CUESTIONARIOS DEL SEGUNDO QUIMESTRE

AREA ISNTRUMENTAL
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
OCTAVO AO
Qu es una cancin?
Es una expresin artstica que se puede encontrar en todos los pueblos y culturas del
mundo. Se cree que la poesa recitada o cantada tiene su origen en ritos religiosos. Estas
historias comenzaron a narrarse en verso, pues como no exista la escritura, deban
recitarse. Al estar en verso, la rima y el ritmo facilitaban la memorizacin de los relatos
orales.
Como se denominaba a las personas que cantaban estos versos al cambiar las
pocas y las culturas:
En la antigua Grecia se llamaban aedos.
En la Espaa del siglo X se llamaban juglares.
Estos recitadores o cantadores se paraban en las plazas a cantar los versos que se saban, y a
cambio, reciban de la gente dinero o comida.

Qu caracterstica posee la cancin?

Expresa alegra o tristeza en las distintas congregaciones culturales.
Debido a su sonoridad, las poesas pueden ser transformadas en canciones.

Qu estructura debe poseer la cancin?

Ttulo: Puede relacionarse directamente con lo que tratar la cancin o simplemente sugerir
algo acerca de ella. Tambin, puede ser llamativo para enganchar al lector o al escucha, para
despertar su curiosidad.
Estrofas: Las estrofas estn compuestas por versos. Cada verso es una frase (parte de una
oracin) o es una oracin. Cada estrofa pretende completar una idea para el escucha. Los
versos tienen un nmero de slabas determinado (mtrica = medida). No siempre es un
nmero regular. Tambin pueden tener rima. Es decir, las terminaciones de los versos tienen
sonoridades similares. Sin embargo, no todas las canciones (como tampoco todas las poesas
modernas) tienen rima. Pero lo que s tienen siempre es ritmo. Llamamos ritmo a la
cadencia, es decir, a aquella posibilidad de cantarlas con cierto sabor que tiene en s misma
la cancin.
Coro: Es un estribillo que se repite despus de una o dos estrofas. Tiene la funcin de
recordar al escucha el motivo de la cancin. Casi siempre recoge la idea ms importante de
la cancin. Muchas veces, el estribillo suele ser un comentario reflexivo y menos narrativo
que el resto de la cancin. Tiene la misma estructura de las estrofas, pero en general tiene
versos ms cortos. No todas las canciones tienen coro.
Cierre o final: En la creacin de una cancin es importante el cierre, es decir, cmo termina
la cancin. La forma ms comn de cerrar una cancin es la repeticin del estribillo o coro,
que deja a quien escucha, pensando en ese mensaje o reflexin.
Cules son las funciones del lenguaje que se utilizan para poder expresar ideas,
pensamientos e informacin?
Informativa (o referencial): transmite cualquier tipo de informacin sobre la realidad.
Potica (o esttica): crea belleza, arte, para esto utiliza estrategias propias de la literatura
(figuras literarias, rima, ritmo, mtrica).
Expresiva (o emotiva): comunica emociones y sentimientos.
Apelativa (o conativa): intentan convencer y persuadir a otros para hacer o creer algo.

Metalingstica: permite emplear palabras para referirse a la propia lengua (por ejemplo, las
palabras verbo y sustantivo para referirse a ese tipo de palabras).
Ftica: permite iniciar, terminar, interrumpir o continuar la comunicacin, incluye las frmulas de
saludos (de encuentro y despedida) y otras expresiones que apoyan la comunicacin.
Cmo se clasifica la cancin segn los criterios de los expertos en el tema?
El primer criterio que proponemos es poca y sociedad donde nace la cancin. Te damos un
ejemplo: en Ecuador, posiblemente hay canciones anteriores a la llegada de los espaoles. Estas
canciones nacieron en una sociedad con caractersticas especficas. Pero luego, con la llegada de
los europeos, se combinaron ritmos, aires y sones y tambin mentalidades y concepciones
diferentes del amor, de la vida, etc.
Podemos contrastar esa msica con la que se crea hoy, en una sociedad totalmente diferente, y
tambin con una concepcin de la vida diferente; entonces las canciones sern de otro tipo.
Podemos tomar un segundo criterio: origen geogrfico. ste puede ser urbano o rural.
Tambin, podremos clasificarla segn el pas de origen. Y dentro de un pas, por ejemplo en
Ecuador, existe la msica andina, la costea. Y, quiz, tambin dentro de esas regiones se pueda
diferenciar la msica: por ejemplo, esmeraldea o de otras regiones costeras.
El tercer criterio que proponemos es: influencias, orgenes, historia. Con este criterio
podemos encontrar, por ejemplo, la msica indgena, la mestiza. Ejemplos de msica mestiza
son los sanjuanitos, los pasacalles, que tienen influencia de la msica espaola (pasodobles,
jotas), pero que se mezclan muy bien con los aires indgenas en sus melodas y sus ritmos.
El cuarto criterio que proponemos es: usos. La cancin puede tener diversos usos: escuchar o
bailar, para determinadas reuniones, celebraciones, o ceremonias, entre otros.
El quinto criterio es: gneros y familias. Estas pueden ser: cumbia, chacarera, zamba, pasillo,
bambuco, sanjuanito, son. Estos gneros pueden tener familias como: del Pacfico, de la sierra o
de la regin del Chota (Bomba).
El ltimo criterio que proponemos es el contenido. Una cancin puede ser, segn su
contenido, de amor, de protesta, social, poltica, entre otras.
Qu es la mtrica?
Es la medida de los versos. Los versos se miden por el nmero de slabas. Las slabas no se
miden como normalmente se cuenta en las palabras, sino que se mide la forma como suena el
verso al decirlo o al cantarlo. Por ejemplo, si una palabra termina en vocal y la siguiente palabra
comienza con la misma vocal, las dos vocales se unen formando una sola slaba.
Qu es la rima?
La rima tiene relacin con la terminacin de los versos y sus similitudes. Siempre la rima se
analiza contando los sonidos a partir de la vocal acentuada de la ltima palabra del verso.
Explique la clasificacin de la rima con ejemplos:
Rima consonante: A partir de la vocal acentuada de la ltima palabra del verso, todas las
vocales y consonantes son iguales a las de otro u otros versos. Te damos un ejemplo de la
cancin Hoy de Gloria Stefan
Rima asonante: A partir de la vocal acentuada de la ltima palabra del verso, todas las vocales
son iguales a las de otro verso. Para este tipo de rima, las consonantes no se tienen en cuenta.
Te damos un ejemplo de la cancin Romance de mi destino de Abel Romeo Vera
Rima libre: No hay coincidencia entre las terminaciones de los versos o puede haberla
ocasionalmente. Te damos un ejemplo de la cancin Lo que siento de Sergio Sacoto.
Qu es el ritmo?

