ISL1

PROYECTO IROKO - UT.1

INSERCIN
SOCIO

PROYECTO IROKO - UT.1

LABORAL.

Proyecto IROKO UT.1

Por: Roco Majarn y Antonio Fco. Ariza
MODULO: ISL
Grupo: IS TARDE
Fecha de Entrega: 10 de Noviembre de 2015
Evaluacin:
Roco
y Antonio
Francisco Ariza
Profesor:Por:
Jos
MMajarn
Rodelgo
Abergel

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ndice
1.- Introduccin........................................................................................................ 2
2.- A que Asociacin pertenece el Proyecto IROKO
y que objetivos socioeducativos y laborales se plantean? ................................ 3
3.- Con qu colectivos se trabaja y en qu zona/s se
encuentran los destinatarios? .......................................................................... 4
4.- Se est llevando a cabo una intervencin en el
Proyecto IROKO .............................................................................................. 5
4.1. - En qu reas crees que se interviene
y que caractersticas tienen? ...................................................................... 5
4.2. - Cubren dichas reas las acciones propias
de un proyecto de insercin ocupacional? ................................................. 6
5.- El Proyecto IROKO busca una
insercin laboral o socio laboral?......................................................................7
6.- Anlisis y Valoracin? ......................................................................................8
7.- Bibliografa y Webgrafa .....................................................................................9

Por: Roco Majarn y Antonio Francisco Ariza

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1. Introduccin.
Para entender la Asociacin la Kalle y el Proyecto IROKO debemos
viajar al pasado y recordar la realidad de un barrio de la dcada de los 80.
Arropados por los movimientos que la democracia trajo a nivel de derechos
sociales y laborales y la transformacin urbanstica que sufri durante esta
dcada, deberamos prever un auge de prosperidad y desarrollo. Pero por el
contrario, todo esto gener una poca de decadencia ligada a la delincuencia y
a las drogas.
Mientras los obreros se afanaban por construir el nuevo sur de Madrid,
poblados de chabolas e infraviviendas comenzaron a surgir, dotando a esta
zona de los cultivos necesarios para que se desarrollara toda una cultura de los
quinquis y la herona.
Entretanto, determinados colectivos tenan como metas, adaptarse a un
entorno deprimido y sobrevivir con las escasas herramientas y que se
convirtieron en pervertidas habilidades sociales encaminadas a un ocio por
evasin a travs de la herona. Otras personas se organizaron y vertebraron
para dar un cambio de 180 grados, estas asociaciones y movimientos
culturales nacieron de movimientos vecinales y socio-polticos, para intentar
entender la realidad que les rodeaba y poder hacer frente a uno de los mayores
problemas que una joven sociedad en democracia tena por delante.
La importantsima labor que estas asociaciones y personas han realizado
durante ms de 35 aos con colectivos en exclusin social y vulnerables, con
jvenes y en edad infantil, en entornos de drogadiccin y con los nuevos retos
del siglo XXI con altas tasas de paro y de violencia de gnero. Solo hacen que
nos motivemos para poder mantener su legado e intentar crecer en estos
momentos de crisis.
A continuacin, abordaremos en diferentes cuestiones el trabajo de campo
de la asociacin La Kalle, desarrollando los mbitos socio-educativos y sociolaborales en los diferentes entornos y colectivos que participan en esta
asociacin, siendo stos sus objetivos principales.

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2. A qu Asociacin pertenece el Proyecto IROKO y que

objetivos socioeducativos y laborales se plantean?
Fundada en Vallecas en 1984, la asociacin La Kalle es la responsable del
Proyecto IROKO. Gestada en el barrio de Palomeras tuvo como objetivo
principal el trabajo social con menores y jvenes de este distrito, con una visin
socio-educativa promoviendo la atencin infantil y la prevencin de la
drogodependencia.
En su origen y en colaboracin con la Conserjera de Educacin de la
Comunidad de Madrid, desarroll el programa de Educacin Compensatoria,
encaminado a jvenes desescolarizados de entre 14 a 16 aos en aulas taller y
que se mantiene en la actualidad
Un ao despus, en 1985 comenz la atencin y seguimiento de menores y
jvenes en condiciones de marginalidad dirigido por un equipo de educadores y
educadoras realizando intervenciones en el barrio de Palomeras, con el
concierto de los Servicios Sociales de la Junta Municipal del puente de
Vallecas.
Desde 1986 se realizan acciones de atencin de mujeres jvenes de
Palomeras a travs de la promocin y la educacin. Vinculadas al Servicio de
Mujer, del servicio regional de Bienestar Social de la Comunidad de Madrid.
Destacamos el programa de insercin laboral encauzado a la formacin y
promocin del empleo juvenil, con cursos-talleres pre-profesionales de
formacin ocupacional y que fue el desencadenante del Proyecto IROKO con
la colaboracin del INEM (actual SEPE).
Otra de los grandes frentes de esta asociacin sera la intervencin en
drogodependencias dentro del mismo rea y en coordinacin con los C.A.D.
(Actuales C.A.I.D.). Desarrollado por profesionales especializados en
drogodependencia y subvencionado por el Plan Municipal contra la droga del
Ayuntamiento de Madrid.
Adems de la implicacin de distintos entes pblicos para realizar
actividades de recuperacin del tejido asociativo infantil y juvenil y de atencin
infantil y ayuda a la escolarizacin.

