Quines somos?

Somos estudiantes de diversas carreras de la UMCE (ex-pedaggico) e

integrantes del colectivo de izquierda revolucionaria La Kiltro, que hace un tiempo
hemos decidido disputar la Federacin de Estudiantes en torno a objetivos
contextualizados a la realidad de nuestra universidad y llenos de conviccin.
Sabemos que esta tarea no es fcil, sin embargo, la lucha que damos da a da en
nuestras asambleas, territorios y/o cualquiera de nuestros espacios de trabajo nos
ha demostrado la necesidad de aportar a la organizacin de nuestros espacios
educativos y de desarrollo profesional. Por lo mismo, apostamos a este proyecto.
Hoy nos declaramos como personas comprometidas con nuestros espacios
de formacin, puesto que comprendemos la importancia que tiene no slo pasar por
la universidad, sino que autoformarnos y comprender que los roles que jugamos
como profesionales de la educacin y de la salud son claves para el proceso de las
transformaciones que nuestra sociedad necesita, ya que hoy nos enfrentamos a un
escenario donde el modelo imperante se ha ido profundizando y las luchas que
hemos dado, si bien han intentado dar golpes fuertes, slo han sido pequeos
atisbos de un movimiento popular que se reconstruye da a da. Es en este proceso
de reconstruccin es que queremos asumir la tarea que como sujetos
comprometidos con la realidad debemos asumir.
Nos hemos cado, nos hemos equivocado, pero hemos aprendido que la
lucha y la organizacin nace de tomar las experiencias pasadas, superar lo malo y
seguir adelante con ms fuerza y conviccin, porque nuestras motivaciones y los
deseos de aportar a una sociedad completamente distinta no mueren, sino que se
van reinventando teniendo claro que nuestro objetivo de una sociedad distinta sigue
intacto. Buscamos una sociedad con valores que no se centren en la
mercantilizacin de nuestros derechos, ni en donde las riquezas se concentren en
unos pocos, sino que vayan en beneficio del pueblo en su conjunto y donde la
competencia no sea lo que nos haga seguir adelante cada da.
Sin duda
esto es complejo, no obstante, sabemos que el trabajo
organizacional que realizamos da a da con responsabilidad nos dar la
oportunidad de aportar desde la vereda estudiantil para el fortalecimiento y
rearticulacin del movimiento popular, pues creemos que hoy an nos persigue las
herencias de una dictadura que slo dej dolor, injusticias e importantes divisiones
en nuestro pueblo. As mismo, hoy confiamos que hemos superado grandes batallas
y avanzamos a pasos agigantados a una rearticulacin del movimiento popular que
no dudar en dar la pelea en contra de este sistema.
Nuestro objetivo, en esta oportunidad, es dotar de sentido la Federacin de
Estudiantes y que de una vez logre comprenderse como una herramienta que nos
permita articular nuestras luchas, dotar de sentido la organizacin estudiantil y

constituirnos como un actor importante dentro de la comunidad universitaria de la

UMCE. Junto con esto, hacerse cargo del diagnstico del estamento estudiantil en
cuanto a la crisis de participacin, falta de representatividad y claro desinters en la
organizacin. Sabemos que es un objetivo difcil, pero somos unos convencidos de
que junto a todos y todas una Federacin de Estudiantes tiene sentido.

EJES EXTERNOS

MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
Es sabido que el Movimiento Estudiantil durante los ltimos aos no ha
logrado posicionarse de forma clara ante un nuevo escenario poltico, donde el
Gobierno de la Nueva Mayora coopta las demandas histricas del Movimiento por
la Educacin. Junto con esto, nuestras dirigencias han titubeado respecto a subirse
o bajarse de mesas prelegislativas con el Mineduc, aun cuando sabemos que dichas
instancias no viene a solucionar el problema de fondo de nuestra educacin. Si bien
como FEP no nos hemos prestado para este tipo de poltica, vemos que lejos
estamos de realmente ser alternativa dentro de este debate, pues an hay que
seguir avanzado en posicionarnos con una visin de la Educacin que queremos,
an nos queda profundizar nuestras ideas y hacerlas carne para que no slo
algunos luchemos por ellas, sino hacer el llamado a defender nuestros derechos,
pero para eso nos queda camino por recorrer y son estos esfuerzos los que nos
permiten tener herramientas para lograr estos objetivos. A diferencia de otras
fuerzas polticas nosotros forjamos organizacin al calor de las luchas ao a ao y
no buscamos tener posiciones vacas para nuestros compaeros y compaeras,
sino cosas que nos hagan sentido a todas y todos.
Histricamente las transformaciones que han jugado a favor del movimiento
popular y nuestra clase slo se han logrado a travs de la lucha, y cuando nuestras
posturas han sido cooptadas, lamentablemente los resultados no apuntan a una
transformacin de la sociedad. En base a ello, sabemos que las tareas del
movimiento por la educacin radica en confiar en nuestras fuerzas, pero tambin
dotar de claridades para generar propuestas que verdaderamente apuesten a
erradicar el mercado de la educacin.
En este plano, como Federacin de Estudiantes del Pedaggico, no podemos
continuar en la simple crtica a las salidas conciliadoras que hoy posee la

conduccin del organismo de representacin estudiantil mximo CONFECh.

