Professional Documents
Culture Documents
Grado
rea
Duracin
Fecha
:
:
:
:
CAPACIDAD
INDICADORES
III.CAMPO TEMTICO
IV. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Hay muchas formas de estructurar una sesin; de manera general hay 3
momentos. Sin embargo, los momentos no deben plantearse de manera
aislada sino a partir de una secuencia lgica.
MO
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
TIEM
MEN
PO
TOS
I
Generalmente est dedicado a plantear los propsitos de la
sesin, proponer un reto o conflicto cognitivo, despertar el
N
inters del grupo, dar a conocer los aprendizajes que se espera
I
poder lograr al final del proceso y/o recoger los saberes
C
previos.
I
Tambin puede ser el momento para recordar que se est a
O
medio camino de lo trabajado en una sesin anterior (en el
caso de sesiones desdobladas).
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
C
Sirve para propiciar que los estudiantes saquen conclusiones
de la experiencia vivida, puntualizar lo principal de la sesin:
I
alguna idea, una tcnica o procedimiento, la solucin a una
E
dificultad, organizar algo en vistas a la siguiente sesin etc., o
R
la reflexin sobre cmo lo aprendieron.
R
E
RECUROS/MATERIALES
ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA
IV.EVALUACIN
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
...
Docente:
INSTRUMENTO