El ritmo se refiere a los acentos que se hacen en la cadena hablada o cantada de cada verso.
Escriba cada uno de los conceptos de las figuras literarias estudiadas acompaadas de
un ejemplo:
La personificacin. Esta figura consiste en atribuir a un ser animal o inanimado, cualidades
propias de los seres humanos.
Ejemplo: Luna quiere ser madre y no encuentra querer que la haga mujer
La sincdoque. En esta figura se nombra la parte para reemplazar al todo.
Ejemplo: para ti lo ms hermoso era amanecer junto a sus ojos,
La comparacin, es la relacin entre los dos elementos es de parecidos.
Ejemplo: Mi maestra, ojo de guila, ve desde el segundo piso mi falta de ortografa.
La metfora, es la relacin entre los dos elementos es de identidad, uno es reemplazado
totalmente por otro.
Ejemplo: Cascada pura cortina de aguas deseara verte como linterna mgica sobre el tejado de
la abuela.
La poesa y la cancin tienen una estructura:
Ttulo.
Estrofas compuestas de versos.
1. Los versos tienen rima.
2. Los versos tienen mtrica.
3. Los versos tienen ritmo.
Coro o estribillo, que porta la reflexin sobre el tema.
Cierre o final.
Cules son los criterios que se usan para valorar las canciones?
1. Desde el punto de vista esttico:
Las canciones tienen una poesa que utiliza figuras literarias para expresar sus ideas.
Las canciones tienen rima.
Las canciones tienen ritmo.
La msica se relaciona ntimamente con la letra de la cancin.
2. Desde el punto de vista musical:
La meloda es agradable.
El ritmo ayuda a sentir las emociones que pretende transmitir la cancin.
El acompaamiento instrumental resalta la meloda que lleva la voz.
La msica es acorde con el contenido.
3. Desde el punto de vista del contenido:
La cancin transmite emociones y sentimientos.
La cancin tiene estribillos que son reflexiones sobre el tema.
La letra de la cancin comunica ideas.
La letra de la cancin trata el tema de manera clara.
La letra de la cancin trata el tema de manera profunda.
La letra no dice nada.
Qu es la asociacin de palabras?
Las asociaciones de palabras permiten crear una red de palabras, partiendo de una sola. Para ello
se escribe una palabra en el centro y luego en forma de esquema se van escribiendo las palabras
que surgen por asociacin simple.
Qu es la crnica?
La crnica periodstica es, en esencia, una informacin interpretativa y valorativa de hechos
noticiosos, actuales o actualizados, donde se narra algo al propio tiempo que se juzga lo
narrado2. En la crnica se narra directamente una noticia con elementos valorativos, que
siempre deben ser secundarios con respecto de la narracin del hecho en s mismo. La crnica

refleja lo sucedido en un perodo de tiempo. En el

periodismo, se considera la crnica perteneciente al
gnero informativo y a la vez al de interpretacin
periodstica. La crnica, entonces, tiene caractersticas
de varios gneros periodsticos: narra hechos y tambin
incluye los juicios y valoraciones del autor.
Cmo se hace una crnica?

Se debe considerar el
siguiente orden en la
redaccin.

Cmo se clasifica la crnica?

