Primaria Comunitaria

Fichas Aprender, hacer y convivir.

Presentacin
Fichas Aprender, hacer y convivir.
Una breve descripcin del material
Este material cuenta con 42 fichas (14 de Educacin Cvica y tica, 14 de Educacin Fsica y 14
de Educacin artstica) y 3 anexos para la construccin de materiales que se requieren en fichas
de Educacin Artstica.
Las 42 fichas se disearon con una misma estructura para facilitar al instructor la planeacin de
las actividades y para que los nios se familiaricen rpidamente con los momentos en los que se
trabajan.
Se recomienda aplicar al menos una ficha a la semana alternando entre las diferentes asignaturas
(una semana formacin cvica y tica, una semana educacin artstica, una semana educacin
fsica).

Propsito del material

Las fichas se crearon para complementar el trabajo del Manual del Instructor Comunitario y
reforzar las asignaturas de Formacin Cvica y tica, Educacin Fsica y Educacin artstica para
contribuir, con este trabajo, al desarrollo integral de los nios que cursan la primaria
comunitaria.
Con las fichas se podr dar un trabajo transversal con las reas bsicas de la primaria
comunitaria que impactar la vida familiar y comunitaria. Por ejemplo:
Las fichas de Formacin Cvica y tica propician el trabajo constante y organizado para ayudar a
los alumnos a reflexionar, analizar, investigar y dialogar sobre la convivencia y el lugar que nias
y nios ocupan en la escuela. Esto contribuye a que en las relaciones familiares y sociales los
nios se desempeen como seres responsables.
En Educacin Fsica, los alumnos experimentan con su cuerpo, su percepcin, desarrollan
habilidades y destrezas, practican la convivencia diaria y reconocen su riqueza cultural utilizando
para ello el juego tradicional.
En Educacin Artstica, a travs del contacto y experiencia con el arte, los alumnos aprenden a
observar, a poner atencin a diferencias sutiles, a apreciar las cualidades de las cosas; aprenden
a sentir, percibir, imaginar y crear.

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Fichas Aprender, hacer y convivir.

Caractersticas del material

Todas las fichas tienen la siguiente estructura:
1. Propsito: Donde se mencionan las habilidades, los conocimientos, los valores y/o actitudes
que los alumnos desarrollan al realizar las actividades de la ficha. Al leer el propsito, el
instructor se da cuenta de cul es la intencin educativa.
2. Introduccin: En el que se describe la relevancia del contenido a desarrollar durante las
actividades, as como algunos conceptos que el instructor necesita conocer. Es muy importante
que el instructor prepare con anticipacin el trabajo con las fichas, para que en el caso de que
surja alguna duda sobre el tema, haya tiempo para investigarla y resolverla y cumplir con el
propsito de la ficha.
3. Desarrollo de las actividades: Se describen y organizan en tres momentos: un inicio donde se
identifican los saberes previos de los alumnos sobre el contenido a trabajar; el desarrollo en el
que se enuncian las actividades que realizan los alumnos para lograr los aprendizajes que se
sealan en el propsito de la ficha; y por ltimo el cierre de las actividades, donde los alumnos y
el instructor comentan acerca de las experiencias que vivieron o de los aprendizajes que se
obtuvieron.
4. Criterios de evaluacin: Son indicadores que le permiten al instructor observar durante el
desarrollo de las actividades, los avances de los alumnos respecto de los aprendizajes que se
plantean en el propsito.
5. Sugerencias para la actividad: Son las recomendaciones para favorecer en otros momentos
el desarrollo de los aprendizajes o bien se indica la relacin que tiene la ficha con actividades
del Manual del Instructor Comunitario y con la vida en comunidad.

Sugerencia para formar a los instructores

en el uso de las fichas
Antes de presentar las fichas a los instructores es necesario que las revises para que puedas
resolver cualquier duda que surja en la capacitacin.
Es importante para los instructores saber que este material les ayudar para el trabajo en el
aula ya que anteriormente estas asignaturas se atendan slo con algunas actividades
complementarias de las reas bsicas.

