REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MATURN, ESTADO MONAGAS

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO
SANTIAGO MARIO
EXTENSIN MATURN

BACHILLER:
JHADENSO ACEVEDO
CI: 26.689.622

PROFESORA:
EVELYN FERNNDEZ DE
EVANS

ESC: 42 SECCION: NN
NOVIEMBRE 2015

INTRODUCCION

En el mundo actual la buena comunicacin ha disminuido, las personas han ido

perdiendo la capacidad de saber interactuar con la sociedad, esto se debe a que los
humanos no ponen en prctica ni las normas, ni los medios para poder conseguir un
excelente proceso comunicativo, sin tomar en cuenta que tan importante es esta
cualidad en nuestras vidas.

Es por ello que a raz de la previa informacin a mostrar daremos a conocer y comprender el por qu se nos presenta ciertas dificultades al comunicarnos, as mismo
destacaremos las diferentes formas de comunicacin, su importancia y entre otros
aspectos que nos sern muy til para mejorar y acabar esas obstaculizaciones, pero
sobre todo conseguir llegar a una buena interrelacin con el entorno que nos rodea.
En el mundo actual la buena comunicacin ha disminuido, las personas han ido
perdiendo la capacidad de saber interactuar con la sociedad, esto se debe a que los
humanos no ponen en prctica ni las normas, ni los medios para poder conseguir un
excelente proceso comunicativo, sin tomar en cuenta que tan importante es esta
cualidad en nuestras vidas.

Es por ello que a raz de la previa informacin a mostrar daremos a conocer y

comprender el por qu se nos presenta ciertas dificultades al comunicarnos, as
mismo destacaremos las diferentes formas de comunicacin, su importancia y entre
otros aspectos que nos sern muy til para mejorar y acabar esas
obstaculizaciones, pero sobre todo conseguir llegar a una buena interrelacin con el
entorno que nos rodea.

QU ES LA ORTOGRAFA?
La ortografa es un conjunto de normas que regulan la escritura con el objetivo de
hacer legible un texto. La ortografa es el elemento que mantiene con mayor firmeza
la unidad de una lengua hablada por muchas personas originarias de pases lejanos
La ortografa es la parte de la gramtica normativa encargada de establecer las
reglas que regulan el correcto uso de las palabras y de los signos de puntuacin en
la escritura. La base de la ortografa est compuesta por una serie de convenciones
establecidas de antemano por una comunidad lingstica con el objetivo de respetar
y mantener a travs del tiempo la unidad de la lengua escrita que corresponda. En
tanto, en el caso de aquellos pases que poseen una Academia de Lengua, tal es la
funcin que desempea en los pases hispanoparlantes la Real Academia Espaola
de la Lengua, ser est misma entonces la institucin encargada de desempear la
tarea de regulacin que antes mencionbamos.

La razn por la cual la ortografa resulta del establecimiento de convenciones, radica

en el hecho que no siempre hay una correspondencia unvoca entre el sonido y la
grafa de un trmino. Por otro lado, partiendo de la base que desde siempre
existieron una importante cantidad de lenguas en el mundo entero es que los
criterios utilizados para fijar las convenciones no sern los mismos para cada
lengua, por lo cual, cada una, observar el suyo propio. Por ejemplo, en el caso del
espaol, el criterio predominante a la hora de establecer las mencionadas reglas fue
el fontico, pero en lenguas como el ingls y el francs el etimolgico ha sido el
criterio empleado para fijarlas, hecho que en realidad es la causa del porqu a
veces en estos idiomas se suscita una divergencia entre la escritura y la
pronunciacin.
Dentro de la enseanza en general y ni hablar dentro de la enseanza de la lengua
especficamente, la ortografa ostenta un rol fundamental y clave a la hora del
aprendizaje y tambin para el logro de la estandarizacin de la lengua, en caso que
se trate de una lengua con muy poca tradicin escrita, hecho que claro provocar
una concreta dispersin dialectal.

CUL ES LA IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFA?

