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fundamentales.
Convienen asimismo en que la educacin debe capacitar a todas las personas
para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensin, la
tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales,
tnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del
mantenimiento de la paz.
La "enseanza primaria
gratuitamente";
La "enseanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseanza
debe
ser
obligatoria
accesible
todos
1.1.1.
ETAPAS DE EXPANSIN
El derecho a la educacin es un derecho humano que tiene como finalidad
establecer una educacin primaria para todos los nios y nias, desarrollar una
educacin secundaria accesible progresivamente a todos los nios y nias y el
acceso a la educacin superior en funcin de los mritos. Este derecho impone
al Estado la obligacin de dar una educacin bsica a las personas que no hayan
recibido la educacin primaria. Adems del acceso, el derecho a una educacin
implica la obligacin de eliminar discriminacin a todos los niveles del sistema
educativo para establecer estndares mnimos y mejorar la calidad.
Katarina Tomasevski explic que la concretizacin del derecho a la educacin es
un proceso continuo que pasa ordinariamente por cuatro fases:
a)
Reconocimiento de la educacin como derecho,
b)
Segregacin de ciertas categoras : mujeres, indgenas, etc,
c)
Paso de la segregacin a la asimilacin por la va de la integracin,
d)
Adaptacin a la diversidad. (K. Tomasevski, Informe a la Comisin de
Derechos Humanos, 2002, par. 28)
1.1.2.
totalidad de la poblacin.
Aceptabilidad: Los programas
de
estudio
tienen
que
ser
adecuados
alumnos y padres.
Adaptabilidad: Esto significa que los programas deben adecuarse a los
cambios de la sociedad.
Accesibilidad: No se puede prohibir el acceso a la educacin ya sea por color
de piel o religin que ejerza o por razones culturales o fsicas.
Implementacin
Las leyes internacionales no se manifiestan al respecto de la educacin preprimaria, y por lo general los documentos legales omiten este tem. A pesar de
que los chicos son considerados los principales beneficiarios del derecho a la
educacin, la Declaracin Universal de los Derechos Humanos declara
que todos tienen derecho a recibir educacin.
1.1.3.
discriminacin.
Educacin secundaria: Debe estar disponible y ser accesible.
Educacin superior: (nivel terciario, universitario). Debe proveerse de acuerdo
a las capacidades, es decir, cualquiera que alcance los niveles acadmicos
Entre los principales factores que determinan una calidad de educacin, esta:
1) Sistema que promueva la orientacin familiar, para buscar la armonia familiar en los
hogares de los alumnos,
2) Recursos humanos
3) Aspecto Pedaggico.
Estos tres factores garantizan una educacin de calidad, por eso vamos a desarrollar
cada factor en forma resumida.
En este caso se debe establecer un CONSULTORIO DE ORIENTACIN FAMILIARCOF, inicialmente atendido por los mismos profesores, previamente preparados como
ORIENTADORES FAMILIARES en todos los centros educativos, que pueda atender
especialmente a los alumnos que vienen siendo victimas de la violencia familiar en sus
hogares, o vienen sufriendo por abandono familiar. Este consultorio es imprescindible,
por cuanto puede resolver los problemas individualmente, teniendo acceso directo con
sus padres, o tutores que estn pasando por la violencia familiar, por falta de
orientacin.
En realidad, todo problema que sucede en la familia, es por falta de orientacin
familiar, porque a veces no saben como conducir los problemas ms simples, sobre
conducta y comportamiento "entre esposos y entre padres e hijos", y como poder
mantener una relacin sana, limpia y vivir en armona familiar en sus hogares.
SISTEMA QUE PROMUEVA LA ORIENTACIN FAMILIAR, PARA BUSCAR LA
ARMONIA FAMILIAR EN LOS HOGARES DE LOS ALUMNOS, esta es un rea muy
esencial en la educacin, por cuanto los verdaderos protagonistas en la formacin de
la personalidad de los alumnos son los padres de familia. Es decir, que la problemtica
familiar del alumno es el factor principal que merma la capacidad acadmica en la
educacin de un alumno. Por esta razn, se debe crear un sistema que pueda tener
mensajes de orientacin familiar para las familias que estn en crisis y que estas crisis
estn afectando notablemente los estudios de sus hijos, como parte de una POLITICA
NACIONAL DE FAMILIA, que se debe desarrollar a nivel de gobierno municipal,
gobierno regional y central.
RECURSOS HUMANOS, aqu nos referimos especficamente a la comunidad
educativa, especialmente a la preparacin constante de los docentes; esto es, en el
nivel cientfico, didctico, valores de vida y moral del profesorado, experiencias y
actitudes del personal en general, capacidad de trabajar en equipo, relacin entre
alumno y profesor, capacidad de organizacin. Pero en un sector mas amplio
participacin y compromiso de los agentes que intervienen en la formacin de la
personalidad del alumno. Esto es: "profesor, padres de familias y alumnos". Referente
a la formacin de la personalidad del alumno, debe ser parte importante de la Poltica
Nacional de Familia, para orientar bien a los padres de familia, para que estos formen
bien la personalidad de sus hijos y as disminuir los traumas psicolgicos, todo esto
siempre basado en los valores de vida. Hasta conseguir que la familia vivan en
armona en sus hogares.
ASPECTOS PEDAGGICOS, en esta parte hablamos de los currculos ministeriales y
programas educativos pilotos, y proyectos educativos a nivel nacional, es decir se
debe considerar los valores de vida ya mencionados, y la moral como parte de la
curricula de estudios, en la Primaria, Secundaria y Superior. El aspecto pedaggico
que provee al profesorado los contenidos de los cursos, tratamientos de las
diversidades, metodologas didcticas, utilizacin de los recursos educativos,
evaluacin, tutoras, objetivos y metas anuales.
http://www.unicef.org/peru/spanish/education.html
http://www.transformacion-educativa.com/congreso/ponencias/321-factorescalidad.html