UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

DEPARTAMENTO DE LENGUAS
RECURSOS DIDCTICOS APOYADOS EN TIC
PRESENTADO POR: KATERINE PAOLA PREZ

PROPUESTA PEDAGGICA
EL FACEBOOK COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIN
En la actualidad todas las personas se encuentran conectadas entre s, gracias
a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Todos los
mbitos de la sociedad se encuentran permeados por las TIC, y el sector
educativo no se queda atrs; el gobierno colombiano ha introducido el uso de
las tecnologas de la comunicacin dentro de las aulas de clase, mediante
proyectos pedaggicos tales como Vive digital Colombia y Computadores
para educar. Junto a las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin las redes sociales han tomado gran fuerza dentro de todos los
grupos de edades, es por esto que este proyecto se encuentra orientado hacia
el trabajo con las redes sociales, dentro y fuera del aula de clase.
Este proyecto se desarroll con 6 estudiantes, todas nias de entre 12 y 14
aos, de la Fundacin Alianza Social Educativa, que se encontraban tomando
un curso de francs bsico. El proyecto El facebook como herramienta de
aprendizaje surge por diferentes razones; la primera de ellas, la carga horaria,
ya que se trata de un curso con una intensidad de 4 horas semanales, cada
sbado. La segunda de ellas es que, al ser un curso semanal, el contacto entre
el docente y las estudiantes se pierde, y el proceso de aprendizaje de estos se
torna ms lento y menos efectivo. Por lo anterior, surge este proyecto, que
busca por un lado acercar las estudiantes al docente, y por otro, ayudarle a
desarrollar su autonoma, empleando el Facebook como mediador.

LIMITACIONES Y FORTALEZAS DE LA EJECUCIN DE LAS ACTIVIDADES

Durante los ltimos aos, el uso de las redes sociales se ha masificado, y se ha
tornado en una actividad que se realiza casi a diario; padres, hijos e incluso
abuelos usan las redes sociales, para interactuar, compartir informacin,
experiencias y gustos. Una de las fortalezas que presenta este proyecto es la
novedad, ya que trata de integrar una herramienta como lo es el Facebook al
aula de clase. La novedad de este proyecto genera que los participantes se
sientan atrados en un primer momento hacia l, ya que se trata de una forma
diferente de acercarse al aprendizaje de una lengua extranjera.

Otra de las fortalezas, es que el trabajo a travs de una plataforma como

Facebook permite compartir una mayor cantidad de contenidos, imgenes,
videos y otras pginas web. Esto genera que los participantes se acerquen a
un aprendizaje autnomo, compartan contenidos entre ellos y amplen las
temticas trabajadas en el aula de clase. As mismo, esto permite al docente
complementar su prctica pedagogica, mediante el uso de otras herramientas
ms interactivas, que seran difciles de aplicar en el aula tales como juegos y
videos.
Por otro lado, la poblacin representa una fortaleza, ya que, al ser un proyecto
enfocado en el uso del Facebook, esto genera que los jvenes se sientan un
poco ms atrados hacia el aprendizaje de una lengua extranjera, ya que este
ejercicio muestra que existen otros lugares aparte del saln de clase, en los
que se puede aprender, prcticar y usar la lengua as como los contenidos
trabajados dentro de la clase. Si bien la poblacin, al ser joven, representa una
fortaleza para el desarrollo del proyecto, tambin representa una de las
grandes limitaciones. Si se trata de personas de muy corta edad, el uso de la
red social se ver, en muchos casos restringido; puede darse el caso que la
persona no tenga acceso a internet, o nunca haya creado una cuenta en la red
social.

CMO SE PUEDE MEJORAR LA ACTIVIDAD?

A pesar de ser un proyecto que motiv a los estudiantes del curso de francs,
este trabajo no logr obtener los resultados obtenidos; esto pudo presentarse
gracias diferentes; la primera de ellas la falta de organizacin y claridad al
momento de exponer el trabajo que se desarrollara. Lo anterior se puede
mejorar siendo siempre muy explcitos con los objetivos que se han planteado
para el proyecto, presentando desde un principio las rbricas de evaluacin
que guiarn el proyecto y dando a conocer a los participantes como de
desarrollar el proceso con ellos.
Otro elemento que se puede tener en cuenta para mejorar la actividad, es la
seleccin de la poblacin acorde a las necesidades. Para el caso de este
proyecto, se seleccionaron 6 nias de entre 12 y 14 aos, pero al ser algunas
de ellas tan pequeas o no tenan cuenta de Facebook, o sus padres restringen
el uso de estas redes sociales. Lo anterior entorpece el desarrollo y
cumplimiento. Para llevar a cabo este proyecto, es entonces necesario realizar
una entrevista previa con la poblacin elegida, para comprobar que todos, o la
mayora cuentan con Facebook.

CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS
Para desarrollar este proyecto se plantearon tres objetivos especficos, y un
objetivo general; este ltimo buscaba reforzar el proceso de aprendizaje de
FLE (francs lengua extranjera) de los estudiantes de francs 1 de la fundacin
Alianza Social Educativa (ASE) a travs del uso de las redes sociales,
especficamente Facebook. Se puede decir que este objetivo se cumpli, ya
que, por un lado, se introdujo el uso de las redes sociales al aula de clase, y

por otro, se busc, mediante el empleo de diversos documentos virtuales,

fortalecer los contenidos trabajados en el aula de clase.
Respecto a los objetivos especficos planteados, es necesario decir que no se
cumplieron en su totalidad; si bien se trat y se logr promover un ambiente
autnomo, as como el uso de las redes sociales como plataformas alternas de
aprendizaje, no se logr que existiera una interaccin entre las integrantes del
grupo, por lo que no se pudo realizar un ejercicio de feedback, ni se logr
generar un ambiente de aprendizaje colectivo.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION

Pueden integrarse las redes sociales al mbito educativo como

herramientas de aprendizaje autnomo?
Cual es la influencia de las redes sociales en el aprendizaje de una
lengua extranjera?

CONCLUSIONES
El proyecto no logr obtener los resultados esperados, por diversos factores
con se cumplieron a cabalidad los objetivos planteados. La motivacin inicial
que presentaban las estudiantes de francs frente al empleo de las redes
sociales, fue disminuyendo hasta casi desaparecer, y las intervenciones en el
grupo de Facebook fueron casi nulas, pese a algunos comentarios, y el video
de una de las estudiantes.
Los inconvenientes anteriores pueden deberse a diferentes factores: uno de
ellos es el tiempo, el curso de francs es semanal y cuenta con una intensidad
horaria de 3 horas diarias. Lo anterior representa una gran desventaja, ya que,
el resto de la semana no existe una conexin entre los docentes y los
estudiantes; as mismo, al ser semanal, al llegar a cada encuentro los
estudiantes han olvidado gran parte de los contenidos trabajados. Otro de los
inconvenientes es la poblacin con la que se desarroll el proyecto, ya que se
trataba de nias, que tal vez an no se encontraban envueltas en el mundo del
manejo de las redes sociales.

Link grupo en Facebook: https://www.facebook.com/groups/962085450530258/