Beatriz del Carmen Flores Martnez.

GUA PARA LA PREPARACIN DE MICROCLASES

Competencia que se practica: Promover la creatividad.
TEMA: DERECHOS HUMANOS
Actividad a
desarrollar

Forma en que se practicarn las capacidades

Tiempo

Saludo o dinmica
grupal

La clase inicia con un breve saludo. Buenos das chicos,

Cmo estn? Qu tal su da?

2 min.

Preguntas
iniciales/Induccin

El docente utilizar
interrogantes:

4 min.

(Minutos)

como

induccin

las

siguientes

Desde su opinin personal que son los derechos

Humanos?
Cules son los derechos humanos que ms conocen?
Qu opinan del derecho a la paz?
I

N
I

Presentacin de la
estructura de
aprendizaje

El docente da a conocer los contenidos a ver.

2 min.

1.1 Conceptualizacin de los derechos humanos

1.2 Caractersticas y cmo se fundamentan.

1.3 Tipologa de los derechos humanos

1.4 Clasificacin de los derechos humanos.

O
Presentacin del
resultado de
aprendizaje
(objetivo).

Al finalizar el tema el estudiante ser capaz de desarrollar

la clasificacin de las 3 generaciones de cada derecho
humano en situaciones de su vida cotidiana.

1 min.

Otra:

El estmulo maestro-alumno, se utilizar en el desarrollo de

las caractersticas de los derechos humanos. Promovido
por la siguiente interrogante: Qu opinas del derecho a la
libertad de expresin?

3 min.

Una vez dada las repuestas en la parte de variacin de los

estmulos a las preguntas que se realizarn, se har el
reforzamiento verbal, a los alumnos que respondan
correctamente Muy bien y a los que su respuesta no sea
la ms acertada con un bien.

Actividad

Forma en que se practicarn las capacidades

Tiempo
(Minutos)

Presentacin del
tema

Es importante introducir los derechos humanos en un

lenguaje accesible a todos, acercndolos a la experiencia
personal y social. Las necesidades humanas bsicas se
encuentran
en
la
base
de
esta
experiencia
correspondindole un derecho humano. Por otro lado, se
precisa la comprensin de los derechos y deberes como un
conjunto de valores, normas y actitudes con una
funcionalidad prctica al servir de elementos reguladores
de los conflictos que en toda convivencia se generan. Por
ltimo hay que destacar que la dignidad humana puede
definirse como el conjunto de experiencias vitales fruto de
situaciones en las que los derechos humanos son
protegidos y respetados.

2 min.

Desarrollo del tema

En esta sesin de la clase se trabajar con los siguientes

subtemas:

1 min.

D
E
S

Conceptualizacin
de
los
derechos
humanos,
Caractersticas y cmo se fundamentan, Tipologa de los
derechos humanos y Clasificacin de los derechos
humanos.

A
R
R

Se dar a conocer diversos ejemplos relacionados con el

tema. En el desarrollo del tema se les ir explicando a los
alumnos que los derechos humanos nos ayudan a llevar
una vida digna y que todo Derecho Humano ha sido
clasificado atendiendo a diversos criterios, as podemos
encontrar clasificaciones que atienden a su naturaleza y a
su origen.

O
L
L
O

Organizacin de la
prctica

El docente organizar al grupo en subgrupos conformados

por 5 integrantes cada uno, para trabajar la temtica a
travs de la estrategia de aprendizaje cuadro sinptico,
de acuerdo al video que observarn.

1 min.

Desarrollo de la
prctica

Se ira asociando la tcnica expositiva con el cambio de

canal sensorial, a travs del uso de un video titulado Las 3
generaciones de los Derechos Humanos que dura 5:20
minutos.

4 min.

1 Grupo analizar video No1

2 Grupo analizar video No1
1ra. Generacin 2da. Generacin

3ra. Generacin

Evaluacin

El docente verifica y evala la respuesta de los equipos y

pregunta:

2 min.

Por qu consideran que es importante la clasificacin de

las generaciones de los derechos humanos?

Actividad

Forma en que se practicarn las capacidades

Tiempo
(Minutos)

Retroinformacin
final de la
sesin/Cierre
Cognitivo

Donde hubo cierta dificultad, el docente refuerza el

aprendizaje de los estudiantes.

Orientacin sobre
los trabajos a realizar
/tarea

Se les pedir a los alumnos que realicen un mapa mental

sobre los derechos humanos que ms prevalecen en su
vida cotidiana.

1 min.

Metacognicin

Por medio de
estudiantes:

3 min.

C
I
E
R
R
E

3 min.

La actividad a realizar es que se pide a cada alumno que

escriba en una hoja de papel cules son sus 4
Necesidades humanas bsicas sin las cuales no podra
vivir o realizarse como persona. Estas 4 necesidades
deber ordenarlas en escalera de mayor a menor
importancia y en sentido ascendente.

interrogantes

se

conversa

con

los

Qu aprendieron del video que observaron? Les resuelto

fcil realizar el cuadro sinptico en relacin al video que
observaron? Cmo lo aplican en su vida cotidiana?

Despedida

Chicos por el da de hoy ha sido todo, que tengan un

excelente da. Nos vemos en la prxima clase.
Tiempo Total

1 min.

30
Minutos