MartaAriasLpez

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

NDICE

1. Ttulo del proyecto

2. Descripcin del proyecto
3. Contexto de trabajo
4. Competencias clave
5. Estndares de aprendizaje evaluables del currculo oficial
con los que podemos relacionar los aprendizajes
adquiridos
6. Cronograma
7. Descripcin del producto final
8. Secuencia de actividades
9. Mtodos de evaluacin
10. Recursos
11. Herramientas TIC
12. Agrupamientos, organizacin
13. Agrega cualquier otro producto generado durante este
curso que te parezca interesante para tu proyecto

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

1. Ttulo
delproyecto
Apostandoporunaciudadmslimpiaysaludable

2. Descripcindelproyecto
Preguntagua
:Tehasdadocuentadequenuestrascalles,parquesyjardines
estncadavezmssucios?
Reto
.Siendoconcejaldeurbanismoqupuedohacerhacerparaquemiciudad
sealamsbonitaylimpiadeEspaa
Conestapreguntasepretendequeelalumnadosesorprenda,seinquietee
investiguelascausasquelaoriginan,losefectosqueprovocaneinicieacciones
pararemediarlo.Enclasetrabajarnmediantegruposde45conestructurasde
grupocooperativo.
Seevaluarnatravsdemecanismosdeevaluacindistintos(autoevaluacin,
coevaluacinyheteroevaluacin)queconocernalprincipiodelproyecto
utilizandodiferentesinstrumentoscomorbricas,dianasdeevaluacin,
eportfolio,rutinasdepensamiento,formularios,escalasdeobservacin
Ellproyectosedesarrollaralolargodeuntrimestrepudiendoprolongarseen
casodesernecesarioladuracindelassesionesplanteadasparacadatarea.
Pequeaspatrullasrecorrernlaciudadeidentificarnlugaresaintervenir.
Sacarnfotografas,grabarnentrevistasahosteleros,concejaldeMedio
ambiente,transentes...Investigarngastos,presupuestosparalasacciones,
invitarnalaparticipacinaotroscentrosyotroscursos.
Vdeoenriquecido

Quiresparticipar?
Pulsandoenelsiguienteenlacepuedesaccederaunabrevedescripciny
participarrellenandoelcorrespondienteformulario.
Llamadaalaparticipacin
2

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

IDENTIFICACIN
DecretocurrculumdeeducacinprimariadeGalicia:
http://www.edu.xunta.es/web/node/13316

3. Contexto
detrabajo
Etapa:educacinprimaria
Curso:6deeducacinprimaria
reas:Cienciassociales,ConocimientodelMedio,Matemticas,Lengua
_CastellanayLiteratura,Matemticas,EducacinArtstica,Valorescvicosy
Sociales
Grupodealumnadodeuncentrourbano
Las tareas, actividades y ejercicios se desarrollarn con la combinacin de
trabajoenequipo, y trabajo individual. Seemplearn siempreestructuras simples
detrabajocooperativo loquepermitirlaatencinindividualizadaaalumnadocon
NEEyaltascapacidadescaraeldiseodelproductofinal.
3

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Sepodrtrabajarconotroscentrosyotrasaulas
Implicacin de todo el profesorado, familia, comunidad educativayotros agentes
externos.

4. Competenciasclave

Comunicacinlingstica(CCL)
Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnoloxa(CMCT
Competenciadigital(CD).
Aprenderaaprender(CAA)
Competenciassocialesycvicas(CSC).
Sentidodeiniciativayesprituemprendedor(CSIEE).
Concienciayexpresionesculturales(CCEC)

5. Estndaresdeaprendizajeevaluablesdelcurrculooficialcon
losquepodemosrelacionarlosaprendizajesadquiridos
Estndaresdeaprendizaje

LCB4.5.1.Utilizadistintosprogramaseducativosdigitalescomoapoyoyrefuerzodelosaprendizajes.CCL,CD,
CAA

LCB3.8.1.UsaconeficaciaintenetylasTecnologasdelaInformacinycomunicacinparaescribir,presentar
lostextosybuscarinformacin,creartablasygrficos.CCL,CD.CAA

CSB1.4.1.Realizatrabajosypresentacionesanivelindividualygrupalquesuponenlabsqueda,selecciny
organizacindetextosdecarctergeogrfico,socialehistrico.CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

CSB1.10.2Planificatrabajosengrupo,coordinaequipos,tomadecisionesyaceptaresponsabilidades.CSC,
CAA,CSIEE

CNB2.2.3.1.Reconoceestilosdevidasaludableysusefectossobreelcuidadoymantenimientodel
funcionamientoglobaldelcuerpo.

