Taller 6 Matematicas

MATEMATICAS
LIC. AMPARO GONZALES Y ERIKA VASQUEZ
2012 GUIA No. 02 PAG No. 2
Las cantidades de los otros alimentos de este grupo que

Pueden sustituir una taza de leche son:
De todas estas son bien conocidas las cantidades enteras que manejamos el perodo pasado, adems de ellas
aparecen otras cantidades que expresan una divisin entre nmeros enteros pero cuyo cociente no es un nmero
entero, a saber
3/2 y 4/3, a estas expresiones las conocemos como fracciones positivos o racionales
positivos, en la fraccin 3/2, 3 es el numerador y 2 es el denominador.
Ejemplo:
Con lo anterior podemos afirmar que cualquier divisin de dos nmeros enteros siempre es: o un entero o una
fraccin y el signo del uno o del otro dependen de los signos de los enteros que estemos dividiendo.
DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

TALLER No.1
1. Existe un grupo alimenticio donde estn las carnes y los huevos.
a. Cules de las anteriores divisiones entre enteros dan como resultado un nmero entero y cules un
nmero racional?
b. En la porcin que se describi anteriormente cul de los alimentos est en mayor cantidad?
c.
Cuntos huevos, cunta mantequilla y cuntos perniles de gallina consume una persona en las dos
porciones diarias?
2.
Otro grupo alimenticio lo constituyen los vegetales y las frutas, las siguientes cantidades constituyen una
porcin de las cuatro que requieres diariamente:
a. Si una persona consume las cuatro porciones diarias de

este grupo de alimentos cuntas tazas de vegetales
consumira al da? cuntas tazas de frutas consumira?
b. De las dos fracciones citadas cul es la mayor?
c.
Cules frutas y vegetales comes por lo menos una vez

al da?
3. Determina si cada una de las siguientes divisiones entre enteros arroja como resultado un entero negativo, uno
positivo, una fraccin positiva o una fraccin negativa:
MATEMATICAS
QUE REPRESENTA UN NMERO RACIONAL?

Todo nmero de la forma a/b, donde a y b son enteros, recibe el nombre de nmero
racional, un nmero racional representa una parte de la unidad, por ejemplo cuando
hablamos de consumir taza de vegetales, entendemos que se trata de la mitad de una
taza, la taza llena representa la unidad.
Si compramos en la plaza de mercado un banano y lo dividimos en 3

partes iguales, cada parte es un tercio de pltano (1/3), el pltano entero
es la unidad. Si comemos 2 de las 3 partes en que hemos dividido el
banano, la fraccin que representa este hecho es 2/3, el denominador
indica las partes en que fue dividida la unidad y el numerador las partes
que consumimos.
FRACCIONES EQUIVALENTES
Si las fracciones a/b y c/d son equivalentes escribimos a/b = c/d. Una forma fcil de verificar si dos
fracciones son equivalentes es efectuando el producto en cruz:
a x d
y
bxc
si estos productos son iguales las fracciones son equivalentes. Para obtener fracciones
equivalentes con una dada vasta con multiplicar tanto el numerador como el denominador de la fraccin por un
mismo nmero diferente de cero.

TALLER No. 2
1.
Realiza el ejercicio 10 de la pgina 65 del libro Nuevo Pensamiento

Matemtico 7, que tu docente te facilitar y t lo cuidars.
MATEMATICAS
AMPLIFICACIN Y SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES

Una fraccin se transforma en otra equivalente dada, multiplicando numerador y denominador por cada uno de los
nmeros enteros, o bien, dividiendo los dos trminos por sus posibles divisores comunes.
A partir de la fraccin hemos obtenido otras dos fracciones equivalentes con ella, multiplicando tanto el
numerador como el denominador por 2 y 3 respectivamente. En este caso decimos que amplificamos la fraccin.
En el caso de la fraccin del ejemplo b, se divide entre el mismo nmero entero tanto el numerador como el
denominador, obteniendo fracciones equivalentes, en este caso se dice que la fraccin se ha simplificado. El
proceso de simplificacin de una fraccin termina cuando obtenemos una fraccin a partir de la cual ya no es
posible dividir ms, el numerador y el denominador son nmeros primos entre si, a dicha fraccin se le llama
fraccin irreductible.
Tambin es posible amplificar y simplificar fracciones negativas, veamos los siguientes ejemplos:
TALLER No. 3
MATEMATICAS
Resuelve los siguientes problemas:

