Ambientes de aprendizaje a travs de la historia

3 crditos / sin prerrequisitos - CBU A, Tipo E y curso de la OPCIN EN EDUCACIN

A quien no ha ledo la historia, le rogamos

que nos permita contrsela.
A los que han ledo, les rogamos humildemente
que nos perdonen, si no podemos reducir
sobre estas pobres tablas ni el tiempo ni
el nmero o variedad de casos en su precisa o desmedida realidad.
Shakespeare, E.

Profesores:
Inride lvarez ( i.alvarez27@uniandes.edu.co)
Miguel F Moreno F (mf.moreno36@uniandes.edu.co)
Nelson Rodrguez Farfn (ne.rodriguez72@uniandes.edu.co)
Tutor:
Laura Castillo Ardila (lp.castillo10@uniandes.edu.co)
Horario:

martes y jueves, de 10:00 a.m. a 11:20 a.m.

Saln:

SD 801

Propsitos del curso

En este curso los estudiantes reconocern, explorarn y reflexionarn sobre aspectos generales del
pensamiento pedaggico a travs de los ambientes de aprendizaje que se han configurado en
diferentes momentos histricos.
Para lo anterior, se partir del anlisis de las diferentes concepciones sobre enseanza y aprendizaje
desde algunos aspectos que histricamente han configurado las distintas formas de aprender, como

el propsito educativo, el contexto, los actores, los contenidos, la metodologa y los recursos, entre
otros.
Se espera que al finalizar el curso los estudiantes estn en capacidad de comprender:
1.

Que analizar diversos ambientes de aprendizaje a travs de la historia implica identificar Para
qu se ensea? (el propsito educativo) Dnde se ensea y aprende? (el contexto) Quin
ensea y quin aprende? (los actores) Qu se ensea? (los contenidos temticos) Cmo se
ensea? Por qu? (la metodologa y los recursos), para establecer la relacin entre estos
elementos y, la concepcin pedaggica que orienta el ambiente).

2.

Que valorar la concepcin pedaggica que orienta un ambiente de aprendizaje implica dar
cuenta de la idea de persona educada y el modelo de sociedad que se propone desde ese
ambiente.

3.

Que tomar una postura respecto a un ambiente de aprendizaje para criticarlo, defenderlo o
mejorarlo requiere privilegiar una concepcin pedaggica y, a partir de esta, evaluar el
aprendizaje que el ambiente permite alcanzar.

4.

Que escribir textos expositivos y argumentativos en el campo de la educacin requiere

recolectar informacin pertinente, planear el texto, escribir una primera versin, recibir
retroalimentacin y usar los comentarios para escribir una segunda versin.

El curso estar organizado en cinco mdulos temticos: el primero de ellos hace una introduccin al
curso; el segundo permite hacer una anlisis de los principios educativos en la Antigua Grecia, el tercero
en la Edad Media, el cuarto en el Renacimiento y la Ilustracin, y el quinto en la poca contempornea.
Mdulo 1. Introduccin
Mdulo 2. Antigua Grecia
Mdulo 3. Edad Media
Mdulo 4. Renacimiento e Ilustracin
Mdulo 5. Desde la Ilustracin hasta la poca contempornea
Es caracterstica de este curso su reflexin continua sobre sus experiencias personales de
aprendizaje, para lo cual usted debe garantizar un alto nivel de lectura y escritura. Recuerde que
este curso tiene 3 crditos, lo cual indica que, adems de las horas de sesiones presenciales de clase
(tres a la semana), usted deber dedicar a la preparacin y realizacin de actividades, un promedio
de seis horas semanales de trabajo independiente.

El ambiente de aprendizaje del curso

Dinmica de aprendizaje
Los profesores de este curso consideran que el estudiante es el centro del proceso de
aprendizaje; por tanto, es a partir de su desempeo que lograr aprender o no. Durante todo el
semestre usted podr pertenecer a diferentes grupos de trabajo que organizarn los profesores del
curso con criterios previamente establecidos y participar en actividades de discusin con sus
compaeros de grupo.
En el curso las actividades se realizarn de forma individual o en grupos, dentro o fuera del saln de
clase.