La ortografa, al igual que el resto de las palabras de la gramtica, es importante
para la correcta redaccin de los textos que se quieran expresar. Siempre surgen
dudas tales como esta palabra lleva h o no? o lleva v o b?, etc., lo mismo sucede
con lo signos de puntuacin: aqu que corresponde com a, punto y coma, o punto y

seguido? El buen conocimiento de estas reglas ayuda no solo a escribir

correctamente, sino que dota al hablante de las herramientas necesarias para
dominar el lenguaje, y no tener limitacin alguna cuando quiera expresar sus ideas,
opiniones o pensamientos. Del mismo modo la lectura de los textos y la recepcin
de mensajes se realizan correctamente, ya que desciframos automticamente el
mensaje emitido sin tener dudas, y cuando stas surgen, al resolverlas, ampliamos
aun ms nuestro conocimiento de la lengua.
QU ES LA MORFOSINTAXIS?
La morfosintaxis es una parte de la lingstica que estudia, concretamente, el
conjunto de las reglas y los elementos que hacen de la oracin un elemento con
sentido y carente de ambigedad. Para ello, el anlisis morfosintctico se ocupa de
marcar las relaciones gramaticales que se dan dentro de una oracin, las relaciones
de concordancia, las indexaciones y la estructura jerrquica de los principales
constituyentes sintcticos.
De esta forma, para llevar a cabo el estudio morfosintctico de una oracin, lo que
se hace es sumar a un estadio morfolgico otro sintctico. Es decir, primero
analizamos las palabras, una por una, y establecemos su tipologa y categorizacin:
de esta forma tendremos sustantivos, verbos, determinantes, preposiciones, etc.
Posteriormente, haremos un anlisis de tipo sintctico, lo que nos llevar a
establecer la funcin de esas palabras y sus agrupaciones en sintagmas. As
obtendremos el ncleo de la oracin, el sujeto y el predicado, los complementos, y
las relaciones entre ellos.

Ejemplo:
En la oracin Juan compr un regalo para su madre, primero haremos un anlisis
morfolgico que nos dir que Juan es un sustantivo, compr un verbo, etc. Cuando
terminemos, veremos que Juan es el sujeto y el resto de la oracin, un predicado
cuyo ncleo es compr; y que la oracin tiene dos complementos, uno directo (un
regalo) y otro indirecto (a su madre).
QU ES MORFEMA?
El morfema es la unidad mnima de una palabra capaz de expresar un significado
gramatical. El morfema se une al lexema de la palabra para modificarlo y completar
su significado.
Ejemplos:

Gato: gat (lexema) + o (morfema con significado de gnero masculino)

Nias: ni (lexema) + a (morfema de gnero femenino) + s (morfema de

plural)
Telfono: tele (morfema prefijo) + fono (lexema)
Cantaba: cant (lexema) + aba (morfema de modo indicativo y tiempo imperf.)

QU ES GRAFEMA?
Un grafema es la mnima unidad distintiva de un sistema de escritura, o sea, el
mnimo elemento por el que se pueden distinguir por escrito dos palabras en una
lengua. As, para inventariar los grafemas que intervienen en la escritura de una
lengua, lo que tenemos que hacer es ir comparando palabras escritas para
descubrir diferencias mnimas que van asociadas a un cambio de significado.
Ejemplo:
Capa se diferencia de caza, cava, casa, caca, cana, cara, cala, cada, etc., lo que
nos indica que <p, z, v, s, c, n, r, l, d> son grafemas en la escritura del espaol.
QU ES MONEMA?
Todas las palabras pueden ser descompuestas en unidades de significacin
mnimas, estas unidades reciben el nombre de monemas.
La diferencia entre los monemas y los fonemas es que, en el caso de los monemas,
aquellas unidades sonoras mnimas que lo conforman guardan una cierta cantidad
de significacin, mientras que los fonemas son unidades sonoras mnimas sin
significacin.
Los monemas al ser unidades mnimas, no pueden descomponerse en otros signos
lingsticos ms pequeos, existen palabras que ellas en s mismas son un
monema, ya que no pueden ser descompuestas en otros signos que tengan
significado propio, tal es el caso de palabras como: pan, cocodrilo, arena.
Ejemplo:
La palabra SEOR es un lexema del que se desprenden palabras como:

Seor-a
Seor-as
Seor-es
Seor-ita
Seor-itas

QU ES EL LEXEMA?
El lexema es la raz de una palabra, todas las palabras tienen una raz a la que se le
agregan morfemas para formar nuevas palabras con nuevos significados.
Los lexemas del castellano provienen, por lo general, de lenguas antiguas como el
griego y el latn, a lo largo de la historia y conforme se ha ido desarrollando el
espaol, a estos lexemas que hemos castellanizado, les hemos agregado sufijos y
prefijos que permiten la creacin de palabras que si bien pueden estar relacionadas
con el significado de la raz, pueden no estarlo.

