COLEGIO DE BACHILLERATO REPUBLICA

DEL PER

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N.- 18

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
LIC. CARLA APOLO
SILVA

REA/ASIGNATU
RA:

NMERO DE
PERIODOS:
PRIMERO BGU
A,B,C,D,E,F

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUE 3
FECHA DE
INICIO:

12 /10/2015

FECHA DE
FINALIZACIN:

16/10/2015

(2 PERODOS)

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO

/ BLOQUE:
Documentar las relaciones sociales del
entorno y reflexionar acerca de ellas,
para crear un cmic que ilustre su
participacin
en
el
proceso
de
construccin de valores culturales.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
A SER DESARROLLADA:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

La Interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Explorar Conocer Apreciar Crear

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Investigar

la historia del cmic o Escribe un resumen con los datos generales de la

historieta a travs de la diferenciacin historia del cmic y sus gneros en un pequeo ensayo a
partir de la investigacin.
de los diversos gneros del lenguaje
TEMA:
El Comic

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGICAS
Experiencia:
Cuaderno de
Hablar de las relaciones Educacin
sociales ms importantes Artstica.
Colores
del entorno
Reflexin:
Hoja de
trabajo
Mediante discusin dirigida

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Conoce que es una OBSERVACIN:

historieta
una
historia
observando imgenes

Rela

analizar. Qu es un comic?
Conceptualizacin:
Anlisis
de
conceptos
bsicos sobre:
Las caracteristicas del cmic
Elementos
del
Cmic:
Lenguaje Visual, Lenguaje
Verbal, Signos
Aplicacin:
Contar
la
historia
Observando las ilustraciones

Ficha
Trabajo practico
Diario

TALLERES
Actividades de creacin
artstica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Trastorno de Lectura (Dislexia)
Lectura comprensiva lenta

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Actividades realizadas con imgenes para comprensin de los cmics

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:12/10/2015

Fecha: 12/10/2015

Fecha: 12/10/2015

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

COLEGIO DE BACHILLERATO REPUBLICA

DEL PER

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N.- 19

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
LIC. CARLA APOLO
SILVA

REA/ASIGNATU
RA:

BLOQUE 4 MI ENTORNO SOCIAL Y YO

NMERO DE
PERIODOS:
PRIMERO BGU
A,B,C,D,E,F

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUE 3
FECHA DE
INICIO:

19 /10/2015

FECHA DE
FINALIZACIN:

23/10/2015

(2 PERODOS)

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO

/ BLOQUE:
Documentar las relaciones sociales del
entorno y reflexionar acerca de ellas,
para crear un cmic que ilustre su
participacin
en
el
proceso
de
construccin de valores culturales.

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

La Interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Explorar Conocer Apreciar Crear

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
A SER DESARROLLADA:
Reconocer los cdigos cinticos del cmic a Reconocer los cdigos cinticos del cmic a partir del anlisis
de una vieta.
partir del anlisis de una vieta.

TEMA:

Cdigos Cinticos

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGICAS
Experiencia:
Cuaderno de
Observar
diferentes Educacin
Artstica.
caricaturas o historietas
Colores
Reflexin:
Mediante discusin dirigida Hoja de
trabajo
analizar las diferencias en la

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Utiliza de la manera OBSERVACIN:

correcta los cdigos

cinticos.
Identifica
los
diferentes cdigos en
una vieta

utilizacion de signos.
Conceptualizacin:
Anlisis
de
conceptos
bsicos
sobre:
Metafora
Visual, Figuras o lneas
Cinticas, Signos de apoyo,
La gestualidad, el lenguaje
del cuerpo.
Aplicacin:
Analizar las vietas de las
siguientes
historietas
e
identificar
los
cdigos
cinticos del cmic

Ficha
Trabajo practico
Diario

TALLERES
Actividades de creacin
artstica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Trastorno de Lectura (Dislexia)
Lectura comprensiva lenta

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Actividades realizadas con imgenes para comprensin de los cmics

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:19/10/2015

Fecha: 19/10/2015

Fecha: 19/10/2015

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

COLEGIO DE BACHILLERATO REPUBLICA

DEL PER

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N.- 20

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
LIC. CARLA APOLO
SILVA

REA/ASIGNATU
RA:

BLOQUE 4 MI ENTORNO SOCIAL Y YO

NMERO DE
PERIODOS:
PRIMERO BGU
A,B,C,D,E,F

EDUCACIN
ARTSTICA

BLOQUE 3
FECHA DE
INICIO:

26 /10/2015

FECHA DE
FINALIZACIN:

30/10/2015

(2 PERODOS)

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO

/ BLOQUE:
Documentar las relaciones sociales del
entorno y reflexionar acerca de ellas,
para crear un cmic que ilustre su
participacin
en
el
proceso
de
construccin de valores culturales.

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

La Interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Explorar Conocer Apreciar Crear

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
A SER DESARROLLADA:
Transforma creativamente una historieta original,
Transformar una historieta mediante la
componentes
verbales,
cinticos
y
incorporacin de dilogos, onomatopeyas y utilizando
onomatopeyas
otras expresiones.