Materiales de apoyo
El curso cuenta con diversos materiales que los estudiantes deben conocer y manejar; as mismo, es
responsabilidad de cada estudiante recurrir a nuevos materiales para cumplir con las actividades
que plantea el curso. Todos los anlisis y reflexiones realizadas debern estar sustentados en
dichos materiales, adems de los que consulte de manera independiente.
En esta clase no habr sesiones en las que los profesores presenten los textos. Por tanto, ser
su responsabilidad hacer una lectura cuidadosa de los materiales requeridos. Las inquietudes
surgidas a partir de la lectura podrn ser discutidas con el profesor encargado de orientar su
trabajo en clase.
Todos los materiales de apoyo estarn publicados en Sicua+.
Habilidades comunicativas
Durante el curso usted desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas que le permitirn
expresar en forma asertiva los aprendizajes construidos. De manera particular, deber escribir
textos expositivos y argumentativos a lo largo del semestre, segn las instrucciones que se
entregarn previamente.
Puntualidad y asistencia
Al comienzo de cada clase habr una breve presentacin del trabajo que se realizar durante la
misma. En algunas sesiones tambin se presentarn instrucciones para los trabajos que usted
deber realizar como parte de su evaluacin en el curso. Le recomendamos llegar puntualmente a

clase pues slo as podr tener informacin que le facilitar la comprensin de las actividades y la
realizacin de sus distintas evaluaciones.
Si por razones de fuerza mayor usted no puede asistir a una clase, por favor comunqueselo a sus
profesores.1
Componente de escritura
De acuerdo a la propuesta del Centro de Espaol, en este curso el componente de escritura acadmica
propone acciones para que todos estudiantes mejoren sus habilidades de escritura al mismo tiempo
que aprenden los contenidos temticos propuestos en el programa. De esta manera, logran comunicar
por escrito su comprensin de los temas estudiados durante el semestre. As mismo, logran comunicar
por escrito su comprensin de los temas estudiados durante el semestre.
La evaluacin en el curso
Matrices de evaluacin
Para las distintas entregas del semestre se utilizarn matrices de evaluacin que consignan los
criterios con los que se valorarn los diferentes niveles de calidad. Los trabajos podrn obtener
notas entre 0,0 y 5,0. La matriz de evaluacin debe ser utilizada por usted para optimizar la
calidad de sus entregas y no slo por los profesores para evaluar; por esta razn, cada matriz
ser presentada con suficiente antelacin a la respectiva entrega y se publicar en SICUA+.
Evaluacin del proceso de aprendizaje en el curso
Entregas individuales: Usted realizar tres entregas individuales y corresponden al 60% de
la nota final del curso. Cada una de ellas tendr un valor del 20%. La escritura inicial de cada
texto tendr un valor del 10% y la versin final 10%.
Productos grupales: Los estudiantes realizarn dos entregas que tendrn un valor del 20%
cada una. Los productos grupales corresponden al 40% de la nota final del curso.
Todas las entregas se harn por medio de Sicua+ salvo que se estipule de otra manera; las entregas
debern hacerse en la fecha y antes de la hora indicadas. No se aceptarn entregas por medios no
estipulados ni en fechas u horas posteriores a las acordadas, salvo en los casos sealados en el
Reglamento General de Estudiantes de Pregrado de la Universidad.