VSCB1.3.1.Trabajaenequipovalorandoelesfuerzoindividualycolectivoyasumiendocompromisosparala
consecucindelosobjetivos.CSC,CSIEE

CNB1.3.1.Utilizaestrategiasparaestudiarytrabajardeformaeficaz,individualmenteyenequipo,mostrando
habilidadesparalaresolucinpacficadeconflictos.CAA,CSC,CMCCT,CSIEE

CNB1.4.1.Realizaproyectos,experienciassencillasypequeasinvestigacionesformulandoproblemas,
enunciandohiptesis,seleccionandoelmaterialnecesario,realizando,extrayendoconclusionesycomunicando
losresultados.CMCCT,CCL,CAA,CSIEE

MTB1.6.1.Realizaunproyecto,elaboraypresentauninformecreandodocumentosdigitalespropios(texto,
presentacin,imagen,vdeo,sonido)buscando,analizandoyseleccionandolainformacinrelevante,utilizando
laherramientatecnolgicaadecuadaycompartiendoconsuscompaeros.CMCT,CD,CAA,CCL,CSIIE

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

EFB1.3.6.Reconoceyrespetalasnormasdeeducacinviariaenentornoshabitualesynohabituales.CSC

EPB1.2.4.Realizafotografasutilizandomediostecnolgicosanalizandoaposteiorilaadecuacindel
encuadramientoalpropsitoinicial.CAA,CD

6. Cronograma
Eltrabajosedesarrollaralolargodeuntrimestrepudiendoprolongarse.
Elndesesionesprevistasgiraralrededor15/16sesionespudiendoampliarse
dependiendodelniveldelalumnadoenelmanejodelasherramientaspropuestas.
Enlasecuenciadeactividades(casa/aula)seindicalaprevisindeactividadesy
suduracin.

7. Descripcindelproductofinal

Elproductofinal

consistirenlapreparacindeunacampaadeconcienciacin
sobrelanecesidaddelaproteccinambientaldelaciudadatravsdeuncartel
digitalenelqueseincluiranlospodcast,undeclogoderecomendaciones,
vdeo,audioimgenes...envariosidiomas,quesedivulgaratravsdelblogde
aulaenlaplataformaAgueiro,delawebdelcentroyaulavirtualyatravsdela
invitacindelalumnadoaotroscentrosparallamaralaparticipacinenestetipo
deiniciativa
ArtefactoTIC

Carteldigita
lenelqueseincluiranlospodcast,undeclogoderecomendaciones,
vdeo,infografas,lneadeltiempo,mapamental,presentacinconaudioimagenes,
anunciopublicitario...envariosidiomas,quesedivulgaratravsdelblogdeaulay
delawebyaulavirtualyatravsdecharlasdelalumnadoaotroscentrospara
llamaralaparticipacinycolaboracinenestainiciativa.
Herramientasutilizadas
Thingling.Paralaelaboracindelcartel
https://www.thinglink.com/
Souncloud:Creacindepodcast,

https://soundcloud.com/stream
Easel.ly:Realizacindeinfografas

http://www.easel.ly/
Powtoon:Vdeopresentacinanimada
http://www.powtoon.com/account/login/g/es/
Youtube:Editaryalojarvdeos
http://youtube.com/
5

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Tellegami:Presentacinvdeoanimada
https://tellagami.com/
Dipity:Creacinlneadetiempo
http://www.dipity.com/
Popplet:Elaboracindemapasmentales
https://popplet.com
Padlet:Murocolaborativoideasprevias,etc.
https://es.padlet.com/

NivelSAMR
enelquecircunscribiraslaintegracindelasTICeneldiseo
delartefacto
MODIFICACIN:Secreancontenidosysepresentalainformacinmediante
herramientasTIC.
REDEFINICIN:Secreannuevosambientesdeaprendizaje,iniciativas,
propuestas,actividades,intervenciones,etc.quemejoranlacalidadeducativa
yquesinsuutilizacinseranimpensables.Nuestrosalumnoscrean
materialesaudiovisualesquerecogenloquehanaprendidocomoproyectode
trabajoyqueresultandeutilidadfueradelaclase.
Sedifundireltrabajoatravsdelaulavirtual,webdelcentroyblogalojado
enlaplataformacorporativayAgueiro.