Debemos pasar de los titulares a las claridades que el movimiento estudiantil
necesita para salir del estancamiento en el que nos encontramos, debemos salir a
luchar por la educacin, no porque sea rutina, sino porque es un deber de todos y
todas los que hemos decidido no conformarnos ni acomodarnos con este modelo
que ha demostrado no estar al servicio de los pueblos.
Ante ello, generar profundizaciones respecto a qu pilares son necesarios
atacar para poder conseguir la Educacin que necesitamos, se hace urgente.
Cuando hablamos de pilares nos referimos a aquellos elementos que son
esenciales para que exista una educacin al servicio del pueblo, entre ellos
consideramos fundamental la democratizacin de nuestros procesos educativos y la
necesidad de que la comunidad sea partcipe, preocupacin por la precarizacin
laboral de los trabajadores de la Educacin, financiamiento de la Educacin y el
endeudamiento existente, por ltimo, la orientacin del conocimiento, es decir, no
podemos estar educando y siendo educados para el mercado, sino que la
Educacin es para la transformacin y la libertad.
Por tanto, cabe preguntarse Qu instituciones el estado debe fortalecer?
Qu educacin queremos? Cul es el plan de desarrollo nacional que nuestro
pas necesita? Al servicio de quienes deben estar nuestras disciplinas? son solo
algunos de los elementos que debemos profundizarPara qu? Simple, para
dotar de sentido y contenido a las luchas venideras, pues es sabido que la tesis de
la incidencia lejos est de darnos la solucin al real problema educativo. Hoy no
podemos seguir confiando en las paredes de un ministerio y gobierno, que fortalece
al privado en vez de erradicarlo.

PEDAGOGAS ORGANIZADAS
El ao 2015 fue el ao de la movilizacin docente, cerca de 3 meses
estuvieron luchando los educadores y educadoras por todo Chile frente a una
reforma que perfeccionaba el agobio y la competencia entre docentes. Sin duda, los
estudiantes de pedagoga estuvimos haciendo frente a esta poltica desde nuestros
espacios educativos, rechazando esta poltica y exigiendo el retiro inmediato de la
Carrera Profesional Docente. No obstante, como educadores en formacin la
coyuntura no nos encontr en las mejores condiciones, hoy existe un incipiente
movimiento docente, pero que tuvo gran relevancia durante este 2015, este
movimiento se rearma posterior a las largas movilizaciones de este ao, atendiendo
a las lecciones, errores y aciertos de este ao. Porque algo tenemos claro: Este ao
fue la Carrera Docente, pero la lucha por la dignidad docente debe continuar y
debemos aportar a que esto sea as.

Bajo esta lgica, los pasos de este incipiente movimiento de educadores

deben ser los lgicos, realistas y contextualizados a los procesos en lo que nos
encontramos. Hoy aportar en la construccin de una pedagoga crtica y
transformadora es una tarea urgente, no obstante, sabemos que esto no lo haremos
solos, sino con los estudiantes de pedagoga que soamos con una sociedad
totalmente distinta. Por lo mismo, debemos generar una real articulacin, que pase
de lo tctico, de lo coyuntural, a un movimiento docente que realmente piense en
cul es la pedagoga que necesitamos y el rol que nos toca jugar como educadores
y educadoras en el sistema actual. Finalmente, debemos ser capaces de discutir,
reflexionar y proponer en trminos estudiantiles, pues es el desafo que nos deja la
movilizacin docente de este ao: Pasar de ser fuerza auxiliar a ser sujetos
transformadores desde nuestra profesin.
EJES INTERNOS

