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Matemtica
Perodo 2
CUADERNO DE TRABAJO
BSICO
CLASE
25
Actividades
1
Camila y Marcelo estn contando palotines de 2 en 2.
Marcelo cuenta los palotines y Camila escribe los nmeros.
A m me
toca contar!
2
a
Ahora estn
agrupados de 10!
10
20
30
40
CLASE
26
Actividades
1
Con tu pareja de banco cuenten los palotines que les entregaron, siguiendo
las instrucciones que se indican. Luego, escriban la cantidad de palotines que
les toc contar en los espacios en blanco.
Primer montn de palotines.
Cuenta de 2 en 2.
Cuenta de 5 en 5.
Cuenta de 5 en 5.
2
Cuenta los palotines y escribe la secuencia de nmeros que dices al contarlos.
3
Un vendedor de helados est contando el dinero de sus ventas. Parte contando
las monedas de $100. Observa el procedimiento que utiliza.
100
200
300
400
410
420
Hay $ .............. .
Hay $ .............. .
Hay $ .............. .
Hay $ .............. .
Hay $ .............. .
CLASE
27
Actividades
Cuento de 2 en 2
a partir de 100.
100
102
104
106
Cuenta de 5 en 5.
200
205
560
565
210
215
585
Cuenta de 10 en 10.
120
110
460
470
70
520
87
187
960
860
287
Cuenta de 2 en 2.
690
692
560
558
694
2
Pablo y Camila estn contando a partir de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, y de
100 en 100. Ellos escribieron los nmeros que aparecen en los recuadros.
Observa cada secuencia de nmeros que escribieron y verifica si realizaron
bien el conteo.
a
453
463
473
483
493
513
523
533
Cont de 10
en 10 a partir
de 453.
610
Cont de 5
en 5 a partir
de 635.
792
Cont de 2
en 2 a partir
de 706.
167
Cont de 10
en 10 a partir
de 87.
Explica tu respuesta.
635
630
625
620
615
610
615
Explica tu respuesta.
706
704
702
700
798
796
794
Explica tu respuesta.
87
97
117
Explica tu respuesta.
127
137
147
157
CLASE
28
Actividades
1
Carolina
Yo tengo $73.
Diego
Carolina
Cuarenta
Ocho
Nueve
Treinta
Sesenta
Noventa
Ochenta
Setenta
20
Cincuenta
Diego
2
a
6 0
6 5
6 2
4 7
9 8
7 6
Se lee:
Sesenta y dos
Se lee:
Se lee:
Se lee:
3
Pinta del mismo color las tarjetas que representan el mismo nmero:
17
Cincuen
54
45
78
87
n
che
nta
Cu a re
ta
e
y si
y c i n co
ta y cuat
te
Sese
ro
oc
ta y
Diecisiete
ho
CLASE
29
Actividades
1
a
6 5
6 0
2
En parejas, formen con los palotines los nmeros que aparecen en las tarjetas.
Dibujen en los recuadros las representaciones que realizaron y escriban en
palabras el nmero. Agrupen los palotines de 10, como en el ejemplo!
4 5
8 4
10
5 3
3 8
6 9
Se lee:
Cuarenta y cinco
Se lee:
Se lee:
Se lee:
Se lee:
3
Completa escribiendo en palabras los nmeros que indican las flechas.
6 1
7 8
CLASE
30
Actividades
1
Tatiana y Javier estn jugando con cubos a formar decenas. Observa
cmo realizan el juego.
Una decena es
un grupo de
10 unidades.
Formamos
decenas uniendo
10 cubos.
11
2
Agrupa de a 10 los dibujos en cada recuadro e indica la cantidad de decenas
que se pueden formar con ellos.
Se pueden formar:
......... decenas
Se pueden formar:
......... decenas
12
Se pueden formar:
......... decenas
Se pueden formar:
......... decenas
3
Completa los espacios en blanco.
Una decena est formada por .............................................................................
Por ejemplo si usamos
CLASE
31
Actividades
1
a
30 + 5 = .........
Seis decenas y ocho unidades
13
2
a
4 0
14
2
Decenas
Unidades
Decenas
Unidades
Decenas
Unidades
Decenas
Unidades
3
Completa los espacios en blanco.
Una decena est formada por ............ unidades.
El nmero 87 est formado por ............ decenas y ............ unidades.
CLASE
32
Actividades
1
a
5 0
Decenas
Unidades
6 0
8 0
3 0
7 0
Decenas
Unidades
Decenas
Unidades
Decenas
Unidades
Decenas
Unidades
15
16
Une con una lnea las decenas y unidades con el nmero que corresponde.