4. Sabiendo que un siglo consta de 100 aos, escribe cada uno de los aos como fraccin de un siglo, escribe el
resultado como fracciones simplificadas.
a. 50 aos
b.
25 aos
c. 10 aos
d. 5 aos
5. Roberto y Alejandra comieron ciruelas. Roberto comi de las ciruelas y Alejandra 3/8 Cul de los dos comi
ms?
6. Una bolsa est llena de bolas de colores. 1/15 son verdes, son amarillas, 2/8 son blancas y 1/5 son azules.
Si sacan una bola de la bolsa sin mirarla De qu color es ms probable que salga? Justifica tu respuesta
OPERACIONES BSICAS CON RACIONALES

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HOMOGNEAS Y HETEROGENEAS
Las fracciones homogneas son las que tienen igual denominador y las heterogneas son las que tienen diferente
denominador. Escribe tres ejemplos de cada una de las fracciones:
Para sumar fracciones homogneas, sumamos los numeradores y dejamos el mismo denominador que comparten
las fracciones.
Una forma prctica de sumar tres o ms fracciones heterogneas es encontrar fracciones equivalentes a las dadas
y que queden con igual denominador.
MATEMATICAS
PROBLEMA DE APLICACIN
Herminia desde su parcela, trae fresas todos los fines de semana para vender en un puesto de mercado, Ella
selecciona las fresas por los tamaos en tres grupos: grandes, medianas y pequeas. Un domingo trajo 6 libras y
media de fresas grandes, 3 libras y cuarto de fresas medianas y 4 libras y un tercio de fresas pequeas y de ellas
vendi 17/4, 3/2 y 25/8 de libras respectivamente. Calculemos la cantidad de fresas de cada tamao que an le
quedan por vender.
Lo primero que se debe hacer es pasar las fracciones mixtas a fracciones impropias
Luego la operacin que debemos hacer en cada caso es una resta entre la cantidad que traa Herminia y la que
vendi, esto es:
As como en la suma, para restar fracciones buscamos fracciones equivalentes al minuendo y al sustraendo que
tengan el mismo denominador, para determinarlo calculamos el mnimo comn denominador entre los
denominadores y por ltimo se restan dichas cantidades, as:

TALLER No. 4
1. Del problema anterior calcula el total de libras de fresas que vendi Herminia durante el da, as como el
total de lo que le queda an por vender.
2. Herminia tambin trae a la plaza mantequilla, ella mide la mantequilla en onzas, 8 onzas equivalen a
libra.
a. Herminia trajo para vender 32 onzas de mantequilla, cuntas libras trajo?
b. Varias personas se acercan a comprarle mantequilla a Herminia, la primera compra de libra, la segunda
libra y la segunda 1/8 de libra cuntas le quedan por vender?
c.
Cuntas onzas vendi aproximadamente y cuntas le quedan por vender?
3.
Realiza los ejercicios 15, 16 y 17 de las pginas 75, 78 y 80 respectivamente, del libro Nuevo pensamiento
Matemtico 7.
MATEMATICAS
MULTIPLICACIN DE RACIONALES.
Una persona toma una naranja, la parte por la mitad y luego
corta cada una de las mitades que obtuvo por la mitad Qu
fraccin de la naranja representa cada una de las partes? Qu
operacin resolver este problema? Veamos que hizo la persona:
Cada cuarta parte es la mitad de la mitad de la naranja, la
operacin que indica este hecho es
x = , si hiciramos otro corte por la mitad de cada
cuarto tendramos que cada una de las partes resultantes es un
octavo, esto es:
x = 1/8
Tambin es claro que si efectuamos la suma de + = 2/4 = o lo que es lo mismo realizamos el

producto 2 x = , debido a que cualquier entero puede ser expresado como una fraccin cuyo denominador
es 1.
En general, el producto de dos o ms fracciones tiene como denominador el producto de los denominadores y
como numerador el producto de los numeradores.
Las reglas de los signos en el producto de fracciones son las mismas que para la multiplicacin de enteros: El
producto de dos fracciones del mismo signo tiene signo positivo, mientras que el producto de dos fracciones de
distinto signo tiene signo negativo.