La organizacin como elemento prioritario

Dentro de las tareas de una Federacin de Estudiantes es que debe ser
cercana a los intereses de los estudiantes. Para ello, es necesario que exista una
vinculacin directa con los Centros de Estudiantes y Asambleas de Carreras, lo cual
permitira un desarrollo ptimo de las gestiones que en los espacios locales se
deben generar y aportar a fomentar la participacin que es necesaria para darle
sentido de organizacin a la Federacin de Estudiantes, pues debe ser herramienta
para los y las estudiantes. Para ello, las tareas son varias: En primer lugar, a partir
del anlisis de este 2015 es necesario aportar con foros de organizacin estudiantil
que permita desde las estrategias de la participacin ir aportando a reconstruir el
sentido de lo que significa compartir y construir con otro. Segundo, tras los intereses
que manifiesten los Centros de Estudiantes, Asambleas de Carreras y/o voceras
para ir dotando de contenido pedaggico y/o poltico los espacios de organizativo
que los estudiantes levanten, la FEP debe fomentar y aportar para que estos
intereses se concretice para, junto con ello, cuidar el principio de la participacin por
sobre todo, Es necesario que los proyectos y temas a tratar hagan sentido a
los y las estudiantes!
Por ltimo, es necesario que el vnculo de la Federacin de Estudiantes y los
espacios de carreras sea ms cercano, pues solo de este modo los estudiantes
entendern y aportarn a dotar de contenido y sentido a la orgnica estudiantil. En
este sentido, es necesario plantear un diagnstico mensual sobre el estado de
organizacin que posee cada una de las carreras, pues gracias a esta metodologa
se pueden generar remediales para ir aportando, facilitando y creando instancias
que permitan sumar a ms compaeros en las instancias que incipientemente se
tratan de levantar en cada carrera.

Fortalecimiento de la orgnica estudiantil: La urgencia de Estatutos de la

Federacin de Estudiantes
Es de suma urgencia dotar de orgnica nuestra incipiente organizacin
estudiantil. Actualmente no contamos como Federacin con estatutos por lo que ao
tras ao se ha visto en crisis la representatividad que tenemos como estudiantes
ante las demandas justas que hoy levantamos. Junto con ello, la constante crtica de
que no existen procedimientos claros de cmo se toman decisiones en nuestro
estamento (subirnos a un paro indefinido, paralizacin diaria, qurum de sesin
plenaria, por solo nombrar algunos nudos crticos). Bajo este escenario, es que
vemos como prioridad aportar con los estatutos FEP este 2016, con el fin de
hacernos cargo de la crisis de participacin y representatividad que tenemos como
estamento.
La universidad como un espacio social, poltico y educativo
Uno de los errores que se ha cometido en este ltimo tiempo es entender la
universidad como un espacio donde se levanta solamente un trabajo poltico.
Creemos necesario reivindicar y hacer praxis el discurso respecto a las tareas que
tenemos como estudiantes de pedagoga y de salud, respecto a la transformacin
que necesita la realidad en la que vivimos. Como profesionales en formacin no nos
podemos olvidar del contexto en el que nos desenvolvemos y, para ello, es
necesario utilizar desde ya las herramientas que el medio nos brinda para ir
aportando, paso a paso, a las transformaciones sociales que requiere el sistema
actual. En esta lnea, se hace urgente comprender que ms all de discutir respecto
a la lgica poltica y estructural de la universidad, se hace necesario disputar la
orientacin que el conocimiento tiene dentro de nuestros espacios educativos y
dentro de nuestra formacin como docentes, ya que no queremos ser futuros
docentes que salgan a la sala de clases a reproducir las mismas prcticas de este
sistema neoliberal, desde ah hacer clases participativas y donde la verdad absoluta
quede en segundo plano es fundamental. Adems de hacer de nuestra formacin un
pilar fundamental para poder aportar a la transformacin cotidiana. En este plano, es
necesario levantar a partir de los diagnsticos de los Centros de Estudiantes las
necesidades que hoy tienen los estudiantes respecto a la formacin y condiciones
de cmo desarrollamos nuestras disciplinas. Junto con esto, dar continuidad a los
congresos y seminarios que tanto en la lnea de prcticas como de formacin
pedaggica se lograron tras la movilizacin, pues all radica la verdadera
transformacin de la realidad, aportando como profesionales de la salud y la
educacin desde nuestras disciplinas a una sociedad distinta.