8 decenas y 7 unidades
78
5 decenas y 1 unidades
62
7 decenas y 8 unidades
51
2 decenas y 6 unidades
26
6 decenas y 2 unidades
35
3 decenas y 5 unidades
87
Pinta con el mismo color las tarjetas que representan el mismo nmero.
n
6 d e ce
as y 4
un
idades
e
1d
ce
9
ay
a
nid
de
50 +
54
60 + 4
Diecinueve
5 6
1 7
3 5
6 1
7 0
CLASE
33
Actividades
1
a
+
b
1 8 =
5 7 =
8 3 =
3 6 =
6 2 =
9 4 =
7 5 =
17
2
Completa la tabla siguiendo el ejemplo. Usa las monedas de $10 y $1 para
formar la cantidad de dinero.
Cantidad de dinero
Cantidad de dinero
Cantidad de dinero
en palabras
con monedas
en cifras
21
veintiuno
20 + 1
treinta y seis
18
noventa y cinco
cincuenta y dos
setenta y nueve
3 0
treinta: se escribe un 3 en la
posicin de las decenas.
cuatro: se escribe un 4 en la
posicin de las unidades.
3 4
4
Decenas
Unidades
CLASE
34
Actividades
1
Aqu hay 10 latas.
a
Camila
Ahora, ella dice que sin contar puede decir que aqu hay como 40 latas.
Ests de acuerdo con Camila?
19
2
Estima la cantidad de objetos que hay en cada recuadro. Escribe tu estimacin
y luego comprueba haciendo grupos de 10 y contando.
Estimacin:
Comprobacin:
Estimacin:
Comprobacin:
20
Estimacin:
Comprobacin:
3
Laura y Carlos resolvieron el siguiente problema.
Aqu hay 10
sopaipillas.
Laura dice que hay como 40 sopaipillas, y Carlos dice que hay como 70. Quin
tiene la razn? Explica tu respuesta.
CLASE
35
Actividades
1
Usando palotines sigue las instrucciones y realiza las estimaciones.
Completa los espacios en blanco.
a
Estimacin:
Comprobacin:
Estimacin:
Comprobacin:
Estimacin:
Comprobacin:
Estimacin:
Comprobacin:
21
2
a
Se pueden
poner de a dos
cuadrados.
22
Estima la cantidad de
cuadrados pequeos
que se necesitan para
cubrir el cuadrado
ms grande.
Estima la cantidad
de tringulos que se
necesitan para cubrir
el cuadrado.
Estima la cantidad
de cuadrados que
podran cubrir el
crculo.
Estima la cantidad de
crculos que podran
cubrir el cuadrado.
3
Laura y Carlos estimaron la cantidad de crculos que
se necesitaran para cubrir el rectngulo.
Yo creo que
como 8, por el
ancho y largo del
rectngulo.
Se necesitan como 5
crculos, por el ancho
del rectngulo.
CLASE
36
Actividades
1
Completa los cuadros con los nombres de tus compaeros(as) de curso que
estn sentados:
Delante de m:
A mi izquierda:
Mi nombre:
A mi derecha:
2
Observa las figuras.
Une con una lnea la tarjeta que completa correctamente cada frase.
A la derecha del sol est
... el corazn.
... el sol.
... el corazn.
... la estrella.
Detrs de m:
23
Valentina
Pablo
Andrea
Nicols
24
Kiano
el perrito
Diego
el patito
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
CLASE
37
Actividades
M E TA
La carrera de autos
25
2
Arriba
Izquierda
Abajo
Observa en este tablero de juego el conejito y la zanahoria. El conejito solo
se mueve por las baldosas hacia la derecha, hacia la izquierda, hacia arriba y
hacia abajo.
El conejo se mueve 3 baldosas hacia la izquierda, 5 baldosas hacia arriba,
1 baldosa hacia la derecha y 2 hacia abajo.
A cul baldosa lleg? Pntala.
Marca con distintos colores y describe cuatro recorridos que puede seguir el
conejo para llegar hasta la zanahoria.
Recorrido 1
Recorrido 2
Recorrido 3
Recorrido 4
26
Derecha
CLASE
38
Actividades
1
Pilar puso sobre una balanza pelotas
de colores del mismo tamao y peso.
..............................................
..............................................
..............................................
Saqu una
pelota de la
balanza.
La balanza
qued en
equilibrio.
27
2
Comprueba las igualdades y
desigualdades usando los cubos.
2 + 3 < 3 + 1
La desigualdad
no es correcta.
Dibuj el smbolo
correcto en el
crculo verde.
>
Pon a aquellas correctas y
a aquellas incorrectas.