TALLER No. 5
MATEMATICAS
10. Realiza los ejercicios 18 de la pgina 83 del libro Nuevo pensamiento Matemtico 7.
MATEMATICAS
DIVISIN DE RACIONALES.
Para dividir fracciones se puede realizar en forma rpida as:

TALLER No. 6
1. Efecta las siguientes operaciones:
2. El producto de dos fracciones es 2/3, si una de ellas es 5/8 determina la otra.

3. Si un obrero gasta 28 das para realizar una obra completamente, qu parte de la obra realiza en cuatro das
y medio?
4. Juan cort esta maana 4 metros de tela en dos partes iguales, luego su mam dividi cada uno de estos
cortes en tres partes iguales cada uno, qu operacin matemtica debe hacer Juan para saber cunto mide cada
retazo de tela?, cunto mide cada retazo de tela?
5. La familia Fonseca desde hace algunos aos clasifica las basuras en reciclables y biodegradables, las bolsas
en las tiran su basura pueden contener como mximo 6 kilos y 1/3 de basura.
a. Cuntos kilos se habr llenado la bolsa de la basura reciclable si ya se ha ocupado 1/5 de ella?
b. Cuntos kilos se habr llenado la bolsa de basura biodegradable si ya se ha ocupado 1/3 de ella?
6. Rosaura cultiva papa en su pequea finca y luego la vende en la plaza de mercado, el domingo pasado sus
vecinos le prestaron dos camionetas para transportar el producto. Si transportaron en total 13 / 4 toneladas de
papa y cada uno transport la mitad qu fraccin de tonelada llev cada uno?
MATEMATICAS
7. Sandra vierte de pintura roja en una cubeta, necesita aadir la tercera parte de esa cantidad de pintura
amarilla, qu fraccin de pintura amarilla necesita?
8. En un limonero la cosecha se duplic en el segundo ao, al ao siguiente la cosecha se redujo a la mitad, pero
la del cuarto ao fue del triple de la del segundo ao, en el quinto ao la cosecha fue dos tercios de la del cuarto
ao, si la cosecha en el quinto ao fue de 6000 limones cul es la diferencia entre esta cosecha y la del primer
ao?
LA POTENCIACIN DE NUMEROS RACIONALES

LA MITAD DE LA MITAD DE LA MITAD
Germn tiene un puesto de empanadas. Germn ofrece a sus clientes limn para darle mejor sabor a las
empanadas, para mayor economa Germn parte cada limn en la mitad, luego cada mitad la divide nuevamente
en dos pedazos iguales, este procedimiento lo repite cuatro veces seguidas. Veamos cuntos trozos de limn
puede obtener de esta forma:
En el primer corte cada una de las partes representa del limn, en el segundo corte se obtuvieron 4 trozos cada
uno de los cuales es del limn, en el tercer corte, cada una de las partes es 1/8 de limn, en el cuarto corte, uno
de los trozos es 1/16 del limn.
La operacin matemtica que indica este hecho, corte por corte es:
Primer corte
segundo corte x =
Tercer corte x x = 1 / 8
cuarto corte x x x = 1 / 16
Despus de leer:
a. Qu expresin se obtiene en el quinto corte?
b. Si Germn en el primer corte parte el limn en tres partes, qu expresin se
obtiene en el tercer corte?
c.
Consulta las propiedades de la potenciacin con nmeros enteros y compralas con

las de los nmeros racionales.