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Cmo trabajar con las Fichas

Propsito
Que el instructor comunitario conozca y aplique las actividades que se plantean en las fichas de
Formacin Cvica y tica, Educacin Fsica y Educacin artstica, con el fin de que los alumnos
desarrollen los conocimientos, las habilidades y destrezas que les permiten obtener una
educacin integral.

Materiales para la presentacin.

Hojas de rotafolio, hojas blancas para escribir y para dibujar, lpices de colores, plumones,
cinta adhesiva.
Varias fotocopias de las presentaciones de las fichas (Presentacin general y presentacin por
asignatura) para repartir una a cada equipo.
Fotocopias de las siguientes fichas para repartir a cada equipo:
Formacin Cvica y tica Ficha 3 Metas para caminar (Hojas para dibujar, registro de avance
elaborado por los alumnos).
Educacin Fsica Ficha1 Las partes de mi cuerpo (hojas blancas y lpices de colores o
plumones, cinta adhesiva).
Educacin Artstica Ficha 4 A mover el esqueleto! (Ropa cmoda y espacio para trabajar).

Actividades.
Para que los instructores empiecen a familiarizarse con las fichas: (70 min.)
1. Forma pequeos grupos y a cada uno entrgale la presentacin general y la presentacin por
asignatura, junto con algunos ejemplos de fichas de cada asignatura.
Pide a cada equipo que prepare una presentacin original sobre alguno de los siguientes puntos:
- La importancia de estas fichas en el desarrollo integral de los alumnos.
- La estructura de las fichas.
- Las orientaciones generales para trabajar las fichas.
2. Pide a cada equipo adems que expongan a sus compaeros la presentacin y orientaciones
especficas de cada asignatura:

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- Formacin cvica y tica

- Educacin fsica
- Educacin artstica
- Cada equipo tendr 8 minutos para llevar a cabo su presentacin.

Para que los instructores conozcan las caractersticas de las fichas: (20 min.)
1.- Escribe en una hoja de rotafolio o el pizarrn los 5 apartados que componen una ficha y
explcalos paso por paso.
2.- Comenta, que como ya observaron en la dinmica anterior, todas las fichas cuentan con la
misma estructura.
3.- Indcales que es necesario revisar las fichas con anticipacin para que puedan reunir los
materiales que hagan falta para trabajar, as como para planear las actividades que se realizarn
y detectar con tiempo aquellas que no puedan llevarse a cabo para cambiarlas sin modificar el
sentido de la actividad.

Para que los instructores desarrollen las fichas: (180 min.)

1.- Prepara los materiales con anticipacin, para que cuando los equipos trabajen las fichas
puedan tenerlos a la mano.
2.- Pide a los instructores que se dividan en equipos de 6 u 8 personas (dependiendo del tamao
del grupo), para formar en total tres equipos.
3.- Reparte a cada equipo una ficha de cada asignatura, de tal manera que cada equipo tenga
tres fichas. (Repartir las fichas: Formacin Cvica y tica Ficha 3 Metas para caminar; Educacin
Fsica Ficha 1 Las partes de mi cuerpo; Educacin Artstica Ficha 4 A mover el esqueleto!).
Pdeles a los integrantes de cada equipo que comenten, sobre todo, lo que es importante que
revisen antes de realizar cada ficha con los alumnos.
(20 min.)
5. Despus da a cada equipo una asignatura para que preparen todo lo necesario para aplicar la
ficha correspondiente.
6.- Pide a los equipos que elijan a dos integrantes para que desarrollen la ficha.

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7.- El desarrollo de la ficha de la asignatura que les toc se har a manera de clase donde el
grupo jugar el rol de alumnos y los integrantes de los equipos sern los instructores.
(135 min.)
8.-Una vez que los tres equipos hayan desarrollado sus fichas, organiza una plenaria donde todos
comenten las dudas, errores y aciertos que se presentaron durante el trabajo con las fichas.
9.- Para finalizar lleva a cabo una reflexin sobre:

Cmo se pueden usar las fichas para complementar las reas bsicas?

De qu manera contribuyen las fichas para lograr una educacin integral en los alumnos
de primaria comunitaria?

Crees que haya otras alternativas para el uso de las fichas? Cules seran?

Cules son las ventajas de llevar a cabo las actividades de las fichas?

(25 min.)