Ejemplo:
El lexema Lag proviene de la palabra latina lacus y sta a su vez proviene de la
palabra griega lakkos.
Lag es la raz de palabras como:

Lag-o
Lag-os
Lag-una
Lag-unas

QU ES LA ORACIN?
La oracin es una unidad de comunicacin que posee sentido completo,
independencia sintctica y termina en pausa o punto.
Una oracin es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer
sentido completo. Estas palabras pueden mantenerse siempre igual; es decir, no
variar ni en gnero ni en nmero independientemente de lo que se diga (partes
invariables de la oracin) o bien pueden variar en gnero y nmero (partes variables
de la oracin).
CUL ES LA ESTRUCTURA DE LA ORACIN?
La estructura de la oracin es:

Sujeto + predicado + complemento=oracin simple

Sujeto: El sujeto es aquello (assea persona, objeto o lo que sea) que efecta
la accin. es uno de los elementos destacados de la mayora de oraciones. Un

consejo para detectarlo es hacer preguntas al verbo por ejemplo: La escuela cierra
en verano ---> La escuela CIERRAN en verano. Te das cuenta de cul es el
sujeto? "la escuela".
Sujeto morfolgico: Es aquella oracin en el cual el sujeto no se hace
presente, sino que esta desde el verbo y el predicado.
Por ejemplo:
Estaba caminando por la calle
En esta oracin el sujeto no se hace presente pero se entendi que pudo haber sido
el, ella, yo, o quien sea.
Predicado: Normalmente el sujeto es un nombre, pero puede ser tambin un
pronombre (el, ella, tu, nosotros, etc.), puede ser un verbo sustantivado:
Ejemplo
.- (El FUMAR mata!)
O, incluso puede estar elptico, es decir que no aparece en la frase (Comimos en
casa de la abuela. el sujeto es "NOSOTROS")
El ncleo del predicado SIEMPRE es un verbo.

CMO SE CLASIFICA LA ORACIN?

Clasificacin de las oraciones segn su estructura

1.
2.

Oraciones bimembres: Constan de sujeto y predicado.

Oraciones unimembres: Carecen de uno de los dos miembros de la
oracin.

Si les falta el predicado se llaman oraciones nominales: Ej. Buenos

das. Adis.

Si les falta el sujeto se llaman oraciones impersonales. Hay distintos

tipos de oraciones impersonales:

Con verbos que se refieren a fenmenos meteorolgicos (llover,

tronar, diluviar): Nev slo en enero.


Verbo haber: Este verbo slo se conjuga en 3 persona del singular y
va acompaado de CD: Hay mosquitos.

Verbos ser y parecer + expresin temporal: Ya es tarde. Parece de

noche.

Verbo hacer + expresin de temperatura: Hace fro.

Verbos bastar y sobrar + suplemento: Basta con tu palabra. Sobra

con decrselo.

Se impersonal: Con el verbo en 3 persona del singular: Se copia

mucho en esta clase.

Impersonal de sentido o rumor: Con el verbo en 3 persona del plural:

Te han llamado por telfono (sujeto desconocido). Me han quitado la cartera.
Clasificacin de las oraciones segn la estructura del predicado
1.

Oraciones predicativas: No llevan atributo.

Activas:

Transitivas: Con CD: Tuvimos mucha suerte.

Intransitivas: Sin CD: Pedro juega con sus amigos.
Reflexivas: Sujeto = CD / CI: Laura se peina.
Recprocas: Sujetos = CD / CI: Francisco y Laura se escriben.

Pasivas: El sujeto no realiza la accin (sujeto paciente). Dos tipos:

Pasivas perifrsticas: Verbo ser + participio (suelen llevar C.

Agente): El alumno fue felicitado por sus profesores.

Pasivas reflejas: Pronombre se + verbo en voz activa (no llevan C.

Agente): Se oy un rugido tremendo. (un rugido tremendo es el sujeto
paciente, porque va concordando con el verbo).
2.

