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Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Mtodos y Tcnicas de Estudio


Primero

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1
Tema: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO TCNICA
DIDCTICA
a. Mediante organizadores grficos desarrolle el tema Qu es el
aprendizaje basado en problemas? de la siguiente forma:
Aprendizaje Basado en Problemas

Es una estratejia de ensear aprendizaje que produce


cambios significativos

Se da por trabajar el conocimiento para resolver


problemas donde se hace sintesis de lo aprendido

Cuadro sinptico de las caractersticas del ABP.

Nombre de la asignatura:
Parcial de estudio:

Mtodos y Tcnicas de Estudio


Primero

Caracteristica
s
Base
Teorica

Alumno
Tomo las
responsabili
dades de su
aprendizaje

Es el
proceso
construc
tivista y
no
reseptiv
o

Estrategi
Profeso
as
Problem
res
didactica
as
s
De 5 o
Son
Donde se
Son
9
facilitadores
adquiere
basados en
alumno
o guias que
cualidades,h
el mundo
s
desarrollan
abilidades,ac

Grupos
Peque
os

titudes y
conocimient
ps

real

actividades o
proccesos

Mapa mental de los Objetivos del ABP


Objetivos

Conocer las
principalescaracteristica
s de la tecinica
didactica del ABP con el
fin valorar el potencial
de
suaplicacin.

Compreder la
Filosifia de esta
tecnica de estudio

Disear problemas y
mecanismos de evaluacin
que pondra en sus cursos

Reflexionar sobre las ventajas y


desventajas de la tecnica didactica
del ABP.

Mapa semtico Cmo difiere el ABP de otras estrategias didcticas?

Nombre de la asignatura:
Parcial de estudio:

Aprendizaje tradicional
Los profesores transmiten la
informacin a los alumnos
Los profesores organizan el
contenido en exposiciones de
acuerdo a su disciplina

Mtodos y Tcnicas de Estudio


Primero

Aprendizaje basado en problemas


Los alumnos toman la responsabilidad de aprender y
crear alianzas entre alumno y profesor
Los profesores disean su curso basado en problemas
abiertos

Los profesores buscan mejorar la iniciativa de los


Los alumnos son vistos como
alumnos y motivarlos. Ven a los alumnos, como sujetos
receptores pasivos de informacin
que pueden aprender por cuenta propia
Las exposiciones del profesor son
basadas en comunicacin
unidireccional
El aprendizaje es individual y de
competencia

Los alumnos trabajan en equipos para resolver


problemas, adquieren y aplican el conocimiento en una
variedad de contextos
Los alumnos interaccionan y aprenden en un ambiente
colaborativo

Cuadro sntesis de Algunas ventajas del ABP

Nombre de la asignatura:
Parcial de estudio:

Mtodos y Tcnicas de Estudio


Primero

Es un mtodo de trabajo activo


donde los alumnos participan
constantemente en la
adquisicin de su conocimiento.

El mtodo se orienta a la
solucin de problemas que son
seleccionados o diseados para
lograr el aprendizaje de ciertos
objetivos de conocimiento.

El maestro se convierte
en un facilitador o tutor
del aprendizaje.

Es un mtodo que
estimula el trabajo
colaborativo en
diferentes disciplinas, se
trabaja en grupos
pequeos.

Los cursos con este


modelo de trabajo se
abren a diferentes
disciplinas del
conocimiento.

El aprendizaje se centra
en el alumno y no en el
profesor o slo en los
contenidos.

b. Tema: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO TCNICA


DIDCTICA.
Condiciones para el desarrollo del aprendizaje basado en problemas.
El eje del trabajo en el ABP est en el planteamiento del problema. Los alumnos se sentirn
involucrados y con mayor compromiso en la medida en que identifican en el problema un
reto y una posibilidad de aprendizaje significativo.

El diseo y el uso de problemas ABP


El diseo apropiado de los problemas. Un buen problema debe al mismo tiempo estar
conectado con la realidad y ser motivador para el aprendizaje del alumno. Esto significa
que un problema ser aplicado en el curso no solamente porque el profesor lo considera

Nombre de la asignatura:
Parcial de estudio:

Mtodos y Tcnicas de Estudio


Primero

interesante sino porque adems est conectado con una serie de objetivos de aprendizaje
claramente identificados. El problema sirve como detonador para que los alumnos cubran
estos objetivos de aprendizaje.
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