8. Secuenciadeactividades
AREA,ACTIVIIDADYEJERCICIO
ESTNDARES/COMPETENCAS

ESCENARIOS

AGRUPAMIENTOS

RECURSOS

TEMPORALI
ZACIN

TAREA1

Aula
Biblioteca

Individual
Grupocooperativo

Tablets

1sesin

Artefactogenerado:
mapamentalenPopplet

Elaboracindeunmapamentalconlas
ideasprevias
ACTIVIDADE
Realizacindeuntorbellinodeideaspara
seleccionaryrecopilarlasideaspreviasy
motivacin
EXERCICIO1
Realizaruntorbellinodeideas
EJERCICIO2
Buscarymanejarlaherramienta.

Mbiles
Ordenadory
conexina
internet
Appspara
tabletasy
mbiles
Creadorde
mapasmentales

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Artefactogenerado:
mapamentalenPopplet
ESTNDARES
:
MTB1.6.1,LCB3.8.1,CSB1.4.1,VSCB1.3.1

Popplet
Pinterest
Profesoradoy
alumnado

COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

TAREA2

Casa/Aula

Individual/
grupalcooperativo

Powtoon
Tellegami

2sesiones

Aula

Individual/
grupalcooperativo

Tackk
Mbiles
Tablets

1sesin

Casa/Aula

Individual/
grupalcooperativo

Padlet
Tabletas

1sesinen
aula

Artefactogenerado:
Presentacionesanimadas
ACTIVIDAD
Disearpresentacionesanimadas
EJERCICIOS
Buscartutoriales
manejarherramientas
ESTNDARES
LCB4.5.1,LCB3.8.1,CSB1.4.1,VSCB1.3.1,
EPB1.2.4
COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

TAREA3
Artefactogenerado:
MiniwebenTackk
Buscarsociosquemeayudenalproyecto
EJERCICIO
Buscarpersonasrelevantesquepuedan
aportaralproyecto..
EJERCICIO
Solicitarcolaboracinatravsdelaweb,
envodeinvitaciones.
ESTNDARES
LCB4.5.1,LCB3.8.1,CSB1.4.1,VSCB1.3.1
COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

TAREA4
Artefactogenerado:
TablerocolaborativoenPadlet
ACTIVIDAD
Visionadodevdeosinteractivosencasa
ACTIVIDAD
Contestarlaspreguntasdelosvdeosencasa
ACTIVIDAD
CompletarnotasenPadletconlos
datosdelosvdeos.
EJERCICIO2
Compararlasdistintasnotas.
EJERCICIO3
Elegirvotandolanotamsoriginaly
completa.
ESTNDARES
LCB4.5.1,LCB3.8.1,CSB1.4.1,CNB2.2.3.1,
VSCB1.3.1

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

TAREA5

Aula

PequeoGrupo
cooperativo

Recursosdel
aulay
digitales
GoogleMaps

1sesin

Salida/Aula

Individual/grupal
cooperativo

Recursos
digitales

Tabletas

2sesiones

Aula

Grupocooperativo

Appspara
mbiles,
tabletasde
edicinde
fotografay
vdeo
Youtube
Powtoon
Wevideo
Youtubemy
webcam
Soundcloud

2sesiones

Artefactogenerado:
TablerocolaborativoenPadlet
ACTIVIDAD
Visitavirtualdelaszonasavisitar.
Diseodelrecorrido
ACTIVIDAD
Visitapordiferenteszonasparaanalizar
zonasyaspectosacuidar
ACTIVIDAD
Decidirenequipoloquesevahacer.

Argumentarsueleccinutilizandola
estructuracooperativalpicesal
centro.
EJERCICIO2
Compararlasdistintasnotas.
EJERCICIO3
Elegirvotandolanotamsoriginaly
completa.
ESTNDARES
LCB4.5.1,LCB3.8.1,CSB1.4.1,CNB2.2.3.1,
VSCB1.3.1
COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

TAREFA6
lbumfotogrfico
ACTIVIDAD
Analizareseleccionaraspectosateneren
cuentaenlasalidapararealizarfotografas.
ACTIVIDAD
Retocar,redimensionarfotos.
ACTIVIDAD
Crearlbum,alojarloyenlazarloenelcartel.
ESTNDARES
LCB4.5.1,LCB3.8.1,CSB1.4.1,VSCB1.3.1,
EPB1.2.4,EFB1.3.6
COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

TAREA7
Artefactogenerado:
Videopromocionalen
Youtube
ACTIVIDAD
Elaborarun
vdeo
digitalparapromocionarel
cuidadodelaciudad.
ACTIVIDAD
Buscartutorialesyherramientas
ESTNDARES
LCB4.5.1,LCB3.8.1,CSB1.4.1,VSCB1.3.1,
NB1.3.1

