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DI DIO, LUIS
LPEZ, EMMANUEL
ORTIZ, ANDRS
STROIA, MATAS
FODEHUM
Instituto Superior de Formacin y Desarrollo Humano
MATERIA:
ANALISIS INSTITUCIONAL
ndice
1. DESCRIPCIN ........................................................................................................... 3
1.1. UBICACIN GEOGRAFICA .................................................................................................................. 3
1.2. CONTEXTO SOCIAL Y ECONOMICO .................................................................................................. 4
1. DESCRIPCIN
1.1. UBICACIN GEOGRAFICA
El CENS 451, se encuentra en la localidad de Alejandro Korn en la interseccin de las calles
Uruguay y Esmeralda. Esta institucin utiliza las instalaciones de la escuela N 12.-
2. ANALISIS GENERAL
Para el anlisis de esta institucin nos basaremos en el estudio del proyecto institucional
(entregado por el director) y lo que hemos conversado en la entrevista.-
Vista de Aula
Vista de Aula
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Existe una sala de profesores y una sala de preceptores.- La sala de profesores es utilizada
mayormente por el director.-
Directivos
Horario: 19:00 hs a 22:30 hs
Auxiliar:
Horario: 18:25 hs 22:30 hs (por reglamento deberan cumplir 6 hs diarias)
Maestras FIT
3 horas por da
El CENS est formada hace ya ms de 3 aos y an no cuenta con todo el personal que se
necesita.
Constantemente se est solicitando que se incorpore un secretario para realizar las tareas
administrativas ya que el director aparte de cumplir su rol de tal, es responsable de supervisar
a los administrativos de los planes Fines y firmar los ttulos que se entregan en el partido de
San Vicente. De los cuales cada cuatrimestre egresa unos 1500 a 2000 alumnos. Esto genera
una carga adicional de trabajo.
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3. MARCOS CONCEPTUALES
Los marcos conceptuales en la cual se basar el anlisis de esta institucin sern:
Ley Provincial 13688, que regula el ejercicio del derecho de ensear y aprender en el
territorio de la provincia de Buenos Aires, conforme a los principios establecidos en la
Constitucin Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella, en la
Constitucin Provincial y en la Ley de Educacin Nacional.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires,
promulgada por el decreto 2299/11. Este reglamento marca claramente los derechos y
obligaciones de los alumnos como sujetos de derecho, del cuerpo docente, de
directivos y de la institucin misma como un nexo con la comunidad donde est
emplazada.-Este reglamento est separado en 4 grandes cuerpos:
o Institucin Educativa
o Actividad Educativa
o Organizacin de las actividad Institucional
o Infraestructura y equipamiento
Para nuestro anlisis nos basaremos principalmente en lo expresado para el cuerpo
Organizacin de la Actividad Institucional en particular en el captulo 2 que atiende a todo
lo referente al Proyecto Institucional
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4. IDENTIFICACION DE PROBLEMAS
Abajo se enumeraran algunos de los problemas detectados y otros comentados por el director
de la institucin:
Presencia de alumnos menores de 18 aos con mayores.o A pesar que est aprobado por la Direccin General de Cultura y Educacin
(DGCyE) se tiene el problema que conviven menores entre 15 y 17 aos con
alumnos de mayores de 18. Esto implica un mayor control por parte de los
directivos y docentes del establecimiento.
Ausentismo Docente.
o Este es un problema enquistado en los ltimos aos en la mayora de los
establecimientos. Problema que por parte del directivo del establecimiento debe
resolverlo tratando de lograr un mayor vnculo con los docentes para que se
comprometan con la institucin.
Falta de personal clave en el organigrama
o Este tambin pasa a ser un problema del sistema ya que se organiza una
institucin y coloca un director y docentes solamente. En esta institucin el
director hace las veces de secretario y/o preceptor. Los docentes a aparte de
cumplir su rol, hacen las tareas de preceptores y algunos casos de
psicopedagogos para lograr atender ciertas falencias de los alumnos.- No
cuentan con bibliotecario para poder habilitar la biblioteca existente en el turno
noche.
Imposibilidad de realizar Reuniones de Docentes
o Este problema se presenta al intentar establecer los criterios de trabajos entre
ellos. Esto se debe principalmente por que los docentes tienen trabajos en
distintas escuelas que pueden ser hasta en diferentes distritos; este problema
los transforma en los denominados Profesores Taxi que estn corriendo de una
escuela a otra son poder contar con el tiempo suficiente para lograr un mayor
compromiso con el establecimiento.- Para este problema, el director intenta
lograr mayor carga horaria para ciertos profesores de manera de tenerlos mayor
tiempo dentro de la escuela.-
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5. PROPUESTAS
Al ser un establecimiento educacional, sea el nivel que sea, un rgano dinmico. Siempre es
necesario principalmente el cambio o actualizacin de su proyecto institucional. Debido a los
cambios culturales que sufre la sociedad (afectando a la estudiantil) y los cambios que sufre el
entorno a la institucin.
Se recomienda una revisin de los Proyecto Institucional y lograr plasmar en el mismo los
diagnsticos para poder verificar si las estrategias implementadas hasta el da de hoy son
convenientes o no.Entendemos que esta es una de las tareas que puede realizar la institucin para poder autogestionarse y lograr el alumno egresado:
Este capacitado para el mundo laboral y continuar estudios superiores terciarios y/o
universitarios.
Sea responsable, aceptando y cumpliendo con las obligaciones que le corresponden como
miembro social. alumnos que puedan insertarse
Por otro lado los otros problemas planteados ms arriba, son considerados ms provocados y
dependientes del sistema educativo. En este punto la institucin (docentes y directivos) no
tendrn otra salida que lograr el consenso en comn para luchar por cambiar o movilizar el
aparato del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires.
Lograr fondos para mejoras edilicias.
Lograr que designen administrativos.
Lograr la designacin de bibliotecario.
Lograr implementar un kiosco.
En todos estos casos en que la solucin depender de la pericia del directivo para llegar a un
buen puerto, se recomienda buscar el denominado intersticio de la ley/regla para lograr los
objetivos. De esta forma poder lograr lo que estamos buscando: La excelencia educativa.-
Para cerrar este trabajo, cabe aclarar que para este caso en particular, los integrantes de esta
institucin tienen toda la fuerza y voluntad de hacer en la institucin y que la gran traba es el
sistema que, paradjicamente, se opone al avance para lograr lo que la ley est pidiendo como
objetivo final.-
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6. ANEXOS
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7. BIBLIOGRAFIA
Ley Provincial N 13688
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires
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8. DOCUMENTACION
Como documentacin se entregar una copia del Proyecto institucional que nos fuera
entregado en la entrevista.-
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