Oraciones copulativas: Con los verbos ser, estar y parecer +

atributo: Tu novio parece simptico.

Hay que tener en cuenta que los verbos ser, estar y parecer no siempre
se comportan como verbos copulativos; cuando no llevan atributo, su uso es
predicativo: Estar en tu casa a las seis. El concierto es en la plaza de toros.
No te pareces a tu hermano.

Las oraciones copulativas pueden tambin ser impersonales: Es muy

tarde (muy tarde es el atributo, no hay sujeto).
3.

Oraciones semicopulativas
semicopulativo + atributo.

(o

semipredicativas):

Verbo

Los verbos semicopulativos o semipredicativos son verbos predicativos

que, en ocasiones, funcionan como un simple enlace entre un sujeto y un
atributo. Cuando esto ocurre, estos verbos pierden total o parcialmente su
significado y adquieren el significado propio de los verbos copulativos (ser,
estar). Pueden funcionar como semicopulativos los verbos: ponerse, andar,
resultar, hacerse, volverse, mantenerse, sentirse: Carlos se sinti triste
(triste es atributo). Luisa anda enamorada (enamorada es atributo). Andrs
se puso enfermo (enfermo es atributo). La novela result un xito (un xito
es atributo).

Clasificacin de las oraciones segn la actitud del hablante

Son las llamadas modalidades oracionales, porque afectan al modus, es
decir, al punto de vista del hablante ante el contenido oracional. El hablante
puede expresar su opinin, preguntar, ordenar, etc.

1.
2.

Oraciones enunciativas: Afirman o niegan algo: Juan lleg ayer.

Oraciones interrogativas: Expresan una pregunta: Ha llegado
Juan? Pueden ser:
Interrogativas directas: Con signos de interrogacin.

Totales: Esperan respuesta de s o no.

Parciales: Esperan cualquier respuesta distinta de s o no.
Interrogativas indirectas: Dependientes de un verbo.

3.

Oraciones exclamativas: Expresan una emocin (asombro, alegra,

pena): Ha llegado Juan!

4.

Oraciones dubitativas: Expresan una duda: Quiz llegue hoy Juan.

5.

Oraciones imperativas: Expresan un ruego o mandato: Juan, ven

aqu.

6.

Oraciones desiderativas: Expresan un deseo: Ojal llegue hoy Juan.

Clasificacin de las oraciones segn el nmero de verbos

1.
2.

Oraciones simples: Tienen un solo verbo: Carlos es mi amigo.

Oraciones compuestas: Tienen ms de un verbo: Me ha dicho que lo
llames.

Defina signos de Puntuacin

Los signos de puntuacin son signos grficos que hacemos aparecer en los escritos
para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el significado adecuado.
Hay pocas reglas fijas que nos den el uso correcto de estos signos. stas son:
El punto (.): Es el signo de puntuacin que se coloca al final de los
enunciados y las oraciones gramaticales en el espaol, adems en la mayora de
los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separacin con
el carcter que precede, pero dejando un espacio con el carcter que sigue a
continuacin, a no ser que dicho carcter sea de cierre. Existen tres clases de
punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Generalmente, indica
una entonacin descendente. Ejemplo: Eli se sienta en una roca y le pide a la mujer
sealando con el dedo. La frescura de la sombra es una bendicin. Recibe el plato
de plstico, el olor es incitante.
Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se
contina escribiendo a continuacin del punto; la primera letra escrita en este caso
ir en mayscula. Por ejemplo: Historia de Espaa. El descubrimiento de
Amrica. Se denomina punto y seguido, nombre ms lgico y recomendable que el
tambin usual de punto seguido.
Punto y aparte. Separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A
continuacin hay que comenzar a escribir en lnea distinta. Para seguir las normas
se debe colocar sangra a la primera lnea de texto del nuevo prrafo. Se
denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de Amrica se dice punto
aparte.
Ejemplo: Los pollitos dicen po, po, po, cuando tienen hambre, cuando tienen fro.
La gallina busca el maz y el trigo, les da la comida y les presta abrigo.
Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es
correcta la denominacin punto y final, creada por analoga de las correctas punto y
seguido y punto y aparte.