TEMA:

LENGUAJE ICNICO VERBAL DEL CMIC

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGICAS
Experiencia:
Cuaderno de
Recordar sobre los cdigos Educacin
cinticos que encontramos Artstica.
en el cmic y Recordar Colores
sobre el lenguaje verbal.
Hoja de
Reflexin:
trabajo
De lo analizado describir de
que manera usamos el
lenguaje verbal en el cmic
Conceptualizacin:
Anlisis
de
conceptos
bsicos sobre: Bocadillo o
Globo, Cartelera, Cartucho,
Onomatopeyas
Aplicacin:
Transforma
creativamente
una
historieta
original,
utilizando
componentes
verbales,
cinticos
y
onomatopeyas

INDICADORES DE
LOGRO
- Utiliza de manera
adecuada:
Globo,
Cartelera, Cartucho y
Onomatopeyas

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

OBSERVACIN:

Ficha

Trabajo practico

Diario
TALLERES
Actividades de creacin
artstica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Trastorno de Lectura (Dislexia)
Lectura comprensiva lenta

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Actividades realizadas con imgenes para comprensin de los cmics

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:30/10/2015

Fecha: 30/10/2015

Fecha: 30/10/2015

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

COLEGIO DE BACHILLERATO REPUBLICA

DEL PER

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N.- 21

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATU
RA:

BLOQUE 4 MI ENTORNO SOCIAL Y YO

NMERO DE
PERIODOS:

BLOQUE 3
FECHA DE
INICIO:

FECHA DE
FINALIZACIN:

PRIMERO BGU A,B,E,F 04 /11/2015

LIC. CARLA APOLO
EDUCACIN
06/11/2015
(2 PERODOS)
ARTSTICA
SILVA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
/ BLOQUE:
Documentar las relaciones sociales del La Interculturalidad
entorno y reflexionar acerca de ellas,
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
para crear un cmic que ilustre su
participacin
en
el
proceso
de Explorar Conocer Apreciar Crear
construccin de valores culturales.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
A SER DESARROLLADA:
Construir una historieta, utilizando el
lenguaje del cmic, partiendo de historias
cortas inspiradas en la propia experiencia

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Crea una o ms historietas inspiradas en su propia
experiencia.
TEMA:

PROCESO DE CREACIN DE UN CMIC

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
INDICADORES DE
RECURSOS
METODOLGICAS
LOGRO
Experiencia:
Cuaderno de - Conoce y aplica el
proceso de creacin del
Recordar sobre los cdigos Educacin
cmic.
cinticos y el lenguaje Artstica.
Colores
iconico verbal en el cmic
Reflexin:
Hoja de
Con
lluvia
de
ideas
trabajo
enumerar los pasos para
realizar un cmic.
Conceptualizacin:
Anlisis
de
conceptos
bsicos sobre: Idea, Guin,
Diseo de Vietas, Creacin
de personajes.
Aplicacin:
Crear
una
historieta
inspirada
en
la
propia
experiencia
utilizando
el
correcto proceso.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

OBSERVACIN:

Ficha

Trabajo practico

Diario
TALLERES
Actividades de creacin
artstica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Trastorno de Lectura (Dislexia)
Lectura comprensiva lenta

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Actividades realizadas con imgenes para comprensin de los cmics

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:06/11/2015

Fecha: 06/11/2015

Fecha: 06/11/2015

COLEGIO DE BACHILLERATO REPUBLICA

DEL PER

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N.- 21

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATU
RA:

BLOQUE 4 MI ENTORNO SOCIAL Y YO

NMERO DE
PERIODOS:

LIC. CARLA APOLO

EDUCACIN
ARTSTICA
SILVA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO
/ BLOQUE:
Documentar las relaciones sociales del
entorno y reflexionar acerca de ellas,
para crear un cmic que ilustre su
participacin
en
el
proceso
de
construccin de valores culturales.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
A SER DESARROLLADA:
Construir una historieta, utilizando el
lenguaje del cmic, partiendo de historias
cortas inspiradas en la propia experiencia

PRIMERO BGU C,D

(2 PERODOS)

BLOQUE 3
FECHA DE
INICIO:

09 /11/2015

FECHA DE
FINALIZACIN:

09/11/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

La Interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Explorar Conocer Apreciar Crear

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Crea una o ms historietas inspiradas en su propia
experiencia.
TEMA:

PROCESO DE CREACIN DE UN CMIC

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
INDICADORES DE
RECURSOS
METODOLGICAS
LOGRO
Experiencia:
Cuaderno de - Conoce y aplica el
proceso de creacin del
Recordar sobre los cdigos Educacin
cmic.
cinticos y el lenguaje Artstica.
Colores
iconico verbal en el cmic
Reflexin:
Hoja de
Con
lluvia
de
ideas
trabajo
enumerar los pasos para
realizar un cmic.
Conceptualizacin:
Anlisis
de
conceptos
bsicos sobre: Idea, Guin,
Diseo de Vietas, Creacin
de personajes.
Aplicacin:
Crear
una
historieta
inspirada
en
la
propia
experiencia
utilizando
el
correcto proceso.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

