagan para un cuento o unos poemas de un autor reconocido, o para el mejor cuento o poemas escritos por un grupo de nios,
que ser ilustrado por un profesional
de este mbito.
Concretamente, en esta primera
convocatoria del galardn, el premio
se otorgar a las mejores ilustraciones
que se hagan para el cuento En comentar el dia de Pere Calders. Al certamen pueden concurrir todos los
alumnos de Primaria de Catalua y

rr
ce
ni

I Premio Vila
I de l'Eliana
o

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UJ

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O)

I
El pasado 18 de noviembre se fall
g el Premio Vila de l'Eliana, de narrara tiva juvenil, que en esta su tercera edi cin ha recado en la obra Pell-roja,
0 rostre plid, de Mara Jess Bolta,
1 una novela sobre la epopeya de la cora Ionizacin del Oeste americano, viss ta a travs de los ojos del hijo de unos
I colonos.

El premio est dotado con

% 1.000.000 de ptas., y la obra ser publicada por Ediciones Bromera.
de otras zonas donde se hable cataln,
aunque slo se aceptar un trabajo
por cada una de las clases que tenga
un centro. La fecha lmite para la entrega de originales es el prximo 16 de
enero de 1995, y los premios consistirn en la publicacin de la obra premiada, un lote de libros para cada uno
de los nios y nias del colectivo ganador, otro lote para la biblioteca de
la escuela a la que pertenecen los premiados, y un viaje a la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil de
Bolonia para el maestro que ha dirigido el trabajo.
Adems, Barcanova ha editado una
publicacin, para las escuelas, con
pautas y sugerencias sobre cmo ilustrar y escribir colectivamente un cuento, a cargo de especialistas en el tema.
En la iniciativa, del premio y de la publicacin, han colaborado el Institut
de Recerca per PEnsenyament de la
Filosofa (IREF), la Associaci Professional d'IWustradors de Catalunya,

78
CUJ67

Premio Jan
El escritor y periodista valenciano
Jorge Juan Martnez ha sido galardonado con el Premio Jan de narrativa infantil y juvenil 1994, por su obra
De este lado del silencio, definida por
el propio autor como una novela
autobiogrfica con reservas, y que se
centra en las vivencias de un chico de
BUP que se queda mudo despus de
sufrir un accidente de trfico.
El premio, convocado por la Caja
de Ahorros de Granada, tiene una dotacin de 2.000.000 de ptas., y lo publicar la editorial Alfaguara en su coleccin juvenil.

L'Amic de Paper
cumple 10 aos
Hace ahora diez aos, un grupo de

educadores y bibliotecarios preocupados por el problema de las bibliotecas escolares, decidieron embarcarse
en esta aventura que es L'Amic de
Paper (El Amigo de Papel), un servicio de bibliotecas escolares empeado en la promocin de la lectura en
la escuela.
Desde entonces, L'Amic de Paper
organiza actividades de formacin dirigidas a maestros y centros escolares,
mantiene un servicio de dotacin de
libros para escuelas que quieran tener
libros debidamente preparados para el
prstamo y con las fichas necesarias
para construir catlogos y, en definitiva, ofrece asesoramiento tcnico a
cualquier educador o centro que lo requiera para poner en marcha una biblioteca escolar en condiciones. Enhorabuena por vuestra desinteresada
y magnfica labor en este mbito tan
desasistido!
Informacin: Muntaner 60, 4 o 4 a .
08011 Barcelona.
Tel. (93) 453 96 15/453 8100.
Fax (93) 453 81 10.

Feliz cumpleaos,
Crulla!
La editorial Crulla, de Barcelona,
acaba de cumplir 10 aos de existen-

cia. Fue creada en septiembre de 1984

y, como empresa editorial, pertenece
a SM, un conjunto de empresas que
se define como un grupo de comunicacin social con la misin de servir
y promover la cultura y la educacin
dentro del marco del humanismo cristiano. La mayor parte de beneficios
que genera el grupo, con la edicin,
comercializacin y distribucin de publicaciones, etc., retorna a la sociedad
a travs de la Fundacin Santa Mara, cuyos programas y ayudas se destinan a la drogodependencia, marginacin, promocin de la mujer,
talleres ocupacionales, bibliotecas,
promocin de la literatura infantil y
juvenil, etc.
En estos 10 aos, Crulla ha distribuido cinco millones de ejemplares de
materiales de enseanza, y tres millones de libros infantiles y juveniles en
lengua catalana, y se ha situado, en
los ltimos cuatro aos, en primera lnea de las editoriales catalanas con
mayor produccin. Esto lo ha conseguido a travs de una oferta tanto
en ediciones escolares, como en literatura infantil y juvenil renovadora tanto en contenidos, como en diseo. La coleccin El Vaixell de Vapor
es hoy en da una de las ms conocidas y apreciadas por el pblico infantil y, a su lado, brilla tambin con luz
propia la coleccin para jvenes, Gran
Angular.

Sal del Llibre

Infantil i Juvenil

LLUS FUELLA.

