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SOCIAL
[Escribir el subttulo del
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Realizado por los Alumnos:
Xiomara Escate Ormeo
Joselyn Matas Magallanes
Eliana Salas Hito
ngel Bonifacio Real
Mirtha Moscoso Toledo
Ana Lucia Morn Marallano
Jazmn Trillo Medina
Daniel Lpez Castilln
Tania Godoy Lvano
Karla de Lama Tapia
NDICE
Introduccin........................................................................................Pg. 3
El problemaPg. 4
Cognicin social y discriminacinPg. 6
Percepcin de las personas en la discriminacin.Pg. 7
DISCRIMINACION SOCIAL
Introduccin
La discriminacin es el acto de hacer una distincin, es un acto de abuso e
injusticia
que
viola
el
derecho
de
la igualdad de
oportunidades.
La
por color,
raza,
religin, nacionalidad,
peso,
altura,
nivel
EL PROBLEMA
El problema que hay entre las culturas que existen es que hay
discriminacin entre ellas.
Hay grupos de poblacin que son discriminados por sus caractersticas
culturales, es decir, sus costumbres y formas de pensar distintas a las de la
mayora de las personas que viven en una comunidad, es el caso de los
indgenas, los migrantes y minoras religiosas.
La discriminacin a los grupos indgenas ha existido siempre; quien los
discrimin y quienes continan discriminando creen que los pueblos indgenas
son inferiores por sus rasgos fsicos, color de piel, su forma de vestir, por su
lengua o idioma, su posicin socioeconmica o sus costumbres y tradiciones.
Todas esas caractersticas que distinguen a los pueblos indgenas deben ser
reconocidas y apreciadas porque son parte de la riqueza cultural de un pas,
en el que viven grupos con caractersticas diversas.
Las poblaciones indgenas se caracterizan por su lengua, su cultura y por la
zona geogrfica que habitan. Estas poblaciones padecen situaciones de
desventaja.
Pero no solo las culturas indgenas son discriminadas, sino tambin lo son
cada cultura que hay en cada pas del mundo, por sus costumbres, creencias o
tradiciones hacen que sean discriminadas por aquellas que se creen
"superiores" a estas o piensan diferente. Un ejemplo de esto puede ser la
discriminacin racial y cultural que las personas tienen hacia la poblacin de
raza negra.
Otro ejemplo puede ser la discriminacin que ocurre entre las culturas urbanas,
un grupo es considerado inferior a otro por motivos polticos, econmicos,
tnicos, religiosos, raciales, de identidad de gnero, entre otros.
que nos rodea, percibimos a otras personas, nos relacionamos con miembros
de diferentes grupos e interactuamos con tales. "Nuestro proceso de
socializacin constituye un incesante intercambio con personas y estmulos
sociales (familias, escuelas, otras instituciones, clases, grupos tnicos, etc.) y,
en este intenso intercambio recopilamos informaciones, las procesamos y
llegamos a emitir juicios Si relacionamos el trmino de cognicin social con el
de discriminacin podemos inferir, que la discriminacin se da desarrolla
cuando
el
proceso
de
recopilacin
de datos y
la
que
las
personas
acten
pueda
de
tal
contradecir
manera
que
rechazan
su teora anteriormente
geogrfica,
de
la
carrera
universitaria
que
estudia,
de
As,
hay
personas
que
utilizan
casi
exclusivamente
un sistema categorial.
Nuestras percepciones de los objetos y de los dems tienen significado.
Del mismo modo, si vemos a una persona que discrimina por color de piel, es
probable que esa percepcin sea almacenada en la memoria junto con
la interpretacin de esa persona como un ser discriminador ya que odia a las
personas de color. Cuando nos preguntemos si esa persona est en lo
correcto, es probable que utilicemos para nuestro juicio la interpretacin que
hemos almacenado
ms que
interpretacin.
Percibir consiste principalmente en formular hiptesis y tomar decisiones.
Dicho proceso est
determinado
por
las
Con esta definicin podemos decir que las personas que discriminan, le dan
ms importancia a los rasgos negativos de las personas que a los rasgos
positivos.