Proceso de discusin estatutaria

Este ao 2015 vimos como la falta de organizacin y compromiso como

estamento estudiantil nos limit en celebrar el claustro por estatutos. Sin embargo,
vemos que tras esta situacin existen varios elementos a considerar dentro de este
apartado.
El claustro refundacional se entiende, muchas veces, como la instancia que
vendra a resolver todos los problemas que tenemos en la Universidad. Sin
embargo, en este anlisis falta sinceridad, pues sabemos que un claustro no
asegura la democracia en la universidad ni mucho menos la solucin a las
problemticas cotidiana que vivimos como estudiantes. Por lo mismo, nos
preguntamos, Qu hacer frente la reformulacin de los estatutos y la falta de
participacin?
En primer lugar, es evidente que el camino debe cimentarse
triestamentalmente para resolver los histricos problemas de participacin y sentido
que genera la demanda de la refundacin de la universidad. En este sentido, no
podemos permitirnos limitar esta discusin en trminos polticos, pues es sabido que
cuando hoy hablamos de reformular los estatutos solo los compaeros y
compaeras ms polticas logran comprender la demanda. Es necesario ampliar la
discusin de la democratizacin ms all del voto o porcentaje para tomar
decisiones, pues es imprescindible que los procesos de formacin acadmica,
pensar la nueva universidad que queremos, carrera, perfil de egreso y profesionales
que realmente se necesita para las transformaciones radicales tengan cabida dentro
de esta refundacin y podamos sumar a ms compaeros en la discusin de una
nueva universidad.
En definitiva, planteamos que la democratizacin, por un lado, debe
comenzar desde el aula, desde esa clase que se sigue entendiendo desde el saber
sabio y niega la construccin colectiva. Y por otro, se debe dar continuidad y sentido
a los espacios ya ganados en cuanto a participacin y votacin, como son el
Consejo de Departamento, Facultad y eleccin de Directores, Por qu no generar
discusin de forma cotidiana en este tipo de espacios? De este modo, con
compromiso, memoria y unidad, iremos levantando propuestas colectivas que
sumen a ms compaeros/as que solo los/as polticos. Pues, entendemos que con
todos y todas se ir transformando nuestra universidad.

Nuestros proyectos
A continuacin expondremos los proyectos que, como lista E: Todos y todas
PedaLeando creemos fundamentales para cumplir las tareas que como estamento
estudiantil tenemos pendiente, respecto al aporte real que en cuanto a la
organizacin y fortalecimiento de nuestra organizacin como estamento:

Presidencia
Daniel Arnguiz (Educacin Bsica)
Entendemos la funcin y las tareas de este cargo como el ejecutor de los ejes
externos e internos de este programa, pues asumimos que la presidencia es la voz y
representantes de los estudiantes tanto dentro como fuera de la UMCE. Ahora bien,
no solo es este cargo el encargado de propiciar que estas tareas se cumplan, sino
que tambin genera la conduccin para que los objetivos que nos hemos propuesto
se cumplan. Junto con ello, debe lograr una coordinacin interna y externa respecto
a los distintos aspectos que son necesarios para aportar en los ejes de la
participacin y fortalecimiento de nuestro estamento. Para ello se propone:
Coordinacin a mediano plazo con las universidades de la Regin
Metropolitana en trminos Pedaggico, considerando la urgencia de generar
la discusin sobre la educacin que queremos y el rol de los educadores en
el Chile actual.
La voz de la UMCE en el debate educativo: A partir de foros temticos
y la reflexin mensual aportar con claridades al movimiento estudiantil sobre
el real problema de la educacin y los pilares que debemos atacar como
Movimiento por la Educacin para erradicar verdaderamente el mercado de la
educacin.
Discusin triestamental
ampliada, de forma mensual por
departamento, para ir aportando en la construccin de propuestas slidas y
representativas en miras del claustro por estatutos. Esto con el fin de volver
de dotar de sentido la Comisin Central de Estatutos y sacarla de su
hermetismo que la ha caracterizado este ltimo ao. Junto con esto, como
prioridad la restitucin y formalidad de la comisin estudiantil de estatutos,
pues es el camino a considerar para que la voz estudiantil se logre articular y
decantar en propuestas serias y representativas.

Vicepresidencia
Scarleth Contreras (Educacin Diferencial, mencin Problemas de Aprendizaje)
La vicepresidencia estar enfocada en asumir, al igual que la presidencia,
que las tareas y desafos primordiales de la FEP se encuentra hacerse cargo de la
crisis de participacin que hoy se presenta en niveles globales en la universidad.
Asumiendo de este modo, lneas de trabajo concretas y que permitan desarrollar un
trabajo constante y de comprensin de lo que significa construir una comunidad
universitaria, como tambin reconstruir el tejido de las ciencias de la educacin.

Entendemos que la vicepresidencia de la FEP se mueve en un plano interno

de la Federacin de Estudiantes respondiendo al contexto. Una de las necesidades
primordiales de la FEP es la vinculacin y coordinacin con los diferentes
estamentos. Para llevar a cabo esta tarea, se requiere la realizacin de acciones en
conjunto con los C.C.E.E, las asambleas, los representantes de las carreras y los
diferentes gremios.
Por otro lado, dentro del escenario actual, observamos la ausencia de un
discurso y praxis de las Ciencias de la Educacin del cual los y las estudiantes nos
sintamos identificados. Desde esta perspectiva, la vinculacin con el contexto
educacional actual y el cuestionamiento al precario desarrollo de nuestras
disciplinas juega un rol importante, pues de este modo aportamos hacia la
reconstruccin del discurso de las ciencias de la educacin. Considerando que hoy
en da predomina el desinters y la desorganizacin por parte del estamento
estudiantil, es que proponemos:
Foros temticos