Tambin se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En
este caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se contina escribiendo de
forma usual. Esta ltima clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas
como puntos cardinales, acrnimos o medidas, que se consideran smbolos.
Ejemplo: La vida es hermosa y tu igual.
La coma (,): Es un signo de puntuacin que seala una breve pausa dentro
del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeracin o
sucesin, ya sean palabras o frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de
las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:
Mara volvi a casa, hizo los deberes, cen y se fue a la cama. Mi casa tiene
muebles, mesas y cuatro camas.
Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de
una oracin, haya o no conjuncin entre ellos, siempre y cuando sean realmente
independientes; pues, si no, estaramos en el caso anterior:
Los soldados saludaban, la gente aplauda y los nios no paraban de cantar.
Tambin se utiliza para delimitar o aislar una aclaracin o inciso (palabras u
oraciones incidentales):
Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.
Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas
y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente.
Indicar que una o varias palabras han sido suprimidas por razones gramaticales o
de estilo (asndeton, elipsis).
Dos puntos (:): Este signo de puntuacin (:) representa una pausa mayor
que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la
atencin sobre lo que sigue, que siempre est en estrecha relacin con el texto
precedente. Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales
(uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma).
Ejemplo: En la letra de la cancin dice: ...Guadalajara en un llano, Mxico en una
laguna...

El punto y coma (;): Es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza

para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase:

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Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara
estaba apenada por el examen; tendr que estudiar ms. Est lloviendo
mucho. + No podemos ir caminando. = Est lloviendo mucho; no podemos ir
caminando.
Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:
Mara estaba apenada por el examen y tendr que estudiar ms. No podremos
ir caminando porque est lloviendo mucho.
Tambin sirve para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de
expresiones que incluyen comas:
Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el
viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
Adems, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, ms, aunque,
sin embargo, por tanto y por consiguiente cuando los perodos tienen cierta longitud:
Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cnones antiguos como
medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un
mnimo de tradicin en nuestros trabajos.
Las comillas ( , , ): Son signos de puntuacin que se colocan al
principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas
que se quiere destacar, ya sea por importancia que le d el autor o por su carcter
irnico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se est usando. A pesar de
que est verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas ( ) es preferible
emplear antes las angulares o espaolas ( ) y reservar aqullas, y finalmente las
simples ( ), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya
entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:
1. Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara hoy.
2. Para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de
indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error.
3. Para indicar la intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra.
4. Para indicar algo sobre una palabra o expresin.
5. Para presentar el significado de una palabra o expresin.

11

6. Para destacar que una palabra o expresin es extranjera, se trata de un apodo o

de un seudnimo
.
En espaol se utilizan tres tipos de comillas:
1. Comillas castellanas, latinas, espaolas, angulares dobles o guillemot ( ).
2. Comillas dobles o inglesas ( ).
3. Comillas simples ( ).
Asimismo, se distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre (, , ).
Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera
opcin se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado
apareciera una segunda cita, se utilizaran otras comillas, siendo preferibles las
inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo ms frecuente es
entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: ...............
Los parntesis ()
Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en pares
para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaracin. Los
distintos tipos son:
Los parntesis propiamente dichos: ( )
Los corchetes: [ ]
Las llaves: { }
Para distinguir ambos parntesis se usa decir:
Parntesis que abre o parntesis izquierdo al smbolo (.
Parntesis que cierra o parntesis derecho al smbolo ).
Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo
fragmento se utilizan de la siguiente manera: ([{}])
Ejemplo: Las cuatro ediciones que se hicieron de esta obra (el Quijote, en el ao de

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1605 en que se dio a luz), prueban grandemente la aceptacin que tuvo.