TALLER No.7
MATEMATICAS
9. Realiza los ejercicios 20, 21 y 22 de las pginas 87, 88 y 89 del libro Nuevo pensamiento Matemtico 7.
LA RADICACIN DE RACIONALES.
Usando la radicacin de nmeros racionales podemos contestar preguntas como las siguientes: cul es el
nmero racional que multiplicado por s mismo tres veces da como resultado 1/8? O en otras palabras, cul es la
raz cbica de 1/8? , tambin podramos preguntarnos qu nmero racional debe multiplicarse cuatro veces por si
mismo para que el producto sea igual a 1/16? Es decir, cul es la raz cuarta de 1/16?
MATEMATICAS
Grficamente podemos representar las races positivas anteriores, en el primer caso pensando en el nmero de
veces que hay que cortar en mitades un limn para que al final cada parte resultante sea 1/8 y en el segundo caso
el nmero de veces que hay que cortarlo en mitades para que resulten 16 trozos iguales.

TALLER No. 8
LOS NUMEROS DECIMALES.
MATEMATICAS
FRACCIONES DECIMALES
TRANSFORMACIN DE FRACCIONES NO DECIMALES A DECIMALES

Supongamos que los componentes minerales de una persona son: Calcio: 3/2 kilos, sodio: 86/100 gramos, hierro
3/5 gramos, magnesio 22/25 gramos, fsforo 8/10 kilos, cinc gramo, cobre 5/1000 gramos, yodo 20/50 gramos,
potasio 8/10 gramos, carbono 10.5 kilos, oxgeno 5.5 kilos, hidrgeno 2 kilos y nitrgeno 2 kilos.
Las fracciones que aparecen en la anterior informacin, si bien no son en su totalidad decimales, si podemos
expresarlas como tales, para poder expresar una fraccin no decimal en decimal, basta con amplificarla para lograr
que el denominador sea 10 o una potencia de 10. Veamos:
MATEMATICAS
UNA FRACCIN DECIMAL MUY PARTICULAR

Cuando una fraccin tiene como numerador un nmero n y como denominador 100, hablamos del n por ciento o
n %.
Si decimos por ejemplo, que al 20 % de las estudiantes y los estudiantes de un colegio les gusta jugar voleibol,
entendemos que de cada 100 a 20 les gusta este deporte. Esto ltimo lo podemos expresar mediante la fraccin
20 / 100 que simplificada es la fraccin 1/5. De esta forma afirmar que de cada 100 estudiantes a 20 les gusta el
voleibol y equivalente a decir que de cada 5 estudiantes a 1 le gusta el voleibol.
ADICIN DE NMEROS DECIMALES.

Teniendo en cuenta el ejemplo de los componentes minerales de una persona, determinemos la cantidad total de
minerales en gramos que conforman su cuerpo. Recordemos que 1.000 gramos conforman 1 kilo.
Por lo tanto para transformar una cantidad expresada en kilos a gramos la multiplicamos por 1.000, as:
Las dems cantidades ya estn expresadas en gramos, pero las expresaremos en forma decimal, para facilitar su
suma:
Para sumar todos estos nmeros decimales los escribimos en columna de modo que las comas decimales estn
tambin en columna, se suman como si fueran nmeros enteros y en el resultado se escribe la coma decimal en la
misma columna. Si las cantidades no tienen las mismas cifras decimales se escriben ceros a la derecha de la
ltima cifra hasta igualarlas. Si dentro de los sumandos hay enteros se les agrega la coma despus de la cifra de
MATEMATICAS
las unidades y ceros hacia su derecha hasta igualar el nmero de cifras decimales de las dems cantidades.
SUSTRACCION DE NMEROS DECIMALES.

Para restar dos decimales se escriben en columna, de tal forma que las comas estn tambin en columna y se
completan las cifras decimales hasta que sean iguales. Se restan como los nmeros enteros y en la diferencia se
escribe la coma decimal en la misma columna.
Para saber por ejemplo cuntos gramos ms de hierro que cobre hay, tomando la informacin anterior tenemos
que realizar una resta.

TALLER No. 9
MATEMATICAS
MULTIPLICACIN DE NMEROS DECIMALES

Una familia compra anualmente para su hogar unas 7 toneladas (7.000 kilogramos) de productos para abastecer a
cuatro personas. Una cuestin importante dada la cantidad de las compras es elegir los alimentos y bebidas para
que su conservacin sea mayor. En 1.839 ya se expedan alimentos en conserva, esterilizados por calor y agua
hirviendo, se producan a mano unas 60 latas diarias, hoy una mquina puede producir unas 1.300 latas por
minuto.
Ms recientemente un plstico llamado tereftalato de polietileneglicol, ha sido utilizado para empacar, conservar y
evitar el grado de acidez de algunas bebidas que en un envase de vidrio puede aumentar desde 0,54 % cuando se
compra, hasta 32,2 veces ese porcentaje de acidez, si se recibe luz directa.
Calculemos a partir de la anterior informacin, los siguientes datos:
a.
El nmero de latas que puede producir una mquina actualmente en dos das y medio.
b.
El nmero de latas que se produciran en 1.839 en dos das y medio.
c.
El porcentaje de acidez de una bebida empacada en vidrio que recibe la luz directa.
MATEMATICAS
Analicemos la solucin.
Para resolver el primer cuestionamiento, debemos hacer una multiplicacin entre el nmero de botellas producidas
en un da y el nmero de das que indica el problema, es decir, dos das y medio (2,5 das).
Como en un minuto, una mquina fabrica 1.300 latas, en un da que consta de 24 x 60 = 1.440 minutos,
fabricar 1.300 x 1.440 = 1872.000 latas. El anterior producto corresponde a dos enteros.
Ahora para saber cuntas latas produce la mquina en 2,5 das

nuevamente efectuamos un producto esta vez entre un entero
1872.000 y un decimal 2,5. En este caso los valores se multiplican
como si fueran nmeros enteros, en el producto se separan tantas
cifras decimales como tengan los factores.
En el producto final se han separado dos cifras decimales de
derecha a izquierda, porque en cada uno de los factores hay una
cifra decimal. En 2,5 das la mquina produce 4680.000 latas.
La pregunta del literal b, se responde haciendo el producto 60 x 2,5 = 150 que corresponde al nmero de latas
producidas en 1839.
La ltima pregunta requiere del producto 0,54 x 32,2

En el producto final se han separado tres cifras decimales, que corresponden a la
suma de las cifras decimales de cada factor.
As una bebida expuesta al sol aumenta su grado de acidez en un
aproximadamente.

TALLER No.
10
17,388 %
MATEMATICAS
DIVISIN DE NMEROS DECIMALES.

El tiempo de duracin de algunos productos es:
Un comprador quiere saber cuntas horas ms de vida tiene un equipo de sonido que un televisor y cuntas veces
ms le durar el primero que el segundo.
Para resolver la primera pregunta el comprador debe realizar una resta:
146,2 - 121,6 = 24,6 meses
La segunda pregunta, requiere para su solucin de una divisin entre dos decimales, en la que el dividendo es
146,2 y el divisor 121,6
a. DIVISN ENTRE DOS DECIMALES.
Para dividir un decimal entre otro decimal se multiplica el dividendo y el divisor por la potencia de diez que
convierta al divisor en nmero entero. En este caso multiplicamos el dividendo por 10, pues 146,2 x 10 = 1.462,
que es un nmero entero. Como el dividendo se multiplic por 10 , tambin se debe multiplicar por este nmero al
divisor: 121,6 x 10 = 1.216.
MATEMATICAS
b. DIVISN DE UN DECIMAL ENTRE UN ENTERO.

Determinemos ahora cuntas veces dura ms un televisor que una plancha. Para ello debemos realizar la divisin
entre un decimal y un entero:
En este caso se divide primero la parte entera y al bajar la primera cifra decimal se
coloca la coma en el cociente. Un televisor por lo tanto dura un poco ms que el
doble que una plancha.

TALLER No.
11
MATEMATICAS
VOCABULARIO:
Decimal: Es una fraccin donde el denominador es una potencia de diez. Se expresa, por lo tanto, usando un punto decimal. Por ejemplo: 0.37 es el decimal
equivalente de 37/100.
Cociente: Es el nmero de veces que un valor puede ser multiplicado por el otro valor, cuando hacemos una divisin. Por ejemplo, cuando dividimos 7 entre 3, el
3 cabe dos veces en el 7, lo que da 6, con un residuo de 1, por lo tanto el cociente es 2 .
Divisin: Es la operacin inversa a la multiplicacin
Exponente: Expresin del nmero de veces que una base es usada como factor.
Numerador: Es el nmero que est arriba de la barra de fraccin, y que indica el nmero de partes del todo que hay en un nmero racional.
Nmero decimal: Es una fraccin donde el denominador es una potencia de diez. Se expresa, por lo tanto, usando un punto decimal. Por ejemplo: 0.37 es el
decimal equivalente de 37/100.
Nmero primo: Es un nmero que tiene solamente dos factores o divisores, 1 y el nmero propio.
Raz cuadrada: La raz cuadrada de un nmero real no negativo es cualquier nmero que multiplicado por s mismo d como resultado el nmero en cuestin.
Ejemplo: una raz cuadrada de 25 es 5 porque 5 x 5 = 25. Otra es -5.
BIBLIOGRAFA:
http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/alperez/teoria/cap_01a-conceptos_geometricos/04-poligono.htm
http://www.disfrutalasmatematicas.com/puzzles/puzzles-de-logica-index.html
http://www.genmagic.net/mates2/ne1c.swf
www.youtube.com/watch?v=rhfNNh-alBI
http://www.youtube.com/watch?v=Sj9rThGLz9Q
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numenteros/enteros_p.html.
http://www.divulgamat.net/
Nuevo Pensamiento Matemtico 7. Ed. Libros y libres.
Conexiones matemticas 7. Grupo Editorial Norma.
ELABORADA
REVISADA
VALIDADA
Lic. AMPARO GONZALEZ

DOCENTE
Lic. YASMIN HERNANDEZ

JEFE DE REA
Lic. LEONOR TERESA BEJARANO DE RODRGUEZ

RECTORA
Fecha: 07 - MAYO - 2012

(Fecha envi)
Fecha: 07 - MAYO - 2012

(Fecha de revisado)
Fecha:
07 - MAYO - 2012
(Fecha de validacin)

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Las cantidades de los otros alimentos de este grupo que

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a. Si una persona consume las cuatro porciones diarias de

Cules frutas y vegetales comes por lo menos una vez

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 3

QUE REPRESENTA UN NMERO RACIONAL?

Si compramos en la plaza de mercado un banano y lo dividimos en 3

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

Realiza el ejercicio 10 de la pgina 65 del libro Nuevo Pensamiento

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AMPLIFICACIN Y SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES

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Resuelve los siguientes problemas:

OPERACIONES BSICAS CON RACIONALES

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Cuntas onzas vendi aproximadamente y cuntas le quedan por vender?

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 7

Tambin es claro que si efectuamos la suma de + = 2/4 = o lo que es lo mismo realizamos el

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 8

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 9

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

2. El producto de dos fracciones es 2/3, si una de ellas es 5/8 determina la otra.

LIC. AMPARO GONZALES Y ERIKA VASQUEZ

2012 GUIA No. 02 PAG No. 10

LA POTENCIACIN DE NUMEROS RACIONALES

Consulta las propiedades de la potenciacin con nmeros enteros y compralas con

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 11

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 12

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

1. Realiza los ejercicios 23 de la pgina 91 del libro Nuevo pensamiento Matemtico 7.

LOS NUMEROS DECIMALES.

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 13

TRANSFORMACIN DE FRACCIONES NO DECIMALES A DECIMALES

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 14

UNA FRACCIN DECIMAL MUY PARTICULAR

ADICIN DE NMEROS DECIMALES.

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 15

SUSTRACCION DE NMEROS DECIMALES.

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 16

MULTIPLICACIN DE NMEROS DECIMALES

El nmero de latas que se produciran en 1.839 en dos das y medio.

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2012 GUIA No. 02 PAG No. 17