Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia

PLANO DE AULA
Diversidade, Etnocentrismo e Relativismo Cultural
Os conflitos da diversidade cultural: O Caso Guarani-Kaiow
1. Identificao:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Professor: Alyson Thiago Fernandes Freire

Disciplina: Sociologia
Quantidade de aulas: 1
Horas: 45 minutos
Data: 21/02/2013
Srie: 3 ano

2. Objetivos:
a. Geral:
- Caracterizar os conceitos de alteridade, etnocentrismo e relativismo cultural e
explicitar a diversidade cultural como formada tambm por relaes de conflito.
b. Especficos:
- Identificar as tenses culturais na sociedade brasileira.
- Identificar e diferenciar as peculiaridades das concepes culturais ocidentais
e indgenas sobre a terra.
- Reconhecer situaes-problemas luz dos conceitos de alteridade,
etnocentrismo e relativismo cultural.
- Distinguir e trabalhar a operacionalidade dos conceitos de etnocentrismo e
relativismo para selecionar, organizar e relacionar dados e informaes,
representadas de diferentes formas (visuais, pictricas, audiovisuais), em
situaes concretas com respeito diferena cultural.
3. Questes norteadoras:
- Como vemos o outro, aquele que diferente de ns e de nosso grupo? Em que
termos o interpretamos? Como os conceitos de etnocentrismo e relativismo
cultural explicitam o tipo de relao que estabelecemos com a diversidade? O
que a disputa judicial entre os Guarani-Kaiow e os fazendeiros do Mato
Grosso do Sul nos revela sobre a sociedade brasileira? Os conceitos de
etnocentrismo e relativismo cultural podem nos auxiliar na anlise desse caso?
4. Contedos:
- Diversidade e diferena cultural
- Sociedade brasileira
- Questo indgena
- Disputas fundirias
- O caso Guarani-Kaiow
- Concepes culturais sobre a terra.

5. Conceitos:
- Alteridade
- Etnocentrismo
- Relativismo Cultural
6. Contextualizao e Justificativa:
- Compreender os conceitos de alteridade, etnocentrismo e relativismo cultural significa
estranhar e desnaturalizar muito do que se apresenta como familiar e natural na
vida social e nas representaes de nossa sociedade, desmistificando-as como prconceitos e discriminaes arbitrrias. Desse modo, entend-los e instrumentaliz-los
como ferramentas analticas fomenta o cultivo de um ponto de vista mais crtico e
distanciado em relao a sua prpria sociedade e cultura. Esses conceitos so
fundamentais para interpretar a complexidade social, os mecanismos simblicos e
ideolgicos de dominao e os conflitos numa sociedade desigual e multicultural como
a brasileira. O caso dos Guarani-Kaiow serve, a um s tempo, para ancorar as
definies conceituais mencionadas, exercitar a capacidade de anlise sociolgica da
realidade e ilustrar o drama dos conflitos culturais da sociedade brasileira,
problematizando, assim, a viso de uma sociedade harmnica com respeito s
diferenas.
7. Metodologia
- Aula expositiva dialogada e problematizadora, por meio do uso de slides-aulas e
situaes-problemas que conectem os conceitos a interpretaes de eventos e
questes atuais.
8. Roteiro da aula
Cronograma
Iniciar a aula comentando sobre a viso do Brasil como um pas
culturalmente diverso:

Definir diversidade cultural

Questionar a nossa convivncia com as diferenas culturais
Problematizar o discurso oficial sobre a harmonia brasileira

10

Questionamentos sobre a natureza do convvio com a alteridade e

diversidade cultural interna na sociedade brasileira.
Definir Alteridade
Apresentar o problema da alteridade

05

Exemplificar as classificaes de outras sociedades e pocas: gregos x

brbaros; civilizados x selvagens; modernos e primitivos.
Dois modos de lidar com a alteridade: etnocentrismo e relativismo
Introduzir a Situao-Problema:
Problematizar as imagens que retratam a situao

Identificar os aspectos culturais nas concepes sobre a terra predominante

na cultura ocidental moderna (sociedade de mercado) e na cultura indgena
dos Guarani-Kaiow.

10

Problematizar as imagens que exprimem tais concepes e coment-las.

Discorrer sobre as consequncias sociais da perda da terra para os indgenas
em geral
Resumir e enfatizar as concepes culturais sobre a terra apresentadas
Apresentar a definio de etnocentrismo e relativismo cultural
Explicar a avaliao

10

Lio de cidadania: ler o artigo 231 da Constituio Federal de 1988 Sobre

os direitos indgenas
9. Recursos didticos:
- Quadro e piloto
- Data-show
- Computador
- Iconografia (imagens e charges)
- Trechos de reportagens retiradas de sites de notcia.
10 Avaliao:
Para diagnosticar a aprendizagem, a avaliao consistir num trabalho de pesquisa em grupo
(mnimo 4 e mximo 6 alunos). Cada grupo ficar responsvel por trazer ao menos uma
situaoproblema, um fato, com respeito diversidade cultural em que considera pertinente
interpretar e analisar luz dos conceitos de etnocentrismo e relativismo cultural. As situaesproblemas devem ser pesquisadas nas seguintes fontes e mdias: jornais, revistas semanais
impressas ou virtuais, cenas de filmes, novelas, sries, imagens e letras de msica. Trazer o
material para a prxima aula para debate e construo da anlise.
Bibliografia
LIVROS:
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Nacionais para o Ensino Mdio, Cincias Humanas e suas Tecnologias. Braslia, DF, vol. 4,
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DAMATTA, Roberto. Relativizando: uma introduo antropologia social. Rio de Janeiro:

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MACHADO, Igor Jos R., AMORIM, Henrique & BARROS, Celso Rocha. Evolucionismo e
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name=News&min=800&file=topics&topic=6.