Cta Final FinalFINAL

PROGRAMACIN ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. GRE:
AREQUIPA
1.2. UGEL:
AREQUIPA NORTE
1.3. Institucin
Educativa:
N 40088 REYNO DE BLGICA
1.4. rea:
CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE
1.5. Director (a):
GLORIA SANTILLANA CUENTAS
1.6. Profesor :
EDWIN JOEL VERA VALENCIA
1.7. Ciclo y nivel:
VII SECUNDARIA EBR
1.8. Grado y seccin:
QUINTO
1.9. Horas semanales
5 horas
1.10.
DIURNO
Turno
II. DESCRIPCIN GENERAL

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e
indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos
ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para as integrarse a la sociedad del
conocimiento. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el
desarrollo histrico de la ciencia y el uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia
con la tecnologa.
Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le permitan aplicar los
conocimientos cientficos para dar razn de los hechos y fenmenos de la naturaleza, a partir de
cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y
tomar una posicin frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos y
tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado unidades didcticas que, a partir de situaciones
significativas o problemticas, abordan indistintamente las cuatro competencias del rea de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente, con mediacin del docente:
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: el
estudiante observa hechos y fenmenos de la naturaleza, realiza cuestionamientos sobre lo
observado, examina fuentes de informacin relacionados al hecho o fenmenos de la naturaleza,
disea estrategias para llevar a cabo la experimentacin, experimenta manipulando las
variables de estudio, analiza datos del comportamiento de las variables, extrae conclusiones y
finalmente comunica sus conclusiones, fruto de su indagacin y experimentacin.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: el estudiante establece relaciones
y organiza los conceptos, principios, teoras y leyes que interpretan la estructura y
funcionamiento de la naturaleza y de los productos tecnolgicos, con el fin de comprender los
conocimientos cientficos y aplicarlos a diversas situaciones problemticas planteadas con base
en argumentos cientficos.
Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: el estudiante
plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin
usando conocimiento emprico y cientfico; representa con grficos las posibles soluciones al
problema, en los que establece y justifica los procedimientos para la implementacin;
implementa y valida alternativas de solucin segn las especificaciones de diseo; y evala y
comunica la eficiencia, la confiabilidad, as como los posibles impactos del prototipo construido a
fin de proponer estrategias de mitigacin.
Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: el estudiante evala
las implicancias ticas en el mbito social y ambiental del saber y del quehacer cientfico y
tecnolgico, y toma una posicin crtica frente a situaciones sociocientficas y hechos
paradigmticos.
III. CALENDARIZACIN
PERIODO
UNIDADES
DURACIN
SEMANAS
HORAS
I TRIM.
1, 2, 3
Del 09 03 2015 al 05 06 - 2015
13
65
II TRIM.
4, 5, 6
Del 08 06 2015 al 18 09 - 2015
13
65
III TRIM.
7, 8
Del 21 09 2015 al 18 12 - 2015
13
65
TOTAL
39
195
IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

SITUACION
SIGNIFICATIVA
UNIDAD DIDCTICA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES E INDICADORES
DE DESEMPEO
Situacin
significativa
:
Obtener
datos
vlidos
y
confiables
de
las
variables de
estudio
en
un
experimento
es
base
esencial
para
tener
resultados
ms
cercanos
a
la realidad.
Qu
consideracio
nes
debemos
tener
cuando
medimos
magnitudes
fsicas?
UNIDAD N 1
Unidad de
aprendizaje:
Conociendo las
magnitudes
fsicas y sus
aplicaciones
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
UNIDAD N 2
Unidad de
aprendizaje: Los
vectores en
nuestra vida
diaria
Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
Situacin
significativa
:
La principal
aplicacin
del concepto
de
vector,
como de la
mayora de
los
conceptos
de
la
matemtica
aplicada, es
la
de
ayudarnos a
entender los
UNIDAD N 3
Unidad de
aprendizaje: Un
mundo en
movimiento
Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
DISEA ESTRATEGIAS PARA HACER

UNA INDAGACIN
Elabora un protocolo para realizar
mediciones adecuadas a las
caractersticas y magnitudes de los
objetos de estudio.
Aplica los principios de S.I. para
realizar conversiones
Resuelve problemas de ecuaciones
dimensionales aplicando el principio
de homogeneidad
GENERA Y REGISTRA DATOS E
INFORMACIN
Incluye unidades en tablas para sus
mediciones realizando conversiones
de unidades y estableciendo
equivalencias.
Organiza datos o informacin
ANALIZA DATOS O INFORMACIN
Justifica el uso y la aplicacin de la
notacin cientfica en hechos
cotidianos
Identifica las magnitudes fsicas y sus
unidades en el sistema
internacional.
Analiza dimensionalmente las frmulas
fsicas aplicando el principio de
homogeneidad.
Contrasta y complementa los datos o
informacin de su indagacin con el
uso de fuentes de Informacin.
Complementa su conclusin con las
conclusiones de sus pares.
EVALA Y COMUNICA
Emite conclusiones basadas en sus
resultados.
Sustenta sus conclusiones usando
convenciones cientficas y
matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc) y
responde a los comentarios crticos
y preguntas de otros.
Determina patrones o tendencias.
Propone nuevas preguntas a partir de
los resultados de su Indagacin.
COMPRENDE Y APLICA
CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Aplica principios matemticos en la
solucin de problemas con vectores
Utiliza vectores para representar
magnitudes fsicas
Aplica las propiedades de los vectores
a situaciones fsicas.
Realiza operaciones (suma, resta,
multiplicacin) con vectores
Calcula el vector resultante de un
conjunto de vectores propuestos.
ARGUMENTA CIENTFICAMENTE
Sustenta que la direccin y sentido son
PRODUCTO
T.
Hs.
Informe
sobre el
uso y
aplicacin
de la
notacin
cientfica y
magnitudes
fsicas
TRIMESTRE
X
21
X
Trptico
sobre
importancia
y
aplicacione
s de los
vectores
21
X
Elaboracin de
cuadros
comparativos
entre los
diferentes
tipos de
movimiento
21
II
III
fenmenos
naturales
del
mundo
fsico.
Cmo
podemos
aprovechar
el
conocimient
o
de
los
vectores en
nuestra vida
diaria?
Situacin
significativa
:
En la vida
diaria
hay
situaciones
que
nos
permiten
observar
cuerpos que
desarrollan
un
movimiento
rectilneo
uniforme y/o
un
movimiento
rectilneo
uniformeme
nte variado
como
aquellas que
realizan los
deportistas.
Esto se debe
a las leyes
fsicas
que
los
gobiernan.
Cmo
se
relacionan
el tiempo, la
distancia, la
velocidad y
la
aceleracin
en
el
movimiento
de
los
cuerpos?
Situacin
significativa
:
Un
movimiento
cualquiera
se
puede
descompone
r
en
movimiento
s simples y
simultneos
.
Este
procedimien
to simplifica
el
estudio
de
los
movimiento
caractersticas distintivas de las