Segn tema:
De sucesos
Deportiva
Taurina
Poltica
De sociedad
De viaje

Segn lugar
Local
Corresponsal fijo en el extranjero
Enviado especial
Corresponsal en provincia

Qu es el ncleo del predicado?

El ncleo de un predicado es siempre un verbo y concuerda en nmero y persona con el ncleo
del sujeto; puede encontrarse al inicio o al final de la oracin. Cuando el verbo aparece solo, este
es todo el predicado. Cuando se encuentra acompaado, se dice que posee modificadores, los
cuales se presentan en el siguiente cuadro:

Para practicar:
Cuenta las silabas mtricas de la siguiente cancin: Hoy de Gloria Stefan.
Tengo marcado en el pecho
todos los das que el tiempo
no me dej estar aqu.
Tengo una fe que madura
que va conmigo y me cura

desde que te conoc.

Tengo una huella perdida
entre tu sombra y la ma
que no me deja mentir.

Soy una moneda en la

fuente,
t mi deseo pendiente,
mis ganas de revivir.

Tengo una maana

constante
y una acuarela esperando
verte pintado de azul.
Tengo tu amor y tu suerte,
y un caminito empinado.
tengo el mar del otro lado,

t eres mi norte y mi sur.

coro
Hoy voy a verte de nuevo,
voy a envolverme en tu
ropa.
susrrame en tu silencio
cuando me veas llegar.

Hoy voy a verte de nuevo,

voy a alegrar tu tristeza.
vamos a hacer una fiesta
pa que este amor crezca
ms.

Uso de la c en palabras terminadas en -cimiento

Escribe, los sustantivos derivados de los siguientes verbos, que empleen el sufijo miento;
acontecer, nacer, lucir, desvanecer, desmerecer, enrojecer.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Uso de la s en palabras terminadas en sivo, -siva, -este, -esta y esto
Escribe el sustantivo derivado que termine en siva o sivo: conclusin, corrosin, decisin,
depresin, erosin, exceso, masa, explosin, suspensin.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Qu es una entrevista?
Una entrevista es una conversacin entre dos o ms personas, en la cual una persona formula
preguntas con el propsito que el o los entrevistados revelen aspectos de s mismos que, en
general, el pblico que escuchar o leer desconoce.

Que son los verbos pronominales?

Se denomina verbos pronominales a aquellos que van acompaados de un pronombre para ser
conjugados.
Entre estos se pueden distinguir tres grupos.
a. Verbos exclusivamente pronominales. Aquellos que, obligatoriamente, precisan el pronombre
para cualquier conjugacin como abstenerse, arrepentirse, atreverse, contorsionarse,
desperezarse, desvivirse, dignarse, fugarse, jactarse.
b. Verbos reflejos. Expresan una accin realizada por el sujeto que afecta al mismo sujeto y, por
tanto, para conjugarse precisan los pronombres: me, te, se, nos, os; como en las oraciones nos
levantamos, me bao, te peinas. Algunos verbos, dependiendo del uso o ausencia de un
pronombre, pueden cambiar de sentido. Por ejemplo el verbo poner, que significa colocar en un
lugar, al emplear el pronombre se, cambia de sentido por vestirse o comenzar a hacer algo
(ponerse).
c. Verbos cuasi-reflejos. Muestran una accin que el sujeto realiza, pero que no necesariamente
tiene un efecto en el mismo sujeto, por ejemplo, se fue, me salgo.
d. Verbos recprocos. Se emplean para expresar una accin que realizan dos o ms personas y
cuyo efecto llega a ambas, como en las oraciones se abrazaron, nos saludamos, se admiraban
mucho.
Qu es un mito?
El concepto de mito puede ser comprendido de dos formas. La primera tiene que ver con la
acepcin ms comn en nuestras sociedades, que lo entienden como una ilusin, invencin o
ficcin. En este sentido, se piensa que el mito es algo falso y ficticio. La segunda acepcin se

refiere a cmo es entendida por aquellos pueblos a los cuales pertenece el mito, para estos es
una historia sagrada.
Nombre: ___________________________________________
Curso: _____________________________________________
Fecha: _____________________________________________