Artculo 43. Los parmetros para controlar la asistencia sern informados a los estudiantes el primer da de clases, junto con el
programa del curso, con el fin de que se comprometan a respetarlos desde ese momento. Pargrafo. El estudiante que desee justificar su
ausencia deber hacerlo ante el profesor dentro de un trmino no superior a ocho (8) das hbiles siguientes a la fecha de sta. Sern
excusas vlidas las siguientes: a) Incapacidades mdicas. b) Incapacidades expedidas por la Decanatura de Estudiantes. c) Muerte del
cnyuge o de un familiar hasta del segundo grado de consanguinidad. d) Autorizacin para participar en eventos deportivos, expedida por
la Decanatura de Estudiantes. e) Autorizacin para asistir a actividades acadmicas y culturales, expedida por la respectiva dependencia
acadmica. f) Citacin a diligencias judiciales, debidamente respaldada por el documento respectivo (Reglamento General de
Estudiantes de Pregrado 2013).

No entrega de trabajos
La no entrega de trabajos en las fechas establecidas en el curso acarrear una calificacin de 0,0 2. Si
usted no entrega un trabajo en la fecha y hora establecidas, deber justificar dicha falta ante sus
profesores. Luego de analizar los motivos de la no entrega, sus profesores le informarn si la excusa
es vlida o no; de ser vlida, le informarn la nueva fecha y hora de entrega del trabajo pendiente. Si
no cumple con este nuevo plazo, su calificacin ser de 0,0.
Notas finales
En el curso usted podr obtener calificaciones entre 0,0 y 5,0; sin embargo, las calificaciones finales
sern entre 1,50 y 5,00 (unidades, dcimas y centsimas), de acuerdo con la modificacin al
sistema de calificaciones hecha por el Comit Directivo de la Universidad en la sesin N 72-13 del
19 de junio de 2013. La nota mnima para pasar el curso es 3,00. Al final del semestre los profesores
revisarn el desempeo que tuvieron, durante todo el semestre, aquellos estudiantes que hayan
obtenido una nota final de 4,75 o ms. Los profesores podrn, segn su anlisis conjunto, aproximar
dicha nota a 5,00.
Reglas del curso
Consideramos que para el buen funcionamiento del curso y un ptimo desempeo de usted como
estudiante, es necesario seguir unas reglas fundamentales:

Preparar las lecturas previamente a la clase.

Asistir puntualmente a todas las clases y permanecer en ellas.

Participar activamente en las discusiones grupales.

Seguir las instrucciones para la elaboracin de textos.

Usar las matrices de evaluacin para preparar las entregas.

Entregar los productos del curso en las fechas y a travs de los medios establecidos.

Cumplir lo estipulado en el Reglamento General de Estudiantes de Pregrado de la Universidad,

con respecto a reclamos de calificaciones y excusas por inasistencia o incumplimiento con las
entregas.

Frmula del xito en este CBU

Organizar bien el trabajo en equipo.

Seguir un proceso de planeacin, elaboracin de borrador, retroalimentacin, redefinicin y

reescritura de los textos.

Artculo 49. El estudiante que no asista a la presentacin de las evaluaciones debidamente programadas por la
Universidad, podr ser calificado hasta con la nota CERO (0). El aviso verbal dado por el estudiante inmediatamente antes de
la prctica de la evaluacin, no lo exonera de la presentacin de una justificacin posterior, la cual deber ser presentada al
profesor correspondiente, dentro de un trmino no superior a ocho (8) das hbiles siguientes a la fecha en que se practic la
prueba. Si la justificacin presentada es aceptada por el profesor, ste fijar fecha, hora y forma en que deber ser realizada
la evaluacin correspondiente, pero en todo caso deber efectuarse dentro de las dos semanas siguientes a la aceptacin de
la justificacin presentada (Reglamento General de Estudiantes de Pregrado 2013).

Recordar que su proceso de aprendizaje y su nota son enteramente de su responsabilidad.

Retroalimentar permanentemente el trabajo al interior de los grupos pequeos para garantizar

su buen funcionamiento.

Entender que en este curso es imposible obtener buena nota sin trabajar, tanto de manera
individual como colaborativa, durante TODO el semestre.