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Vulneracin de derechos y abuso sexual en la adolescencia

Presentacin general
La adolescencia, y especialmente la pubertad, pueden constituirse en momentos
del desarrollo vital vulnerables al padecimiento de abuso sexual. En este sentido,
segn datos estadsticos del ao 2000, los mayores porcentajes de abuso sexual
se realizan en nios y nias entre los 8 y 12 aos42. En una investigacin del
Instituto Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, se
entrevist, en forma annima, a 4.971 chicos y chicas, de entre 15 y 19 aos, de
cinco escuelas secundarias de todo el pas. Segn la encuesta, el 9% de los y las
jvenes entrevistados fueron abusados en su niez.Las chicas se vieron ms
afectadas que los varones, con mayores niveles de violencia y a edades ms
tempranas que los chicos. Por otra parte, muchas veces es en la adolescencia
cuando toman estado pblico estos abusos, por la aparicin de embarazos o la
propia rebelin en la o el adolescente, que no est dispuesta o dispuesto a tolerar
ms vejaciones43.No obstante,es necesario aclarar que los abusos sexuales
ocurren hacia personas de todas las edades, incluso contra bebs o ancianos,
aunque de esto no suele hablarse ni circular informacin. En las ltimas dcadas,
se ha desencadenado cierta alarma a nivel mundial por el incremento de la
violencia contra los nios, nias y adolescentes en sus propios hogares, en
instituciones y en la comunidad, particularmente del abuso sexual de menores de
edad en todos esos mbitos, que muchas veces va acompaado de un negocio en
expansin: la llamada explotacin sexual infantil y adolescente (prostitucin,
pornografa y trata de menores). En la problemtica del abuso sexual intervienen
no slo variables de orden social y cultural sino que tambin son determinantes las
variables que hacen a la historia personal y a los estilos de crianza (existencia de
vnculos afectivos, consideracin del nio, nia o adolescente como sujeto,
transmisin de seguridad emocional y de prcticas de autoproteccin y cuidado,
etctera). Los abusos sexuales ocurren en mayor medida en los escenarios
familiares44, donde, por lo general, es posible constatar repeticiones de abusos
hacia los nios, nias, adolescentes u otros miembros vulnerables, por varias
generaciones. Cuando los nios, nias o adolescentes que fueron abusados
reciben la ayuda de alguna persona adulta significativa para ellos o ellas, pueden
transitar un proceso de recuperacin de las secuelas traumticas, y es posible
evitar con un tratamiento adecuado, el ciclo de reproduccin de este tipo de
violencia. Por eso es tan importante que la escuela se pueda pensar a s misma
como mbito de escucha de estas situaciones difciles, en un marco de respeto y
de confianza. Asimismo, en caso de identificar situaciones de 105 41 Este taller
fue escrito por el equipo del Programa Nacional de Educacin Sexual Integral.
Agradecemos la colaboracin de la Lic. Silvia Palazzo. 42 Entre las vctimas (de