F. Docente:

F. Dir. rea:

F. Vicerrector:

CUESTIONARIOS DEL SEGUNDO QUIMESTRE

AREA ISNTRUMENTAL
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
NOVENO AO
1.- Qu es un informe?
Un informe es un tipo de texto mediante el cual se reportan los avances o los resultados de
experimentos cientficos o de proyectos de investigacin, sociales, polticos, econmicos,
culturales, etc. Podemos decir, en otras palabras, que un informe es un documento que consigna
una informacin determinada, de forma concreta y resumida, con el objetivo de pasar la
informacin a una tercera persona.
2.- Qu es el informe cientfico?
Este tipo de informe se cie a los pasos del mtodo experimental: observacin de un fenmeno,
formulacin de una hiptesis, realizacin experimental, conclusin del hecho, en la cual se
comprueba o refuta la hiptesis planteada.
3.- Qu es el informe de investigacin?
Por lo general, este tipo de informes recogen y ordenan la informacin de una etapa
investigativa, como insumo para tomar decisiones o realizar correcciones, o modificaciones antes
de que ste llegue a su etapa final.
4.- Qu es el informe de hechos o sucesos determinados?
El informe puede hacerse sobre muchos tipos de actividades (no necesariamente investigativas),
por ejemplo, sobre un paseo, una visita a un museo, un foro, una mesa redonda, un congreso,
entre otros. Lo importante y tambin esencial, es que en el informe se d cuenta de lo que
sucedi, con las explicaciones necesarias para que otro lo comprenda.
5.- Qu es un experimento?
Un experimento es un procedimiento que seguimos para comprobar o verificar una suposicin o
hiptesis sobre un hecho o fenmeno. Para ello, el experimentador controla o manipula ciertas
condiciones o variables, que pueden ser la causa del evento y observa lo que ocurre. Mediante la
experimentacin se pueden ofrecer explicaciones sobre el hecho o fenmeno estudiado, razn
por la cual se considera parte del mtodo cientfico.
6.- Cul es estructura de un informe?
Ttulo: debe dar una idea clara de lo que trata de demostrar con el experimento. Tambin puede
ser ingenioso, con el fin de despertar la curiosidad del lector, pero sin resultar confuso.
Nombre del autor: en la mayora de los informes aparece el nombre completo de quienes
realizan el informe, as como datos para localizarlos; por ejemplo: direccin electrnica o
domicilio, telfono, escuela,
etc.
Subttulo: no siempre un informe tiene un subttulo. Pero cuando aparece, especifica el tema del
hecho sobre el cual se hace el informe.
Introduccin: en esta seccin se debe orientar al lector sobre la teora o el principio en el que
se basa el experimento. Tambin debe mencionarse claramente su propsito, las preguntas a las

que responde, adems de la relevancia o importancia del experimento para la ciencia o la vida
cotidiana.
Material utilizado: es el listado de los instrumentos y las sustancias que se utilizaron en el
experimento.
Procedimiento experimental: en este acpite se precisan con detalle los pasos que se
siguieron, las estrategias que se utilizaron, los mtodos, recursos, entre otros. Es recomendable
iniciar, esta parte, con la presentacin del marco terico que se utiliza, luego la hiptesis de
base. Es importante que se presenten nuevos desafos sobre el tema y se proponga estudios
complementarios.
Resultados: son el registro de lo que se observ o sucedi en el experimento. Pueden incluirse
grficos, tablas y diagramas, que faciliten la comprensin de la informacin.
Conclusiones: en las conclusiones se retoma el conjunto del trabajo realizado y los resultados
obtenidos.
A partir de algunas conclusiones parciales se derivan las conclusiones generales que
necesariamente deben referirse a los objetivos del estudio.
Anexos: en algunos casos, especficamente cuando se trata de un informe de investigacin, se
requiere incluir documentos que no caben dentro del informe, pero que ilustran al lector. Los
anexos son evidencias y amplan lo que se ha dicho en el informe.
Bibliografa y fuentes: se incluyen las referencias bibliogrficas del material consultado: libros,
artculos, pginas de la Internet u otras fuentes.
7.- Los elementos gramaticales son:
a) La oracin es un grupo de palabras, relacionadas entre s, que comunican una idea clara y
completa.
b) La oracin tiene un sujeto (de quin o de qu se habla) y un predicado (lo que se dice del
sujeto).
c) El ncleo del sujeto es el sustantivo o el pronombre.
d) Los adjetivos son siempre modificadores de un sustantivo.
e) El ncleo del predicado es el verbo.
8.- Los adverbios de lugar pueden:
Ubicar el evento (que nombra el verbo) en un punto especfico del espacio.
Sealar el lugar donde comienza y tambin el lugar donde termina un evento.
Sealar solo el lugar donde comienza un evento, pero no hasta dnde se llega o se realiza el
mismo.
Sealar el lugar donde termina un evento, sin decir dnde comenz.
9.- Los adverbios de tiempo pueden:
Ubicar el evento (que nombra el verbo) en un punto especfico del tiempo, sea este el presente,
el pasado o el futuro.
Sealar el momento en el que comienza y tambin en el que se termina un evento.
Sealar el lapso que dura un evento.
Sealar solo el momento en el que comienza un evento, pero no el momento en que termina el
mismo.
Sealar el momento en el que se termina un evento, sin decir cundo comenz.
10.- Aplica la elipsis en las siguientes oraciones:
Idea completa:
l ir al cine y Camila ir al teatro.
T hablas ingls y Pedro no habla ingls.
Tu conferencia fue ms interesante que la conferencia de tus compaeros.
Alejandro viene, pero Carla no sabe cundo vendr Alejandro.
Aplicando la Elipsis:
l ir al cine y Camila al teatro.
T hablas ingls y Pedro no.
Tu conferencia fue ms interesante que la de tus compaeros.
Alejandro viene, pero Carla no sabe cundo.