Educacin en Latinoamrica
Diversidad de proyectos educativos
Necesidades educativas especiales
Educador como investigador
Condiciones laborales de las ciencias de la educacin en las distintas
reas
Habilidades sociales en trabajo grupal
Crisis de la educacin estatal

Secretara General
Valeria Gonzlez (Educacin Diferencial, mencin Problemas de Aprendizaje)
La Secretara General la entendemos como el rgano que aporta a la buena
circulacin de la informacin entre los y las estudiantes. Creemos que tanto las
sntesis como las actas de cada instancia federativa cumplen un rol fundamental en
la informacin efectiva de nuestro estamento, adems de poder fiscalizar la labor de
sus voceras y voceros procurando que representen de forma adecuada lo resuelto
en sus espacios de organizacin. Pero no solo basta con las actas, pues los medios
de comunicacin deben ir variando y salir del tradicin gmail. Por lo mismo la
Secretara General debe dialogar y coordinarse con Comunicacin FEP de forma
constante, de modo que las sntesis cumplan su funcin: informar y aportar al
debate de nuestras asambleas y/o espacios de representacin estudiantil.
Por otro lado, para nuestra secretaria son muy importantes las actividades existes
en nuestra universidad, levantadas por estudiantes y distintas unidades acadmicas,

las cuales lamentablemente se ven opacadas unas con las otras tan solo por
problemas de comunicacin entre estas. Es por esto que como secretaria
proponemos:
Asistencia mensual de los representantes de carrera y/o voceras a los Plenos
FEP
Es sabido que la asistencia a la instancia de representacin de los estudiantes, tal
como lo son los Plenos FEP, es reducida. Si pudiramos hacer un recuento de cul
es el promedio mensual de carreras presentes en el Pleno sera alrededor de 10.
Por lo mismo, es importante que tanto los estudiantes representados en los CC.EE
y/o vocera conozcan la asistencia de su representante, entendiendo que es el flujo
directo respecto a la toma de decisiones como estamento. Junto con ello, se
propone un diagnstico del porqu la inasistencia y cmo mejora este problema,
partiendo con la comunicacin directa con los CC.EE.
Restitucin del Archivo FEP
En conjunto con la Secretara de comunicaciones apuntamos a continuar con
el archivo FEP tanto virtual como fsico, con objetivo de, en primer lugar, poder
asegurar a las y los compaeros(as) un espacio de almacenamiento de informacin
de fcil acceso a toda la documentacin que circule por la Federacin. Y en
segundo lugar, entendiendo la necesidad de recuperar la memoria y articular las
distintas luchas que daremos hoy, con los esfuerzos del pasado. Entendiendo
tambin que en variadas ocasiones se necesitan documentos de respaldo para
hacer valer luchas pasadas, de esta forma tener un lugar donde encontrarlas.
Calendario Fep
Se hace urgente la coordinacin de actividades tanto a nivel de Facultad
como de Universidad, entendiendo ello como un aporte para el fortalecimiento de
nuestro estamento como atacar el problema de la participacin. Para ello se
propone el calendario semanal de actividades de ambos Campus en miras de
aportar en la articulacin y coordinacin de nuestras actividades y/o ejecucin de
proyectos.
Secretara de Finanzas
Virginia Figueroa (Pedagoga en Qumica)
Desde esta secretara entendemos que lo financiero resulta fundamental en
la puesta en marcha de este programa. Sin embargo, en base a un anlisis de las
gestiones federativas de aos anteriores creemos que es posible mejorar en estos
trminos, tanto en su gestin como en su distribucin. Es por ello que,
principalmente, apostamos a potenciar esta secretara a travs de la
democratizacin de la discusin en torno a lo presupuestario, como tambin la
transparencia en trminos financieros. Es por ello que proponemos lo siguiente:

Finanzas transparentes
En conjunto con la secretara de comunicaciones, se propone mantener en la pgina
fep.cl una planilla de gastos, la cual ser actualizada constantemente con los
ingresos y egresos econmicos, detallando cada uno de los gastos realizados por la
FEP. Esta medida posibilitar mantener una transparencia constante de las finanzas
de la Federacin de Estudiantes del Pedaggico.
Cuenta semestral del estado financiero
Potenciando la propuesta anterior, realizaremos un estado de cuenta semestral de
las finanzas de la Federacin, el cual ser entregado en formato impreso y digital en
el ltimo pleno de cada semestre y difundido a travs de los medios digitales que
gestionar la secretara de comunicaciones. Dicho estado de cuenta contempla un
espacio de criticas constructivas para mejorar la gestin financiera.
La importancia del presupuesto de las carreras
Creemos que es sumamente necesario mejorar la gestin en cuanto al presupuesto
que se entrega a cada carrera. Es fundamental optimizar el tiempo de entrega de
este recurso, como tambin, que este presupuesto no se limite solamente a la
adquisicin de nuevos mobiliarios, sino que responda a las necesidades que puedan
surgir en cada carrera para realizar actividades, preparar insumos, requerir de
fotocopias, etc,por ello es importante abrir la discusin hacia el rgano que entrega
este presupuesto (DAE), para que este se abra al financiamiento de proyectos
estudiantiles a travs del presupuesto de carrera. Junto con esto, asegurar que la
discusin de los fondos FEP por carrera se genere en el primer semestre.