Dibuja cuadrados para representar los cubos que usaste para comprobar.
4 + 1 = 2 + 3
28
7 + 2 = 2 + 5
4 + 3 < 5 + 3
8 + 1 > 6 + 3
3
Usando los cubos, transforma las desigualdades en igualdades agregando
cubos al lado que corresponda. Guate por el ejemplo!
5 + 1 < 3 + 4
5 + 2 = 3 + 4
Se transforma
4 + 2 > 3 + 1
Se transforma
........
........
........
........
4 + 2 < 3 + 1
Se transforma
........
........
........
........
3 + 2 > 3 + 1
Se transforma
........
........
........
........
CLASE
39
Actividades
1
Diego ha puesto bolsas con arena en los platillos de una balanza. Ellas tienen
su peso escrito en gramos.
La balanza
est en
equilibrio.
20 g
8g
4g
9g
8 = 4 +
5g
9 = 5 +
........
........
10 g
8g
........
< 8
10 >
........
15 g
........
29
2
Completa con los signos <, > o = segn corresponda.
4 < 6
14 > 6
30
8 < 12
9 > 6
2 + 1 < 2 + 4
3 + 2 < 4 + 1
5 3 > 6 2
7 4 > 7 6
3
a
Une con una lnea la tarjeta que completa correctamente cada frase.
5 y 7 son menores que
... 7.
... 10.
5 + 3 es menor que
... 5 y 4.
8 es mayor que
... 5 + 4.
Escribe dos nmeros menores que 15. Representa la situacin con los signos <, >, o =.
Escribe dos nmeros mayores que 15. Representa la situacin con los signos <, >, o =.
CLASE
40
Actividades
1
Buscando dobles. Usa los cubos y sigue las instrucciones de las tarjetas.
Completa los espacios en blanco. Guate por el ejemplo!
a
Saca 4 cubos.
Saca 8 cubos.
..........e s
el doble de
..........
Saca 10 cubos.
..........e s
el doble de
..........
Saca 14 cubos.
..........e s
el doble de
..........
Saca 16 cubos.
..........e s
el doble de
..........
Saca 12 cubos.
..........e s
el doble de
..........
Saca 18 cubos.
..........e s
el doble de
..........
..........e s
el doble de
..........
31
2
a
10
7
3
32
9
4
Pinta del mismo color las tarjetas que dan el mismo resultado.
10
8
12
4+4
3+3
5+5
6+6
Puntaje
CLASE
41
Actividades
Yo s que el doble
de 5 es 10.
a
Entonces 10 5
es igual a 5!
Mauricio quiere
calcular 10 5.
Observa cmo realiza
el clculo.
10 5 =
5 + 5
Respuesta: 10 5 = 5
Con los cubos realiza el procedimiento que emple Mauricio para calcular la resta.
Saca 5 cubos de los 10 que
usaste:
2
4 2 = .........
12 6 = .........
8 4 = .........
6 3 = .........
14 7 = .........
16 8 = .........
2
Pinta del mismo color las tarjetas que dan el mismo resultado.
16
14
8+8
9
7+7
12 6
18 9
33
Como 5 es
igual a 4 + 1...
a
Mauricio calcula
4 + 5 usando los
dobles. Observa
cmo lo hace.
Entonces 4 + 5 es el
doble de 4 ms 1!
4 + 5 =
4 + 1
Respuesta: 4 + 4 + 1 = 8 + 1 = 9
Con los cubos realiza el procedimiento que emple Mauricio para calcular la suma.
Forma el 4 y 5 con los cubos:
34
6 + 7 = .........
+
8 + 9 = .........
+
Como 7 es
igual a 5 + 2...
a
10 + 11 = .........
7 + 8 = .........
Entonces 5 + 7 es el
doble de 5 ms 2!
5 + 7 =
5 + 2
Respuesta: 5 + 5 + 2 = 10 + 2 = 12
6 + 8 = .........
+
4 + 6 = .........
+
7 + 9 = .........
+
9 +11 = .........
+
CLASE
42
Actividades
Puntaje
N tarjeta N sumado Jugador (a) 1 Jugador (a) 2
Sumando 10
En parejas, pongan las
tarjetas del 1 al 9 sobre la
mesa, boca abajo.
2
Usa los cubos y sigue las instrucciones.
a
10 + 1 = .........
10 + 2 = .........
.........................................
35
3
Calcula las sumas completando 10. Guate por el ejemplo!
2
5+8= 3
5+9=
10
13
...........
7+4=
8+4=
...........
36
Paulina
calcula 12 9
completando 10.
...........
Luego, vuelvo
a sumar 1 para
compensar:
2+1=3
Observa el
procedimiento
que usa Paulina.
