PROGRAMAS DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA 2015

DISEO DE CIAC 3
DATOS INFORMATIVOS
FORMADOR: SOSA ROJAS SOFIA
FECHA 13 DE NOVIEMBRE
HORA: 08 A 12 HORAS
1. DATOS INFORMATIVOS
REGIN/TE
M

FECHA

DURACIN

Ayacucho
20.6

13 de NOVIEMBRE 2015

04 horas

FINALIDAD
DE LOS CIAC

Que el docente ample

y enriquezca su propio
desempeo de forma
colectiva, mediante el
anlisis de su prctica
pedaggica en el aula.

PRODUCT
OS
DEL
CIAC III

FORMADOR
SOSA ROJAS SOFIA

Narracin documentada de la segunda practica pedaggica

Narracin documentada revisada de la segunda practica
pedaggica

2. PROPOSITOS Y TEMAS:
MDULO
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA Y DD
HH

PROPSITO DEL TERCER CIAC

Establece pautas de anlisis para la prctica pedaggica: Resolucin constructiva de conflictos.
Revisa y mejora la primera versin de la narracin documentada sobre la segunda prctica pedaggica
realizada.

3. SECUENCIA DIDCTICA

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ESTRATEGIAS

FASES

Consenso
y
comprensin de Comprenden los propsitos del CIAC, a travs de un
organizador grfico
los
propsitos,
estrategias
y Reafirman el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
tiempo.
Revisa la primera versin de su narracin documentada sobre
Compartiendo
Resolucin constructiva de conflictos.
Acciones
para Los docentes participantes en un conversatorio comparten y
socializan sus la tarea 3
promover
los
Anlisis e intercambian opiniones y proponen sugerencias a
derechos
las narraciones presentadas.
humanos
y
la
resolucin
de Anlisis reflexin video
Ejecutan las mejoras de la ND de acuerdo a las sugerencias en
conflictos
el conversatorio 2.

RECURSOS

TIEMPO

PRODUCTO

Diseo
del
CIAC.
Pizarra.
Plumones.
Cartulinas

30 min

Acuerdos de
convivencia

Mdulo I
Pizarra
Hojas
de
colores
Proyector
multimedia
papelotes
Plumones

180 min

Narracin
documentada 1,
2

Hoja
de
compromiso

10 min

Compromiso
firmado.

20 min

Ficha
metacognitiva
rellenada.

Mejorar la primera versin de la narracin documentada

de la prctica pedaggica 2 en el aula.

Acuerdos
compromisos

y Elaborar las versiones finales de las narraciones documentadas:

Metacognicin

El ejercicio de los derechos humanos desde la escuela y

Resolucin constructiva de conflictos, considerando las
orientaciones de la narracin documentada de la prctica
pedaggica.

Qu aprendimos?
Qu actividades realizamos para aprender?
En qu pasos tuvimos dificultades?
Cmo te sentiste?

EVALUACIN
CRITERIOS
MANEJO CONCEPTUAL

PROPUESTA PEDAGGICA DE AULA

INDICADORES
Fundamenta su prctica pedaggica de
aula en funcin a planteamientos tericos
y/o su saber pedaggico abordados en el
mdulo III.
Elabora su Propuesta pedaggica de aula
considerando la segunda situacin para la

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin

4.
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4.

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ACTITUD

reflexin.
Participa activa, reflexiva y crticamente,
generando
clima
de
confianza
y
camaradera entre los docentes.

1. BIBLIOGRAFIA

AMNISTA INTERNACIONAL CATALUNYA (Grup d'Educaci) (2009). Historia de los derechos humanos . Catalua: Amnista Internacional. Consulta:
10 de noviembre de 2014. http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pdf/historia/dudh-historia.pdf
CASCN, Paco (2000). Educar en y para el conflicto . Barcelona: Universidad Autnoma de Barcelona y Unesco (Ctedra Unesco sobre Paz y
Derechos Humanos). Consulta: 10 de octubre de 2014. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001329/132945s.pdf
DIRECCIN GENERAL DE ORDENACIN ACADMICA DE LA CONSEJERA DE EDUCACIN Y CIENCIA DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS (2005).
Orientaciones sobre el acoso escolar. Consulta: 1 de setiembre de 2014. http://www.acosomoral.org/pdf/guia_acoso.pdf Consultado el

22/07/2014
MAGENDZO, Abraham (2011). Estrategia de intervencin en bullying desde unaperspectiva de derechos humanos. Consulta: 1 de setiembre de 2014.

http://gr-educ-dh-unisinos.blogspot.com/2011/07/estrategia-de-intervencion-en-bullying.html
MAGENDZO, Abraham (2006). Educacin en derechos humanos. Un desafo para los docentes hoy. Santiago: LOM ediciones.

Ayacucho, julio de 2015

VB.
COORDINADOR PEDAGGICO

DOCENTE FORMADOR

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