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Marco terico
La Lectura en Voz Alta, es la estrategia en que el profesor lee en voz alta a sus alumnos,
buscando principalmente encantarlos con la lectura, junto con desarrollarles su capacidad de
escuchar y expresar sus opiniones.
Antes de leer
1. Cunteles a los nios que hoy escucharemos un cuento donde aparece un animal tpico
(tocar sonajera, campanilla o tringulo cada vez que se mencione esta palabra) de nuestro
pas.
2. Pregunte: Alguien sabe lo que significa tpico?
3. Ponga un ejemplo:
El ao pasado, para el 18 de septiembre, en mi casa haba empanadas de queso y de
pino. Nadie quiso comer de queso. Yo pregunt por qu, y todos contestaron: Porque las
empanadas tpicas de Chile son de pino. Tambin el asado, la cazuela, el pebre, la ensalada
chilena, toda esa es comida tpica. Y estamos celebrando el 18. Queremos comer comida
tpica.
4. Pregunte a los nios: Qu significar tpico? Qu otras cosas son tpicas de nuestro pas?
5. Cunteles a los nios que el cuento de hoy nos relata la historia de una pastora y un ave
tpica de Chile cul ser?
6. Cunteles tambin que la historia transcurre en un lugar de Chile, bien al norte: Atacama.
Muestre la zona en un mapa y explique algunas caractersticas: desierto, calor, salares,
cordillera.
7. Ritual del cuento:
Los ojos muy abiertos,
las orejas despejadas,
la boca muy cerrada,
porque un cuento vamos a escuchar.
Nadie puede hablar,
solo la ta . Al contar.
Durante la lectura
8. Inicio:
Esteras y esteritas para contar peritas
esteras y esterones para contar ratones
estaera una vez
9. Lea El cndor y la pastora.
10. Relate el cuento con la tcnica de teatro de mesa. Sobre la mesa- escenario, muestre la
figura de la pastora y del cndor (se pueden fabricarlas figuras con materiales desechables)
Tambin, los dibujos de los cerros por los que se gua el hermano de la pastora, el cntaro,
la manta y las cumbres de la cordillera.
Despus de la lectura
11. Pregunte a los nios: Por qu creen que se transform la pastora?
12. Les parece que el cuento tiene un final feliz? Por qu?
13. Invite a los nios que quieran a pasar adelante a recrear alguna parte de la historia,
ayudado con los elementos del teatro de mesa. Pregunte primero qu parte se va a recrear.
Escuchen y miren su recreacin.
14. Invite a los nios a dibujar un cndor. Sintelos en grupos pequeos. Ponga a disposicin
de cada grupo un plato con lpices de colores escogidos: negro, blanco y rojo. Reparta
hojas de block pequeas y luego, cuelgue los dibujos en alguna parte de la sala o en la
biblioteca *.
Cierre
15. Cancin de despedida
Se va, se va este cuento,
se va a descansar.
Abrazamos a los amigos,
para otro escuchar.
La, la, la,
16. Cunteles a los nios que este cuento y muchos otros los podemos encontrar en la
biblioteca. Anmelos a visitarla y pedir libros prestados.
*Para la exhibicin de los trabajos, una buena alternativa es colgar un cordel de lado a
lado en la pared (como un cordel para tender la ropa) y colgar los trabajos de los nios
sujetos con un perrito para la ropa. Se ve muy bonito y permite ir cambiando los trabajos
peridicamente.
El cndor y la pastora
Leyenda atacamea