magnitudes fsicas vectoriales.
Sustenta que la operacin de dos o
ms magnitudes vectoriales est
supeditada a la direccin y sentido
de ambas magnitudes vectoriales.
Diferencia entre magnitudes escalares
y vectoriales.
Comprende que las magnitudes
pueden representarse mediante
vectores, aplicando su uso en su
vida cotidiana.
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
UNIDAD N 4
Unidad de
aprendizaje:
Analizando
trayectorias
parablicas
Disea y produce
prototipos
tecnolgicos, para
resolver problemas
de su entorno
Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
UNIDAD N 5
Unidad de
aprendizaje:
Experimentando
con las leyes de
Newton
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y la
tecnologa en
sociedad
UNIDAD N 6
Unidad de
aprendizaje:
Aprovechando la
energa en sus
distintas formas
cuidamos el
planeta
Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
COMPRENDE Y APLICA
Elabora un
Aplica principios matemticos y leyes
trptico
sobre
de la fsica para resolver problemas
las principales
de los diferentes tipos de
caractersticas
movimiento.
del movimiento
Describe el movimiento de un cuerpo
de los cuerpos
con MRU y aplica ecuaciones para
resolver situaciones propuestas
con MRUV y aplica ecuaciones para
resolver situaciones propuestas
Identifica los elementos del
movimiento, justificando la relacin
existente entre estos.
Justifica la diferencia entre un
movimiento rectilneo uniforme y uno
uniformemente variado
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes que rigen el
Informe de
movimiento de los cuerpos.
indagacin
Interpreta tablas y grficas
relacionado
relacionadas con el movimiento de
a la
los cuerpos.
dinmica
COMPRENDE Y APLICA
Aplica principios matemticos y leyes
de la fsica para resolver problemas
de movimiento compuesto y circular
con movimiento parablico y circular
y aplica ecuaciones para resolver
situaciones propuestas
Utiliza leyes y principios del Movimiento
Compuesto para resolver problemas
Identifica los elementos y
caractersticas del movimiento
parablico y circular.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes que rigen el
movimiento parablico y circular de
los cuerpos.
relacionadas con el movimiento
parablico y circular de los cuerpos.
COMPRENDE Y APLICA
Organiza informacin sobre las causas
del movimiento de los cuerpos.
Plantea preguntas referidas al
problema que puedan ser
indagadas, utilizando leyes y
principios cientficos.
Identifica las fuerzas que actan en un
cuerpo realizando el diagrama de
cuerpo libre.
Identifica las fuerzas presentes en
situaciones cotidianas y las grafica
21
21
21
X
Trptico
sobre el
uso
responsabl
e de la
energa
32
s
compuestos.
Podemos
identificar
en
la
naturaleza y
entorno este
tipo
de
movimiento
s?
Situacin
significativa
:
Un objeto en
la
naturaleza
puede
encontrarse
en
equilibrio,
en reposo o
movindose
con
velocidad
constante; o
desplazndo
se
con
velocidad
variable
debido
al
efecto
de
una
fuerza
externa que
haya
actuado
sobre l. Al
construir
una casa o
un edificio,
hay
cosas
que
estn
siendo
movidas de
un lugar a
otro, y otras
no,
esperando
su momento
en que han
de
ser
utilizados.
Qu hace a
un
objeto
permanecer
en reposo y
que
otro
objeto
comience a
moverse?
Situacin
significativa
:
La
mayor
parte de los
electrodom
sticos,
la
iluminacin,
las fbricas,
entre otros,
funcionan
mediante
UNIDAD N 7
Unidad de
aprendizaje:
Experimentando
con fluidos
Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y la
tecnologa en
sociedad
mediante diagramas de cuerpo libre

