Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Jorge Alberto Gmez

Mara Elena Morales
Claudia Mara Gmez
Aures
Aures
Medelln
Antioquia

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica: Resolucin de problemas

Secuencia didctica #: 2

de adicin .

Institucin Educativa: Aures

Sede Educativa: Aures

Direccin: Cr 96 a 77 E- 15 int. 102

Municipio: Medelln

Docentes responsables:
Claudia Mara Gmez Londoo
Mara Elena Morales Ra
Jorge Gmez
rea de conocimiento: Matemticas

Departamento: Antioquia

Grado: 2

Tiempo: 2 horas

Tema: las propiedades de la adicin.

Descripcin de la secuencia didctica:

1. Se desarrollara la secuencia didctica para desarrollar en los estudiantes competencias bsicas para solucionar prob
utilizando la adicin, partir de situaciones problemas de la vida cotidiana, incorporando actividades interactivas.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:

Identificar y aplicar la propiedad asociativa de la suma para solucionar problemas de la vida

incorporando actividades interactivas

Contenidos a desarrollar:
1. Ejercicios prcticos de la vida cotidiana para aplicar la propiedad asociativa de la adicin.
2. Realizar actividades interactivas que involucran la propiedad asociativa
3. Realizar un taller prctico de ejercicios con la propiedad asociativa
Competencias del MEN:
Pensamiento numrico.

Estndar de competencia del MEN:

Describo, comparo y cuantifico situacio

en diferentes contextos y con diversas

Identifico regularidades y propiedades

utilizando diferentes instrumentos de c
bacos, bloques multibase, etc.).

Resuelvo y formulo problemas en situa

composicin y de transformacin.
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:
Internet, video Beam, tablero digital, marcadores, fichas de trabajo, colores, marcadores, papel peridico.

3. METODOLOGA:
ACTIVIDADES

FASES
Preguntm
onos!

Lectura de situaciones de la vida cotidiana para identificar la propiedad asociativa en la adici

Lluvia de ideas y preguntas orientadoras para la solucin de la situacin problema.

Exploremo
s!

Trabajo cooperativo: en equipo construyen una situacin problema donde puedan apl
asociativa, se debe representar de manera grfica sin parte numrica.
Socializacin de los trabajos

Produzcam

Por parejas observar los siguientes video

os!
-

Apliquemo
s!

https://www.youtube.com/watch?v=x_Scl0DRBTM
http://segundodecarlos.blogspot.com.co/2013/11/la-propiedad-asociativa-de-la-suma-i.html
Realizan las siguientes actividades 2 y 3 en el siguiente link
http://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/tengo_todo_4/root_globalizado4/libro/616
808803/activity/U03_099_02_AI/visor.swf

Trabajo individual con 5 ejercicios de tres sumandos para aplicar la propiedad asociativa de la suma
para hacer la representacin.

4. RECURSOS
Nombre del recurso
YouTube, ingresan al siguiente link

Descripci

Los estudiantes o
les explican la prop

https://www.youtube.com/watch?v=x_Scl0DRBTM

El blog de segundohttp://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/
tengo_todo_4/root_globalizado4/libro/
6169/ISBN_9788467808803/
activity/U03_099_02_AI/visor.swf

Los estudiantes
resuelven dos a

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Cada estudiante resuelve un trabajo individual con 5 ejercicios de tres sumandos para aplicar la prop
asociativa de la suma y dos problemas para hacer la representacin
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Taller evaluativo.
Dos actividades interactivas en el Blog de segundo
7. BIBLIOGRAFA
Texto: herramientas matemticas. https://www.youtube.com/watch?v=x_Scl0DRBTM

El blog de segundohttp://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/
tengo_todo_4/root_globalizado4/libro/6169/ISBN_9788467808803/activity/U03_099_02_AI/viso
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