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Formas de discriminacin
Una
de
las
principales fuentes de
la
desigualdad
es
la
Otra de las teoras que tiene lugar es el "principio del equilibrio" (Fritz Heider,
1946) quien seala que una situacin ser armoniosa si los sentimientos
recprocos entre las personas son idnticos. Desde este punto de vista, si
un individuo tiene un prejuicio sobre otro aunque este ltimo no lo tenga, se
producir un quiebre en trminos de relacin y por ende no existir aceptacin.
Esto suele pasar con los grupos minoritarios, donde se concibe un prejuicio que
encasilla a estos grupos, inevitablemente cuando una persona tenga que
enfrentar una situacin en la que tenga que lidiar con un miembro de este
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corregir
las desigualdades
queexisten en la realidad.
condicin
econmica,
condicin
social.las
posiciones
c. Un objetivo o un resultado
El trato diferenciado o desigual basado en un motivo prohibido tiene por objeto
o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, ejercicio y goce de un
derecho.
El derecho a la no discriminacin es un derecho relacional, esto es, que no
cabe la vulneracin del mismo en abstracto, sino en relacin con otro u otros
derechos. En tal sentido, para que un acto sea vulneratorio del derecho a la no
discriminacines necesario que se produzca la afectacin o la posibilidad de
Afectacin de algn derecho, o la anulacin o alteracin de laigualdad de
oportunidades o de trato.
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Preservar por ser parte del ncleo del sistema constitucional de fundamento
democrtico. Por otro lado, a partir de la segunda dimensin se concibe a la
igualdad como un derecho constitucional subjetivo, individualmente exigible, el
cual confiere a toda persona el derecho de ser tratada igual quelos dems en
relacin a hechos, situaciones o acontecimientos coincidentes. Es el derecho
de obtener un trato igual y de evitarlos privilegios y las desigualdades
arbitrarias que excluyan auna persona de los derechos que se conceden a otra,
en paridad sincrnica o por concurrencia de razones.
El contenido de la igualdad comprende tanto la igualdad antela ley como la
igualdad de trato. De all que en la actualidad podamos distinguir entre la
denominada igualdad formal, envirtud de la cual todas las personas tienen
derecho a que la ley lostrate y se les aplique por igual, frente a la igualdad
sustancialo material, que impone ms bien la obligacin de que la ley
Tienda adems a crear igualdad de condiciones y oportunidadespara las
personas.
Es importante anotar que el derecho fundamental a la igualdadno puede ser
considerado como un derecho autnomo, puessiempre se encontrar vinculado
al ejercicio de otro derechoconstitucional.
En este sentido, el Tribunal Constitucional ha sealado que:
la naturaleza jurdica de la igualdad reposa en unacondicin o presupuesto
indispensables para el ejerciciode los distintos y plurales derechos individuales.
Porende, no es un derecho autnomo, sino relacional.
De esta manera:[el derecho a la igualdad] funciona en la medida enque se
encuentra conectado con los restantes derechos,facultades y atribuciones
constitucionales y legales. Msprecisamente, opera para asegurar el goce real,
efectivoy pleno del plexo de derechos que la Constitucin y lasleyes reconocen
y garantizan.
En el pasado, el derecho a la no discriminacin era consideradocomo el
aspecto negativo del derecho a la igualdad, de maneraque cualquier infraccin
a este derecho era considerada comodiscriminatoria.
Sin embargo, actualmente, el mandato de nodiscriminacin ha adquirido un
sentido autnomo, especficoy concreto. La consagracin constitucional de
ambos
derechosevidencia
claramente
el
carcter
autnomo
de
esta
Finalidad.
e. La existencia de racionalidad, es decir, coherencia entre los supuestos de
hecho, el medio empleado y la finalidad que se persigue.
Existen supuestos muy conocidos de tratos legales diferenciados como las
disposiciones sobre el embarazo y la maternidad para las mujeres. Asimismo,
constituyen supuestos de tratos diferenciados justificados, por un lado, el hecho
de que el administrador de un establecimiento abierto al pblico impida el
ingreso a su local de una persona con evidentes signos de ebriedad o, por otro,
de alguien que por portar un arma de fuego pueda representar un peligro para
los dems consumidores.
Estos ejemplos no pueden ser considerados como tratos discriminatorios pues
los criterios sobre los que se funda tal diferenciacin son razonables y
objetivos. Todos ellos persiguen una finalidad legtima y proporcionada y tienen
una conexin efectiva entre el trato diferente y los supuestos de hecho a
modificar.