Abuso Sexual Infantil) el 71% son nias y el 29% son varones y las edades de
mayor riesgo son entre los 3-4 aos y entre los 8-12 aos. En: Cartilla para
docentes y educadoras/es. Asesoramiento y recursos para la intervencin de
docentes y educadores en situaciones de violencia familiar. Buenos
Aires,Asociacin Argentina de Prevencin de la Violencia Familiar, 2000, p. 24. 43
GROISMAN, CLAUDIA y JULIETA IMBERTI: Sexualidades y afectos. Educacin
sexual. Actividades y juegos. Buenos Aires, Lugar, 2007, p. 156. 44 Segn la
investigacin del Instituto Gino Germani antes citada, en el 88% de los casos, la
persona adulta que abusa de un chico, chica o adolescente no es un extrao, sino
que es una persona conocida o muy conocida. Se puede acceder a datos de la
investigacin en la nota de Clara Pensa:Uno de cada diez adolescentes asegura
haber sufrido abuso sexual en su niez; en Perfil, Buenos Aires, 16/12/2007. [En
lnea: http://www.diarioperfil.com.ar/edimp/0217/articulo.php?art=4683&ed=0217].
106 abuso y maltrato, la escuela tiene que realizar la oportuna denuncia45,
derivacin y articulacin con los organismos de defensa de los derechos de nios,
nias y adolescentes, y los servicios y programas de salud que trabajan en
relacin con esta problemtica. La escuela tiene la oportunidad y el deber de
generar estrategias y fortalecer espacios de confianza que promuevan el
autocuidado de los y las adolescentes, trabajando con ellos y ellas en el
reconocimiento y ejercicio de prcticas preventivas de situaciones de abuso y
maltrato en general. Esto supone, muchas veces, desnaturalizar prcticas
instaladas, interrogar representaciones sobre la normalidad en el trato y los
vnculos con los otros y las otras, favorecer la reflexin acerca de la diferencia
entre buenos y malos tratos y las implicancias del respeto y cuidado de s mismo
y de las y los dems. Para este taller,definimos abuso sexual como cualquier clase
de bsqueda y obtencin de placer sexual con un nio, nia o adolescente por
parte de una persona adulta. No es necesario que exista contacto fsico (en forma
de penetracin o tocamientos) para considerar que existe abuso.Se estipula como
abuso tambin cuando se utiliza al nio, nia o adolescente como objeto de
estimulacin sexual. Es decir, abarca el incesto, la violacin, la vejacin sexual
(tocar de manera inapropiada una persona adulta a un nio, nia o adolescente,
con o sin ropa, o bien alentar, forzar o permitir a un nio que toque
inapropiadamente a un adulto o adulta), y el abuso sexual sin contacto fsico
(seduccin verbal, solicitud indecente, exposicin de rganos sexuales para
obtener gratificacin sexual, realizacin del acto sexual en presencia de un o una
menor, masturbacin en presencia de una nia, nio o adolescente, pornografa,
uso de menores para material pornogrfico)46. Nias, nios y adolescentes
pueden ser objeto de abuso sexual por parte de miembros de su familia nuclear o
ampliada, y por amigos o amigas de la familia, vecinos o vecinas, docentes,
empleadores y cuidadores. Pueden ser vctimas tanto las mujeres como los
varones. Al contrario de lo que habitualmente se cree, la gran mayora de los

casos de abuso sexual se producen dentro del propio hogar, donde las personas
adultas actan como victimarias o como facilitadoras. Muchas veces, estas
historias de abusos pueden producirse durante muchos aos sin que otras
personas, ajenas a ese grupo, se enteren de lo que ocurre. Esto es as ya que
quienes son victimizados son inducidos a sentirse cmplices y culpables de lo que
les sucede o son amenazados para mantener el silencio y la aceptacin. Cuando
se abusa de nios o nias, que estn en una etapa de formacin, ellos y ellas
tampoco se encuentran maduros o maduras como para formarse un juicio propio
acerca de lo que viven; entonces, toman como correctos los mensajes y mandatos
de las personas adultas, ms aun considerando que son sus seres ms cercanos
o queridos, de los cuales dependen para sobrevivir fsica y emocionalmente. Por
esto, es muy importante el compromiso de educadores, educadoras y
profesionales de la salud en cuanto a poder brindar a los nios, nias y
adolescentes,informacin y posibilidades de identificar y precisar debidamente los
modos de vinculacin donde se ejerce cualquier forma de violencia. Cuando los y
las adolescentes han sido objeto de abuso sexual, corren ms riesgos de ser
arrastrados o arrastradas hacia el comercio sexual. Justamente, los casos de
explotacin sexual muchas veces se relativizan, calificndolos de aislados y
propios de la marginalidad. En muchas sociedades dada la persistencia de
factores sexistas y patriarcales, la prostitucin de mujeres, no importa de qu
edad, se considera relacionada con 45 Segn la Ley Nacional de Proteccin
Integral de Nias, Nios y Adolescentes 26.061/06, la escuela tiene la obligacin
de realizar la denuncia pertinente en las Defensoras de Nias, Nios y
Adolescentes. En su artculo 55, inciso c), explicita: Velar por el efectivo respeto a
los derechos y garantas legales asegurados a las nias, nios y adolescentes,
promoviendo las medidas judiciales y extrajudiciales del caso. Para ello puede
tomar las declaraciones del reclamante, entenderse directamente con la persona o
autoridad reclamada y efectuar recomendaciones con miras a la mejora de los
servicios pblicos y privados de atencin de las nias, nios y adolescentes,
determinando un plazo razonable para su perfecta adecuacin. 46 Maltrato
Infantil: orientaciones para actuar desde la escuela. Programa Nacional por los
Derechos de la Niez y la Adolescencia. Ministerio de Educacin de la Nacin,
2006, p. 16. 107 el funcionamiento de la sexualidad masculina. Son estas
valoraciones y modelos culturales los que facilitan y naturalizan la explotacin
sexual de nios, nias y adolescentes. Cuando las nias ya han pasado la
pubertad, se minimiza la gravedad del abuso, ignorando las relaciones de poder
de gnero y el autoritarismo y la violencia que los adultos ejercen sobre las
generaciones ms jvenes. La resistencia en la sociedad a reconocer la
importancia,gravedad y magnitud de la problemtica del abuso sexual es todava
una cuestin que necesita ser trabajada desde acciones intersectoriales. En
algunos contextos sociales, los casos de violencia sexual se naturalizan como