Del 8 al 20 de diciembre, las Cotxeres de Sants de Barcelona acogern

el Sal del Llibre Infantil i Juvenil
que, este ao, se celebra bajo el lema
Amics, parents i coneguts (Amigos,
parientes y conocidos), organizado
por el Consell Ctala del Llibre per
a Infants. Exposiciones de libros, presentacin de obras, sesiones de educacin de la imagen a cargo de cono-

79
CLIJ67

cidos ilustradores, de cuentacuentos,

etctera, componen el programa de estos das previos a la Navidad. El cartel anunciador del certamen es de
Cristina Subirats.
Informacin: Consell Ctala del
Llibre per a Infants. Mallorca 274, 1.
08037 Barcelona. Tel. (93) 215 42 54.

Lateral, nueva
revista cultural
El pasado mes de noviembre vea la
luz el primer nmero de la revista Lateral, una publicacin mensual que
pretende ocupar el espacio situado entre los magacines culturales, centrados
en las noticias y novedades, y las revistas gremiales orientadas hacia un
pblico especializado. La revista, que
se presenta en formato tabloide inspirado en las revistas inglesas The Times Literary Supplement y The London Review o/Books, se ocupar de
temas relacionados con la literatura,
incluida la infantil y juvenil, los clsicos, el pensamiento, la filologa, el
arte, la msica, el teatro, y de los medios audiovisuales, adems de reportajes, crnicas de viaje... Asimismo,
cada nmero incluir la obra de un artista plstico en una postal encartada,
las mejores imgenes de un fotgrafo
e ilustraciones de primera lnea.
Mihly Des, crtico hngaro, ex redactor jefe de Quimera, que estuvo
tambin al frente del suplemento de
libros de El Observador, dirige
Lateral.

AGENDA

Premio Rolando
Anzilotti

Nueva coleccin
de Aguilar

La Fundacin Nacional Cario Collodi de Italia otorga, desde 1983 y

cada tres aos, el Premio Internacional Rolando Anzilotti de investigacin
multidisciplinaria sobre literatura infantil. En esta edicin, el premio fue
para Vivi Edstrm (Suecia), por su
trabajo Astrid Lindgren: vildtoring
och lagereld (Rabn & Sjgren, 1992),
un trabajo histrico-crtico sobre la
produccin literaria de la autora de
Pipi Calzaslargas.

El pasado 15 de noviembre tuvo lugar en Madrid la presentacin de la

coleccin Relato Corto Aguilar, que
rene una serie de obras breves de distinto signo aventura, misterio, cuento histrico... escritas por autores
espaoles y extranjeros esenciales, tales como Poe, Cortzar, Pardo Bazn,
Cela, Garca Mrquez, o Stevenson.
La coleccin va dirigida, por una parte, a los estudiantes de Secundaria y,
por otra, al pblico en general. Todos
los libros tienen un atractivo diseo,
un precio asequible 350 ptas , e
incluyen una breve introduccin con
datos fundamentales sobre la biografa y la significacin del autor.

Estrellas Altamar
La editorial Bruo presenta una
nueva serie de la coleccin de literatura infantil Altamar, bautizada como
Estrellas Altamar, orientada a los nios a partir de 6, 8 y 12 aos. De momento, seis ttulos inauguran la coleccin, que se presenta con una cuidada
encuademacin de tapa dura con sobrecubierta, y portadas coloristas y de
vanguardia.

30 aos de Alfaguara

Simposio sobre
Literatura Infantil
Los das 30 de noviembre y 1 y 2 de
diciembre tendr lugar, en Salamanca, un Simposio sobre Literatura Infantil y Juvenil que, bajo el lema Del
saber leer al gusto de leer, organiza
la Fundacin Germn Snchez Ruiprez, el Ministerio de Cultura, Direccin General del Libro y Bibliotecas,
y el Centro del Libro y la Lectura.
En el Simposio se reflexionar sobre la importancia de la educacin literaria en la infancia y su papel primordial en la consolidacin de
hbitos lectores.

catalana, acogi un ao ms las Jornadas de Ilustradores, en su sptima

edicin, organizadas por la Associaci Professional d'IHustradors de Catalunya. En esta ocasin, el lema del
encuentro fue Reflexions al voltant
del text i la imatge (Reflexiones acerca del texto y la imagen), porque se
trataba de intercambiar opiniones, de
dialogar con profesionales de aquellas
disciplinas con las que los ilustradores colaboran de forma habitual. As,
entre los participantes en los debates
estuvieron el diseador grfico, Amrica Snchez; el director de cine, Francesc Bellmunt; la ensayista, Montserrat Castillo; el catedrtico de
Comunicacin Audiovisual de la
UAB, Roma Gubern; y el poeta, Joan
Brossa.
Durante las jornadas, ricas en celebraciones y actos, se present la revista La il-lustraci, y se entreg el
Premio L'iHustrad'Or 94 al dibujante Cese.