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3. Con qu colectivos se trabaja y en qu zona/s se

encuentran los destinatarios?
Entendiendo a nivel organizativo la Asociacin La Kalle como Plan y que
dentro de esta planificacin se encontrara el Proyecto IROKO como
programa ms especifico, deberemos rescatar que las zonas de influencia
donde se encuentra la intervencin, se expone en la planificacin principal.
Este mbito territorial sera el denominado distrito del Puente de Vallecas y
se centrara en 4 barrios bien definidos (Palomeras Bajas, Palomeras Sureste,
Nuevas Palomeras y el Fontarrn Polgono Albufera Norte) y afectara a ms
de 60.000 personas y cerca de 12.000 viviendas en una actuacin de
reubicacin sin precedentes.
Otro de los puntos que se destacan en la planificacin primaria son los
colectivos con los que se intervienen ya que en su origen el trabajo con jvenes
y la atencin infantil fueron los puntos de partida, pero segn avanza se aade
el trabajo con mujeres jvenes y la insercin socio-laboral, adems de los
perfiles de drogodependencia.
Dentro del Proyecto IROKO se observa una evolucin, desde un trabajo
especfico con un colectivo de jvenes en proceso de reinsercin de
drogodependencia que comenz en 1991 y con la sociedad en constante
cambio, ofrece la necesidad de trabajar desde 1998 con otros perfiles:
Preceptores/as del RMI.
Desempleados/as demandantes de empleo.
Minoras tnicas.
Inmigrantes.
En situacin de 3er Grado Penitenciario.
Destacando el trabajo con personas afectadas por los procesos de
vulnerabilidad y exclusin social.

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4. Se est llevando a cabo una intervencin en el

Proyecto IROKO?
S, en el Proyecto IROKO se lleva a cabo una intervencin. Se entiende
por intervencin a la intermediacin desde una postura de autoridad (equipo
de educadores y educadoras de la calle), de un elemento externo entre dos
partes (usuarios y entorno) con el fin de producir un cambio o interferir en el
funcionamiento de un proceso en una direccin dada.
En el caso del Proyecto IROKO, se lleva a cabo una intermediacin por
parte de los educadores y educadoras de la calle, entre los usuarios y el
entorno de los mismos (Palomeras Bajas, Nuevas Palomeras, Palomeras
Sureste y Fontarrn) con el fin de producir un cambio de un proceso en una
direccin dada (drogodependencia, entre otros, por ejemplo). Buscan un
cambio en la
tendencia de esas personas, buscan una modificacin de sus conductas,
hbitoslos cules les llevan en una direccin fcilmente predecible,
capacitndoles de otros que los sustituyen para poder modificar esa direccin.

4.1. En qu reas crees que se interviene y que

caractersticas tienen?
Desde el Proyecto IROKO se atienden las siguientes reas:
rea social:
En el que se pretende el desarrollo personal, social y laboral del usuario,
dotndole de las habilidades necesarias para que ste acte con capacidad y
autonoma en relacin al medio.
Esta rea est estrechamente ligada al paradigma psico-social; atiende
el aprendizaje o recuperacin de las habilidades sociales y refuerzo de la
personalidad, al igual que est enfocado al desarrollo de la autonoma y al
desarrollo personal.
rea de formacin tcnica en la carpintera / ebanistera:
Desde el Proyecto IROKO se trabajan aspectos para la consecucin de
la insercin laboral de los usuarios, para la obtencin de un trabajo as como
para su mantenimiento.
Esta rea se relaciona con el paradigma laboral; orientado en este caso
a cualificar tcnica y profesionalmente a los usuarios para realizar y ocupar de
manera eficaz un puesto de trabajo a desempear, as como tambin pretende
obtener buenos resultados para acceder al mercado de trabajo.

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rea de formacin bsica:

Desde este espacio, el Proyecto IROKO pretende que los usuarios
obtengan las habilidades acadmicas bsicas y funcionales, haciendo ms
hincapi en aquellos participantes que presentan mayores dificultades.
Esta rea se ve relacionada con el paradigma educativo-formativo;
mediante el cual se trata de capacitar a los usuarios de contenidos tcnicos,
conocimientos y habilidades propias de la formacin bsica y pre-ocupacional.
rea de formacin y orientacin laboral:
A travs del Proyecto IROKO se pretende que los participantes
conozcan su papel en su futuro laboral, sus derechos y deberes, condiciones y
pautas a seguir sobre seguridad y salud, posibilidades profesionales,
conocimiento del entorno laboral y las opciones dentro del mismo.
Esta rea tiene que ver con el paradigma laboral; centrado en conocer
las dinmicas del mercado laboral y los mecanismos propios de los sistemas
de trabajo, entre otros.
4.2.

Cubren dichas reas las acciones propias de un

proyecto de insercin ocupacional?