El signo de interrogacin (?): es un signo de puntuacin que denota una
pregunta. Su origen se encuentra en el latn. La palabra cuestin viene del
latn questio, o 'pregunta', abreviado como Qo. Esta abreviacin se transform en
el signo de interrogacin.
En la mayora de los idiomas se utiliza un nico signo de interrogacin al final de la
frase interrogativa: How old are you? (ingls; en espaol Cuntos aos tienes?).
Este fue el uso habitual tambin en espaol, hasta mucho despus de que la
segunda edicin de la Ortografa de la Real Academia, en 1754, declarase
preceptivo iniciar las preguntas con el signo de apertura de interrogacin invertido
(), y terminarlas con el signo de interrogacin ya existente (?) (Cuntos aos
tienes?) Al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos de exclamacin () y
(!). La adopcin fue lenta, y se encuentran libros, incluso del siglo XIX, que no
utilizan tales signos de apertura. Finalmente se generaliz, seguramente debido a
que la sintaxis del espaol no ayuda en muchos casos a deducir en qu momento
se inicia la frase interrogativa, como pasa en otros idiomas
.
Una variante que no lleg a generalizarse fue la de utilizar la apertura slo cuando el
enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigedad, pero no para las frases breves
y claramente interrogativas, como Quin vive?. La influencia del ingls est
haciendo retornar este viejo criterio. Incluso es comn que en las salas de chat o
conversaciones en lnea en espaol se use solamente el signo (?) para preguntar,
ya que ahorra tiempo al momento de presionar las teclas. Esto podra no tener gran
importancia debido a que se est utilizando en conversaciones informales.
Ejemplo: A qu hora regresaste?, Has descansado ya?, A qu hora te vas?,
Por qu no viniste?
Signos de exclamacin (!)
Debe escribirse siempre uno para abrir () y otro para cerrar (!), independientemente
de la longitud de la frase, oracin o fragmento que encierren. Se utilizan para
sealar el carcter exclamativo de una oracin. Se escriben para empezar y finalizar
una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa. Tambin van entre signos de
exclamacin las interjecciones:

Sintate!
Qu linda eres!

13
12

 Cuidado con el perro!

Pero qu buena idea!
Los puntos suspensivos () son tres puntos sin espacios entre ellos, son
un nico signo de puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin
en lugar del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda, continuacin o en
suspenso una accin y son alineados horizontalmente al nivel de la lnea base
de escritura.
Ejemplo: Pensndolo bien: mejor que no se presente
El guion (-), de menor longitud que la raya, tiene tres usos principales. Se
utiliza como signo para unir palabras, muestra la divisin de palabras a final de una
lnea, y se usa en obras como diccionarios para marcar la separacin entre las
silabas que componen las palabras.

Ejemplo: Se trataron temas socio-polticos. Hubo un acuerdo franco-espaol.

Para relacionar dos fechas.
La raya (), que no debe confundirse con el guion bajo (_) especialmente
en contextos informticos ni con el guion (-) el cual es ms corto ya que
tienen usos y significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de
un perodo ms extenso y para sealar en los dilogos la intervencin de cada
locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y
otra para cerrar, excepto cuando el dilogo no prosigue, que es recomendable
suprimir la ltima y sustituirla por el obligatorio punto; adems, se escriben
separadas del resto de la frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el
caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los mismos
y tambin a los parntesis, pero para expresar uno menor.

Usos de la raya:

1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas:

Las prendas del espritu joven el entusiasmo y la esperanza corresponden, en
las armonas de la historia y la naturaleza, al movimiento y a la luz.
Para lograr una buena imagen que impacte cuida tus modales.

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No ir sino maana dijo el nio.

2. En los dilogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje:

Luis, la primera impresin en una entrevista es definitiva.
Lo s y me estoy preparando.
Te deseo mucho xito.

CULES SON LAS NORMAS DE ACENTUACION?

Clasificacin de las palabras segn su acento:
Las palabras agudas son aquellas que tienen el acento prosdico en la
ltima slaba.
* con-ver-sar
* pas-tor
* o-ra-cin
* com-pe-tir
Las palabras llanas son aquellas que tienen el acento prosdico en la
penltima slaba.
* pro-tes-tan-te
* li-bro
* di-f-cil
* ra-bi-no
Las palabras esdrjulas son aquellas que tienen el acento prosdico en la
antepenltima slaba.
* prs-ta-mo

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* hi-p-cri-ta
* ag-ns-ti-co
Las palabras sobreesdrjulas son aquellas que tienen el acento prosdico en
una slaba anterior a la antepenltima slaba. Se trata de dos tipos de palabras:
* adverbios de modo terminados en -mente (palabras con dos acentos):
* di-f-cil-men-te
* e-vi-den-te-men-te
* f-cil-men-te
* ob-via-men-te
Formas verbales formadas por la composicin de dos pronombres
personales tonos con una forma verbal:
* c-me-te-lo
* tr-e-me-la
Reglas bsicas
Los monoslabos (sean tonos o no) no llevan tilde. Se exceptan aquellos
monoslabos tnicos que coinciden en su grafa con otros tonos, en cuyo caso se
coloca tilde en el monoslabo tnico. Esta tilde se denomina tilde diacrtica. Su
colocacin (no slo en los monoslabos) se describe en el apartado correspondiente.
Se acentan todas palabras agudas que terminan en vocal, o en n o s solas.
* tam-bin
* ja-ms
*lec-cin
Las palabras agudas que no terminan en vocal, o en n o s solas, nunca se
acentan.
* vir-tud
* na-cio-nal
* Re-loj