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el
agotamiento
de
las
vas
previas,
la
inexistencia
de
vas
26
representantes
de
610
instituciones
pblicas
2,192
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tendencia o motivo, aparte del dolo, exigido por el artculo 323 del Cdigo
Penal para la configuracin del ilcito.
TIPOS DE DISCRIMINACIN
Discriminacin por sexo:
Este tipo de discriminacin se diferencia de la discriminacin por gnero en el
sentido de que, adems de que incluye a dicha discriminacin (esto es,
una constitucin del orden social segn los intereses de los hombres como
gnero frente a las mujeres, a travs de la legitimacin de sus normas, la
relacin con la sociedad y polticas sustantivas), tambin habla de la
orientacin sexual y de las identidades de gnero.
Este tipo de discriminacin suele presentarse con mucho ms frecuencia por
parte de los hombres hacia las mujeres que en sentido contrario. Se caracteriza
por el hecho de que:
cabo
por
sus
entes
funcionarios.
Bien
Discriminacin Religiosa:
Existen numerosos casos de personas que son discriminadas por su inclinacin
hacia determinada religin. Sin duda, el ejemplo ms trgico de esto sera el
genocidio realizado por la Alemania nacionalsocialista durante las dcadas de
1930 y 1940 para aniquilar la poblacin juda de Europa.
Si aplicamos un concepto aplicado en psicologa social (memoria colectiva)
podemos decir que: El individuo, tiene la capacidad de almacenar en su
memoria colectiva: imgenes, acontecimientos, actitudes, sensaciones, etc.
que ha adquirido a lo largo de su vida. Estas primeras impresiones nos
muestran que la percepcin que se crea del mundo externo este regida por
patrones ya establecidos dentro de la sociedad, de estos mismos patrones es
que aparece la discriminacin, la postura que un individuo adopta frente a una
eleccin de vida, en este caso de religin, ms los acontecimientos vividos a lo
largo de los aos, estos son los probables factores que influirn en su actitud
frente a la tolerancia o discriminacin de otras religiones.
Discriminacin racial:
Es un concepto que suele identificarse con el de racismo y que lo abarca,
aunque se trata de conceptos que no coinciden exactamente. Mientras que el
racismo es una ideologa basada en la superioridad de unas razas o etnias
sobre otras, la discriminacin racial es un acto que, aunque suele estar fundado
en una ideologa racista, no siempre lo est.
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es
decir,
unos
permitan
de
modelos,
unas
participar
adaptacin",
de
normas,
las
unos
mismas
Presentaciones,
valores
identidades
materia
de
Socializacin).
Como juicio personal podemos decir que cuando se habla de discriminacin en
un entorno social determinado, existen pocos denominadores comunes que
ayuden a la interaccin de las personas. Entonces deducimos que la persona
que discrimina se cierra considerablemente a la posibilidad de interactuar con
la persona discriminada. Al no existir el "denominador comn" es ms difcil que
se creen vnculos sociales que permitan una mayor socializacin.
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Familia y Adaptacin
La familia es una de las principales fuentes de adaptacin social para los nios,
ya que es en donde se empieza a desarrollar las caractersticas y personalidad
de cada quien, y es donde se empieza a adquirir la cultura y diferentes criterios
que en el futuro le ayudarn a tener una buena adaptacin y relacin con los
dems. (Craig, 1997).
Si un padre educa a su hijo ensendole que las personas de raza negra son
inferiores a los de raza blanca el nio crecer con ese concepto, entonces, al
momento que interactu con alguien de raza negra, tendera a mirar en menos
a la otra persona, fomentando as la discriminacin.
Si educamos a nuestros hijos en un ambiente de respeto e inculcamos la
igualdad por sobre todas las cosas se disminuir considerablemente la
tendencia de discriminar a las dems personas.
Socializacin y Discriminacin
Socializacin se conoce como el proceso por cuyo medio la persona humana
aprende e interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales
de su medio ambiente, los integra en su personalidad, bajo la influencia de
experiencias y agentes significativos, y se adapta as al entorno social en cuyo
seno debe vivir (Rocher)?. Con la definicin de socializacin podemos decir
que en un ambiente de discriminacin el concepto de socializacin se
desarrolla de manera ptima. La persona que discrimina solo reconoce sus
elementos socioculturales, los elementos de otras culturas son generalmente
mal visto o simplemente repudiados.