11.- Qu es un resumen?
Resumir es reescribir un texto en el que se expresa, con un mnimo de palabras, las ideas, los
argumentos y opiniones de un autor o autora, sindole fiel, en la medida de lo posible, a su
espritu e intencionalidad.
En otras palabras podemos decir que, un resumen es un texto re-escrito donde se exponen las
ideas principales o ms importantes del texto original y de su autor, en forma abreviada.
12.- Caractersticas principales
Un resumen debe tener dos caractersticas fundamentales: ser fiel al texto original y tener una
redaccin clara y coherente.
13.- Tipos de resumen
Informativo: sintetiza el contenido del texto original, el mensaje de la comunicacin, y es muy
til para dar una idea rpida y general del original.
Descriptivo: explica la estructura del escrito, as como las partes fundamentales, las fuentes o
el estilo, y es muy til en el caso de originales extensos o complejos porque ayudan al lector a
comprender la organizacin del texto y localizar en l los datos que le puedan interesar.
Abstract: es una sntesis, que encabeza los artculos cientficos. Habitualmente se incluye en el
propio artculo, despus del ttulo y en la primera pgina. Su funcin es informar sobre el
contenido del texto a fin de que los posibles lectores se puedan hacer una idea general en poco
tiempo y decidir si les interesa leer el documento ntegro. Sintet iza las aportaciones ms
destacadas del artculo: el tema que se propone estudiar, la metodologa aplicada, y, sobre todo,
los resultados obtenidos, no supera las 15 lneas de extensin.
Sntesis: consiste en resumir diversos textos que tratan un mismo tema o temas relacionados.
Esta tcnica permite reunir los elementos esenciales de ms de un texto para obtener un
resumen coherente.
No se trata de producir un resumen diferente de cada texto, sino un solo resumen que sintetice y
relacione los textos de partida. La prctica de la sntesis es muy til para preparar los exmenes
y los trabajos acadmicos, donde debes demostrar tu conocimiento de diversas fuentes
bibliogrficas, tu capacidad para relacionar y comparar los datos o ideas de estas diversas
fuentes y todo ello en un espacio y un tiempo limitados.
14. Uso de las reglas gramaticales
En espaol se tildan las palabras en maysculas, cuando as lo exijan las reglas de la
acentuacin. Ejemplo: lvaro, Snchez. Se tilda, incluso cuando toda la palabra est escrita en
mayscula. Ejemplo: BOGOT, PER
No se tildan las maysculas que forman parte de una sigla. Ejemplo: UNESCO, UNIFEM, FAO.
En espaol se tildan las voces y expresiones del latn de acuerdo con las reglas de
acentuacin. Ejemplos; tem, memordum, alma matr, qurum, currculum.
No se tildan las palabras latinas usadas en el nombre cientfico de las categoras taxonmicas
de animales y plantas (especie, gnero, familia, etc.) por tratarse de nomenclaturas de uso
internacional.
Ejemplo: Rana sphenocephala, Quercus ilex, familia Pongidae.
15.- Aplica todas las estrategias utilizadas para hacer un resumen.

16.- Qu es el gnero dramtico?

El gnero dramtico es en el que el autor lleva el desarrollo de la accin a la escena: los hechos
no se relatan, sino que se representan.
17.- De dnde se origina la palabra drama?
La palabra drama, proviene del griego que significa accin o hechos que se representan en un
escenario. Se manifiesta como un texto con caractersticas determinadas, para ser representado
a un auditorio determinado.
Al lugar de representacin, en la misma Grecia, se lo denomin teatro, que hoy, comnmente,
se llama al espectculo pblico en el que interactan espectadores y actores.
18.- Clases de drama:
Sainete: Semejante al paso y al entrems. Pero con un carcter burlesco humorstico.
pera: Nacida en Italia en el siglo XVI. El texto, en vez de ser hablado, es cantado.
Opereta: Semejante a la pera, pero ms corta y de tono humorstico.
Zarzuela: Es un drama espaol nacido en el siglo XVII. Los temas que trabaja son de carcter
costumbrista y est acompaado de msica, pues la mayor parte de sus dilogos son cantados;
tambin incluye baile.
Loa: Obra corta que dedicaba una ms larga a un personaje, conmemoraba un hecho, como
prlogo de una obra larga.
Autos: Aparece en los siglos XII y XIII. Su tema eran pasajes bblicos o escenas de la vida de
Jess. Se llamaron luego autos sacramentales. Otros subgneros con el tema religioso fueron:
Milagro (sobre la Virgen Mara y los santos), Misterios dramticos, moralidades.
Farsa: Era una obra de tipo religioso, como el auto sacramental, pero luego adquiere un carcter
profano y llega hasta lo grotesco. (Siglos XII y XIII).
Comedia del arte: Aparece en el siglo XV en Italia.
Sus personajes eran fijos y caracterizados muy claramente. Esto permita que fuera un drama en
el que los dilogos eran improvisados. Los personajes eran: Pantalen, Arlequn, Polichinella y
Colombina.
Entremeses: Era un obra muy corta que generalmente se presentaba en los intervalos entre
actos de una obra larga. Haba otros dos tipos de drama muy corto: el paso y la loa
(Renacimiento espaol).
Paso: Obra corta de tipo costumbrista y humorstico.
19.- Estructura de la obra dramtica
Personajes:
Son quienes llevan a cabo la accin dramtica mediante el dilogo. Hay principales y
secundarios.
Suelen valerse de mmicas y gestos para complementar el discurso.