9+4=
...........
Primero
completo 10
y calculo:
12 10 = 2
3+9=
...........
...........
+1
12 9
12
10
2
...........
Resultado:
+1
2 +........
1 =........
3
........
14 8
13 9
...........
Resultado:
........+........=........
17 8
...........
Resultado:
........+........=........
...........
Resultado:
........+........=........
CLASE
43
Actividades
1
Usa tus cubos y sigue las instrucciones.
Forma una barra con 6 y otra
con 5 cubos. Completa.
2
Pinta del mismo color las tarjetas que suman lo mismo. No hagas ningn clculo!
3+7
6+8
4+9
9+4
10 + 5
7+3
8+6
5 + 10
37
3
a
Con los nmeros 5, 6 y 11 se pueden formar dos sumas y dos restas. Completa.
?
5
............
............
b
6
............
............
=
=
............
............
11
............
5
............
............
?
............
............
............
Con los nmeros 7, 4 y 11 se pueden formar dos sumas y dos restas. Completa.
11
7
............
............
38
11
+
+
4
............
............
=
=
11
4
............
............
............
............
7
............
............
............
............
CLASE
44
Actividades
1
Usa los cubos y sigue las instrucciones.
Saca 8 cubos.
8
3
b
............
Saca 15 cubos.
15
7
c
Saca 17 cubos.
17
Saca 13 cubos.
13
Saca 14 cubos.
14
10
............
............
............
=
=
............
............
............
............
............
............
=
=
............
............
+
+
............
............
=
=
............
............
............
............
............
............
=
=
............
............
+
+
............
............
=
=
............
............
............
............
............
............
=
=
............
............
............
+
+
............
............
=
=
............
............
............
............
............
............
=
=
............
............
............
............
............
11
............
............
............
+
+
............
............
=
=
............
............
............
............
............
............
=
=
............
............
Los nmeros 15, 11 y 4 forman un tro aditivo. Se pueden formar 2 sumas y 2 restas.
15
11
11 + 4 = 15
15 4 = 11
4 + 11 = 15
15 11 = 4
39
2
Encuentra el nmero que falta en los tros aditivos.
10
17
4
17
12
40
11
8
2
3
Con los nmeros de las tarjetas forma dos sumas y dos restas.
10
............
............
............
............
............
............
............
............
12
............
............
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
CLASE
45
Actividades
1
a
Yo s que
6+3=9
96=3
9
5
8
6
17
11
11
17
11
17
11
11
11
17
11
11
41
2
Calcula las sumas y escribe las dos restas que se
forman con el mismo tro de nmeros.
............
............
10
............
............
11
............
............
42
............
............
............
............
............
............
............
............
............
............
=
=
=
=
=
=
=
=
............
............
............
............
............
............
............
............
3
Completa el nmero que falta en las siguientes frases.
=
=
+
16
12
15
4
Resuelve los problemas:
a
11
CLASE
46
Actividades para despus de la evaluacin
43
Pinta la mariposa de modo que las partes marcadas con el mismo nmero
tengan el mismo color.
44
CLASE
47
Actividades
1
Pregunta 1
Pregunta 2
Cuenta de 5 en 5 partiendo de 90 y completa la secuencia.
90
95
Pregunta 4
El nmero setenta
y tres es:
Pregunta 7
El valor del dgito en el recuadro sombreado es:
7 2
Pregunta 8
El nmero 83 se puede representar como:
45
2
a
A. $480
B. $490
C. $500
46
Aqu hay 10
monedas de $1.
Respuesta:
Creo que hay .................................... de $40.
Cunto dinero hay exactamente? Explica.
A. 9
B. 3
C. 0
CLASE
48
Actividades
1
Pregunta 10
Para calcular 6
+ 7 puedes usar:
A.
El doble de 6 y calcular: 6 + 6 + 1
B.
El doble de 7 y calcular: 7 + 7 + 1
C.
El doble de 5 y calcular: 5 + 5 + 2
Para calcular
A. Quitar 1 al 3 y
agregarlo a 9.
1
3+9
B. Quitar 1 al 9 y
agregarlo a 3.
1
C. Agregar 1 al 3 y
tambin al 9.
+1
3+9
+1
3+9
Pregunta 13
Considerando que 6 + 7 = 13, cul de las siguientes restas
se puede resolver sin necesidad de calcular?
A. 13 5
B. 13 7
C. 13 9
Pregunta 17
Pregunta 12
47
Pregunta 20
Observa dnde se encuentra la rana.
La rana despus de un rato se mueve 1
recuadro a la izquierda y 2 recuadros hacia
arriba.
48