habituales; en otros, los actores vinculados a la atencin de este problema como


son los servicios de salud, escuelas, instituciones de justicia, iglesias, fuerzas de
seguridad,organizaciones no gubernamentales...dudan y vacilan a la hora de
actuar y les resulta particularmente difcil reconocer los lmites entre lo pblico y
lo privado, cules son sus incumbencias y cul el alcance de sus
responsabilidades como funcionarios pblicos47. No obstante, el maltrato y abuso
ejercido contra nios, nias y adolescentes son delitos y estn penados por la
Constitucin Nacional y por Leyes Nacionales y Provinciales: constituyen una
vulneracin de sus derechos y es considerado un problema que trasciende la
esfera de lo privado. Docentes, directivos y personal de la escuela, en tanto
funcionarias y funcionarios pblicos, estn obligadas y obligados legal y
ticamente a actuar. Propsitos formativos Algunos de los propsitos formativos
vinculados a esta problemtica son los siguientes: Promover aprendizajes de
competencias relacionadas con la prevencin de las diversas formas de
vulneracin de derechos: maltrato infantil, abuso sexual, trata de nios, nias y
adolescentes. Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos
presentes en las relaciones humanas en relacin con la sexualidad, reconociendo,
respetando y haciendo respetar los derechos humanos. Promover una educacin
en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el respeto a la
intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas y
con el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad. Contenidos de ESI
Los siguientes son algunos contenidos de Educacin Sexual Integral que podemos
tener en cuenta llevar adelante este taller: La construccin de una ciudadana
crtica, participativa, responsable y comprometida con prcticas y valores que
promuevan la igualdad, la solidaridad, la responsabilidad, la justicia y el respeto de
los derechos propios y de los derechos de los otros y las otras. (Ciclo bsico). La
reflexin y el anlisis crtico de la informacin producida y difundida por diversos
medios de comunicacin sobre las problemticas de mayor impacto social,
particularmente aquellas relacionadas con la sexualidad y las relaciones
problemticas que puedan derivarse de las diferencias entre varones y mujeres.
(Ciclo bsico). 47 BEZ, ALINA y LIDIA SCHIAVONI:Violencia Sexual en
condiciones de alta vulnerabilidad social. Estudio de casos en municipios de
Misiones, Argentina; en: LPEZ, ELSA y EDITH PANTELIDES (comps.): Aportes
a la investigacin social en salud sexual y reproductiva. Buenos Aires, Centro de
Estudio de Poblaciones CENEP, CEDES, AEPA, UNFPA, 2007. 108 El
conocimiento y la aceptacin de las normas que involucran la propia integridad
fsica y psquica en el mbito de las relaciones afectivas y sexuales. (Ciclo bsico).
El reconocimiento y la reflexin sobre situaciones de violencia en las relaciones
interpersonales (especficamente afectivas y sexuales) o sobre conductas de
imposicin sobre los derechos de otros y otras. (Ciclo bsico). El conocimiento
de leyes, tratados y convenios nacionales e internacionales relativos a los