Secretara de Comunicaciones
Joaqun Urza (Pedagoga en Historia y Geografa)
Las problemticas locales que hoy da enfrentamos parten de la base del
desinters o la desmotivacin de nuestras/os compaeras/os, adems de la poca
articulacin existente entre las distintas iniciativas estudiantiles y la precaria difusin
de estas. Lo que conlleva directamente a una problemtica fundamental: La escasa
participacin dentro de las instancias organizativas de nuestro estamento y de la
comunidad educativa en general.
Considerando esto, nuestro enfoque fundamental dentro del plan
comunicacional es establecer vnculos reales con las distintas carreras y los
diversos proyectos estudiantiles que se generen dentro de las asambleas o por
parte de los centros de estudiantes. Esto lo entendemos como un objetivo
fundamental para el ao 201, en el cual nos enfocaremos en fomentar las distintas
orgnicas internas de cada carrera y de cmo las mismas se vinculan entre ellas y
con la figura de la Federacin.

Es entonces que nuestro programa de la secretara de comunicaciones est

centrado en hacer de la Federacin realmente una herramienta de los estudiantes
que sirva para la difusin de programas y actividades, de manera que todos y todas
las estudiante se enteren de forma oportuna qu es lo que est planeado para cada
da y semana. Asimismo, la FEP del 2016 se orienta por la organizacin interna de
las carreras, por lo que nuestros esfuerzos comunicacionales estarn
fundamentalmente destinados a fortalecer todas las instancias que aporten a las
orgnicas de carrera y a la vinculacin real y efectiva de unas con otras.
La tarea de comunicaciones que debe cumplir la Federacin en ese sentido
es fundamental para reactivar la organizacin y fomentar el debate permanente
dentro de nuestros espacios, ms all de coyunturas puntuales.
En esa direccin, las propuestas de nuestro proyecto para la secretara de
comunicaciones son:

Aumentar el uso de plataformas informativas fsicas y virtuales

Para facilitar la difusin de actividades y demandas estudiantiles. Sabemos que
hasta ahora slo son utilizada, mayoritariamente, las plataformas virtuales por lo que
este ao queremos darle cabida a las plataformas fsicas con diarios murales en
diferentes puntos de los campus (que sean propios de la FEP), espacios de difusin
de actividades en las asambleas de carrera, etc. Con esto se busca establecer
puntos fijos de informacin que aporten no slo a la difusin sino a generar una
mayor coordinacin entre actividades y que todos los estudiantes sepan qu est
sucediendo con la Federacin y con el resto de las carreras

Boletn informativo de la Federacin

El cual tenga entrevistas a los centros de estudiantes, voceras, coordinadoras de
carrera, etc., sntesis de discusiones del pleno, lecturas acerca de la CONFECh u
otro espacio en el que esta Federacin participe, adems de lecturas sobre lo que
pasa a nivel nacional y el movimiento estudiantill. Esto aportar al fortalecimiento de
canales informativos fsicos y busca fomentar la difusin de la informacin,
inyectndole mayor rapidez y alcance.

Pgina web
Este ao se busca potenciar la pgina web que se us en el ao 2015, proyectando
su alcance a todos los estudiantes de la UMCE y que sirva para dar a conocer todos
los proyectos y aconteceres pertinentes tanto al movimiento estudiantil como a las
instancias de discusin y reflexin levantadas para formarnos como profesionales
transformadores en la Pedagoga y la Salud.
Registro fotogrfico

Proponemos llevar un registro fotogrfico de las distintas actividades en donde

participemos como comunidad educativa.
Radio y conversacin con talentos internos
Buscamos potenciar la Radio Pedaggico que se viene utilizando desde el ao
2015. Esta tendr un cambio tanto en contenido como en modo de grabacin ya que
nos situaremos de manera mensual en los pastos centrales del pedaggico a
conversar con artistas de la misma universidad, aprovechando de hacer del bloque
cultural y momento de esparcimiento, relajo y expansin cultural. Con esto,
pretendemos conocer a quienes se expresan musicalmente dentro del peda pero
pocas veces tienen tarima para mostrar su talento.