A travs de la socializacin la cultura se va transmitiendo de generacin en
generacin, los individuos aprenden conocimientos especficos, desarrollan sus
potencialidades y habilidades necesarias para la participacin adecuada en la
vida social y se adaptan a las formas de comportamiento organizado
caracterstico de su sociedad (Materia de socializacin, Presentaciones,
Osvaldo Tern).
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Los padres al utilizar induccin sirven como modelos verbales de las reglas
morales por lo que alientan al nio a desarrollar un papel y ver la situacin
desde distintos puntos de vista. La combinacin de induccin, calor humano y
cario tiene efectos benignos para producir internalizacin moral (Presentacin
de "induccin", Materia de Socializacin, Profesor Osvaldo Tern), por ende, si
educamos a nuestros hijos en un ambiente igualdad, cario y respeto (estilo de
crianza democrtico) lo mas probable es que nuestros hijos se desempeen de
manera optima en la sociedad lo que traer como consecuencia la disminucin
de la discriminacin, ya que por medio de este estilo de crianza parental se
fomentara la necesidad de establecer vnculos sin la distincin de razas ni
condicin social.
Pensamiento social
"El yo en el mundo social":
El
texto
denominado
"El
yo
en
el
mundo
social"
modificamos nuestras
palabras
complacer
audiencia.
nuestra
En
mayor
nos
dice
que:
y acciones para
menos
grados
nos
en
el
comportamiento
como adolescentes e
incluso
buena
social".
como
parte
Este
adultos
de
nuestro
punto
la
nos
dice
que
preocupacin
por
comportamiento
(Texto
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radica
en
darle
ms
importancia
la
presentacin
personal
que
al conocimiento individual.
de
la
discriminacin
social (Texto
"Pensamiento
social,
Cap.
"Comparacin Social").
"El juicio de los dems":
Cuando los dems tienen una buena opinin de nosotros, esto nos ayuda a
tener una buena opinin de nosotros mismos ("El yo en el mundo social",
capitulo 2). Los nios a quienes los dems catalogan como bien dotados,
juiciosos y serviciales tienden a incorporar tales ideas en su auto concepto.
Entonces: Qu pasa con los nios que son discriminados? Por la explicacin
dada podemos inferir que los nios que son vctimas de la discriminacin
poseen una autoestima baja ya que a diferencia de los dems nios ellos solo
reciben comentarios despectivos y crticas. Haciendo nfasis en las crticas que
los nios discriminados reciben, podemos decir que al no recibir buenas
opiniones hacia ellos la construccin del auto concepto se hace cada vez ms
dificultoso para ellos.
Pensamos que los dems piensan y actan como nosotros: "yo lo hago, pero
los dems tambin lo hacen". Si albergamos ideas negativas respecto a otro
grupo racial, suponemos que muchos otros tambin tienen estereotipos
negativos; de esta manera, nuestras percepciones de los estereotipos de los
dems pueden revelar algo de las propias (Krueger, 1996).
estigma
social
que
significa,
el
medio laboral y
social
Adems, las mujeres hoy en da han igualado a tal nivel el estatus del hombre,
al punto de desarrollarse en reas en las que tienen mayor poder
y recursos (Ember y Ember, 1992).
de
si
auto-concepto
de
la
externos, si esta crtica pasa a ser prejuiciosa o negativa, como es el caso por
ejemplo de discriminacin econmica a una persona en un entorno socioeconmico alto, esta persona se sentir frustrada y apartada, y puede caer en
vicios tales como las drogas, el alcohol, etc.
Otro mbito importante donde surge la discriminacin, es a nivel escolar.
Los nios en gran parte de los pases, aun son catalogados por profesores y
hasta por los mismos pares, segn su condicin tnica, socio-econmica y una
caracterstica que hace particular los actos de prejuicio dentro de la
escolaridad, la apariencia fsica.
Los nios(as) cuando llegan a cierta etapa de su desarrollo, se ven muy
influenciados por las imgenes o prototipos que promueve la sociedad, e
inherentemente, por las ideas negativas hacia aquellos esquemas que rompen
con estos modelos sociales impuestos pero aceptados histricamente.