derechos humanos en general y de los nios, nias y adolescentes relacionados


con la salud, la educacin y la sexualidad y el desarrollo de competencias
relacionadas con la exigibilidad de estos derechos. (Ciclo bsico). La valoracin y
el respeto por el pudor y la intimidad propia y la de los otros u otras. (Ciclo
orientado). El anlisis e identificacin de situaciones de vulneracin de los
derechos de los nios, nias y adolescentes. (Ciclo orientado). El
anlisis,identificacin e implicancias de situaciones de incesto y abuso sexual
infantil;pornografa infantil; trata de nias, de nios, de adolescentes y de jvenes.
(Ciclo orientado). El conocimiento de las situaciones de riesgo o de violencia
vinculadas a la sexualidad: distintas miradas sobre la problemtica del aborto
(como problema tico, de salud pblica, moral, social, cultural y jurdico, etctera),
las enfermedades de transmisin sexual, el acoso sexual, el abuso y la violencia
sexual, el maltrato, la explotacin sexual y trata. (Ciclo bsico). El conocimiento
de los marcos legales y la informacin oportuna para el acceso a los servicios de
salud que garanticen el efectivo ejercicio de los derechos de las y los
adolescentes. (Ciclo bsico). Desarrollo de habilidades bsicas protectivas para
evitar riesgos relacionados con la pornografa infantil, la trata de nias, de nios,
de adolescentes y de jvenes: - Posibilidad de identificar conductas que denoten
abuso de poder en general y abuso sexual en particular de los adultos en las
distintas instituciones en las cuales los nios, nias y adolescentes transitan sus
experiencias vitales. - Posibilidad de comunicar sus temores y pedir ayuda a
adultos responsables en situaciones de vulneracin de sus propios derechos o de
los de sus amigos o amigas y compaeros o compaeras. - Conocimiento de los
organismos protectores de derechos de su entorno (lneas telefnicas, programas
especficos, centros de atencin, etctera). (Ciclo orientado). La disposicin de
las mujeres y los varones para defender sus propios puntos de vista, considerar
ideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones. (Ciclo bsico). El
desarrollo de competencias comunicativas relacionadas con la expresin de
necesidades y/o solicitud de ayuda ante situaciones de vulneracin de derechos.
(Ciclo bsico). La reflexin crtica en torno a los mensajes de los medios de
comunicacin social referidos a la sexualidad. (Ciclo orientado). 109 Primer
encuentro Para la Educacin Sexual Integral, nios, nias y adolescentes son
sujetos de derecho con un desarrollo efectivo y progresivo de su autonoma
personal, social y jurdica. En la adolescencia, entran en juego aspectos como los
cambios biolgicos, el desarrollo de la identidad, el creciente sentido de autonoma
y la capacidad tanto para el cuestionamiento de su entorno y el contexto social,
como para la interaccin con la sociedad. La necesidad de pertenencia expresada
en la agrupacin con los pares es un referente de su identidad, un espacio de
diferenciacin en relacin con el mundo adulto y el pasaje del mbito familiar a la
vida social. La Convencin de los Derechos del Nio y una serie de Leyes
Nacionales Ley Nacional de Sida,23.798/1990; Ley Nacional de Salud Sexual y