S, en efecto, estas reas cubren las acciones propias de un proyecto de

insercin ocupacional. Para desgranar esta afirmacin, definiremos qu es la
insercin ocupacional o insercin socio laboral, es decir, cmo entendemos
dichos trminos.
La insercin ocupacional o la insercin socio laboral, no es lo mismo que la
insercin laboral (sta forma parte de las anteriores) puesto que contemplamos
a la persona en su totalidad, buscamos una ayuda, una insercin de manera
integral, por lo tanto, no podemos centrarnos nicamente en el logro de un

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trabajo. As pues, la insercin ocupacional abarca la cobertura de las

necesidades primarias, formacin, la bsqueda y la consecucin de un puesto
de trabajo, hasta su participacin en actividades de ocio y tiempo libre.
Teniendo en cuenta todo lo comentado anteriormente, afirmamos que el
Proyecto IROKO es un proyecto de insercin ocupacional, pues se dedica a la
formacin a travs del rea social, trata de cubrir sus carencias bsicas a
travs del rea de formacin bsica, atiende a la bsqueda y la consecucin de
un trabajo desde el rea de formacin tcnica en la carpintera / ebanistera y a
travs del rea de formacin y orientacin laboral y adems desde el Proyecto
IROKO se llevan a cabo actividades entre las cuales destacamos las
actividades como expansin hacia el aprovechamiento y disfrute del ocio y
tiempo libre.

5. El Proyecto IROKO busca una insercin laboral o

socio laboral?
Segn los objetivos de la Asociacin la Kalle y ms especficamente los
del Proyecto IROKO concretaremos que la insercin es socio laboral, ya que
segn sus premisas no slo hay que tratar el problema de la falta de trabajo, se
pretende atender a la persona en su totalidad y de manera integral.
Esto abarca la cobertura de las necesidades bsicas, desde las tres reas:
social, formativa tcnica y de formacin bsica adems de actividades
complementarias orientadas a los talleres de actividades para la autonoma de
las personas, el trabajo hacia el entorno y el aprovechamiento y disfrute del
ocio y tiempo libre.
Para argumentar mejor nuestra respuesta, aadiremos que gracias a la
intervencin integral que en los diferentes proyectos se han desarrollado desde
1984 hasta la actualidad, nos conduce a definir de necesidad los procesos con
los que el Proyecto IROKO, ha sabido conjugar dentro del entorno de accin y
consiguiendo adaptarse, para que de una manera eficiente las personas
puedan desarrollarse en todos los mbitos.

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6. Anlisis y Valoracin.
El Proyecto IROKO fue fundado en una poca con unas necesidades
especiales a nivel social. Como estudiantes de Integracin Social nos
sorprende la capacidad de Planificacin, Programacin, proyeccin y de
actividades con las que se dotaron simplemente desde un organismo
asociativo, adems de la capacidad para la coordinacin y colaboracin con las
diferentes entidades de la Administracin pblica y su mximo
aprovechamiento.
Fueron capaces de redefinir los paradigmas de la intervencin a niveles
macrosistema; en cuanto a que tienen colaboraciones y coordinaciones con las
administraciones pblicas y de esta manera se puede realizar un cambio a
nivel legislativo de las necesidades y demandas que fueran surgiendo durante
la intervencin. Mesosistema; no hace falta explicar mucho, ya que el entorno y
sus barrios son los focos de esta actuacin, gestionando los medios del
macrosistema y digirindolos hacia el microsistema; que son los receptores
finales, en definitiva, las personas en riesgo de exclusin, pero apreciamos un
dficit de apoyos dirigidos a la familia o grupo primario. Estas afirmaciones
estn basadas en el modelo ecolgico de Brofenbrenner.
Realizaron todas las acciones en un espacio de tiempo donde se puede ver
la evolucin de sus intervenciones y como ha cambiado el tejido de la sociedad
de Vallecas. Tambin tuvieron la capacidad de ver y anticiparse a problemas
de su poca y tan actuales en 2015 y todo ello trabajado desde los procesos
socio educativos y laboral, creando las bases de una integracin duradera y
permanente.
Es en esos barrios de Vallecas de 1984 donde las figuras de los
educadores, mediadores, preparadores empiezan a desarrollarse y donde
figuras como los asistentes sociales comienzan su profesionalizacin para ser
tratados como trabajadores de lo social y seguir hasta la figura del integrador
social, siendo capaces de tener una gran relevancia en el futuro prximo.
Para ser crticos con nimo constructivo podemos apuntar, que sobre la
prospeccin de empresas por parte de la asociacin para la insercin sociolaboral no se concreta nada y que hubiera sido interesante saber la
metodologa que han utilizado sobre el empleo con apoyo.
Para finalizar, podemos apuntar que a nivel instructivo, ha sido muy
gratificante ver la organizacin y estructuracin propuesta en este proyecto.

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7. Bibliografa
Metodologa de la intervencin UT.1 - Mnica Murga
Promocin de la autonoma Personal y Social UT.1 Anabel Noguera

Webgrafa
Asociacin la Kalle.. www.lakalle.org

Por: Roco Majarn y Antonio Francisco Ariza