SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA

CLAVE: 13DPR0708M
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: 144 CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
TEMAS DE
REFLEXINSEMANAL
MATERIAL
DIDCTICO
PLANIFICACIN
DE ESPAOL
GRADO: 4 GRUPO : B

APRENDIZAJES
ESPERADOS

EVALUACIN Y
EVIDENCIAS.

TIEMPO: 28 AL DE OCTUBRE Propiedades

BLOQUE yUNO
PRCTICA
SOCIAL
DEL LENGUAJE
Escribir
tipos de textos
Libro
de texto.
Listas de cotejo
trabalenguas y juegos de palabras
para su publicacin
Caractersticas
y funcin de Pginas 21 a la
Registros
TIPO DE TEXTO Descriptivo. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para
los trabalenguas y juegos de 24.
Rubricas
comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
palabras
(similitud
y Juegos
Observacin
situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
complejidad de las palabras,
Inferencias de los
sugeridos.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
repeticin, rima, entre otras).
Colores
para alumnos de forma oral o
PROPOSITO: ESCRIBIR TRABALENGUAS Y JUEGO DE PALABRAS PARA PUBLICAR
Conocimiento del sistema de subrayar.
escrita.
escritura y ortografa
Conoce las caractersticas
de

los

trabalenguas

juegos de palabras.

Emplea

la

slaba

la

letra inicial de una serie de

palabras

para

crear

un

efecto sonoro.
Emplea rimas en la
escritura de trabalenguas y
juegos de palabras.

Acentuacin de palabras.
Ortografa de palabras de las
mismas familias lxicas.
Segmentacin convencional
de palabras.
Aspectos

sintcticos

semnticos
Recursos para crear efectos
sonoros

en

trabalenguas

juegos de palabras.

Lectura de trabalenguas
y juegos de palabras.
Lista de las
caractersticas de los
juegos de palabras y
trabalenguas.
Trabalenguas
adaptados a partir de
una copla conocida
(agregando una
terminacin constante a
las palabras).
Lista de palabras o
frases que sirvan para
escribir trabalenguas o
juegos de palabras.

SECUENCIA DIDACTICA
LUNES 28 SEP
INICIO CONCEPTUAL
SE ORGANIZAN EN EQUIPO Y REPONDAN Alguna ves se han trabado con alguna palabra y terminan
diciendo otra preguntar que es un trabalenguas?
Escribir la definicin de trabalenguas en el pizarrn para leer y discutir la definicin y hacer las
correcciones necesarias y llegar su a una definicin en comn. Buscar trabalenguas y pasar al frente para
decirlas Qu similitudes encontraron los que dijeron los otro compaeros Por qu algunos son mas
difciles?
MIERCOLES 30 DE SEP
DESARROLLO
PROCEDIMENTAL

Reunir a los alumnos en equipo y repartir los trabalenguas de la pgina 22 para que los memoricen.
Pasar al frente del grupo a decirlo y gana el equipo que mejor diga su trabalenguas y que todo el
equipo se lo haya aprendido.

Revisarn algunos sitios en internet para la bsqueda de ms trabalenguas.

Leern todos juntos "La calavera" de la pgina 23 y comentar las similitudes entre los dems
trabalenguas.

CIERRE
ACTITUDINAL

Escribir algunos trabalenguas y localizar las rimas

En coplas, subrayarn las rimas y sustituirlas por

palabras inventadas para construir trabalenguas.

El trabalenguas y la rima. Escribir una definicin y poner un breve ejemplo.

Encontrarn las similitudes y diferencias entre una copla y un trabalenguas.

28 de sep al 2

Cmo mantener la
salud? Fortalezco y

de octubre
Tiempo

BLOQUE

protejo mi cuerpo con

la
alimentacin y la
vacunacin*

APRENDIZAJE
S ESPERADOS

Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien
Comer, y su aporte nutrimental para mejorar su alimentacin.
Cmo mejoro mi alimentacin?
Plato del Bien Comer, los grupos de alimentos y su aporte nutrimental.
Toma de decisiones conscientes encaminadas a mejorar la alimentacin
personal.