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* A-co-me-ter
Nunca se acentan las palabras llanas que terminan en vocal, o en n o s
solas.
* Me-dios
* Lla-na
* Re-ve-la
Las palabras llanas que terminan en otras letras siempre se acentan (a
estos efectos no se considera la letra x representada por los fonemas /k/ + /s/, sino
como tal, y por tanto, las palabras llanas terminadas en x llevan tilde).
* di-f-cil
* cr-cel
* au-to-m-vil
* b-ceps
Todas las palabras esdrjulas se acentan.
* s-pe-ra
* es-dr-jula
* ca-t-li-co
* pro-p-si-to
* x-ta-sis
El caso de las palabras sobreesdrjulas se estudia en el apartado dedicado a
la acentuacin de las palabras compuestas.
Tilde diacrtica
La tilde diacrtica se coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diversos
significados del vocablo, segn que sean tnicos o tonos. La tilde se coloca sobre
la palabra tnica aunque segn las reglas generales no correspondan colocar tilde
.Hay varias categoras:
a. Monoslabos tnicos que coinciden en su grafa con otros tonos:

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* Ms (adverbio de cantidad): Quiero ms comida.

* Ms (conjuncin adversativa con el significado de pero): Le pagan, mas no es
suficiente.
* An (adverbio temporal o de modo con el significado de todava): An no ha
llegado?

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Conclusin
Hablar de comunicacin, no solo para el hombre sino para todas las especies, es de suma
importancia, ya que es un privilegio que nos permite relacionarnos unos con otros y convivir
en una sociedad donde se afiance o siempre este presente la capacidad comunicativa.
Es importante destacar que los seres humanos la mayora de las veces no tenemos una
buena comunicacin y ni siquiera nos tomamos la molestia de preguntarnos porque, siendo
este un grave error que nos perjudica a todos, es por eso que al finalizar mi investigacin
concluyo que debemos adquirir conocimiento acerca de estos obstculos que no permiten
llevar a cabo una agradable comunicacin, pero sobre todo poner en prctica el aprendizaje
y tratar al mximo de evitar esas barreras , abriendo as el camino a un mundo comunicativo
ms completo y eficiente.

En la vida cotidiana, la mayora de las veces al comunicarnos nos encontramos con ciertos
obstculos que dificultan dicho proceso, de tal manera que no se logra una eficiente
comunicacin, estas barreras suelen manifestarse de diferentes formes, por ejemplo
cuando estamos tratando de informar algo en un ambiente donde se presentan ruidos,
exista mucha distancia o deficiencia del medio que utilizamos, tambin pondra ser que
tanto el emisor como el receptor no manejen el mismo lenguaje entre otras insuficiencias
que distorsionan la informacin que se quiere transmitir y que por supuesto no permite
llevar a cabo una ptima y agradable comunicacin.

Cuando aprendemos a comunicarnos, es decir, a tener buena expresin, modulacin,

pronunciacin y tratamos de impedir esos muros que dificultan la comunicacin podemos
tener la certeza de que comunicarnos y entendernos ser ms fcil, claro y exactos.

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BIBLIOGRAFA

Libros:

Mara Luisa, Mndez (2009): Enciclopedia Temtica de Estudiante Siglo XXI

Lenguaje y Literatura Madrid-Espaa MOSTOLES pg. 27-32

Red:

Que es la ortografia 18 de Noviembre de 2015 Definicion ABC

http://www.definicionabc.com/comunicacion/ortografia.php

Importancia de la ortografia 18 de Noviembre de 2015

: http://www.importancia.org/ortografia.php

Morfosintaxis 18 de Noviembre de 2015 | La gua de Lengua

http://lengua.laguia2000.com/general/morfosintaxis#ixzz3sG9kHE3H

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