Buenos Maestros: Es lo nico que

funciona
El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo y Chiclayo), Correo (Tacna y Huancayo), Arequipa al Dia, 02
Dic 2007

Cmo ser superior: Lo que funciona en la educacin: la experiencia segn McKinsey

es un importante artculo de The Economist del 18/10/2007 que resea el informe de la
consultora de empresas y gobiernos McKinsey, basada en sus hallazgos en las
pruebas PISA. Recomienda hacer tres cosas: conseguir los mejores profesores, sacar
lo mejor de los profesores, y dedicarse personalizadamente a todo nio que se va
quedando rezagado. McKinsey sostiene que ningn cambio de poltica hasta ahora ha
dado resultado: cambios en el sistema de financiamiento, los estndares curriculares,
la evaluacin de logros, la admisin escolar, la administracin gubernamental, la
reduccin del alumnos por aula, etc. En nada han cambiado los resultados medibles
en lectura o aritmtica en los ltimos 50 aos segn la Fundacional Nacional para la
Investigacin Educacional. Adems, en los diversos pases estudiados no se ha
encontrado ninguna relacin entre el aumento de presupuesto para educacin y el
mejoramiento del desempeo de los alumnos. (Estados Unidos lo ha doblado en los
ltimos 25 aos y Australia lo ha triplicado en los ltimos 35 aos) Hay grandes
variaciones en los estndares educaciones entre los diversos pases de la OCDE que
han sido medidos por las pruebas PISA. Se encuentra una brecha enorme entre los
desempeos de los primeros y de los ltimos, y tambin, que los mismos pases son
los punteros en cuanta prueba se toma (Finlandia, Japn, Singapur, Corea del Sur,
Canad). No es por ms dinero (Singapur gasta menos por alumno que la mayora) ni
por ms tiempo escolar (los finlandeses empiezan el colegio ms tarde y estudian
menos horas anuales). La diferencia est en los maestros. Y es que el techo del
maestro coloca el techo de alumno. Estudios en Tennessee y Dallas muestran que si
se pone alumnos de habilidad promedio en manos de profesores del 20% superior de
su profesin, los alumnos terminarn en el 10% superior del alumnado, y si se los dan
a profesores del 20% inferior, terminarn al fondo de la tabla. La calidad del profesor
afecta el desempeo del alumno ms que cualquier otra cosa. Mc Kinsey encuentra
que los mejores sistemas educativos son los que atraen a la mejor gente para la
carrera docente. En Finlandia todos los profesores deben tener un ttulo de magster.
Corea del Sur contrata a los profesores de primaria del 5% superior de todos los
candidatos. Singapur y Hong Kong del 30% superior. El sueldo magisterial no lo es
todo. Si lo fuera Alemania, Espaa y Suiza estaran entre los mejores. En Corea el Sur
se muestra cmo diferentes sistemas de formacin docente dan resultados de modo
distinto. Para ser maestro de primaria tienen que completar una licenciatura que se
ofrece en solo una de una docena de universidades. Ser titulado es muy difcil y los
cupos para ingresar son muy exigentes y se racionan de modo que coincidan con las
vacantes. En cambio el diploma de profesor de secundaria se puede obtener en
cualquiera de los 350 institutos superiores que tienen criterios de seleccin ms
flexibles. Esto ha producido un enorme exceso de titulados para la escuela secundaria
a razn de 11 por cada vacante de trabajo. Como resultado de esto la docencia en
secundaria est menos prestigiada. Todo el mundo quiere ser un maestro de primaria.
La leccin parece ser que debe ser difcil ingresar y graduarse como maestro. Otra
clave del xito es la consejera de los maestros experimentados sobre los ms
novatos. En Singapur los profesores ms calificados monitorean por 100 horas al ao
a sus colegas en otros colegios. En Japn y Finlandia grupos de profesores se visitan
mutuamente una tarde a la semana para trabajar juntos en la planificacin de las
clases. Otra clave importante es lo que hacen esos pases cuando algo anda mal. En
los ltimos aos muchos pases se han dedicado a hacer pruebas anuales, no as
Finlandia que es menos entusiasta de esas pruebas que Nueva Zelanda, Inglaterra o

Gales que toman pruebas cada 3 o 4 grados y publican los resultados. Finlandia no lo
hace porque los mantiene confidenciales. Lo notable es que en los pases de
vanguardia, ni bien se detecta que hay alumnos que empiezan a fallar se interviene de
inmediato. Finlandia tiene ms profesores de educacin especial que ningn otro pas
(1 por cada 7 alumnos). En un ao dado, un tercio de los alumnos recibe al menos una
clase remedial uno-a uno. Singapur da clases extra a todos los alumnos del 20%
inferior, a cargo de los profesores del mismo colegio que deben quedarse para
ayudarlos. As que procurar tener los mejores profesores sigue siendo la ineludible
clave del xito