DIMENSIONES PARA

ANALIZAR LA PRACTICA
DOCENTE

TRANSFORMANDO LA PRCTICA DOCENTE

Fierro; Fortoul y Rosas. Paids 1992

Si de analizar sus dimensiones se trata...

El analizar la realidad, o separarla en sus partes componentes para
lograr aprehenderla, ha resultado en todo el devenir de la
humanidad un instrumento intelectual imprescindible.
Igualmente, es saludable considerar que el enfoque analtico a
desarrollar no debe permitirnos olvidar que histricamente la praxis
opera como totalidad indivisible, por lo que la identificacin de las
dimensiones que la integraran es vlida slo a los efectos de
profundizar nuestro conocimiento.
Por lo tanto, continuamente ser posible
establecer mltiples relaciones entre los
diversos factores y se percibir la necesidad
de un enfoque integral / sistmico a la hora
de pensar en transformaciones de la realidad.

DIMENSIONES

PERSONAL
INSTITUCIONAL
INTERPERSONAL
SOCIAL
DIDACTICA
VALORAL

DIMENSIN PERSONAL

Prctica docente: prctica humana.

Maestro: cualidades y caractersticas
propias

Ser histrico: ideales, motivos, proyectos

de vida personal dan orientacin a la vida

profesional.

Decisiones que vinculan

quehacer profesional con vida

cotidiana no escolar.

DIMENSIN
INSTITUCIONAL
Escuela como organizacin. Escenario
Prctica docente: colectivamente
construida y regulada
Pertenencia institucional
Coherencia entre prescripciones
institucionales y decisiones individuales
Estilos de gestin. Modos de
comunicacin. Tradiciones. Costumbres.
normativas

DIMENSIN
INTERPERSONAL
Construccin social: resultado de actuacin
individual y colectiva
Clima institucional: entretejido de
relaciones interpersonales.
Necesidad de acordar y disentir, participar
en acciones, construir proyectos

DIMENSIN SOCIAL
Se percibe y acta como agente educativo,
considerando los diversos sectores sociales
Considera igualdad de oportunidades
educativas.
Analiza la repercusin de las condiciones
culturales y socioeconmicas de los alumnos
en las decisiones y prcticas
Es el espacio donde se pone en juego de
manera ms clara la igualdad de oportunidades
educativas.

DIMENSIN DIDCTICA

Dirigir y facilitar interaccin entre

alumnos y saberes.
Conducir situaciones de enseanza y
potenciar aprendizajes de alumnos.
Analizar sus estrategias de enseanza,
tipos de evaluacin que emplea, etc.

DIMENSIN VALORAL
Proceso educativo: nunca es
neutral
Da cuenta de valores, forma de
ver y entender el mundo. Influye en ideas,
actitudes y modos de interpretar la realidad.
Normatividad explcita e implcita, reglas de
juego.
Vida cotidiana escolar: qu valores se estn
formando a travs de la estructura de
relaciones y de organizacin