Nombre de la materia

Didctica
Nombre de la Licenciatura
Pedagoga
Nombre del alumno
Teresita del nio Jess Estrada Navarrete
Matrcula
000012470
Nombre de la Tarea
La didctica como ciencia de la educacin
Unidad # 1
Conceptualizacin
Nombre del Tutor
Juan Josu Snchez Bentez
Fecha
22- junio- 2015

Unidad #: 1. Conceptualizacin
Didctica.

LA DIDCTICA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIN.

La Didctica aparece en el escenario francs en la dcada de los setenta y obedece a las transformaciones
polticas, econmicas y culturales que la sociedad francesa vivi durante esta dcada. La transformacin del
sistema escolar vio la necesidad de formar un cuerpo de investigadores capaces de comprender la
complejidad de la educacin. A la par, el sistema poltico traz los lineamientos y fij las normas y modos de
certificacin de tal saber. Estos dos elementos constituiran la base de un nuevo campo de saber universitario
cuyo nombre es Ciencias de la Educacin. En efecto, esta disciplina universitaria surge diez aos antes que la
didctica; se institucionaliza con el decreto del 11 de febrero y el acto administrativo del 7 de diciembre de
1967. Para las Ciencias de la Educacin, la didctica es una regin de saber prctico referido a la escuela;
mientras que para la didctica, aquella es un espacio amplio de saber en el que participan diferentes
disciplinas interesadas en el estudio del hecho y del acto educativo, de ah su carcter tpicamente francfono.
En este orden, nos interesamos por comprender la especificidad de la relacin y las tensiones que ella suscita
en la contemporaneidad.
Principales aportaciones histricas de tres autores y su definicin hacia didctica.
L. DE MATTOS. (1955) La didctica es la disciplina pedaggica de carcter prctico y normativo que tiene por
objeto especfico la tcnica de la enseanza, la tcnica de incentivar y orientar eficazmente al alumnado en su
aprendizaje.
NERICI(1969) La didctica est constituida por un conjunto de procedimientos y normas destinados a dirigir el
aprendizaje de la manera ms eficiente posible.
X: TORRES(1992) Es la disciplina que estudia la praxis educativa proporcionando ayuda para reflexionar
sobre la reconstruccin del conocimiento que tiene lugar en las instituciones escolares y para orientar los
procesos de enseanza aprendizaje, todo ello tratando de ser coherente con unas metas de orden
intelectual, social y moral, valiosas individual y social

Unidad #: 1. Conceptualizacin
Didctica.

EDUCACIN PAIDOCENTRICA

Est parte de ver en el alumno el centro y fin de la educacin en otras palabras, que el docente tenga el
conocimiento cientifico que debe impartir a sus estudiantes, tener claro que y para que ensear.

METODOLOGA DIDCTICA.

Cuando hablamos de metodologa, es decir, de la forma en que llevamos a cabo los procesos de enseanzaaprendizaje, es comn utilizar los trminos mtodo, tcnica, estrategia o actividad de forma indistinta.
Como mtodo didctico entendemos:
Principios, procedimientos y formas en que se desarrolla la sesin de acompaamiento. El mtodo
didctico es el conjunto lgico y unitario de los procedimientos que van a dirigir el aprendizaje, desde
la presentacin de la materia hasta la evaluacin del aprendizaje.

Dentro del mtodo encontramos las estrategias, las tcnicas y las actividades.

Unidad #: 1. Conceptualizacin
Didctica.

La didctica es una ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso docente educativo el cual se caracteriza
por un sistema de conceptos, categoras y leyes que integrados consecuentemente permiten su direccin y
potencian su desarrollo. Un proceso docente educativo en vinculo con la sociedad, capaz de dar respuesta a
sus exigencias, deviene en un proceso desarrollador y formador de profesionales independientes y creadores,
comprometidos con su quehacer social.