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

TAREA8

Casa/aula

Individual

Easel.ly

1sesin

Salida/aula

Grupocooperativo

Appspara
mbilese
tabletasde
gravacinde
sonseedicin
detextos
Grabadorade
vozavanzada

2sesiones

Aula

Grupocooperativo

Thinkling

3sesiones

Artefactogenerado:
Infografa
ACTIVIDADE
Elaborarunainfografa
InsertarloenThinkling.
ESTNDARES
LCB4.5.1,LCB3.8.1,CSB1.4.1,VSCB1.3.1
COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

TAREA8
Artefactogenerado:
Entrevistagrabada
ACTIVIDADE
Elaborarunguindelaentrevista.
ACTIVIDAD
Grabaruna
entrevista
apersonajesdela
zona.turistas,empresarios,transentes,
concejal.
ACTIVIDAD
Editaraudio.
ACTIVIDAD
InsertarloenThinkling.
ESTNDARES
LCB4.5.1,LCB3.8.1,CSB1.4.1,VSCB1.3.1,
EFB1.3.6
COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

TAREA9
Artefactogenerado:
Creacindelcartel
digital.
ACTIVIDAD
Redactaryescribirnotas
ACTIVIDAD
Enlazarpresentacin
ACTIVIDAD
Insertarvdeo.
ACTIVIDAD
Organizarinformacin.
ACTIVIDAD
Concursoeleccinmejorpropuesta(gruposy
socios)
Seotorgarunainsignia.

ESTNDARES

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

LCB4.5.1,LCB3.8.1,CSB1.4.1,CNB2.2.3.1,
VSCB1.3.1,NB1.3.1,CNB1.4.1,MTB1.6.1
COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

TAREA10

Aula/casa

Individual

Agueiro

Artefactogenerado:
Eportfolio
enAgueiro
ACTIVIDADE
Escribirentradasinformativasreflexivassobre
cadatarea.
ACTIVIDAD
Escribirelresumenyreflexindeltrabajo
final.
ESTNDARES
LCB4.5.1.,LCB3.8.1,CSB1.4.1,CNB2.2.3.1

Cada
semana

COMPETENCIAS
CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

9. Mtodosdeevaluacin
:

Superardificultades
deF.JavierPulido,

BancoImgenesdelINTEF

CCBYNCSA

Artefactodigital:
Creacindeunmuraldigital

10

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Estndaresdeaprendizaje

LCB4.5.1.Utilizadistintosprogramaseducativosdigitalescomoapoyoyrefuerzodelosaprendizajes.CCL,CD,
CAA

LCB3.8.1.UsaconeficaciaintenetylasTecnologasdelaInformacinycomunicacinparaescribir,presentar
lostextosybuscarinformacin,creartablasygrficos.CCL,CD.CAA

.CSB1.4.1.Realizatrabajosypresentacionesanivelindividualygrupalquesuponenlabsqueda,selecciny
organizacindetextosdecarctergeogrfico,socialehistrico.CAA,CD,CSIEE,CSC,CCL,CMCCT

CSB1.10.2Planificatrabajosengrupo,coordinaequipos,tomadecisionesyaceptaresponsabilidades.CSC,
CAA,CSIEE

VSCB1.3.1.Trabajaenequipovalorandoelesfuerzoindividualycolectivoyasumiendo
compromisosparalaconsecucindelosobjetivos.CSC,CSIEE

Rbricaevaluacindelcarteldigital

DATOS

Contenido

PONDE

(Excelente>8)

(6<Bueno<8)

(5<Suficiente<6)

(Insuficiente<5)

RACIN

Elcontenidoes

Elcontenidoes

Elcontenidoes

Elcontenidoeno

pertinentedando

pertinenteenun

pertinenteenun55%

espertinentecon

detallesconsiderados

75%delasveces

delasvecesdando

latemticayla

decalidadyla

dandodetalles

detallesconsiderados

informacinno

informacines

consideradosde

decalidadparael

estrelacionada

variadaeimportante

calidadparael

cuidadodelaciudad.

coneltema.

yestrelacionada.

cuidadodela

Lainformacines

Noexiste

Existeinformacin

ciudad.La

variadayest

informacin

suficienteparauna

informacines

relacionadaentres.

suficienteque

verdadera

variadayest

El55%dela

muestrela

concienciacinsobre

relacionadaentre

informacines

concienciacinde

lanecesidaddel

s.

suficienteparauna

lanecesidaddel

cuidadodelaciudad.

