PLANTEAMIENTO:

Enfermeros del futuro

En la actualidad tenemos carencias en el trabajo de los enfermeros en las instituciones por
lo cual se espera que en un futuro con los avances tecnolgicos y los descubrimientos en el
rea de la salud el trabajo de los enfermeros sea eficaz y ms tico para el bienestar de las
personas, nos encontramos en un mundo de avances de cualquier tipo pero no
necesariamente siempre te tienes que situar en los tecnolgicos
En 1961 surgi en las Amricas el Plan Decenal de Salud Pblica de la Alianza para el
Progreso, en el marco de la Carta de Punta del Este, el cual reconoca el siguiente cuerpo
doctrinario y operativo: los gobiernos debern seguir las siguientes medidas a largo plazo
para la prevencin de las enfermedades, y la defensa y recuperacin de la salud:
a. Preparar planes nacionales para el prximo decenio.
b. Crear en los Ministerios de Salud unidades de planificacin y evaluacin, con la debida
representacin ante los organismos nacionales de planificacin general del desarrollo
econmico y del progreso social, para la correspondiente coordinacin.
c. Mejorar la recopilacin y anlisis de las estadsticas vitales y sanitarias, como base para
formular y evaluar los planes nacionales de salud.
d. Dar particular importancia a la formacin y capacitacin de profesionales y auxiliares
para las acciones de prevencin y curacin de las enfermedades.
Sabiendo lo necesario para el trabajo ptimo de un enfermero es de suma importancia que
se ponga a trabajar todo esto, no es solo cuidar a un paciente por cuidarlo se debe saber
muy bien que el ser enfermero es mucho ms que eso, es el amar la vida de los dems como
la tuya , el dar el trato que los pacientes se merecen y el tratar como quieres ser tratado.
Debemos darnos cuenta que el futuro de la profesin est en nuestras manos , en a
actualidad la carreara de enfermera es una de las ms demandas pero de las ms denigradas

,hasta estos tiempos a la licenciatura la hacen a un lado y hacen qu otras resalten ms como
medicina pero no debe ser asi ,un enfermero va de la mano con un mdico no somos ms y
mucho menos somos menos , somos profesionales como cualquier otro y debemos ser
respetados y valorados como tal.

Referencias
Jimnez-Lpez, F. R., Roales-Nieto, J. G., Vallejo-Seco, G., Garca-Vargas, G. R.,
Lorente-Molina, M. T., & Granados-Gmez, G. (2015). Valores personales en
estudiantes y profesionales de enfermera. Aquichan, 15(1), 105-115.
doi:10.5294/aqui.2015.15.1.10
El estudio explora el contraste intergeneracional entre valores personales en estudiantes y
profesionales de enfermera y su ajuste a las predicciones de la teora del cambio de valores. La muestra
estuvo formada por 369 estudiantes y profesionales de enfermera distribuidos en tres grupos: estudiantes (n =
150), profesionales menores de 40 aos (n = 114), y profesionales entre 41 y 60 aos (n = 105). Los
participantes informaron de sus valores en orden de prioridad en un cuestionario abierto. Los informes se
organizaron en categoras devalores para analizar las diferencias entre grupos. Se encuentran dos tendencias
en el informe de valores personales, que se ajustan en algunos casos a lo predicho por la teora del
cambio de valores y, en otros casos, la contradicen. Se discute la importancia de estos hallazgos y la
necesidad de potenciar una formacin orientada hacia los valores de la profesin de enfermera. El estudio
contribuye al conocimiento del cambio de valores personales en profesionales de enfermera.

