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6.1. Investigacin. Clasificacin, tipos y objetivos.
6.2. Proyectos.
6.3. Tecnologa: comercializacin y potencial educativo del internet.
UNIDAD 7
Anlisis del contexto del Sistema Educativo Nacional
7.1. Globalizacin. Regionalizacin. Mercosur y descentralizacin.
7.2. Poltica Cultural y Lingstica.
7.3. Polticas de desarrollo cientfico y tecnolgico.
7.4. La educacin latinoamericana y la educacin Para todos como clave para atenuar la pobreza.
7.5. Amrica Latina y el Paraguay de hoy.
UNIDAD 8
Nuevos escenario del sistema educativo
8.1. Migracin, emigracin y urbanismo.
8.2. Bulling. Violencia en la Institucin educativa.
8.3. Adiccin y violencia entre pares
8.4. Pandillerismo.
6. METODOLOGA DIDCTICA
6.1. Se utilizarn mtodos y tcnicas que propicien la participacin activa de los alumnos en la sala
de clases como en las tareas consignadas a distancia, pues las clases son de carcter terico-prctico.
6.2. Se realizar inicialmente una introduccin con referencia a conceptos generales indispensables
para asentar posturas ticas. Para lograr los objetivos y competencias sealadas, se har uso de:
- Investigacin bibliogrfica
- Lectura y anlisis de materiales
- Debates
- Elaboracin de fichas, sntesis, esquemas, mapas conceptuales
- Discusin en microgrupos
- Exposiciones de alumnos y de los profesores
6.3. Existir flexibilidad en cuanto al desarrollo de los contenidos previstos, conforme a las
necesidades emergentes.
7- CRITERIOS DE EVALUACIN
7.1. Se har una evaluacin continua, haciendo una retroalimentacin permanente entre estudiantes
y docentes, segn los contenidos programticos desarrollados y las actitudes asumidas, con la
manifestacin de expectativas y compromisos, que se har a inicios de clase.
7.2. La asistencia a clases es fundamental por las evaluaciones de proceso, y el mtodo tericoprctico a ser utilizado. Sin embargo, el estudiante que tenga ausencia justificada, podr presentar el
trabajo sin descuento del puntaje, caso contrario, se le descontar lo destinado a entrega puntual.
7.3. Las evaluaciones de proceso se harn por etapas, y se sistematizarn a travs de portafolios de
evaluacin (acumulacin de trabajos realizados en clase, y entrega de tareas asignadas).
7.4. Se realizarn:
Trabajos con puntajes acumulativos de proceso (fichas, trabajos personales y grupales,
participacin activa en clases)
Exposicin o socializacin de temas investigados sobre algunos temas asignados por
microgrupos.
Dos pruebas parciales.
Examen final.
8. BIBLIOGRAFA
Bajac, G. (2005) De la pobreza y la educacin. La influencia de la pobreza en la educacin
paraguaya. Asuncin, Paraguya.
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Elichiry, N (2004) Discuciones actuales en Psicologa Educacional. Bs, As (2004)