El75%dela

verdadera

cuidadodela

informacines

concienciacinsobrela

ciudad.

suficientepara

necesidaddelcuidado

unaverdadera

delaciudad

20%

concienciacin
sobrela
necesidaddel

11

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

cuidadodela
ciudad.
Organizacin

Todaslasimgenes

El75%delas

Eldiseoesadecuado.

Lasimgenesno

visual

estnrelacionadas

imgenesestn

Esatractivo.

estnrelacionadas

conlatemticay

relacionadascon

Sehainsertadoel55%

conlatemticay

mantieneneltamao

latemticay

deloselementos

nomantienenel

adecuado.Contiene

mantienenel

requeridos.

tamaoadecuado.

vdeo,mapamental,

tamao

Eldiseoessencillo.

Espocoatractivo

lneadetiempo,

adecuado.

Esaudiovisualy

ydescuido.

infografay

Sehainsertado

atractivo.

Noreneel50%

presentacinytextos.

el75%delos

deloselementos

Eldiseoessencillo,

elementos

visualymuy

requeridos.

atractivo.Muestra

Eldiseoes

claridad.

sencillo.Es

30%

requeridos.

audiovisualy
atractivo.
Visibilidady

Utilizafondoblancoy

Utilizafondo

Utilizafondoblancoy

Utilizaparafondo/

usodelcolor

textonegro.Noutiliza

blancoytexto

textonegroalgunas

textoytexto/fondo

fondoscomplejosni

negrosobreel

veces.Utilizafondos

lascombinaciones

muyornamentados.

75%delasveces

complejosymuy

azul/rojo,

Eltamaodelaletra

veces.Utiliza

ornamentadosaveces.

naranja/amarillo,

esadecuadoparaser

fondossencillosy

Eltamaodelaletra

verde/rojo,

ledo.

nomuy

esmsde4veces

rojo/negroUtiliza

ornamentados.

demasiadopequeo

fondoscomplejos

Eltamaodela

paraserledo.

ymuy

letraesadecuado

ornamentados.

paraserledo.

Eltamaodela

letraes

10%

demasiado
pequeoparaser
ledo.
Ortografa

Nocometeerrores

Comete1o2

Comete3errores

Cometemsde3

ortogrficosni

errores

ortogrficosy

errores

gramaticales.

ortogrficosy

gramaticales.

ortogrficosy

gramaticales.

10%

gramaticales.

Crditosy

Citalasfuentesde

Observael

ObservaelCopyright

Noobservael

licencias

loscontenidos.

Copyrightms

enun50%delas

Copyright.

10%

12

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

ObservaelCopyright

del75%citando

vecesycitalafuente

Nocitalafuente

siempre.

lafuentedelos

deloscontenidos.

deloscontenidos

contenidos

desconocindose
suorigen.

Manejoy

Utilizaconxitolas

Utilizalas

Utilizaalgunas

Noutilizaolo

empleodelas

herramientasTIC

herramientasTIC

herramientasTIC

hacedeforma

herramientas

propuestas.No

propuestas.

propuestasconayuda.

inadecuadalas

TICy

necesitaayudapara

Necesitaayuda

Necesitaayudapara

herramientasTIC

navegacin

navegarporlared.

paranavegarpor

navegarporlareden

propuestas.

lared2veces.

contadasocasiones.

Necesitaayuda

porlared.

20%

paranavegarpor
lared.

Rbricaevaluacindeltrabajogrupal
DATOS

Trabajogrupal

A(excelente>8)

PONDERACI

(6<bueno<8)

(5<suficiente<6)

(insuficiente<5)

30%

Enlos

Alrededordel

Alrededordel

Noexiste

trabajosse

75%delas

50%delasveces

coordinacin.

reflejauna

veceslas

lastareas,

Trabajos

colaboracin

tareas,

actividadesestn

individualessin

grupal.Existe

actividades

organizadasyse

relacin

colaboracin

estn

apreciauna

entrelos

organizadasy

aportacin

miembrosdel

seapreciauna

grupal.

equipo

aportacin

Aprovechanel

trabajandode

grupal.

tiempodeforma

formaactivay

Aprovechan

irregular.

aportando

eltiempoen

soluciones.

clase.

Aportacinalgrupo. Laimplicacin

Laimplicacin

Laimplicacines

Trabajoindividual

esmximaen

esbuenayse

buenayse

eltrabajo.

tiendea

tiendeaaportar

Tendenciaala

aportar

ideasalrededor

iniciativa.

ideas.

delamitadde

Dinamizaciny

Laparticipacin
esescasa.Se
tiendea
obstaculizarlo.