Calcula la fuerza resultante de un
sistema de fuerzas.
Analiza y justifica las causas del
movimiento de los cuerpos
utilizando las leyes de Newton
Sustenta sus conclusiones usando
convenciones cientficas y
matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios crticos
32
Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
UNIDAD N 8
Unidad de
aprendizaje:
Experimentando
con fluidos
Disea y produce
prototipos
tecnolgicos, para
resolver problemas
de su entorno
COMPRENDE Y APLICA
Analiza informacin sobre trabajo,
potencia y energa.
Realizar clculos sencillos de energa
cintica y potencial gravitatoria
Aplica principios y leyes de la fsica
para resolver problemas sobre
trabajo y potencia.
Aplica el principio de conservacin de
la energa mecnica en diferentes
casos.
Analiza los principios y las fuerzas en
las mquinas simples.
Reconoce y justifica las diferentes
formas de energa presentes en
situaciones diversas
Clasifica las formas de energa como
cinticas o potenciales.
Explica el trabajo como un proceso de
transferencia de energa entre dos
cuerpos mediante fuerza y
desplazamiento
Conoce el funcionamiento y utilidad de
las mquinas mecnicas.
Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
Informe de
laboratorio
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
COMPRENDE Y APLICA
Comprende los conceptos de densidad
y presin y convierte sus unidades a
unidades del S.I.
Comprende el concepto de fluido y
aplica las propiedades ms
importantes de los lquidos y los
gases
Distingue entre presin y fuerza.
Calcula fuerzas y presiones en el
interior de lquidos.
Aplica el principio de Pascal y
Arqumedes para resolver
situaciones de contexto real.
Reconoce los efectos de una fuerza
sobre distintas superficies.
Explica el Principio de Pascal y sus
aplicaciones tecnolgicas ms
relevantes.
Explica el Principio de Arqumedes.
Justifica la prdida aparente de peso
de los cuerpos al introducirlos en los
lquidos.
Explica fenmenos de la vida cotidiana
relacionados con la presin y el
empuje
COMPRENDE Y APLICA
Informe de
laboratorio
corriente
elctrica.
Cmo
se
genera
la
electricidad
y cules son
las
leyes
fsicas
que
la
rigen?
Qu
otras
formas
alternativas
de
obtencin
de
energa
elctrica
existen?
Situacin
significativa
:
La
hidrosttica,
estudio del
comportami
ento de los
lquidos en
equilibrio,
est
presente en
muchos
aspectos de
nuestra vida
cotidiana
como,
por
ejemplo, en
las
actividades
y el entorno
de
una
cocina.
Qu
principios
fsicos rigen
el
comportami
ento de los
lquidos en
equilibrio?
Situacin
significativa
:
Gran
parte
de equipos
elctricos
basan
su
funcionamie
nto en la
relacin
entre
fuerzas
magnticas
y elctricas.
Cmo
se
genera
corriente
Aplica la ley de Coulomb en la
resolucin de problemas.
Aplica los principios y leyes de la fsica
para resolver problemas de campo,
potencial elctrico y capacidad
elctrica.
Resuelve problemas usando las leyes
de Kirchhoff.
Utiliza instrumentos y equipos para
demostrar circuitos en serie y en
paralelo.
Interpreta informacin sobre carga
elctrica y formas de cargar un
cuerpo.
Define el campo elctrico determinando
su magnitud y direccin.
Relaciona la energa elctrica y el
potencial elctrico generado por
cargas elctricas.
Organiza y sustenta informacin bsica
relacionada a electrodinmica.
elctrica?
V.
MATERIALES Y RECURSOS
VI.
Ministerio de Educacin. Texto escolar Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana

(Ministerio de Educacin)
Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Ciencia Tecnologia y Ambiente
(2015)
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelgrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
BIBLIOGRAFA
PARA EL ESTUDIANTE
Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)

Beatriz Alvarenga: Fsica General con experimentos sencillos
PARA EL PROFESOR
Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario

Alan H Cromer: Fsica para las ciencias de la vida
Carlos Contreras Janvier: Apuntes de Fsica
Santiago Burbano de Hercilla y Otros: Fsica General
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
AREQUIPA, 06 de abril del 2015
DOCENTE DEL REA
DIRECTOR DE LA INSITUCIN EDUCATIVA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
CONOCIENDO LAS MAGNITUDES FSICAS Y SUS APLICACIONES
DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
II.
III.
AREQUIPA NORTE
1.2. Institucin Educativa:
1.3. Director (a):
1.4. rea:
1.5. Ciclo y nivel:
VII SECUNDARIA EBR
1.6. Profesor (a):
1.7. Horas
21 HORAS
QUINTO
SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA
PRODUCTO
Obtener datos vlidos y confiables de las variables de estudio en

un experimento es base esencial para tener resultados ms
cercanos a la realidad.
Qu consideraciones debemos tener cuando medimos magnitudes
fsicas?
Informe sobre el uso y aplicacin de las notacin

cientfica y magnitudes fsicas
SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADE
S
INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
DISEA
ESTRATEGIAS
PARA HACER
UNA
INDICADOR
Elabora un protocolo
para realizar
mediciones
adecuadas a las
CONOCIMIENTO/CAMP
O TEMTICO
Teora bsica de
exponentes
ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS
Mediante el uso de las operaciones bsicas y otras de clculo

matemtico dan solucin a los problemas planteados.
TIEMPO/
HORAS
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
INDAGACIN
caractersticas y
magnitudes de los
objetos de estudio.
Aplica los principios de
S.I. para realizar
conversiones
Resuelve problemas de
ecuaciones
dimensionales
aplicando el principio
de homogeneidad
GENERA Y
REGISTRA
Incluye unidades en
DATOS E
tablas para sus
INFORMACI
mediciones
N
realizando
conversiones de
unidades y
estableciendo
equivalencias.
Organiza
datos o
ANALIZA
DATOS O
informacin
INFORMACIN
Justifica el uso y la
aplicacin de la
notacin cientfica en
hechos cotidianos
Identifica las
magnitudes fsicas y
sus unidades en el
sistema internacional.
Analiza
dimensionalmente las
frmulas fsicas
aplicando el principio
de homogeneidad.
EVALA Y
Contrasta y
COMUNICA
complementa los
datos o informacin
de su indagacin con
Potenciacin en base 10
Notacin cientfica
Operaciones con notacin
cientfica
Sistema Internacional de
Unidades
Mediciones en el S.I.
Magnitudes Fsicas
clasificacin
Conversin de unidades en
el S.I. de magnitudes
fundamentales y
derivadas
Ecuaciones dimensionales
Principio de homogeneidad
Usar adecuadamente la notacin cientfica en la expresin de
cantidades y en sus operaciones.

Resuelven ejercicios sobre conversiones y notacin cientfica en
prctica.
Leen en su texto el tema de magnitudes fsicas y organizan la
informacin en un mapa conceptual.
Enumerar las distintas clases de magnitudes fsicas.
Infieren que todas las mediciones contienen cierto error y
1
1
1
conocen su origen.
Por induccin obtienen en un cuadro equivalencias de las
unidades de volumen y rea en el S.I.