El cuadro:
El cuadro es una divisin que se genera cuando hay un cambio de escenografa, cuando el lugar
donde se desarrolla la accin es distinto. Por ejemplo, si la accin transcurre en el interior de una
casa, y luego se muestra a los personajes en el jardn, ha comenzado un nuevo cuadro.
Las escenas:
Dentro de los actos tambin hay otras divisiones ms pequeas, que son las escenas. Estas
comienzan o terminan cuando un personaje nuevo entra o sale del escenario. Por Ejemplo: si al
comienzo de la accin, escena primera, hay tres personajes, y uno de ellos se retira, comienza la
segunda escena.
El parlamento:
Por otra parte, en este trozo, los personajes tambin han hablado. Todo el lenguaje que se usa
para dar forma a esta conversacin, es lo que denominamos parlamento, es decir, lo que los
personajes dicen.
Este parlamento puede estar expresado, como en este trozo, mediante un dilogo, una relacin
de dos personas que se comunican, en la que una habla y la otra le escucha y viceversa, o
mediante un monlogo, en el que una persona habla para s mismo.
El aparte:
Distinto de esto es el aparte, en el que un personaje habla como pensando que los dems
personajes no lo escuchan. Es como si hablara nada ms que para el pblico, y se supone que los
dems personajes no pueden or.
20.- COMPLETA LAS SIGUIENTES PALABRAS CON LA B O V (J O G) SEGN CORRESPONDA.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Tu__e
So__ador
Sa__ia
Si__eria
To__ogn
__itano
Exi__ir
Di__iste
Co__er
Co__itabundo

RELACIONE CADA UNA DE LAS PARTES CON SUS CONCEPTOS, UTILIZANDO LOS LITERALES DE LA
DERECHA Y COLOCNDOLOS EN LOS PARNTESIS DE LA IZQUIERDA
( ) Ttulo

( ) Anexos
( ) Material utilizado

a) Son evidencias y amplan lo que se ha dicho en el informe.

b) Es el listado de los instrumentos y las sustancias que se utilizaron en el
experimento.
c) Despierta la curiosidad del lector, pero sin resultar confuso.
d) Son las referencias del material consultado.

( ) Bibliografa

e) Orienta al lector sobre la teora o el principio en el que se basa el experimento.

( ) Introduccin

RELACIONE CADA UNA DE LAS PARTES CON SUS CONCEPTOS, UTILIZANDO LOS LITERALES DE LA
DERECHA Y COLOCNDOLOS EN LOS PARNTESIS DE LA IZQUIERDA.
( ) NOMBRE DEL AUTOR
( )SUBTTULO
( )PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
( )CONCLUSIONES
( )RESULTADOS

a)

Son el registro de lo que se observ o sucedi en el

experimento
b) Especifica el tema del hecho sobre el cual se hace el
informe
c) Datos generales de quienes realizan el informe
d) Se retoma el conjunto de trabajo realizado y los
resultados obtenidos
e) Se precisan detalles los pasos que se siguieron, las
estrategias, mtodos y recursos, entre otros.

SELECCIONE LA ALTERNATIVA CORRECTA QUE CORRESPONDA A CADA CRITERIO

1.

La parte del informe cientfico que presenta la teora o el principio en que se basa el experimento es:
a)
b)
c)
d)

2.

El informe que se basa en la investigacin bibliogrfica es:

a)
b)
c)
d)

3.

Una afirmacin
Un supuesto
Una negacin
Ninguna de las anteriores

La obra el Gato Negro es:

a)
b)
c)
d)

9.

Proteger
Dirigir
Exigir
Todas las anteriores

La hiptesis en un informe de investigacin es:

a)
b)
c)
d)

8.

Las palabras terminadas en ansia

Las palabras terminadas en ensia
Las palabras terminadas en ancia
Las palabras escritas con s

Las formas verbales escritas con j se trasforman en g cuando se escribe la palabra:

a)
b)
c)
d)

7.

Derogar
Prohibir
Aprobar
Vigente

Se excepta el uso de la c en:

a)
b)
c)
d)

6.

Refutar una hiptesis

Experimentar
Observar un fenmeno
Describir el proceso experimental

El trmino ABOLIR se refiere a:

a)
b)
c)
d)

5.

El Informe Cientfico
El Informe de Investigacin
El Informe de hechos y sucesos
El Informe experimental

El informe cientfico tiene la funcin comunicativa de:

a)
b)
c)
d)

4.