VII Jornadas
de Ilustradores
Sitges, hermosa poblacin costera

80
CLIJ67

Alfaguara acaba de cumplir este

aos su 30 aniversario. Fue fundada
por los Cela en otoo de 1964 y, desde entonces, ha sido una editorial de
referencia sin la cual resulta hoy imposible entender la literatura moderna, en castellano y en otras lenguas.
Tambin es muy importante la rama
Infantil y Juvenil del sello que, en estos aos, ha puesto al alcance de los
nios y jvenes los mejores ttulos de
la literatura universal en este campo.
Con motivo de este 30 aniversario, la
editorial ha lanzado, entre otras obras,
la nueva coleccin Los Tomitos de Alfaguara grandes historias en formato diminuto, o la novela Monolito
Gafotas de Elvira Lindo.
El da 1 de diciembre, Alfaguara celebr una soprendente fiesta en el
Crculo de Bellas Artes, con motivo
de este maravilloso aniversario.

(fisuscz/Beret
PUOES QO60R
ENCANTA 00.

Cuadernos de Literatura I n f a n t i l y Juvenil

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Provincia.

POR Q U LEER?

Mi mam me mima
Si las industrias
farmacolgicas
descubriesen
las propiedades
curativas de los
libros, a buen
seguro que en
las farmacias se
recetara
a

Maite
Carranza

Huckelberry

Finn como sucedneo del paracetamol. Las investigaciones de la

bioqumica no se han molestado en
estudiar los efectos resultantes de la
alquimia entre la palabra y la letra impresa sobre el organismo. El sentido
comn y la cultura popular entienden,
a partir de una curiosa mescolanza de
praxis e intuicin, que la lectura es un
efectivo estimulante mental, un antidepresivo eficaz y un buen analgsico.
Los libros no slo nos permiten vivir otras vidas, como afirmaba muy
acertadamente el seor Montalbn,
sino que nos ayudan a vivir mejor
nuestra propia vida.
La lectura ejerce un poderoso estmulo cerebral, a guisa de alterador de
conciencia, que nos traslada a otras
realidades y por ende nos sumerge en
otras experiencias. Igual que descubrieran con gran pasmo, tiempos ha,
los primeros viajeros y colonizadores,
otros mundos poblados de humanos
tan similares y al mismo tiempo tan
diferentes y se preguntaran sobre su
especificidad, los libros nos brindan
la posibilidad del dilogo con nosotros mismos.
Sumergirnos en las palabras de una
historia nos posiciona frente a la pgina impresa bien por contraste, bien
por identificacin, y nos obliga a in-

terrogarnos continuamente. La lectura

nos permite bucear en nuestro propio
yo y acercarnos a lo ms recndito de
nosotros mismos. Con los libros traspasamos los lmites de la rutina y el
hasto, volamos hacia otros imaginarios sugerentes y excitantes, vampiri-

zamos vidamente a los personajes de

ficcin y enriquecemos nuestras vivencias personales. Un libro nos incita a la reflexin acerca de nuestras
propias inquietudes y nos reconcilia
con nuestras flaquezas.
Muchos pensadores actuales han
definido a la sociedad occidental
como la era del reinado del individualismo. Se habla ms que nunca de enfermedades propias de la soledad y el
miedo: el estrs, la depresin, la esquizofrenia. Demasiados cambios
para la asimilacin, demasiados desajustes emocionales en ese tragar sin
digerir y aceptar sin decidir. Sin duda,
el siglo xx es el ms indicado para refugiarse en la lectura y relativizar el
absoluto que impone el vertiginoso
ritmo al que sometemos nuestras vidas. La gran paradoja, sin embargo,
es que no tenemos tiempo.
Para el bien de
nuestra salud, concedmonos nuestro
tiempo. La mejor
receta: un buen libro. Abrmoslo sin
prisas, saborendolo, y cedamos a su
magia, con el convencimiento de que
estamos acudiendo
a la consulta del
mejor terapeuta.
Disfrutemos, con
un libro siempre a
mano, de una vida
ms placentera.
Mimmonos a falta de mam que
nos mime. El buen
querer comienza
TINOGATAQN. por uno mismo.

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Serie: Los libros que cuentan
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Los manuales de
animales, animales
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asta los 5 aos

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en ete cuno> 94/95,
ttueva,
c#leccio*te, y wuewM, ttuM,
fiana- a, ^Miateca de /teda,.
'?l<wed<Ma& 6>wuta4,
y eyetetteco, de
actctUdade, au& ftcidett,
e&fcectalmettte en e astea,
ccwUcccla* de "De-cu^t^Keato- del
'TfCedia *?eo- y Social,
fe4&(Uta*tdo- de onttta, cana,
&ct vttevco-ttexta co-tt> attoa
t*tlkt4' de expeliendo,,
fy tamlUtt C&MM- foadica*tale,
cieado- p&t aut&tea. e lua#iado>ie,
de c^att calidad, <%uefro*teaal
alcance de W nt<*& y Ca, ttia,
6tona4> afca4o*ta*tte4> y (elC&cmad,
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