Realiza mediciones propuestas y calcula el rea y volumen de
objetos propuestos, haciendo conversiones en el S.I. de sus

resultados obtenidos
Emplean correctamente las unidades fundamentales del Sistema
Internacional y convirtieren unas unidades en otras.
Desarrollan las ecuaciones dimensionales de las principales
magnitudes fsicas.
Reconoce y aplica el principio de homogeneidad en ecuaciones
propuestas de anlisis dimensional
2
2
3
el uso de fuentes de
Informacin.
Complementa su
conclusin con las
conclusiones de sus
pares.
Emite conclusiones
basadas en sus
resultados.
Sustenta sus
conclusiones usando
convenciones
cientficas y
matemticas
(notacin cientfica,
unidades de medida,
etc) y responde a los
comentarios crticos y
preguntas de otros.
Determina patrones o
tendencias.
Propone nuevas
preguntas a partir de
los resultados de su
Indagacin.
IV. EVALUACIN
COMPETENCIA
INDAGA, MEDIANTE MTODOS

CIENTFICOS, SITUACIONES QUE
PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
INDICADOR EVALUATIVO
C.I. Elabora un protocolo para realizar mediciones adecuadas a las caractersticas y magnitudes de
los objetos de estudio.
I.E. Aplica los principios de S.I. para realizar conversiones mediante ejercicios propuestos
I.E. Resuelve problemas de ecuaciones dimensionales aplicando el principio de homogeneidad
C.I. Incluye unidades en tablas para sus mediciones realizando conversiones de unidades y
estableciendo equivalencias.
C.I. Organiza datos o informacin relevante en organizadores visuales
C.I. Justifica el uso y la aplicacin de la notacin cientfica en hechos cotidianos
C.I. Identifica las magnitudes fsicas y sus unidades en el sistema internacional.
INSTRUMENTO
Prueba escrita
Prcticas calificadas
I.E. Analiza dimensionalmente las frmulas fsicas aplicando el principio de homogeneidad.

C.I. Emite conclusiones basadas en sus resultados.
C.I. Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientficas y matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc) y responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.
C.I. Propone nuevas preguntas a partir de los resultados de su Indagacin.
V.
Ficha de observacin
RECURSOS
Materiales audiovisuales
Materiales impresos
Material didctico variado
BIBLIOGRAFA
PARA
PARA
EL ESTUDIANTE
EL PROFESOR
OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, MARZO DEL 2015
DOCENTE DEL REA
LOS VECTORES EN NUESTRA VIDA DIARIA

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
AREQUIPA NORTE
1.3. Director (a):
1.4. rea:
1.5. Ciclo y nivel:
VII SECUNDARIA EBR
1.6. Profesor :
1.7. Horas
21 HORAS
QUINTO
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

PRODUCTO
La principal aplicacin del concepto de vector, como de la mayora

de los conceptos de la matemtica aplicada, es la de ayudarnos a
entender los fenmenos naturales del mundo fsico.
Cmo podemos aprovechar el conocimiento de los vectores en
nuestra vida diaria?
Trptico sobre importancia y aplicaciones de los

vectores
III. SECUENCIA DIDCTICA

COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
EXPLICA EL MUNDO FSICO
INDICADOR
Aplica principios
matemticos en la
solucin de problemas
con vectores
Utiliza vectores para
representar magnitudes
CONOCIMIENTO/CAMP
O TEMTICO
Vectores : mdulo,
direccin y sentido
Producto de un vector por
escalar
Empleando su texto se informan sobre el tema y

organizan la informacin en esquemas y grficos
TIEMPO/
HORAS
Mediante el uso de las operaciones bsicas y otras de

clculo matemtico dan solucin a los problemas
fsicas
Suma y resta de vectores
Aplica las propiedades de
los vectores a
Proyeccin de un vector
situaciones fsicas.
Realiza operaciones (suma,
sobre un eje.
resta, multiplicacin) con
Vectores en el sistema de
vectores
Calcula el vector resultante
coordenadas
de un conjunto de
cartesianas.
vectores propuestos.
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
planteados.
Resuelven ejercicios aplicando operaciones con
4
vectores
Sustenta que la operacin de dos o ms magnitudes
vectoriales est supeditada a la direccin de ambas.
Reconocen ventajas y desventajas de mtodos grficos
y analticos en operaciones con vectores
Discriminan una magnitud escalar de un magnitud
vectorial empleando ejemplos
ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE
Sustenta que la direccin y

sentido son
caractersticas distintivas
de las magnitudes fsicas
vectoriales.
Sustenta que la operacin
de dos o ms
magnitudes vectoriales
est supeditada a la
direccin y sentido de
ambas magnitudes
vectoriales.
Diferencia entre
magnitudes escalares y
vectoriales.
Comprende que las
magnitudes pueden
representarse mediante
vectores, aplicando su
uso en su vida cotidiana.
COMPRENDE Y APLICA
1
1
Identifican los elementos de un vector y lo representan

grficamente, aplicndolos en el trazado de
distancias
Representan vectores y valoran su utilidad en el
2
quehacer de su vida diaria.

Mediante un taller calculan el vector resultante de un
conjunto de vectores propuestos, fundamentando sus
procedimientos.
IV. EVALUACIN
COMPETENCIA
C.I. Aplica principios matemticos en la solucin con problemas con vectores
I.E. Utiliza vectores para representar magnitudes fsicas
INSTRUMENTO
Prueba escrita
ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE
V.
C.I. Diferencia magnitudes escalares de magnitudes vectoriales mediante ejemplos

C.I. Sustenta que la operacin de dos o ms magnitudes vectoriales est supeditada a la direccin
y sentido de ambas magnitudes vectoriales.
I.E. Analiza mtodos grficos y analticos para la resolucin de operaciones con vectores
identificando ventajas y desventajas
C.I. Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientficas y matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc) y responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.
C.I. Propone nuevas preguntas a partir de los resultados de su Indagacin.
Ficha de observacin
RECURSOS
VI.
I.E. Aplica propiedades de vectores a situaciones fsicas