CONTENIDOS

Dieta equilibrada e inocua: consumo moderado de alimentos con una proporcin

adecuada de nutrimentos, y libre de microorganismos, toxinas y contaminantes que
afectan la salud.
Caractersticas del agua simple potable: libre de sabor, color, olor y
microorganismos.

COMPETENCI
AS A
DESARROLLA
R

Comprensin de fenmenos y procesos

naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud

REFERENC
IAS

orientadas a la cultura de la prevencin

Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
TEMA

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

MATERIAL

RELACIN CON OTRAS

DIDCTICO

ASIGNATURAS

Sitios en
Listas de cotejo

Internet.

Registros

Imgenes con el

Rubricas

Plato del Bien

Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o
escrita

Comer.
Tablas de
registro.
Colores.
Hojas blancas.

SECUENCIA DIDCTICA

Antes de iniciar la clase de Ciencias Naturales, con varios das de anticipacin dejare de tarea
a los alumnos lleven un registro de los alimentos y bebidas que consumen durante dos das. El
registro lo pueden llevar en su cuaderno o en una tabla como la siguiente, previamente
elaborada por el docente.
HORARIO
9:15 am.

ALIMENTO CONSUMIDO
1 vaso de leche.

11:20 am

2 quesadillas.
Rebanadas de jitomate, cebolla y
lechuga.
1 refresco.

Cmo mantener la salud?

Fortalezco y protejo mi
TIEMPO

BLOQUE

cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*

APRENDIZAJE

Explica las caractersticas equilibrada e inocua de la dieta, as como las del agua

S ESPERADOS

simple potable.
Cmo mejoro mi alimentacin?
Plato del Bien Comer, los grupos de alimentos y su aporte nutrimental.
Toma de decisiones conscientes encaminadas a mejorar la alimentacin
personal.

CONTENIDOS

Dieta equilibrada e inocua: consumo moderado de alimentos con una proporcin

adecuada de nutrimentos, y libre de microorganismos, toxinas y contaminantes que
afectan la salud.
Caractersticas del agua simple potable: libre de sabor, color, olor y
microorganismos.

COMPETENCI
AS A
DESARROLLA

Comprensin de fenmenos y procesos

naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones

REFERENC
IAS

informadas para el cuidado del

ambiente y la promocin de la salud
R

orientadas a la cultura de la prevencin

Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

TEMA

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

MATERIAL

RELACIN CON OTRAS

DIDCTICO

ASIGNATURAS

Listas de cotejo

Sitios en

Registros

Internet.

Rubricas

Imgenes con el

Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o
escrita

Plato del Bien

Comer.
Tablas de
registro.
Colores.
Hojas blancas.

SECUENCIA DIDCTICA

Iniciare la clase compartiendo en plenaria los alimentos consumidos.

Reunire en equipos de mximo 4 integrantes y proporcionarles una imagen del Plato del Bien
Comer. Comparar su dieta de su registro con los alimentos del Plato del Bien Comer.

Proporcionar una tabla, para que de manera individual, los alumnos separen los alimentos de

su registro en ingredientes. Usando color verde subrayen o marquen las frutas y verduras, con
rojo las leguminosas y alimentos de origen animal y con naranja los cereales. Ejemplo:
HORARI
O
9:15 am.

ALIMENTO CONSUMIDO

INGREDIENTES

1 vaso de leche.
1 sndwich de jamn.

Leche
Jamn
Pan
Jitomate
Cebolla
Chile.
Crema
Una vez terminada esta actividad, comentar en grupo Qu tipo de alimentos consumen ms?,
Su alimentacin es equilibrada?, etc. Propiciar que la mayora de los alumnos expresen sus
puntos de vista.

De tarea extraclase investigar el aporte nutrimental de cada grupo de alimentos. As como las
caractersticas de una dieta equilibrada, variada e inocua.

Con ayuda del Plato del Bien Comer y basndose con la informacin investigada, en parejas
diseen un Plan de Alimentacin de un da completo.

As mismo en parejas, como cierre de proyecto, los alumnos elaborarn un folleto para
fomentar los buenos hbitos alimenticios de una dieta equilibrada e inocua. Incluir informacin
del consumo del agua simple potable y sus caractersticas.

Harn un collage sobre el agua potable, como el siguiente:

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX

SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE CIENCIAS NATURALES
GRADO: 4 GRUPO : B

Del XX al XX del mes de XXXXX

Cmo mantener la salud?

