CATEDRA UNADISTA

CEDULA: 1.027.998.887
GRUPO: 434206-1413
CDIGO: 434206C

TRABAJO
CONSTITUYO MI IDENTIDAD UNADISTA
TUTOR:
MONICA CAICEDO GONZALEZ

JOSE GABRIEL CHIMA MOSQUERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA
INGENIERIA EN SISTEMA
TURBO ANTIOQUIA
MARZO /10/2014

1. RETOMA LA MISIN, VISIN Y DECLOGO DE VALORES DE LA

UNAD, DESDE EL CONTENIDO "CONSTRUYO MI IDENTIDAD
UNADISTA", REPRESENTA DE FORMA GRFICA (DIBUJO, ESQUEMA,
CUADRO, OTRO) CINCO VALORES CON LOS CUALES TE
IDENTIFICAS Y CREES QUE APORTAN A TU MISIN Y VISIN
PERSONAL.

SOLIDARIDAD

RESPECTO

ALEGRIA

MIS
VALORES

RESPONSABILI
DAD

SUPERACION

MISION

Comprender todos aquellos logros,

metas, propsitos por los cuales quiero
adquirir y hacer una realidad con
esfuerzo y mucha dedicacin y que en
el momento oportuno pondr mis
conocimientos adquiridos a disposicin
de aquellos que lo necesiten y en
seales todo lo que aprend en mi etapa
de evolutiva.

VISION

Mi perspectiva hacia mi futuro y

planificacin de mis metas y
proyectos y
metodologas, para
lograr un buen desempeo, en mi
carrera profesional es
llegar a
cumplir todas mis metas que tengo
predestinada
en
mi
carrera
profesional para as lograr todas mis
satisfacciones en mi vida cotidiana.

PREGUNTAS DEL PAP SOLIDARIO

1- QUE NOS BRINDA LA UNAD?

La Unad nos brinda una Formacin Bsica Disciplinaria para nuestra formacin
Profesional y Especfica en el entorno acadmico
2- EL MODELO EDUCATIVO DE LA UNAD ES CONVENIENTE EN MI
PROYECTO DE VIDA?
Si es conveniente por que la UNAD me da conocimientos en el manejo de
herramientas y plataformas virtuales que nos ayudan fortalecer mayor agilidad y
habito de lectura, lo cual enriquece mi vocabulario y en gran dese mi conocimiento
3- POR QU ES IMPORTANTE MI PROYECTO DE VIDA?
Para mi mi proyecto de vida es importante porque nos da lineamientos claros y
racionales de comportamiento, adems de estrategias de organizacin, planeacin
y toma de decisiones que nos sern tiles tanto en el presente como en el futuro,
lo que a su vez traer como beneficio secundario entrenarnos y hacernos cada
vez mejores en los procesos de visualizacin, anlisis, planificacin, organizacin,
eleccin y toma de decisiones que podremos aplicar para mejorar todos los
mbitos de nuestra vida presente y futura. Y adems nos da lineamientos claros y
racionales de comportamiento, adems de estrategias de organizacin, planeacin
y toma de decisiones que nos sern tiles tanto en el presente como en el futuro,
lo que a su vez traer como beneficio secundario entrenarnos y hacernos cada
vez mejores en los procesos de visualizacin, anlisis, planificacin, organizacin,
eleccin y toma de decisiones que podremos aplicar para mejorar todos los
mbitos de nuestra vida presente y futura. Y adems Un proyecto de vida es til
por muchas razones, pero quizs la ms importante sea porque le da sentido a
nuestra existencia y nos permite tener siempre anhelos, metas, deseos, motivos y
razones para seguir viviendo y para trascender las dificultades que nos presenta el
mundo cotidianamente.

3. Plantea una situacin acadmica de aprendizaje propia, que

desees fortalecer, por ejemplo: A pesar de leer numerosas
veces un texto determinado, de contar con un lugar de trabajo
adecuado y de hacer uso de estrategias de comprensin como el
resumen no logro identificar la idea principal del texto.

R// En este momento la situacin acadmica de aprendizaje que deseo fortalecer

es mi aprendizaje Autnomo ya que ha acido un poco difcil porque que la carrera
que inicie es una modalidad virtual que me exige mucho compromiso conmigo
mismo.
El aprendizaje autnomo me permite establecer mis competencias,
responsabilidad y el control del proceso personal de mi aprendizaje para esto
considero que es importante como primero tener claro cules son mis
herramientas de trabajo y los recursos adecuados a las condiciones contextuales
en las que se debe actuar, organizar conocimientos y plantear estrategias como
escoger una (1) o dos (2) horas diarias para ampliar mis conocimientos frente a
mi carrera profesional. Establecer estrategias de apoyo referidas al autocontrol y
promover condiciones que faciliten afectivamente mi estudio. Otra de mi estrategia
es utilizar las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (TICS) que me
permita dominar programas bsicos y herramientas para elaborar documentos,
presentaciones, grficos e imgenes.
De esta manera espero que mi aprendizaje autnomo me permita ser autor de mi
propio desarrollo y as sacar mi carrera adelante
Segn lo plantea la Dra. Gloria Herrera Snchez, Vicerrectora de Medios y Mediaciones
Pedaggicas, La autoevaluacin es entendida como una oportunidad para hacer la
revisin y reflexin autocrtica de procesos, aprendizajes y productos, es un componente
esencial en el Aprendizaje Autnomo. (Modulo Metodologa del Trabajo Acadmico).

GUIA DE AUTOEVALUACIN DE
ACTITUDES SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
GRUPO COLABORATIVO: __________________FECHA:________________________

TEM
EVALUADO
Explica que hizo
difcil
el
cumplimiento de
la tarea?
Expresa
las
reacciones
emocionales que
sentiste en esos
momentos y como
las superaste.
Expresa
los
cambios
que
sentiste al haber
logrado hasta el
momento realizar
esta tarea.
Qu ha sido lo
ms Efectivo?

PARTICIPA
NTE 1

PARTICIPA
NTE 2

PARTICIPA
NTE 3

PARTICIPA
NTE 4

PARTICIPA
NTE 5

Qu ha sido lo
menos efectivo?
Acciones
de
seguimiento
en
futuras
tareasCompromisos de
cambio

La Evaluacin, actividad de carcter cooperativo que permite socializar y evaluar con el

compaero los procesos y productos de aprendizaje, en donde se identifican los errores,
aciertos, limitaciones o dificultades presentadas en situaciones de aprendizaje.

GUIA DE COEVALUACIN DEL

PAR ACADEMICO
PARTICIPANTE: __________________________________________
COEVALUADOR: _________________________________________FECHA:____________

CRITERIOS

VALORACION

SI

Estudiante 2

Estudiante 3

Estudiante 4

NO

Est completa la
tarea?
Se encuentran los
pasos
indicados
para la realizacin
de la lectura.
Autoevaluacin del
proceso.
Est organizada la
tarea?
Tiene
estructura
definida.
Los componentes
estn identificados y
Categorizados.
Cualquier
lector
puede identificar el
Proceso seguido del
autor.
Al revisar el trabajo
se
evidencia
proceso
en
el
trabajo.
Los productos son
ms imaginativos y
Creativos.
Reflexin: El evaluador escribe los errores que es necesario corregir
Autorregulacin: El participante escribe los aspectos que tendr en cuenta para mejorar:

Estudiante 5