Minguez Moreno, I., & Siles, J. (2014). Pensamiento crtico en enfermera: de la

racionalidad tcnica a la prctica reflexiva.Aquichan, 14(4), 594-604.
doi:10.5294/aqui.2014.14.4.13
Objetivos: identificar la evolucin de la enfermera espaola desde la racionalidad tcnica a la prctica
reflexiva. Mostrar evidencia respecto al pensamiento crtico y la prctica reflexiva identificando sus
paralelismos con la enfermera sociocrtica. Clarificar la influencia histrica de los paradigmas
imperantes en Espaa durante la segunda mitad del siglo XX. Materiales y mtodos: se realiz una revisin
temtica descriptiva. Se utilizaron fuentes primarias: Compte, Hume, Bacon, Habermas, Foucault y
Horkheimer, y fuentes secundarias relacionadas con la profesin como: Index, SciELO. Resultado: la evolucin
de la racionalidad tcnica a la prctica reflexiva se produjo con los cambios
depensamiento dominantes en cada poca. La prctica reflexiva y el pensamiento crtico se muestran
necesarios para entender la enfermera sociocrtica. La situacin histrica espaola determin los
cambios en la enfermera de este pas. Conclusiones: la evolucin delpensamiento enfermero en Espaa
sigui la evolucin de los paradigmas de pensamiento dominantes. La prctica reflexiva y
elpensamiento crtico descrito por Habermas permiten la emancipacin y, por extensin, la autonoma del
paciente por la va de la participacin activa en la solucin de sus problemas de salud. Este proceso se origina

con la toma de conciencia del papel que deben desempear el profesional y el ciudadano/paciente en la
planificacin de los cuidados de salud. Tanto el perfil de la mujer fraguado por el franquismo, como la llegada
de la democracia a Espaa, fueron determinantes para la evolucin estudiada, el primero actuando como
asfixiante y la segunda como moto

Quilez Fajardo, L., & Ferrer Ferrndiz, E. (2015). Cuando la enfermera deviene
teologa. Cultura De Los Cuidados, 19(41), 23-33.
doi:10.14198/cuid.2015.41.05
ntroducir a los alumnos de Grado en Enfermera en el aprendizaje de la asignatura de Bases histricas
epistemolgicas y ticas de laDisciplina Enfermera y sobre todo si es en los primeros cursos de la carrera es
un reto para el profesor y los alumnos. Crear un aula experiencial donde se comparta, conocimiento,
experiencias, es uno de los objetivos a alcanzar en el desarrollo de la asignatura. Sin duda laprctica reflexiva
y el aprendizaje significativo, se constituye como herramientas fundamentales para el logro de las
competencias que los alumnos tienen que alcanzar. Presentamos un trabajo de prctica reflexiva, realizado al
final de la asignatura por un alumno, que partiendo de su formacin previa como Doctor en Teologia, logro de
una forma poetica y uniendo los dos saberes, mostrar a las enfermeras una vision del cuidado desde otra
ptica.

Skiba, D. J. (2015). Connected Care Quotient (CCQ) and the Future of

Nursing. Nursing Education Perspectives, 36(5), 345-348.
The article discusses the highlights of the meetings held by the Robert Wood Johnson Foundations
(RWJF) Future of Nursing: Campaign for Action, the Committee for the Evaluation of the Impact of the
Institute of Medicine Report from May to July 2015. Topics covered include the barriers to progress
in nursing and the efforts to boost the education of the nursing workforce in the U.S. Also discussed is the
culture of care delivery in the country.

San Rafael Gutirrez, S., Siles Gonzlez, J., & Solano-Ruiz, C. (2014). El diario
del estudiante de enfermera en la prctica clnica frente a los diarios
realizados en otras disciplinas. Una revisin integradora. Aquichan, 14(3), 403416. doi:10.5294/aqui.2014.14.3.10
El presente artculo es una revisin integradora de la literatura cuyo objetivo fue identificar, en revistas
nacionales e internacionales indexadas en las bases de datos Isi Web of Knowledge, Eric, PubMed,
EbscoHost, Scopus, SciELO, Cuiden, Cuidatge y Scirus, en el periodo comprendido entre 1995 y 2011, datos
que contribuyeran a determinar cmo la escritura del diario reflexivo ayuda al estudiante de enfermera durante
sus prcticas clnicas, as como a establecer diferencias y similitudes con los diarios realizados por
estudiantes de otras disciplinas. Se llev a cabo una revisin amplia de la cual se seleccionaron 54 artculos
cientficos con base en criterios de inclusin y exclusin, sin descartar ninguna metodologa de investigacin e
incluyendo aquellos que analizaran el diario del estudiante, fueran o no del mbito de la enfermera. Se
concluye que la escritura del diario reflexivo que realiza el estudiante de enfermera durante sus prcticas

clnicas tiene beneficios tales como la mejora de la comunicacin con el paciente, fundamental para el
cuidado. La escritura del diario debera ser incluida en todos los planes de estudio de grado en el mbito de
las prcticas clnicas.

Eckman, M., & Araiza Martnez, M. E. (2012). Enfermeria geriatrica. Mxico :

Manual Moderno, 2012.