C.I. Diferencia magnitudes escalares de magnitudes vectoriales mediante ejemplos
C.I. Realiza operaciones y calcula el vector resultante de un conjunto de vectores propuestos
mediante una prctica propuesta
Materiales impresos
BIBLIOGRAFA
PARA
PARA
EL ESTUDIANTE
EL PROFESOR
OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, ABRIL DEL 2015
DOCENTE DEL REA
UN MUNDO EN MOVIMIENTO
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
AREQUIPA NORTE
1.3. Director (a):
1.4. rea:
1.5. Ciclo y nivel:
VII SECUNDARIA EBR
1.6. Profesor :
1.7. Horas
21 HORAS
QUINTO
PRODUCTO
En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar

cuerpos que desarrollan un movimiento rectilneo uniforme Elaboracin de cuadros comparativos entre los
diferentes tipos de movimiento
y/o un movimiento rectilneo uniformemente variado como
aquellas que realizan los deportistas. Esto se debe a las
leyes fsicas que los gobiernan.
Cmo se relacionan el tiempo, la distancia, la velocidad y la
aceleracin en el movimiento de los cuerpos?

CONOCIMIENTO/CAMP
TIEMPO/
COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
DISEA Y PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLGICOS, PARA
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO
INDICADOR
Aplica principios
matemticos y leyes de
la fsica para resolver
problemas de los
diferentes tipos de
movimiento.
Describe el movimiento de
un cuerpo con MRU y
aplica ecuaciones para
resolver situaciones
propuestas
un cuerpo con MRUV y
aplica ecuaciones para
resolver situaciones
propuestas
O TEMTICO
Movimiento, mvil y
partcula
Desplazamiento y
trayectoria
Velocidad y rapidez
Movimiento rectilneo
uniforme (MRU)
Caractersticas y
ecuaciones del MRU
Movimiento rectilneo
Identifica los elementos del

movimiento, justificando
(MRUV)
la relacin existente entre
ARGUMENTA
estos.
CIENTFICAMENTE Justifica la diferencia entre Caractersticas y
un movimiento rectilneo
ecuaciones del MRUV
uniforme y uno
Cada libre
Interpreta las teoras y
conocimientos sobre las Ecuaciones de un cuerpo
leyes que rigen el
en cada libre
movimiento de los
cuerpos.
relacionadas con el
movimiento de los
cuerpos.
HORAS

Se ejemplifica el tema de Movimiento Rectilneo

Uniforme (MRU) y Uniformemente Variado (MRUV)
con ejemplos y problemas variados. Donde se

establecen secuencias, orden y estrategias para los
procedimientos que realizar el estudiante al tener
que resolverlo por s mismo.
Realizan grficas que determinan los tipos de
movimiento en un plano cartesiano
Establecen diferencias con ejemplos entre rapidez y
2
1
velocidad y trayectoria con desplazamiento.

Los estudiantes, en equipos pequeos, resuelven
ejercicios y problemas que les asigna el docente,
para ello deben tomar decisiones para elegir las

frmulas adecuadas.
Presentan sus respuestas y/o soluciones al pleno a
travs de papelotes. El docente aclara dudas, con la
participacin de los estudiantes.

Establecen semejanzas y diferencias entre movimientos
rectilneo uniforme y uniformemente variado en
organizadores visuales
Representan vectores y valoran su utilidad en el
quehacer de su vida diaria.

Mediante un taller resuelven diversas situaciones
aplicando leyes de movimiento , y fundamentan sus
procedimientos
IV. EVALUACIN
COMPETENCIA
EXPLICA EL MUNDO FSICO BASADO

EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

CIENCIA
DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS

TECNOLGICOS, PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
V.
RECURSOS
Materiales impresos
Describe el movimiento de un cuerpo con MRU y aplica ecuaciones para resolver situaciones
propuestas
Describe el movimiento de un cuerpo con MRUV y aplica ecuaciones para resolver
Justifica la diferencia entre un movimiento rectilneo uniforme y uno uniformemente variado
Aplica principios matemticos y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes
tipos de movimiento.
Identifica los elementos del movimiento, justificando la relacin existente entre estos.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes que rigen el movimiento de los cuerpos.
Interpreta tablas y grficas relacionadas con el movimiento de los cuerpos.
Manipula herramientas instrumentos y materiales para implementar y validar alternativas de
solucin a un problema identificado
Disea un prototipo y evala fundamentando sus posibles impactos
INSTRUMENTO
Prueba escrita
Ficha de observacin
VI.
BIBLIOGRAFA
PARA
PARA
EL ESTUDIANTE
EL PROFESOR
OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, JUNIO DEL 2015
DOCENTE DEL REA
DIRECTORA DE LA INSITUCIN EDUCATIVA
ANALIZANDO TRAYECTORIAS PARABLICAS
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
AREQUIPA NORTE
1.3. Director (a):
1.4. rea:
1.5. Ciclo y nivel:
VII SECUNDARIA EBR
1.6. Profesor :
1.7. Horas
21 HORAS
QUINTO
PRODUCTO
Un movimiento cualquiera se puede descomponer en

movimientos simples y simultneos. Este procedimiento Elaboracin de un trptico sobre las principales
caractersticas del movimiento en los cuerpos
simplifica el estudio de los movimientos compuestos.
Podemos identificar en la naturaleza y entorno este tipo de
movimientos?

COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADOR
CONOCIMIENTO/CAMP
O TEMTICO
TIEMPO/
HORAS
COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
Aplica principios
matemticos y leyes de
la fsica para resolver
problemas de
movimiento compuesto y
circular
un cuerpo con

BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
Movimiento parablico y
semi parablico
Caractersticas del
movimiento parablico
Descomposicin de la
velocidad en el
movimiento parablico

se establecen secuencias, orden y estrategias para
tener que resolverlo por s mismo.
Identifican caractersticas del movimiento parablico
descomponindolo en movimiento vertical y
horizontal en un cuadro de doble entrada
circular y aplica
Ecuaciones fundamentales
Movimiento Compuesto
para resolver problemas
para el movimiento
parablico
para ello deben tomar decisiones para elegir los
Movimiento circular
Ecuaciones fundamentales
del MCU
los procedimientos que realizar el estudiante al
movimiento parablico y
ecuaciones para resolver
Se ejemplifica el tema de Movimiento Parablico. Donde
Alcance horizontal y vertical
Utiliza leyes y principios del
CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA SOBRE
LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN
SOCIEDAD
procedimientos adecuados

Analizan videos propuestos contestando preguntando y
sistematizando informacin en organizadores
Identifica los elementos y

ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE
caractersticas del
circular.
Interpreta las teoras y
conocimientos sobre las
leyes que rigen el
circular de los cuerpos.
visuales
Investigan aplicaciones y casos en los que se aplica el
movimiento parablico en la vida cotidiana

aplicando leyes del movimiento parablico , y
fundamentan sus procedimientos

relacionadas con el
circular de los cuerpos.
IV. EVALUACIN
COMPETENCIA
Aplica principios matemticos y leyes de la fsica para resolver problemas de movimiento
INSTRUMENTO
Prueba escrita
Ficha de observacin
compuesto y circular
Describe el movimiento de un cuerpo con movimiento parablico y circular y aplica ecuaciones
para resolver situaciones propuestas
Utiliza leyes y principios del Movimiento Compuesto para resolver problemas
Identifica los elementos y caractersticas del movimiento parablico y circular.
CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA

SOBRE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN SOCIEDAD
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes que rigen el movimiento parablico y circular
de los cuerpos y sus aplicaciones
Interpreta tablas y grficas relacionadas con el movimiento parablico y circular de los cuerpos
sustentando sus conclusiones.
V.
RECURSOS
Materiales impresos
VI.
BIBLIOGRAFA
PARA
PARA
EL ESTUDIANTE
EL PROFESOR
OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, AGOSTO DEL 2015
DOCENTE DEL REA
EXPERIMENTANDO CON LAS LEYES DE NEWTON
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
AREQUIPA NORTE
1.3. Director (a):
1.4. rea:
1.5. Ciclo y nivel:
VII SECUNDARIA EBR
1.6. Profesor :
1.7. Horas
21 HORAS
QUINTO
PRODUCTO
Un objeto en la naturaleza puede encontrarse en equilibrio,

en reposo o movindose con velocidad constante; o
desplazndose con velocidad variable debido al efecto de
una fuerza externa que haya actuado sobre l. Al construir
una casa o un edificio, hay cosas que estn siendo movidas
de un lugar a otro, y otras no, esperando su momento en que
han de ser utilizados.
Qu hace a un objeto permanecer en reposo y que otro
objeto comience a moverse?
Informe de indagacin relacionado a la

dinmica

COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADOR
CONOCIMIENTO/CAM
PO TEMTICO
TIEMPO/
HORAS
COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
Organiza informacin
sobre las causas del
movimiento de los

BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
cuerpos.
Plantea preguntas
referidas al problema que
puedan ser indagadas,
utilizando leyes y
principios cientficos
referidos a las leyes de
Newton
Identifica las fuerzas
Relacin entre fuerza y

peso.
Condiciones de equilibrio
Diagramas de cuerpo
libre.
Primera ley de Newton y
sus aplicaciones
Segunda ley de Newton y
sus aplicaciones
presentes en situaciones Tercera ley de Newton y

cotidianas y las grafica
mediante diagramas de
INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
cuerpo libre
Calcula la fuerza
resultante de un sistema
de fuerzas.
sus aplicaciones

Se ejemplifica y relaciona las leyes de Newton con
situaciones reales y cotidianas
Analiza y justifica las

causas del movimiento
ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE
de los cuerpos utilizando
las leyes de Newton

Sustenta sus
conclusiones usando
convenciones cientficas
y matemticas (notacin
cientfica, unidades de
medida, etc.) y responde
Representan en organizadores grfico visuales las leyes

de newton
Indagan y ejemplifican casos particulares donde se

apliquen las leyes de Newton


Analizan videos propuestos contestando, preguntando y
visuales
Disean un procedimiento experimental que les permita
medir la masa de su cabeza

aplicando leyes del movimiento parablico , y
a los comentarios crticos

IV. EVALUACIN
COMPETENCIA

Organiza informacin sobre las causas del movimiento de los cuerpos.
Prueba escrita
Ficha de observacin
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios
cientficos referidos a las leyes de Newton
INSTRUMENTO
Identifica las fuerzas presentes en situaciones cotidianas y las grafica mediante diagramas de
cuerpo libre

CIENCIA
Calcula la fuerza resultante de un sistema de fuerzas.
Realiza actividades experimentales argumentando procedimiento y conclusiones
Analiza y justifica las causas del movimiento de los cuerpos utilizando las leyes de Newton
Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientficas y matemticas (notacin cientfica,

unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.
V.
RECURSOS
VI.
Materiales impresos
BIBLIOGRAFA
PARA
PARA
EL ESTUDIANTE
Carlos Contreras Javier: Apuntes de Fsica
EL PROFESOR
OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, AGOSTO DEL 2015
DOCENTE DEL REA
APROVECHANDO LA ENERGA EN SUS DISTINTAS FORMAS CUIDAMOS EL PLANETA
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
AREQUIPA NORTE
1.3. Director (a):
1.4. rea:
1.5. Ciclo y nivel:
VII SECUNDARIA EBR
1.6. Profesor :
1.7. Horas
21 HORAS
QUINTO
PRODUCTO
La mayor parte de los electrodomsticos, la iluminacin, las fbricas, entre otros, funcionan
mediante corriente elctrica.
Trptico sobre el uso responsable

De la energa
Cmo se genera la electricidad y cules son las leyes fsicas que la rigen? Qu otras formas
alternativas de obtencin de energa elctrica existen?

COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADOR
CONOCIMIENTO/CAM
PO TEMTICO
TIEMPO/
HORAS
COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
Analiza informacin sobre

trabajo, y energa.
Realizar clculos sencillos de Unidades y ecuaciones

fundamentales del
energa cintica y
potencial gravitatoria

BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
Trabajo mecnico
para
resolver
problemas sobre trabajo y

potencia.
Aplica el principio de
conservacin de la energa
mecnica en diferentes
casos.
Analiza los principios y las
fuerzas en las mquinas
CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA SOBRE
LA CIENCIA Y
TECNOLOGA EN
SOCIEDAD
simples.

Se ejemplifica y relaciona el trabajo mecnico con
situaciones reales y cotidianas
trabajo mecnico
Aplica principios y leyes de la Energa clasificacin

fsica
Indagan y ejemplifican casos particulares donde exista

energa cintica y potencial
Energa cintica
Se organiza talleres de trabajo en equipos, para calcular
ecuacin
el trabajo desarrollado por una o varias fuerzas,
2
1
3
presentan sus respuestas y/o soluciones. El docente
Energa potencial
aclara dudas, con la participacin de los estudiantes.
ecuacin
Ley de la conservacin de
Explican el significado de trabajo mecnico y su relacin

con la energa, y calculan el trabajo de una fuerza en
la energa
distintas situaciones: una fuerza constante o un
sistema de fuerzas
visuales
formas de energa.
diferentes formas de
energa presentes en
Conocen e identificar la energa mecnica y las

formas en que se manifiesta, y diferenciarla de otras
Reconoce y justifica las

ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE
situaciones diversas
Expresan de forma correcta el concepto de "energa

mecnica", e interpretan las ecuaciones fsicas de
las energas cintica y potencial.
Clasifica las formas de

energa como cinticas o
potenciales.
Explica el trabajo como un
proceso de transferencia
Identifican las condiciones que ha de cumplir un

sistema fsico para que se cumpla el principio de
conservacin de la energa mecnica y resolver
problemas que exijan su aplicacin.
de energa entre dos
cuerpos mediante fuerza y
aplicando leyes de conservacin de la energa , y
desplazamiento
IV. EVALUACIN
COMPETENCIA
Realizar clculos sencillos para calcular la energa cintica y potencial gravitatoria, diferencindolas

en cuadros de doble entrada
Analiza informacin sobre trabajo, y energa mediante organizadores visuales

CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA
SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGA Reconoce y justifica las diferentes formas de energa presentes en situaciones diversas
EN SOCIEDAD
Clasifica las formas de energa como cinticas o potenciales.
Explica el trabajo como un proceso de transferencia de energa entre dos cuerpos mediante fuerza
y desplazamiento
RECURSOS
Prueba escrita
Ficha de observacin
Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas sobre trabajo y potencia.
Ejemplifica el principio de conservacin de la energa mecnica en diferentes casos cotidianos.
V.
INSTRUMENTO
VI.
Materiales impresos
BIBLIOGRAFA
PARA
PARA
EL ESTUDIANTE
EL PROFESOR
OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
AREQUIPA, OCTUBRE DEL 2015
DOCENTE DEL REA
EXPERIMENTANDO CON FLUIDOS

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
AREQUIPA NORTE
1.3. Director (a):
1.4. rea:
1.5. Ciclo y nivel:
VII SECUNDARIA EBR
1.6. Profesor :
1.7. Horas
21 HORAS
QUINTO
La hidrosttica, estudio del comportamiento de los lquidos

en equilibrio, est presente en muchos aspectos de nuestra
vida cotidiana como, por ejemplo, en las actividades y el
entorno de una cocina.
Qu principios fsicos rigen el comportamiento de los
lquidos en equilibrio?
PRODUCTO
Informe de laboratorio
COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
INDICADOR
Comprende los conceptos

de densidad y presin y
convierte sus unidades a
unidades del S.I.
CONOCIMIENTO/CAMP
O TEMTICO
Mecnica de fluidos
clasificacin
Presin ecuacin
Comprende el concepto de Densidad

fluido y aplica las
Diferencia entre presin y
propiedades ms
fuerza
importantes de los
lquidos y los gases
Distingue entre presin y

BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
fuerza.
en el interior de lquidos.
y Arqumedes para
resolver situaciones de
contexto real.
Reconoce los efectos de
una fuerza sobre
ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE
distintas superficies.

TIEMPO/
HORAS
Se brinda informacin relevante ejemplificando el tema y

brindando estrategias para los procedimientos que
realizar el estudiante al tener que resolverlo por s

mismo.
Analizan videos propuestos contestando preguntando y
visuales
Empuje
Calcula fuerzas y presiones Principio de Arqumedes

Aplica el principio de Pascal
DISEA Y PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLGICOS, PARA
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO
Principio de Pascal

aplicando leyes donde intervienen fluidos , y

Identifican el concepto de presin y manejar las
unidades en que se mide, estableciendo diferencias

en una tabla comparativa con empuje y fuerza
Comprender el efecto de la presin y la fuerza en los
fluidos, mediante actividades experimentales con
material reciclable.
Interpreta y ejemplifica los diferentes fenmenos
relacionados con la presin en la vida ordinaria

Reconocen el principio de Pascal y sus diversas
aplicaciones en situaciones reales.
En equipos de trabajo, experimentan con mbolos para
comprobar el principio de Pascal
Explica el Principio de
2
2
2
Pascal y sus aplicaciones
tecnolgicas ms
para ello deben tomar decisiones para elegir los
relevantes.
procedimientos adecuados
Explica el Principio de
Arqumedes.
Justifica la prdida
aparente de peso de los

cuerpos al introducirlos
en los lquidos.
Explica fenmenos de la
vida cotidiana
relacionados con la
presin y el empuje
IV. EVALUACIN
COMPETENCIA
Comprende los conceptos de densidad y presin y convierte sus unidades a unidades del S.I.
Comprende el concepto de fluido y aplica las propiedades ms importantes de los lquidos y
INSTRUMENTO
Prueba escrita
Ficha de observacin
los gases
DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS

TECNOLGICOS, PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Distingue entre presin, fuerza y empuje en cuadros comparativos
Calcula fuerzas y presiones en el interior de lquidos.
Aplica el principio de Pascal y Arqumedes para resolver situaciones de contexto real.
Reconoce los efectos de una fuerza sobre distintas superficies.
Explica el Principio de Pascal y sus aplicaciones tecnolgicas ms relevantes mediante

actividades experimentales
Explica el Principio de Arqumedes mediante actividad experimental
V.
Justifica la prdida aparente de peso de los cuerpos al introducirlos en los lquidos.
Explica fenmenos de la vida cotidiana relacionados con la presin y el empuje
RECURSOS
VI.
Materiales impresos
BIBLIOGRAFA
PARA
PARA
EL ESTUDIANTE
EL PROFESOR
OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
DOCENTE DEL REA
CONOCIENDO LEYES Y PRINCIPIOS DE LA ELECTRICIDAD

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
AREQUIPA NORTE
1.3. Director (a):
1.4. rea:
1.5. Ciclo y nivel:
VII SECUNDARIA EBR
1.6. Profesor :
1.7. Horas
21 HORAS
QUINTO
PRODUCTO
Gran parte de equipos elctricos basan su funcionamiento en la relacin entre fuerzas
Informe de laboratorio
magnticas y elctricas.
Cmo se genera corriente elctrica?

CONOCIMIENTO/CAM
TIEMPO/
COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
INDICADOR
Aplica la ley de Coulomb en

la resolucin de
problemas.
Aplica los principios y leyes

BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
de la fsica para resolver

problemas de campo,
potencial elctrico y
capacidad elctrica.
PO TEMTICO
Electrosttica
Electrodinmica
Carga elctrica
Utiliza instrumentos y
equipos para demostrar
circuitos en serie y en
INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
paralelo.

Se ejemplifica y analiza fenmenos elctricos
conceptos de electricidad esttica y corriente
Campo elctrico
elctrica
Intensidad de corriente
Capacidad elctrica
Leyes de Kirchhoff
Circuitos elctricos
Visualizando y analizando videos diferencian los
ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE
carga elctrica y formas de

cargar un cuerpo.
Define el campo elctrico
determinando su magnitud
y direccin.
Relaciona la energa
elctrica y el potencial
elctrico generado por
2
2
conceptos de corriente elctrica, diferencia de

potencial e intensidad de corriente.
aplicando leyes electrosttica y electrodinmica , los
estudiantes presentan sus respuestas y/o soluciones.

El docente aclara dudas, con la participacin de los
estudiantes.
Interpreta informacin sobre
Mediante cuadros comparativos diferencian los
Ley de Coulomb
Resuelve problemas usando Potencial elctrico

las leyes de Kirchhoff.
HORAS
visuales
Disean un procedimiento experimental que les permita
comprobar las principales leyes de electrosttica.

aplicando lo aprendido a situaciones cotidianas.
cargas elctricas.
Organiza y sustenta
informacin bsica
relacionada a
electrodinmica.
IV. EVALUACIN
COMPETENCIA
Aplica la ley de Coulomb en la resolucin de problemas.

EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS Aplica los principios y leyes de la fsica para resolver problemas de campo, potencial elctrico y
capacidad elctrica.
INSTRUMENTO
Prueba escrita
Ficha de observacin
Resuelve problemas usando las leyes de Kirchhoff.

Utiliza instrumentos y equipos para demostrar circuitos en serie y en paralelo.

Interpreta informacin sobre carga elctrica y formas de cargar un cuerpo.
Define el campo elctrico determinando su magnitud y direccin.
CIENCIA
Relaciona la energa elctrica y el potencial elctrico generado por cargas elctricas.
Organiza y sustenta informacin bsica relacionada a electrosttica y electrodinmica.
V.
RECURSOS
VI.
Materiales impresos
BIBLIOGRAFA
PARA
PARA
EL ESTUDIANTE
EL PROFESOR
OBSERVACIONES.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
DOCENTE DEL REA

Cta Final FinalFINAL

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PROGRAMACIN ANUAL

N 40088 REYNO DE BLGICA

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.7. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.8. Grado y seccin:

1.9. Horas semanales

II. DESCRIPCIN GENERAL

Del 09 03 2015 al 05 06 - 2015

Del 08 06 2015 al 18 09 - 2015

Del 21 09 2015 al 18 12 - 2015

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

DISEA ESTRATEGIAS PARA HACER

caractersticas distintivas de las

mediante diagramas de cuerpo libre

Ministerio de Educacin. Texto escolar Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana

Ciencia Tecnologa y Ambiente Santillana (Ministerio de Educacin)

Flix Aucallanchi: Fsica 5 pre universitario

AREQUIPA, 06 de abril del 2015

DOCENTE DEL REA

DIRECTOR DE LA INSITUCIN EDUCATIVA

1.2. Institucin Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.3. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

1.6. Profesor (a):

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.8. Grado y seccin:

SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

Obtener datos vlidos y confiables de las variables de estudio en

Informe sobre el uso y aplicacin de las notacin

ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS

Mediante el uso de las operaciones bsicas y otras de clculo

Usar adecuadamente la notacin cientfica en la expresin de

cantidades y en sus operaciones.

unidades de volumen y rea en el S.I.

objetos propuestos, haciendo conversiones en el S.I. de sus

INDAGA, MEDIANTE MTODOS

I.E. Analiza dimensionalmente las frmulas fsicas aplicando el principio de homogeneidad.

DOCENTE DEL REA

DIRECTOR DE LA INSITUCIN EDUCATIVA

LOS VECTORES EN NUESTRA VIDA DIARIA

1.2. Institucin Educativa:

N 40088 REYNO DE BLGICA

1.3. Director (a):

GLORIA SANTILLANA CUENTAS

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. Ciclo y nivel:

VII SECUNDARIA EBR

EDWIN JOEL VERA VALENCIA

1.8. Grado y seccin:

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

La principal aplicacin del concepto de vector, como de la mayora

Trptico sobre importancia y aplicaciones de los

III. SECUENCIA DIDCTICA

ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS

Empleando su texto se informan sobre el tema y

Mediante el uso de las operaciones bsicas y otras de