20%

lasveces.

liderazgo

13

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Resolucinde

Buscasiempre

Msdel75%

Enun50%delas

Msdel75%de

problemas

laresolucin

delasveces

vecesaportay

lasvecesno

delos

aportay

buscaideaspara

aportani

problemas

buscaideas

laresolucinde

sugiereideas

proponiendo

parala

problemas.

pararesolver

accionesa

resolucinde

aplicar.

problemas.

Siemprees
puntualy
participaenlas
tareasenel
plazo
establecido

Msdel75%

Msdel50%de

delasveces

lasveces

participaen

participaen

lastareasen

lastareasenel
plazoestablecido

Manejodeltiempo

elplazo

20%

losproblemas.

Msdel75%de
lasvecesno
participaenlas
tareasenelplazo
establecido

10%

20%

establecido.
elgrupo
Finalizacindel

Elgrupo

Elgrupo

Elgrupotermina

Elgrupoterminael

trabajo

terminael

terminael

eltrabajo2das

trabajo3daso

trabajoenel

trabajo1da

despusdelplazo

msdespusdel

plazo

despusdel

establecido.

plazoestablecido.

establecido.

plazo
establecido.

Rbricaevaluacindelaexposicinoral
Exposicin

Empleaun

Lavelocidad

Claray

Pococlarae

vocabulario

esinadecuada

comprensibleLa

incomprensible.

fludo.

peroentonan

velocidades

Lavelocidades

Lavelocidad

correctamente.

adecuada,pero

inadecuaday

esadecuadayla

Esfludayse

entonan

entonande

entonacin

siguecon

incorrectamente.

formaincorrecta.

correcta.

inters.

50%

Despierta
inters.
Completancon
otrosmateriales
deapoyo.

14

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Materialesde

Interesantes,

Adecuadosy

Adecuados,pero

Escasosyno

apoyo

atractivosy

ayudana

sinsaber

adecuados

completanla

entenderla

aprovecharbien.

exposicin

exposicinoral

Trabajoengrupo

Eltrabajo

Todoslos

Noestuvo

expuesto

miembros

planificado

demuestra

demuestran

coordinacin,

conexinconel

bien

temaglobal

Individualista

20%

30%

estructuradoy
trabajogrupal.

Losalumnosconocernlasrbricasalprincipiodelproyecto.
Torbellinodeideas
Realizaruntorbellinodeideasparasaberlosconocimientosprevios.
Recogerlasideasenunmapaconceptua
l.

Dianadeevaluacin
Conladianadeevaluacinconocerlasfortalezasydebilidadesdelalumnado.
Utilizar 8 indicadores de evaluacin que conocern los alumnos y alumnasantes
derealizarlaactividad.
Esta evaluacin serrealizadaporel propio alumnooporsuscompaeros. Elrea
de polgono resultante nos proporcionar el resultado de dicha evaluacin y
podremosverlasfortalezasydebilidades.
SepuederealizarenGoogleAppconlosformulariosyhojasdeclculodeGoogle.
Atravs de los formulariosde Google podramosrecogerla informacin denuestro
alumnado y con la informacin en las hojas de clculo generadas obtendremos el
grfico de tipo radial generando nuestra diana de evaluacin. (En esteejemplose
hautilizadounavaloracinde1a10).

15

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Esteesunejemplodeevaluacinparadosequipos:AyB:

El grficogeneradosepuedeguardarcomoimagenycompartirloconelalumnadoo
conelgrupo.Dichainformacinpuedeformarpartedeleportfolio.

El proceso para generar estedatosehaceseleccionandolosdatos,elegirelgrfico

lneaydespuselgrficoradial.

16

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

RutinadepensamientoCOMPARACONTRASTA)
ENQUSEPARECEN?

ENQUSEDIFERENCIAN?

CONRESPECTOA...

Evaluacinatravsdeloescritoenelpropioeportfolio(autoevaluacin,
heteroevaluacin)
Proporcionarinformacinsobreloquesabeelalumnadosobrelaactividada
desarrollar
17

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Pienso,meinteresa,investigo

Pienso

Meinteresa

Investigo

Qucreesquesabessobrela
elaboracindelpodcast?

Qupreguntasoinquietudestienes
alahoradeelaborarelpodcast?

Qutegustara
investigarsobreese
tema?
Cmopodras
investigar?

Altas
capacidades

Planesde
refuerzo

NEE
NEAE

ACI,
adaptacin
materiales,
tiempos,
recursos,
espacios

ACTIVIDAD

Videocreacin

ESTNDAR/ES

LCB2.7.1.UtilizalasTecnologasdae
laInformacinyComunicacinparala
bsquedaytratamientoguiadodela
informacin.
CSB1..33.Analizainformacin
relacionadaconelreaymaneja
imgenes,tablas,grficos,esquemas,
resmenesylastecnologasdela
informacinycomunicacin.