OBSERVACIN:

Ficha

Trabajo practico

Diario
TALLERES
Actividades de creacin
artstica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Trastorno de Lectura (Dislexia)
Lectura comprensiva lenta

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Actividades realizadas con imgenes para comprensin de los cmics

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:06/11/2015

Fecha: 06/11/2015

Fecha: 06/11/2015

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

COLEGIO DE BACHILLERATO REPUBLICA

DEL PER

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N.- 22

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATU
RA:

BLOQUE 4 MI ENTORNO SOCIAL Y YO

NMERO DE
PERIODOS:

BLOQUE 3
FECHA DE
INICIO:

FECHA DE
FINALIZACIN:

PRIMERO BGU A,B,E,F 07 /11/2015

LIC. CARLA APOLO
EDUCACIN
07/11/2015
(2 PERODOS)
ARTSTICA
SILVA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
/ BLOQUE:
Documentar las relaciones sociales del La Interculturalidad
entorno y reflexionar acerca de ellas,
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
para crear un cmic que ilustre su
participacin
en
el
proceso
de Explorar Conocer Apreciar Crear
construccin de valores culturales.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

A SER DESARROLLADA:

Aplicar los componentes verbales del Crea una o ms historietas inspiradas en su propia
cmic por medio de la representacin de
los personajes de historietas.

experiencia.
TEMA:

CREACIN DE PERSONAJES

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGICAS
Experiencia:
Cuaderno de
Analizar
que
pesonjes Educacin
Artstica.
conocemos
Colores
Reflexin:
Con lluvia de ideas Describir Hoja de
de
donde
nacen
esos
trabajo
personajes
Conceptualizacin:
Anlisis
de
conceptos
bsicos sobre: Creacin de
personajes a partir de
figuras
geomtricas.
Creacin de personajes a
travs de formas isomorfas.
Creacin de personajes a
partir de una figura humana
o
animal.
Creacin
de
figuras a partir de la
utilizacin
de
tcnicas
mixtas, etc.
Aplicacin:
Crear un personaje de
historieta

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Conoce y aplica el OBSERVACIN:

proceso de creacin

de personajes

Ficha
Trabajo practico
Diario

TALLERES
Actividades de creacin
artstica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Trastorno de Lectura (Dislexia)
Lectura comprensiva lenta

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Actividades realizadas con imgenes para comprensin de los cmics

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:06/11/2015

Fecha: 06/11/2015

Fecha: 06/11/2015

COLEGIO DE BACHILLERATO REPUBLICA

DEL PER

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N.- 22

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATU
RA:

BLOQUE 4 MI ENTORNO SOCIAL Y YO

NMERO DE
PERIODOS:

LIC. CARLA APOLO

EDUCACIN
ARTSTICA
SILVA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO
/ BLOQUE:
Documentar las relaciones sociales del
entorno y reflexionar acerca de ellas,
para crear un cmic que ilustre su
participacin
en
el
proceso
de
construccin de valores culturales.

PRIMERO BGU C,D

(2 PERODOS)

FECHA DE
INICIO:

09 /11/2015

FECHA DE
FINALIZACIN:

09/11/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

La Interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Explorar Conocer Apreciar Crear

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

A SER DESARROLLADA:

Aplicar los componentes verbales del Crea una o ms historietas inspiradas en su propia
cmic por medio de la representacin de
los personajes de historietas.

experiencia.
TEMA:

CREACIN DE PERSONAJES

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGICAS
Experiencia:
Cuaderno de
Analizar
que
pesonjes Educacin
Artstica.
conocemos
Colores
Reflexin:
Con lluvia de ideas Describir Hoja de
de
donde
nacen
esos
trabajo
personajes
Conceptualizacin:
Anlisis
de
conceptos
bsicos sobre: Creacin de
personajes a partir de
figuras
geomtricas.
Creacin de personajes a
travs de formas isomorfas.
Creacin de personajes a
partir de una figura humana
o
animal.
Creacin
de
figuras a partir de la
utilizacin
de
tcnicas
mixtas, etc.
Aplicacin:
Crear un personaje de
historieta

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Conoce y aplica el OBSERVACIN:

proceso de creacin

de personajes

Ficha
Trabajo practico
Diario

TALLERES
Actividades de creacin
artstica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Trastorno de Lectura (Dislexia)
Lectura comprensiva lenta

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Actividades realizadas con imgenes para comprensin de los cmics

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. CARLA

APOLO SILVA

Nombre: LIC. CARLA APOLO SILVA

Nombre: LIC. GLADYS VILELA

SILVA

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:09/11/2015

Fecha: 09/11/2015

Fecha: 09/11/2015

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