El Ttulo
La Introduccin
El Resultado
La Referencia

Una novela
Un cuento
Un relato
Un poema

El resumen es:
a)
b)
c)
d)

Una herramienta
Una sntesis
Una tcnica
Todas las anteriores

10. En las carteleras de los cines el trmino SINOPSIS se refiere a:

a)
b)
c)
d)

Un Resumen
Un Extracto
Un Relato
Ninguna de las anteriores

COMPLETE EL ARGUMENTO DE LA OBRA: LA VOZ ANTIGUA DE LA TIERRA CON LAS

ALTERNATIVASQUE SEAN ADECUADAS A LA TEMTICA.
*Cuando a Miguel, un joven ingeniero desempleado, se le ofrece la posibilidad de marchar a ___________________ durante
una larga temporada, para _________________as un porvenir, acepta sin el menor entusiasmo y parte con pena.
a)
b)
c)
d)

Manantial Formarse
Malasia Labrarse
Malacates Entusiasmarse
Murcia Hacerse

*Sin embargo el __________________caprichoso que a veces esconde la vida le deparar, en aquel ____________escondido de
Malasia, un fin de sorpresas sobre s mismo y sobre el mundo que le rodea.
a)
b)
c)
d)

Destino Lugar
Juego Rincn
Futuro Lugar
Destino Rincn

* El __________________ pasa a la vista de todos los _________________ que creen que la juventud, no cuida su mundo.
a)
b)
c)
d)

Tiempo Incrdulos
Mundo Ingenuos
Tiempo Entusiastas
Mundo Incrdulos

CORRELACIONE LOS CRITERIOS CON LOS CONCEPTOS MEDIANTE LITERALES. ( Tipos de resmenes)
a) Informativo

( )

Es una sntesis que encabeza los artculos cientficos.

c) Descriptivo

( )

d)Abstract

( )

e) Sntesis

( )

Sintetiza el contenido del texto original, el mensaje de la comunicacin y es muy

til para dar una idea rpida.
Consiste en resumir los elementos esenciales que tratan sobre un tema o temas
relacionados.
Explica la estructura del escrito, as como las partes fundamentales ayudando al
lector a localizar datos que puedan interesar.

CUESTIONARIOS DEL SEGUNDO QUIMESTRE

AREA ISNTRUMENTAL
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
DCIMO AO

RELACIONE CADA UNA DE LOS NIVELESDE LOS RECURSOS LITERARIOS CON SUS CARACTERSTICAS,
UTILIZANDO LOS LITERALES DE LA IZQUIERDA Y COLOCNDOLOS EN LOS PARNTESIS DE LA
DERECHA, ALGUNOS LITERALES SE PUEDEN REPETIR.
a) Nivel Fnico
( ) Variedad de sonidos
b) Nivel Morfosintctico
( ) Funcin de las palabras
c) Nivel Semntico
( ) Anlisis potico
( ) Significado de las palabras
( ) Fonemas de la lengua

RELACIONE CADA UNA DE LOS NIVELESDE LOS RECURSOS LITERARIOS CON SUS CARACTERSTICAS,
UTILIZANDO LOS LITERALES DE LA IZQUIERDA Y COLOCNDOLOS EN LOS PARNTESIS DE LA
DERECHA.
a)
b)
c)
d)
e)

Imagen visionaria
Imagen tradicional
Metfora
Smil
Hiprbole

(
(
(
(
(

) Descripcin de lugares, objetos o seres.

) Hace referencia a la recreacin de sentimientos y emociones.
) Exageracin intencional de las caractersticas de una persona, un objeto o una idea.
) Relacionan dos ideas u objetos.
) Comparacin entre un tema real y una imagen.

COMPLETE EL SIGUIENTE PRRAFO CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO.

EL ENSAYO:
La palabra ensayo proviene del latn tardo ____________, que quiere decir: el acto
de ___________ algo. En cierta forma se relaciona con los significados de esta
___________, que se refiere a poner a _____________ la calidad de un
____________, especialmente de los metales.

a)
b)
c)
d)
e)

COMPLETE EL SIGUIENTE PRRAFO CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO.

CARACTERSTICAS DEL ENSAYO:
El ensayo es un texto en __________cuya intencin es
expresar las ideas, __________ u opiniones de una
________sobre un tema determinado. Se lo considera
un__________ literario que puede enmarcarse en cualquier
rea de conocimiento humano y trata________ de diversa
ndole.

a)
b)
c)
d)
e)

Conocimiento
Genero
Prosa
Temas
Persona

SELECCIONE ENTRE LAS ALTERNATIVAS LA RESPUESTA CORRECTA.

1.

La correlacin de tiempos verbales es:

a)
b)
c)
d)

2.

El pretrito perfecto indicativo expresa:

a)
b)
c)
d)

3.

El presente de la accin iniciada

El presente progresivo
El presente de una accin terminada
El presente del subjuntivo

El trmino SESUDAMENTE se refiere a:

a)
b)
c)
d)

4.

La concordancia entre los verbos

La concordancia semntica
La unin de oraciones simples
La relacin de tiempos

La sensatez
La obediencia
El engao
La protesta

El tiempo verbal que se forma con el presente de subjuntivo ms el participio es:

a)
b)
c)
d)

El pretrito perfecto del subjuntivo

El pretrito imperfecto del indicativo
El pretrito perfecto del indicativo
El pretrito indefinido

Pesar
Prueba
Palabra
Objeto
Exagirum

5.

El escritor del ensayo Antologa del pan es:

a)
b)
c)
d)

6.

El pretrito imperfecto del indicativo se determina por:

a)
b)
c)
d)

7.

Una accin futura desde el pasado

Una probabilidad
Una posibilidad del futuro
Todas las opciones anteriores.

El tipo de ensayo que se argumenta con opiniones es:

a)
b)
c)
d)

9.

Una accin repetida del pasado

Una accin del futuro
Una accin del pasado
Una accin repetida del presente

El condicional simple expresa:

a)
b)
c)
d)

8.

Vicente Fattone
Salvador Novo
Natalia Rubio
Ramiro Diez

El ensayo explicativo
El ensayo crtico
El ensayo argumentativo
El ensayo comparativo

El condicional compuesto se forma con:

a)
b)
c)
d)

El verbo auxiliar haber y el pluscuamperfecto

El verbo auxiliar haber y el participio pasado
El condicional simple y el imperativo
El presente del subjuntivo y el imperativo

10. La parte del ensayo donde se emiten las opiniones personales del autor es:
a)
b)
c)
d)

La introduccin
El cuerpo
El ttulo
La conclusin

CORRELACIONELOS PRETRITOS DE LA COLUMNA IZQUIERDA CON SUS RESPECTIVOS EJEMPLOS

MEDIANTE LITERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Pretrito perfecto del indicativo

Pretrito imperfecto del indicativo
Pretrito indefinido
Condicional simple
Imperativo

(
(
(
(
(

) Le ha molestado
) Querra
) Paga
) No pensaba
) Esper

COMPLETELOS FRAGMENTOS Del ENSAYOANTOLOGA DEL PAN UTILICE LAS ALTERNATIVAS QUE
SE ADECUEN AL CONTENIDO.
*El Pan, segn la___________, resulta ser tan antiguo como el hombre mismo. Adn, vegetariano, al ser echado de su huerta, no
slo fue condenado aganarlo con el __________de su frente, sino que iba en lo sucesivo a alimentarse de carnes caza y pesca
para tragar, las cuales necesitaban ______________de pan, tal como nosotros.
a) Academia de la lengua espaola esfuerzo separarse.
b) Biblia sudor acompaarse
c) Revista sacrificio acompaarse

d) Investigacin sudor separarse

*Las frutas y las_______________ pasan sin l. Ms para aquellas constantes excursiones de nuestros abuelos prehistricos,
como para las nuestras, era ____________llevar sndwiches.
a)
b)
c)
d)

Verduras malo
Legumbres bueno
Verduras supersticioso
Legumbres malo

1.- La poesa es la manifestacin de la belleza o del sentimiento esttico por medio de la:
a) Escritura
b) Palabra
c) Poesa
2.- Es el ser creado por el o la poeta y que expresa los sentimientos este con respecto al objeto lrico:
a) Hablante lrico
b) Objeto lrico
c) Motivo lrico
3.-En la actitud enunciativa el narrante lrico narra lo que ocurre al objeto lrico. Por lo tanto esta escrita en:
a) Primera persona
b) Segunda persona
c) Tercera persona
4.- los versos contienen cierta cantidad de palabras que se los cuenta en slabas:
a) Comunes
b) Mtricas
c) Dicotmicas
5.- Segn las reglas de acentuacin la ltima palabra del verso cuando es esdrjula causa:
a) La disminucin de una slaba
b) El aumento de una slaba
c) Mantener la misma cantidad de slabas
6.- Al aplicar la sinresis en la palabra purprea la separacin correcta es:
a) Pur-p-re-a
b) Pur-p-rea
c) Purp-rea
7.- Los versos de arte mayor se identifican con:
a) Letras minsculas
b) Letras maysculas
c) Vocales
8.- Un verso de 16 slabas, tambin es conocido como:
a) Alejandrinos
b) Pentadecaslabos
c) Hexadecaslabos
9.- En la rima que se produce, a partir de la ltima vocal acentuada y las consonantes que la acompaan:
a) Rima asonante
b) Rima consonante
c) Rima
10.- Una estrofa compuesta por tres versos formados por endecaslabos es:

a) Dcima
b) Copla
c) Terceto
*Relacionar
Relacione a las figuras literarias con sus caractersticas
f) Imagen visionaria
g) Imagen tradicional
h) Metfora
i)
j)

Smil
Hiprbole

( ) Descripcin de lugares, objetos o seres

( ) Hace referencia a la recreacin de sentimientos
y emociones
( ) Exageracin intencional de las caractersticas
de una persona, un objeto o una idea
( ) Relacionan dos ideas u objetos
( ) Comparacin entre un tema real y una imagen

*Completar
Completa el siguiente prrafo con las palabras del recuadro:
La palabra ensayo proviene del latn tardio ____________, que quiere decir: el acto de
algo. En cierta forma se relaciona con los significados de esta ___________, que se refiere a
_____________ la calidad de un ____________, especialmente de los metales.

a)
b)
c)
d)

e)

Pesar
Prueba
Palabra
Objeto
Exagiru
m

___________
poner
a