INSTRUMENTO
SY
MECANISMOS
EVALUACIN
Rbrica
(autoevaluacin,
coevaluaciny
heteroevaluacin)

Se
mfo
ro

CNB1.4.21.Realizaproyectos,
experienciassencillasypequeas
investigaciones,formulando
problemas,anunciandohiptesis,
seleccionandoelmaterial
necesario,realizando,extrayendo
conclusionesycomunicandolos
resultados.

Smaforo
18

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez
Proporcionarinformacinmedianteestaautoevaluacindeloquesabeel
alumnadosobrelaactividadadesarrollarparareflexionaryanalizarloqutieneque
reforzar.

Smaforo

Qusoentiendo?

Qumegeneradudas?

Qunosynuncameha
preocupadoenaprender?

Smaforo

Qusoentiendo?

Qumegeneradudas?

Qunosynuncameha
preocupadoenaprender?

19

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Altas
capacidades

Planesde
refuerzo

NEE
NEAE

ACTIVIDAD

ACI,
adaptacin
materiales,
tiempos,
recursos,
espacios

Declogodenormas

ESTNDAR/ES

INSTRUMENTOS
YMECANISMOS
EVALUACIN

.
.

Elaboracindelaficha
Rbrica
(autoevaluacin,
coevaluaciny
heteroevaluacin)

Autoevaluacin,coevaluacinyheteroevaluacinmedianteunafichaenformade
rbrica
Rutinasdepensamiento

Tomadedecisiones(destrezas)

OPCIONES
Qupuedohacerparaayudaraconservarmslimpiamiciudad?

Eportfolio
Completareltrabajoeneleportfolio,reflexinyvaloracin

Observacindirecta
Alolargodeldesarrollodelaactividadserecogerinformacinsegnlosapartados
descritosacontinuacin:

Observacindirecta

Cientfico.
FlixValleCalvo.CCBYNCSA
Recogidadeinformacin

Formulacindehiptesis

Seleccindeinstrumentos

Aplicacindeinstrumentos

20

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Definicindenecesidades

Relevanciadatosrecogidos

Organizacindelainformacin

Anlisisdelainformacin

ProcesamientodelaInformacin

Tomadedecisiones

Implicacineneltrabajo

Capacidaddesntesis

Presentacinoral

Presentacinescrita

Evaluacindelprofesoradoimplicadoyotrosagente
s

A travs de la
heteroevaluacin
,
coevaluacin
y
autoevaluacin
por medio de
rbricas, formularios, diarios de aprendizaje como forma para reconducir el
proyecto,analizarpuntosfuertes, fallos, relaciones,resultados,sobreloaprendido
conelfindegenerarmejorasenelesteproyectoyfuturosproyectos.
Laevaluacinseharalprincipio,alolargodeldesarrollodelproyectoyalfinal.

Evaluacindeldiseodelproyecto
Nivelesdelogro

Indicadordeevaluacin

Observaciones

Identificacin.
Secitattulodelaunidaddidctica,laetapa,elcicloyelnivelalosquevadirigidalasmateriasyla
descripcindelcontextoenquesedesarrollar.

EstructuradelasTareasdelaUDI.
Laformulacindelastareasayudaaquesedesarrolleelproductocaraunaprcticasocial
relevante.

EstructuradelaTarea).Secuenciadeactividades.
Lasecuenciadeactividadesescompleta,diversaeinclusiva

EstructuradelaTareas.Seleccindeejercicios.
Llevanalarealizacindelaactividadyhayejerciciosderepeticin,derefuerzoydeampliacin.

Concrecincurricular
Eldocumentoremitealdecretodeeducacinprimariadelacomunidadgallega

21

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Transposicindidctica.Especificacindetiposdepensamientoymodelosdeenseanza.
Se atiende a los tipos de pensamiento en cada actividad, escenarios, temporalizacin,
agrupamiento.

Valoracindelosaprendizajes.
Se citan instrumentos deevaluacinparacada unode los estndares deaprendizaje,lasrbricasy
seplanteaeldiseodeevaluacindelastareas.
.

Colaboracinconlasfamilias.
Sediseanlasactividadesdeparticipacindelasfamilias.

Documentodeprogramacin.
Eldocumentodeprogramacinfacilitalacomprensindelaprogramacin.