La auto-consciencia pblica (Kling, 1999) toma gran relevancia en los jvenes
quienes al ser prejuiciados por su condicin fsicas (Ej. Obesos, flacos,
morenos, etc.) Se ven muy sensibles ante estas limitaciones del atractivo fsico,
lo cual afecta de inmediato su auto-estima.
Si bien estas exclusiones entre pares suelen ser frecuentes, muchas veces
estas son inducidas por otro agente de la educacin, los profesores. Los
profesores tienen una tendencia a caracterizar a los alumnos, si bien en menor
medida por apariencia fsica, muy notoria por el rendimiento acadmico que el
alumno muestra, lo cual puede ser un problema, si pensamos que son muchos
los factores que determinan el rendimiento de un alumno, y muchas veces
estn ms all de las capacidades. En este punto, toma referencia la teora de
la profeca auto cumplida, donde las expectativas de otros significativos
(profesor/ padres) inducen en los alumnos imgenes y conductas que las
confirman, de este modo, factores externos al joven conducen o bien limitan su
respuesta en un margen formulado. Tambin es participe el efecto
Pygmalion (Myers, 1995), en donde el profesor se vera influido por conceptos
previos para el trato con el alumno.
Si bien esta situacin puede ser apreciada como una simple diferenciacin, al
considerar
los
estudios
meta-analticos
sobre
influencias
en
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Conclusin
COMO TERMINAR CON LA DISCRIMINACION
COMO TERMINAR CON LA DISCRIMINACION CULTURAL EN TODO EL MUNDO:
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La sociedad actual valora por lo que se tiene: nacionalidad, color de piel, raza, estudios,
poder, sexo, clase social, dinero y otras cosas no fundamentales como hacer, simpata,e
Hemos olvidado que el valor de cada persona es porque existe, porque es, porque est,
aunque no tenga. ni haga. ni pueda .Esa verdad fundamental del hombre debera
ser abrazada por todas las civilizaciones y entonces terminaran las discriminaciones
Crear las condiciones para que todas las personas tengan las mismas oportunidades
oportunidades para que las mujeres y los hombres alcancen su pleno desarrollo y
Que mujeres y hombres acten y decidan libre y responsablemente en todos los mbitos
informativos (Miguel Moya, "Percepcin de personas"). Por ende cada vez que
percibimos mal a una persona esto posteriormente se transformara en uno de
los distintos tipos de discriminacin existentes en la sociedad. La cognicin
social (Fiske y Taylor 1991) nos permite realizar una recopilacin de datos los
cuales podemos interpretar de distintas maneras ya sea para bien o para mal,
por ende si interpretamos dichos datos como negativos lo ms probable es que
discrimnenos a las dems persona. Asociando el concepto de discriminacin
con el de "adaptacin" ("Presentacin de Socializacin", Profesor Osvaldo
Tern), podemos inferir que si la persona no se adapta a su medio social lo
mas probable es que de un tiempo a otro caiga en lo que se denomina
discriminacin social.
Tambin, concluimos que la familia tiene un rol fundamental a la hora de educar
a sus hijos para que en un futuro prximo no discriminen a sus pares ya que es
aqu en donde se empieza a adquirir la cultura y diferentes criterios que en el
futuro le ayudarn a tener una buena adaptacin y relacin con los
dems. (Craig, 1997).
Podemos inferir que la socializacin en una cultura determinada juega un rol
fundamental a la hora de discriminar ya que es por medio de esta en donde la
sociedad crea los vnculos que posteriormente son utilizados para relacionarse
con los dems. (Materia de "Socializacin" aplicada a la discriminacin).
Para finalizar esta primera parte de la conclusin quisiramos terminar con una
reflexin final la cual nos dice que: Si toleramos y aceptamos la diversidad por
sobre todas las cosas, no tenemos por qu discriminar a los dems. Hay que
saber que somos todos iguales y hay que entender que cada vez que
discriminamos estamos haciendo un dao que muchas veces se torna
irreversible.
