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Estructuracin espacio-temporal;
Lateralidad;
Sincinesias, paratona;
Conducta respiratoria;
Adaptacin al ritmo.
En torno a los tres aos prcticamente todos los nios son capaces de
identificar en s mismos estos elementos (tabla 3.2)
La mayora de los nios dominan estos elementos cuando terminan la
etapa de educacin infantil (tabla 3.3).
Pida al nio/a que se dibuje a s mismo/a:
Compruebe qu elementos de los anteriores aparecen en l.
Si es menor de 4 aos lo normal es que aparezcan algunos
elementos de la cabeza (ojos, boca, nariz, pelo) y en algunos, los
brazos y los pies que colgarn generalmente de la cabeza.
Al finalizar el la educacin infantil sern capaces, normalmente, de
dibujar bastante fielmente la figura humana con cabeza, tronco y
extremidades y con casi todos sus elementos.
En 2 y 3 de primaria ya la pueden representar con detalles en las
ropas, movimiento y en relacin con los objetos que la rodean.
Evaluacin de la lateralidad
Es diestro, zurdo o ambidiestro?
Pedir al nio que realice las siguientes actividades y observar
qu mano, pie u ojo utiliza.
Pasividad:
Se evala colocando al nio de pie delante del examinador,
advirtindole que deje sus brazos como si fueran de trapo; se
anotar si hay o no pasividad (el sujeto responde
proporcionalmente a la manipulacin), si existe o no frenado o
bloqueo o si, por el contrario, anticipa o persevera en el
movimiento una vez que se le ha dejado de manipular.
Para determinar el balanceo se le practican los siguientes
movimientos:
Mover lateralmente los hombros para producir amplias
oscilaciones de los brazos.
Repetir la operacin sujetando al nio por encima del codo.
Repetir la operacin sujetando al nio por las muecas.
Sujetar al nio por las manos e imprimir algunas sacudidas a los
miembros superiores.
Para comprobar la cada:
Tomar cada una de las manos del nio y levantar el brazo hasta
la posicin horizontal. Soltar y observar el movimiento.
Para determinar el movimiento de flexin:
Relajacin
Se evala colocando al nio sobre una alfombra o colchoneta
tumbado sobre su espalda, dndole la instruccin de que se
quede totalmente relajado, sin hacer ninguna fuerza. Se realizan
los siguientes movimientos:
Miembros superiores: se sujeta la mano del nio levantando
suavemente el brazo. Una vez que se le ha imprimido un
ligero balanceo se le suelta bruscamente sobre el sitio
original. Se repite con el otro brazo y despus con los dos
brazos simultneamente.
Miembros inferiores: colocando el examinador su mano en
la zona popltea (en la corva) del nio, le levantar
ligeramente la pierna y despus la soltar. A continuacin se
repite con la otra pierna.
Evaluacin de la coordinacin
Cmo coordina los movimientos?
Colocaremos al nio de pie frente al examinador y le pediremos
que realice los siguientes movimientos.
Permanecer de pie con los ojos cerrados y los brazos a lo largo del
cuerpo.
Permanecer de pie con los ojos cerrados y los brazos extendidos
hacia delante contando en voz alta. (Se le avisar que sus ojos
debern estar cerrados hasta que suene la seal. Una duracin entre
10 y 15 segundos ser suficiente).
Resistir un empujoncito desde delante, detrs y ambos lados sin
perder el equilibrio, estando en posicin de firmes y con los ojos
cerrados. (Se le explicar exactamente qu es lo que se le va a hacer
para que no se sobresalte.) Con esta prueba se intenta comprobar la
regulacin tnica de la postura.
Mantener el equilibrio sobre un pie teniendo el otro flexionado
hacia atrs. Despus con el otro. Se pedir que en primer lugar lo
haga con los ojos abiertos y si lo realiza sin problemas, se repetir
con los ojos cerrados.
Mantener el equilibrio estando de puntillas. Primero con los ojos
abiertos y despus cerrados.
Mantener el equilibrio estando sobre los talones. Primero con los
ojos abiertos y despus cerrados.
Se anotar el nivel de ejecucin junto con cualquier
comportamiento que pudiera aparecer: negacin, gestos en la
cara, temblor palpebral, etc.
Caminar de puntillas.
Caminar de talones.
Se anotar la armona y coordinacin de movimientos, la
regularidad o irregularidad de los mismos o si los realiza de forma
exagerada o acompaados de gestos u otros movimientos
asociados.