Secretaria de Bienestar
Daniela Rebolledo (Educacin Bsica)
El espacio universitario es un espacio institucionalmente acadmico pero no
podemos obviar las relaciones sociales que se dan dentro de l. La Universidad no
solo es un espacio para la produccin y disputa del conocimiento en todas sus
aristas. Debemos re-enfocar el sentido sobre lo que de verdad significa tener una
vida universitaria.
Hoy vemos como necesidad que las y los estudiantes tomen conciencia de
tener una Federacin que fomente la organizacin para poder velar por el resguardo
de nuestro bienestar universitario.
En este sentido el trabajo de la secretara seguir estas lneas de trabajo
destinadas a garantizar y elevar las condiciones del estudiantado en su(s):
Relacin con la Direccin de Asuntos Estudiantiles (DAE)
La Secretara de Bienestar est ntimamente relacionada con la DAE. El
trabajo que buscamos desarrollar necesita de un dilogo constante entre ambas
partes y la mxima transparencia que pueda haber. Nuestra labor ser la de poner
la opinin de los estudiantes en el tapete, buscando la solucin ms eficiente a las
problemticas que vivimos hoy como parte de esta comunidad educativa. Es por
esto que se entregarn informes peridicos sobre el trabajo con sta.
Se exigir mxima transparencia en el proceso de seleccin de proyectos
FONDAE, como primera medida se deber incorporar en la comisin revisora a la
Mesa Ejecutiva en la seleccin de estos para asegurar un proceso que evite sesgos
en la eleccin.
Vinculacin con el centro mdico y Servicios Estudiantiles : iniciar un
trabajo en conjunto para poder incidir en algunos programas y campaas que van

en pos del beneficio del estudiantado.Adems de ello, generar un vnculo cercano

con las asistentes sociales con el fin de aportar un flujo de informacin efectiva
sobre Beneficios y Becas UMCE.

Bienestar Estudiantil
Es necesario velar por el bienestar de las y los estudiantes, para esto impulsaremos:
-

Transporte: Mantendremos las becas de transporte, pero aseguraremos la

entrega oportuna de sta durante el primer y segundo semestre.
Estudiantes padres y madres: Creemos que ser padre o madre no puede
ser una limitante para que nuestros compaeros estudien de la mejor manera
posible. Es por esto que velaremos por el cumplimiento de protocolo de
Garantas Acadmicas para estudiantes UMCE, a travs de una plataforma
que permita resolver dudas o constatar las irregularidades que se puedan
generar durante el proceso.
Defensora Estudiantil Acadmica (DEA): Se abrir este espacio, utilizando
experiencias de aos anteriores para los casos en que, por ineficiencia de
departamentos y profesores, estudiantes se vean perjudicados en todo
mbito acadmico y as evitar injusticias por mera ineficiencia de los cuerpos
acadmicos. As como se recepcionarn las denuncias respecto a entregas
de notas fuera de plazo y malas prcticas docentes.
Protocolo de abuso sexual y violencia de gnero: Este ao qued en proceso
de discusin y constitucin el protocolo en caso de abusos y/o agresin
sexual, es por eso que debemos continuar con este trabajo en el marco de
una de las necesidades evidentes a raz de los hechos de violencia y abuso
que en la UMCE han ocurrido.
Vinculacin con el Jardn Infantil Remultrayen: En la actualidad el Jardn
Remultrayen es un espacio que no tiene mayor vinculacin del quehacer
universitario. Es por ello que nuestro principal objetivo ser generar un
vnculo permanente en funcin de fomentar actividades y/o propuestas para
la participacin activa de las nias y nios en nuestra cotidianeidad como
estudiantes, ya que, hoy no podemos entender que los hijos de nuestros
propios compaeros estn ajenos a nuestras actividades universitarias.

Secretara de Extensin, Cultura y Deportes

(Felipe, Ped. Matemtica)
Entendemos la Secretara de Extensin, Cultura y Deportes desde una
mirada de construccin, solidificacin y apropiacin de los espacios que como
estudiantes nos pertenecen. Es por ello que dentro del plan de accin de esta
secretara tenemos como eje central la participacin y opinin de los estudiantes de
la UMCE, buscando que estos se empoderen de las prcticas deportivas y

culturales que se realizan al interior de la universidad, mientras que a la vez,

asumimos la responsabilidad que tenemos con nuestra comunidad, por el hecho de
ser personas que comprendemos, participamos y transformamos nuestro entorno.
Eje Deportes
En cuanto a Deportes, tenemos como foco el que se logre satisfacer las
condiciones necesarias para que los y las estudiantes logren desarrollarse de
manera ntegra, tanto psicolgica como fsicamente. En este sentido, entendemos
que el deporte es una herramienta de gran utilidad para desarrollar en nuestra
comunidad cualidades como el trabajo en equipo, el liderazgo y la sana
competencia, junto con favorecer y contribuir a una mejor calidad de vida.