Con respecto a la unidad de actitudes en relacin con nuestro tema de trabajo,
la discriminacin social, cabe sealar que las actitudes como tales, deben ser
comprendidas como un mediador de comportamiento entre un estmulo y su
posterior respuesta. El cual en su carcter interferente, es medido a partir de
hechos observables relacionados con ella. De este modo, las actitudes son
medibles como precursores de conducta ms que actitudes como tal. Dentro de
las teoras mas
contribuyentes,
podemos
sealar
la
teora
de
en
el estructuralismo de
una
sociedad,
la
Las ideas de (Katz y Stotland, 1959) que sealan que las actitudes son
aprendidas con el desarrollo de la experiencia, de las personas que nos
parecen importantes o si bien estas actitudes nos parecen significativas. Idea
que llevo a la conclusin de que si no existe relacin con el objeto no hay
actitud. Un elemento que da apertura a la influencia social y su incidencia en la
discriminacin entre grupos y pares.
Para finalizar, no podemos dejar de lado la teora de Inmunizacin (Mc Guire,
1964) la cual ms que enfocar sus estudios en la formacin de actitudes, se
centra en los factores que interrumpen o no permiten el cambio de actitud.
Estudios que complementan nuestro trabajo, ya que reconociendo los
componentes y los aspectos que inciden en la formacin de actitudes, resulta
mucho mas contribuyente poder reconocer los aspectos que no permiten su
cambio, elemento vital para crear estrategias que permitan abolir el prejuicio y
los actos de discriminacin en nuestra sociedad.
Como conclusin de la relacin entre identidad y discriminacin, los estudios
conductuales (Crocker y Wolfe, 2001) han adquirido gran relevancia al
establecer como asumen las situaciones criticas aquellas personas que poseen
baja auto-estima. Importante si consideramos que generalmente aquellos
grupos o personas que sufren la discriminacin social, ven afectada en gran
medida sus expectativas producto de la exclusin.
Por otra parte, los estudios de pertenencia social (Twenge, Gray y Little, 2000)
que han sealado el nivel de auto-estima de diversas razas y la relacin que
existe entre identificacin con un grupo y la personalidad. Gran contribucin ya
que nos da una idea de cmo el prejuicio afecta a los distintos grupos tnicos y
la importancia de la adhesin de estos en la sociedad.
El locus de control (Lefcourt, 1991) contribuye arrojando datos empricos sobre
como en la medida en que este se presenta ya sea interno o externo,
determina la forma en que la persona enfrentara situaciones estresantes. Esto
nos permite ver como la persona asimila y enfrenta el prejuicio en el contexto
cotidiano de interaccin social.
La teora de auto-conciencia pblica (Kling, 1999) que seala que el efecto del
prejuicio en la persona, depender del rango de edad que tenga y la intensidad
con la que se vea afectada
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Por otra parte, teoras que sealan el margen de competitividad social (Dubois
y Huguet, 2002) como propulsor de discriminacin, donde los grupos y los
individuos ms que un fundamento que justifique el prejuicio, realizan
conductas con el fin de estar sobre el resto de individuos y grupos, ideas
fundamentales que nos hacen denotar la relevancia que tiene el auto-estima
como resultado de este fenmeno, adems de las causas reales que lo
justifican y como se asocia al contexto social de cada cultura.
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ANEXOS
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Bibliografa
.- Texto "Percepcin de las personas", Miguel Moya.
.- Texto Psicologa Social: Cp., Una panormica general, Jos Miguel Salazar.
.- Texto Pensamiento Social, Cp., "El yo en el mundo Social, Myers.
.- Presentaciones de "Socializacin y Adaptacin, Profesor Osvaldo Tern.
.- Presentaciones de "Cultura e Induccin", Profesor Osvaldo Tern.
.- Presentaciones de "Percepcin", Profesor Osvaldo Tern.
.- Psicologa Social. Aroldo Rodrguez. Editorial Trillas. 199
.- Psicologa Social. Jos Miguel Salazar. Editorial Trillas. 1979.
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IV
SEMESTRE: 2015 -2
TEMA :
LA DISCRIMINACION SOCIAL
CURSO:
BIOETICA Y DEONTOLOGIA
DOCENTE:
ALUMNO:
XIOMARA ESCATE
YOSELIN MATIAS
ELIANA SALAS HITO
DANIEL LOPEZ CASTILLON
ANA LUCIA MORON
JASMIN TRILLO
ANOTARSE LOS QUE FALTAN
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