Fortalezco y protejo mi

TIEMPO

BLOQUE

cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*

Explica la forma en que la dieta y la vacunacin fortalecen el sistema

APRENDIZAJE
S ESPERADOS

inmunolgico.
Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo tcnico para
prevenir enfermedades, as como de la Cartilla Nacional de Salud para dar
seguimiento a su estado de salud.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

CONTENIDOS

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la

salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

COMPETENCI

REFERENC

AS A

IAS

DESARROLLA
R

TEMA

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

MATERIAL

RELACIN CON OTRAS

DIDCTICO

ASIGNATURAS

Listas de cotejo

Libro de Texto.

Registros

Bloque 1. Tema

Rubricas

Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o
escrita

SECUENCIA DIDCTICA

Conocimientos previos.

Identificarn que tanto saben los alumnos acerca de las vacunas y la prevencin de la salud.

Encargar la cartilla de vacunacin con anticipacin para su anlisis.

Cmo mantener la salud?

Fortalezco y protejo mi
TIEMPO

BLOQUE

cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*

Explica la forma en que la dieta y la vacunacin fortalecen el sistema

APRENDIZAJE
S ESPERADOS

inmunolgico.
Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo tcnico para
prevenir enfermedades, as como de la Cartilla Nacional de Salud para dar
seguimiento a su estado de salud.
Cmo me protejo y defiendo de las enfermedades?
Participacin del sistema inmunolgico en la defensa y proteccin del cuerpo
humano.
Beneficios de una dieta equilibrada y de la vacunacin para el fortalecimiento
del sistema inmunolgico.

CONTENIDOS

Valoracin de las vacunas en la prevencin de enfermedades.

Contribuciones del conocimiento cientfico y del desarrollo tcnico en la
vacunacin.
Valoracin de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar conciencia de su estado
de salud y darle seguimiento.
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva

COMPETENCI
AS A
DESARROLLA
R

cientfica Toma de decisiones

informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

REFERENC
IAS

Vo. Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

MAESTRO DE GRUPO

_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE CIENCIAS NATURALES
GRADO: X GRUPO : X

Del XX al XX del mes de XXXXX

Cmo mantener la salud?

Fortalezco y protejo mi

TIEMPO

BLOQUE

cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*

Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacin

con el sistema glandular.
Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, y
APRENDIZAJE
S ESPERADOS

practica hbitos de higiene para su cuidado.

PROYECTO:
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante
la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del bloque.
Por qu y cmo cambia mi cuerpo?
Cambios en el cuerpo generados por el sistema glandular en la pubertad.
Participacin del sistema glandular en la produccin de hormonas: testosterona,
estrgenos y progesterona.
Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: rganos internos, y produccin de
vulos y espermatozoides.

CONTENIDOS

Toma de decisiones conscientes para fortalecer hbitos de higiene.

Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y
las competencias*
Preguntas opcionales:

Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.

Cmo se prevenan las enfermedades cuando no haba vacunas?
Por qu no existen vacunas para todas las enfermedades?
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones

REFERENC
IAS

Vo. Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

MAESTRO DE GRUPO

_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

GRADO: 4

GRUPO : B

Del XX al XX del mes de XXXXX

Cmo mantener la salud?

Fortalezco y protejo mi

TIEMPO

BLOQUE

cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*

Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacin

con el sistema glandular.
Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, y
APRENDIZAJE
S ESPERADOS

practica hbitos de higiene para su cuidado.

PROYECTO:
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante
la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del bloque.
Por qu y cmo cambia mi cuerpo?
Cambios en el cuerpo generados por el sistema glandular en la pubertad.
Participacin del sistema glandular en la produccin de hormonas: testosterona,
estrgenos y progesterona.
Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: rganos internos, y produccin de
vulos y espermatozoides.

CONTENIDOS

Toma de decisiones conscientes para fortalecer hbitos de higiene.

Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y
las competencias*
Preguntas opcionales:

Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.

Cmo se prevenan las enfermedades cuando no haba vacunas?
Por qu no existen vacunas para todas las enfermedades?
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones

REFERENC
IAS

Vo. Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

MAESTRO DE GRUPO

_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX