CAPACIDADES

Conjunto de saberes en un sentido amplio; aludimos as a los conocimientos o

habilidades de una persona y a facultades de muy diverso rango, para hacer algo en
un campo delimitado. Sostenemos que las personas al ser competentes en algo,
seleccionamos saberes de muy distinta naturaleza para actuar y obtener algn
resultado. Podemos recurrir a habilidades de tipo cognitivo, interactivo o manual en
general, a una variedad de principios, a conocimientos o datos, a herramientas y
destrezas especficas en diversos campos, e incluso a determinadas cualidades
personales (actitudes, manejo de emociones, afectos o rasgos de temperamento).

INDICADORES
Son enunciados que describen seales o manifestaciones en el desempeo del
estudiante, que evidencian con claridad sus progresos y logros respecto de una
determinada capacidad. Estn graduados en funcin del desarrollo de la capacidad
para dar una idea de la evolucin del aprendizaje. Sin embargo, el logro de los
indicadores vara en cada nio, porque tanto su nivel de desarrollo como sus intereses
y oportunidades son diferentes. No se puede establecer una correspondencia precisa
entre los indicadores y la edad; por tanto, el cuadro es referencial.
Los Aprendizajes Fundamentales
Del anlisis precedente sobre los desafos que la situacin del pas plantea a la educacin, podemos
deducir ocho aprendizajes fundamentales. Proponemos entonces que el sistema escolar, desde la
Educacin Inicial, a lo largo de toda la primaria y hasta el final de la Educacin Secundaria, nos asegure
que todos los estudiantes sean capaces de:
SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL
Los estudiantes utilizan el lenguaje de manera eficaz para participar en
diversas prcticas sociales e interculturales. Para ello, emplean las lenguas
originarias peruanas, el castellano o el ingls, segn sus necesidades y
posibilidades. As, mediante la comunicacin verbal procesan y construyen
experiencias, saberes y manifestaciones literarias.
SE DESENVUELVE CON AUTONOMA PARA LOGRAR SU BIENESTAR.

Los estudiantes construyen y valoran su identidad, viven su sexualidad de

manera plena y responsable, establecen vnculos afectivos saludables.
Saben reconocer y regular tanto sus emociones como su comportamiento.
Cuidan de s mismos y de los otros, reflexionan sobre sus principios ticos y
se interrogan acerca del sentido de la vida, y gestionan su experiencia de aprender de manera continua.
EJERCE SU CIUDADANA A PARTIR DE LA COMPRENSIN DE LAS SOCIEDADES.

Los estudiantes se desenvuelven como ciudadanos conscientes de que

tienen derechos y se comprometen con el bien comn, la defensa de los
Derechos Humanos, el Estado de Derecho y los principios democrticos.
Conviven y participan con apertura intercultural, deliberan sobre los asuntos
pblicos y cumplen sus responsabilidades en la vida social desde la
comprensin de dinmicas econmicas y el desarrollo de una conciencia
histrica y ambiental.
APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA PARA COMPRENDER EL MUNDO Y MEJORAR
LA CALIDAD DE VIDA.

Los estudiantes aplican conocimientos cientficos y tecnolgicos para

comprender, apreciar y aprovechar el mundo natural, asimismo, para
contribuir a la sostenibilidad del ecosistema y mejorar su calidad de vida.
Del mismo modo, estos referentes posibilitan el tomar decisiones
informadas y plantear soluciones en diversos contextos; asumiendo una
postura crtica ante estas realizaciones humanas (ciencia y tecnologa).

EMPRENDE CREATIVAMENTE SUEOS PERSONALES Y COLECTIVOS

Los estudiantes buscan con pasin la realizacin de sus sueos en
cualquier mbito de la actividad humana, teniendo en cuenta que ello
demanda creatividad e innovacin y que lo que se busca es generar valor
para la comunidad.
Para lograrlo deben trabajar cooperativamente, ser capaces de asumir
riesgos y tener claridad con respecto a sus metas, contar con una red de
personas que contribuyan a lograr sus metas, conocerse a s mismo y el
mbito de su sueo.
INTERACTA CON EL ARTE EXPRESNDOSE A TRAVS DE L Y APRECINDOLO EN SU
DIVERSIDAD DE CULTURAL.

Los estudiantes participan en procesos creativos con los lenguajes del arte
msica, artes visuales y dramticas, danza y otros para expresarse y
comunicarse. Percibe, investiga y responde a las manifestaciones artsticoculturales de su tiempo y entorno, as como a las de otras pocas y
culturas.

VALORA SU CUERPO Y ASUME UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE

Cuida y valora su cuerpo como parte fundamental de su desarrollo integral.
Vivencia el movimiento como expresin y dominio corporal; asume un estilo
de vida activo y saludable a travs de la prctica de actividades fsicas
variadas como el deporte, los juegos y la recreacin. En estos repertorios
de vida denota seguridad, autonoma y disfrute sin perder de vista la
dimensin valorativa.
CONSTRUIR Y USAR LA MATEMTICA EN Y PARA, LA VIDA COTIDIANA,
EL TRABAJO, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA.

Esto supone que todos los estudiantes plantean y resuelven diversos

problemas en situaciones de contexto real, matemtico y/o cientfico que
implican la construccin y el uso de saberes matemticos, empleando
diversas estrategias, argumentando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Los aprendizajes fundamentales son competencias generales o macro-competencias, que todos los
estudiantes peruanos sin excepcin necesitan lograr y tienen derecho a aprender, desde el inicio hasta el
fin de su educacin bsica. Por lo tanto, el Estado garantiza las condiciones para que todas ellas puedan
ensearse y aprenderse de manera efectiva en todo el territorio nacional.