Nivel: 2do medio.

Aprendizaje esperado
AE 06 Escribir comentarios sobre lecturas realizadas en clases en los cuales expliciten una
postura sobre algn tema expresado en los textos ledos y la fundamenten con argumentos.
Estmulo
https://www.youtube.com/watch?v=eRwRZ3t0cdU&list=PL6B7F8AA02BAAA056&index=34
Enunciado
Dimensione
Nivel 3 en la clase acerca
Nivel
Nivel
1 un tema y
A partir
de las ideas planteadas
del2 cortometraje El hroe,
elige
s
escribe
un comentario sobre tu punto de vista y fundamenta con dos hechos observados en el
video.
El texto corresponde a un
comentario que manifiesta
un punto de vista que
presenta un ttulo y firma
y
Adecuacin a
la situacin
comunicativa:
grado en que el
texto se atiene a
la tarea
solicitada.

Coherencia
textual:
desarrollo de las
ideas en funcin
de la progresin
del texto.

Cohesin
textual: grado
en que se
relacionan las
ideas al interior
del texto.

se basa en una temtica

presente en el estmulo
(sentido de la vida, prejuicio,
deshumanizacin,
individualismo, justicia,
muerte).
Y
Fundamenta
con
dos
situaciones extradas del
cortometraje.

El texto corresponde a un
comentario que
manifiesta un punto de
vista, pero falta uno de los
siguientes elementos:
ttulo o firma
O bien

se basa en una temtica

presente en el estmulo
(sentido de la vida,
prejuicio,
deshumanizacin,
individualismo, justicia,
muerte).

O bien
No se basa en alguna temtica del
estmulo

Pero
Fundamenta con una
situacin extradas del
cortometraje.

Todas las ideas aportan

informacin distinta y
relevante para sustentar el
punto de vista sin presentar
contradiccin entre las ideas.

1 o 2 ideas repiten
informacin previa o no
son relevantes para
sustentar el punto de vista.

El texto presenta oraciones

concordantes; y los
conectores que se utilizan
establecen relaciones
lgicas entre las ideas que
unen

El texto presenta
oraciones concordantes,
aunque se evidencian
algunos errores;

(en este nivel se admiten 2

errores)

El
texto
no
corresponde
a
un
comentario, pues no manifiesta un
punto de vista o faltan los dos
elementos: ttulo y firma.

3 o ms ideas repiten informacin

previa o no son relevantes para
sustentar el punto de vista.
O bien,
1 o ms ideas contradicen
informacin presentada anteriormente.

y/o
los conectores que se
utilizan evidencian
algunos errores en las
relaciones lgicas que
intentan establecer.

El texto presenta problemas de

concordancia en las oraciones;
o bien,
se utilizan incorrectamente los
conectores para relacionar las ideas.

(En este nivel se observan 7 o ms

errores).

(En este nivel se admiten 3

o 4 errores).
El vocabulario utilizado en el
texto es preciso y variado
Vocabulario:
grado en que el
texto presenta
precisin y
variedad lxica2.

(se admite 1 caso de

imprecisin lxica y/o 2
casos de palabras
repetidas. Ej.: si la palabra
personas aparece dos o tres
veces en el texto,
corresponde solo a un caso de
repeticin)

El vocabulario utilizado en
el texto es habitualmente
preciso, aunque con
algunas repeticiones (o
viceversa).
(Se observan 2 casos de
imprecisin lxica y/o 3
o 4 casos de palabra
repetida).

El vocabulario utilizado en el texto es

impreciso y/o frecuentemente
repetitivo.

(Se observan 4 o ms casos de

imprecisin lxica y/o 7 o ms casos
de palabra repetida).

NOTA: se considera ortografia acentual, literal y puntual solo a nivel formativo.