(*)Nivelesdelogro:Excelente(A)Muycompleta(B)Suficiente(C)Incompleta(D)

10.

Recursos

Wikipedia
EnlacearecursoseneltableroPinterest:
Apostandoporunaciudadmslimpiay
saludable
Wikipedia
BsquedaavanzadaenGoogle
Recursosdeaula/casa
Recursoshumanos:alumnado,profesoradoimplicado,comunidadeducativa,
familia,otroscentros,agentesexternos
HerramientasTIC

Enlacealvdeoenriquecidoconpreguntas:
Enlacealvdeoenriquecidoconpreguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=XcwMkYzMkek

11.

HerramientasTIC
22

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Tareas

Herramientas

FASEDEDISEO
Bsqudadeinformacin

BuscadorescomoGoolge,wikipedia

Curacindecontenidos

Diigo
Symbaloo
Pinterest

Murocolaborativoideasprevias,etc.

Padlet
https://es.padlet.com/

Presentacindelproyecto

Prezi
Powtoon
Tellegami
blog

Llamadaalaparticipacin

Tackk
Twitter

FASEDEDESARROLLO
Vdeopresentacinanimadaparapresentar
elproyecto

Powtoon:
http://www.powtoon.com/account/login/g/es/
Tellegami:
https://tellagami.com/

Escritoriovirtualparatenertodaslas
herramientas

Symbaloo
Pinterest

Vdeosenriquecidosconinformacin
complementaria,preguntas,etc.

Educanon:
https://www.educanon.co
m

Editaryalojarvdeos

Youtube:
http://youtube.com/

Realizacindeinfografas

Easel.ly:
http://www.easel.ly/

Creacinlneadetiempo

Dipity:
Dipity:http://www.dipity.com/

Elaboracindemapasmentales

Popplet:
https://popplet.com

sntesis,ideas,reflexinvdeos

Padlet:
https://es.padlet.com/

Creacindepodcast

Souncloud:
https://soundcloud.com/stream

Carteldigital

Thingling:
https://www.thinglink.com/

FASEDEEVALUACIN
Eportfolio

BlogyplataformaAgueiro

23

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Creacinderbricas,dianas,rutinas..

GoogleDrive

FASEDEDIVULGACIN
Entradasenelblog

Agueiro,blogdelaplataformacorporativadela
XuntadeGalicia

Comunicados,declogodebuenasprcticas

Peridicolocal,televisinlocal

Redessociales

Redeiras(redsocialcorporativaparaelprofesorado
deGalicia)
Twitter

Insignias

https://www.openbadges.me

12.

Agrupamientos,organizacin

AGRUPAMENTOS:gruposcooperativosde45personascondistintonivel
Grupo1:fotgrafo
Grupo2:periodista
Grupo3:turista
Grupo4:hostelero
Grupo5:...
Trabajoporparesytutoraentreiguales
Se promoverlasocializacinricaencuantosesaldralexteriorparabuscarinformacin
y contactar con algn concejal del Ayuntamiento, hosteleros, comerciantes, pblico en
generalyconlosdemscentrosycomunidadesdevecinos.
Como movimientos de entrada en el aula se invitar al concejal de Urbanismo para
realizarleunaentrevistayofrecerlenuestraspropuestas.

13. Atencinaladiversidad/colaboracinfamiliayagentes
externos
A travs del trabajo por estructuras de grupo cooperativo se trabajar tambin
desarrollando la inclusin atendiendo a alumnado con nee y a alumnado de altas
capacidades.
Secontemplarnactividadesdeampliacin,derefuerzo,adaptaciones,etc.

Altas
capacidades

NEE
NEAE

ACTIVIDAD

ESTNDAR/ES

INSTRUMENTOS
YMECANISMOS
EVALUACIN

24

Apostando por una ciudad ms limpia y saludable

Marta
AriasLpez

Planesde
refuerzo

ACI,
adaptacin
materiales,
tiempos,
recursos,
espacios

...

Rbrica
(autoevaluacin,
coevaluaciny
heteroevaluacin)

Colaboracinconlafamiliayotrosagentesexternos

Se facilitar, programar y planificar lacolaboracin de lafamiliayotros agentes

externosparasuentradaenelaula.
Comomovimiento de entradaen elaula,para ayudaenlatutorizacinydesarrollo,
acompaamientoentareasdentrodelaulahacialaconsecucindeunacomunidad
deaprendizaje..
Comoconferenciantes,expertos
Comocolaboradoresenlasvisitasdidcticas
Educacininvertida

Insignias(gamificacin)
Mejorproyecto

Trabajogrupal

Exposicinoral

25