Procreacin Responsable, 25.673/2002; Ley Nacional de Proteccin Integral a la


Nia, Nio y Adolescente, 26.061/2005; y Ley Nacional de Educacin Sexual
Integral 26.150/2006 reconocen el valor propio de la adolescencia,
garantizando, de forma crucial, el derecho a su proteccin en reas especficas
como la salud sexual y reproductiva, la educacin y la participacin. Es importante
sealar que los derechos no surgen espontneamente, sino a partir de
necesidades ampliamente reconocidas y consensuadas en el medio social segn
cada momento histrico. En particular, el proceso de construccin de las leyes que
amparan los derechos sexuales y reproductivos incluy la participacin de grupos
de diferente ndole (agrupaciones feministas, profesionales de la salud, grupos de
defensa de la diversidad sexual,investigadores,representantes de diferentes
religiones,entre otros) trabajando en pos de consensuar perspectivas y prioridades
con el objetivo comn de promover la autodeterminacin sexual y reproductiva y la
proteccin de los derechos referidos a este campo48. Los derechos sexuales y
reproductivos de nios, nias y adolescentes estn protegidos por nuestra
Constitucin Nacional y los tratados internacionales que la integran: la Convencin
sobre la Eliminacin de Todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer, el
Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Polticos, el Pacto Internacional de
Derechos Econmicos Sociales y Culturales, la Convencin Americana de
Derechos Humanos, la Convencin de los Derechos del Nio, la Declaracin
Americana de los Derechos y Deberes del Hombre y Declaracin Universal de
Derechos Humanos. Tambin estn protegidos por la Convencin Interamericana
para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la Mujer. Sin embargo, las
leyes conviven con mitos, tradiciones, imperativos morales diversos, preceptos
religiosos y discursos provenientes de miembros reconocidos y legtimos de la
sociedad; todos ellos, muchas veces, contradictorios entre s. En este sentido, la
amplia normativa jurdica que constituye el marco para la prevencin del abuso
sexual y la promocin de la salud, se orienta a igualar las posibilidades de acceso
al ejercicio de los derechos de los ciudadanos y ciudadanas, considerando que
nias, nios y adolescentes son sujetos plenos de derecho. Son los adultos los
responsables de hacer efectivos y garantizar estos derechos. Por ello, resulta muy
importante que los y las adolescentes identifiquen y conozcan sus derechos
sexuales y reproductivos, los que constituyen una ampliacin del derecho a la
salud integral y al desarrollo, e incluyen muchos otros derechos de las y los
jvenes: Derecho a decidir tener o no relaciones sexuales, libres de todo tipo de
coercin y violencia. Derecho a decidir tener o no hijos o hijas, el nmero de hijos
o hijas, cundo y con quin tenerlos. Derecho a educar y criar a sus hijos o hijas,
en caso de ser padres durante la adolescencia, contando con el apoyo de la
comunidad y la escuela para tal fin. 48 PETRACCI, MNICA y SILVINA RAMOS
(comps.): La poltica pblica de salud y derechos sexuales y reproductivos en
Argentina: aportes para comprender su historia. Buenos Aires, CEDES-UNFPA,

2006. 110 Derecho a recibir una educacin sexual temprana y adecuada en la


casa y en la escuela; a obtener informacin y orientacin completa,veraz y
suficiente sobre su cuerpo,sus funciones y procesos reproductivos para, que
puedan tomar decisiones y favorecer el autoconocimiento. Derecho a no ser
expulsados o expulsadas de ninguna institucin por embarazo, maternidad o por
tener VIH/sida. Derecho a no ser discriminados o discriminadas por la orientacin
e identidad sexual Derecho a acceder a servicios de salud adecuados y
gratuitos,que respeten el principio de confidencialidad, de equidad y el derecho a
la intimidad de los y las adolescentes. Derecho a acceder, en forma gratuita, a
mtodos anticonceptivos seguros, accesibles y de calidad y a elegir el que ms se
adapta a sus necesidades, criterios y convicciones. Derecho a alcanzar el ms
alto nivel de salud sexual y reproductiva. Derecho a participar en la planificacin
de programas o polticas relacionados con derechos sexuales y reproductivos.

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