Para lograr dicho objetivo es que proponemos lo siguiente:

Diagnstico de la situacin actual de las selecciones deportivas de la UMCE que
permita dar una estructura y organicidad a las selecciones. De este modo, plantear
remediales para un funcionamiento ptimo.
Generar planes de accin que permitan desarrollar condiciones dignas para la
realizacin de los distintos deportes (buses, atencin de primeros auxilios,
financiamiento).

- Respecto a los campeonatos internos de la UMCE, se propone:

1.- Fomentar las instancias donde los estudiantes puedan tener mayor injerencia
sobre lo que respecta a la coordinacion y organizacion de campeonatos.
2.- Financiar el equipamiento de los campeones de las ligas UMCE de primera
divisin (Bsquetbol, Ftbol y otras).
-

Potenciar actividades deportivas generadas de forma independiente por

estudiantes de la UMCE, ya sea en un mbito de gestin, difusin y financiamiento.
1era Corrida UMCE.
Eje cultura
En este eje, nos enfocaremos en el cmo generar contracultura o
conocimiento en el estudiantado, impulsando proyectos de estudio y socializacin
de la cultura, fortaleciendo y fomentando las actividades generadas en las carreras
de nuestros campus. En ese sentido, crear una cultura del Pedaggico, con
lenguaje propio, tomando elementos histricos dentro de nuestra universidad. Y
para conseguir nuestros objetivos:
- Se van a entregar fondos directos de la FEP, con el fin de fortalecer las distintas
instancias que los estudiantes han levantado para el desarrollo de sus respectivas

disciplinas, atingente a su realidad y materia especfica, por ejemplo: Bibliotecas

populares, proyectos de carcter educativo y semanas de las respectivas carreras.
- Celebraremos el da de la cultura, dos veces al ao. Dicha actividad estar
complementada por una feria del libro, msica en vivo y una jornada muralista.
- Expondremos obras de teatro que ataen a las caractersticas socio-polticas de la
UMCE cada 3 meses.
- Realizaremos Actos conmemorativos, no solo un gran acto central, con el propsito
de impulsar las carreras participen en los actos-homenajes que se lleven a cabo.
Esto considerando una real planificacin de los eventos a realizar.
- Proponemos generar un vnculo con los Talleres Rizoma, sobre todo a principio de
ao, donde se produce la llegada de nuevos compaeros a la universidad, para as
dar a conocer la gran gama de talleres de carcter artstico-cultural, que hoy se
desarrollan en los distintos Campus de la UMCE.
- Generar talleres de Ginecologia Natural, abiertos no solo a la comunidad UMCE.
Eje extensin
Pretendemos generar una apertura de los espacios de la UMCE, con el propsito de
cumplir con ser un agente de verdadera colaboracin para nuestra comunidad y
vnculo con el territorio, rol que como universidad pblica y estatal, debemos
cumplir. Para aportar en este objetivo,
proponemos las siguientes reas
permanentes de trabajo:
- Voluntariados: Este ao se realiz el primer voluntariado desde la FEP,
atendimos rpidamente a la catstrofe del Norte Chico de Chile, solo con el principio
que nos mueve como pueblo, es decir, que solo el pueblo ayuda al pueblo.
Evaluamos ptimamente este proceso, por lo mismo vemos la necesidad de
impartirlo como una lnea de trabajo permanente de la Federacin de Estudiantes,
esto con el fin de fortalecer el trabajo a mediano y largo plazo con comunidades y
territorios que lo necesitan. Para ello, es que se propone generar un diagnstico a
comienzos del ao acadmico, donde buscaremos detectar las distintas
necesidades de alguna localidad en especfico, para luego poder aportar de forma
comunitaria por medio de este servicio de carcter social.
- Preu Popular FEP: bajo la misma consigna anterior de que el pueblo ayuda al
pueblo, es que vemos la instancia de gestionar el Preu Popular Fep, el cual estar
caracterizado por ser:
Una oportunidad de colaborar con los estudiantes de
cualquier establecimiento (haciendo nfasis en los ms cercanos a la
1.

UMCE y en el Liceo A5 Mercedes Marn del Solar) que se dispongan a

dar la Prueba de Seleccin Universitaria y no cuenten con los recursos
necesarios para poder matricularse en los preuniversitarios de carcter
privado que el sistema hoy propone.
2. Un espacio para que los estudiantes comprometidos y
capacitados de la UMCE, puedan comenzar a entender lo que es la
prctica de la pedagoga y la responsabilidad que ella conlleva.
3. Una instancia para insertar la praxis de la educacin
popular en nuestra comunidad.