Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Filosofa y Letras

Colegio de Pedagoga

INVESTIGACIN PEDAGGICA 1

Temario

Profesor: Miguel ngel Nio Uribe

Adjunto: Natanael Murillo Calvo.

Ciclo escolar: 2016-1

Grupo: 1101

Ayundante: Suni Sarai Miranda Rojas.

Mxico, D.F., agosto de 2015.

UNIDAD I
LA INVESTIGACIN.

1. Realidad, conocimiento e investigacin.

1.1 Acercamiento a la nocin de realidad.
1.2 La realidad como hecho histrico.
1.3. Modos de conocimiento.
1.3. Aproximaciones a la nocin de investigacin.

Bibliografa bsica.
GILLY, Adolfo. Luis Villoro y la liberacin de la razn. p. 12. La Jornada. Ao 31, no.
11053 (Mayo 9, 2015).
MLICH, Joan-Carles.

Prembulo.

p. 15-18. En su Del extrao al cmplice.

La

educacin en la vida cotidiana. Prl. de Octavi Fullat, eplogo de Jssica Jacques.

Barcelona: Anthropos, 1997. (Colec. Autores, Textos y Temas. Pedagoga de la
investigacin y la comunicacin, no. 3)
______. Filosofa y ciencias humanas. p. 21-44. En su Del extrao al cmplice. La
educacin en la vida cotidiana. Prl. de Octavi Fullat, eplogo de Jssica Jacques.
Barcelona: Anthropos, 1997. (Colec. Autores, Textos y Temas. Pedagoga de la
investigacin y la comunicacin, no. 3).
ROSENTAL IUDIN. Diccionario filosfico. Rosario, Argentina: Universo, 1973. 498 p.
SUBCOMANDANTE INSURGENTE MARCOS. Luis Villoro Toranzo, el zapatista. p. 3960. En EJERCITO ZAPATISTA DE LIBERACIN NACIONAL, El pensamiento
crtico frente a la Hidra capitalista I [s. p. i.]
SUBGALEANO, De cmo llegamos a la Cofa del Viga y lo que desde ah miramos. p.
7-17. En EJERCITO ZAPATISTA DE LIBERACIN NACIONAL, El pensamiento
crtico frente a la Hidra capitalista I [s. p. i.]

_______. El mtodo, la Bibliografa y un Drone en las profundidades de las montaas

del Sureste Mexicano. p. 210-230. En EJERCITO ZAPATISTA DE LIBERACIN
NACIONAL, El pensamiento crtico frente a la Hidra capitalista I [s. p. i.]
VILLORO, Luis. Introduccin. p. 9-15. En su El pensamiento moderno. Filosofa del
Renacimiento. 2 ed. Mxico: Fondo de Cultura Econmica/El Colegio Nacional,
2010, 1992. (Colec. Centzontle)
______. Caractersticas del pensamiento moderno. p. 113-123. En su El pensamiento
moderno. Filosofa del Renacimiento. 2 ed. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica/El Colegio Nacional, 2010, 1992. (Colec. Centzontle)

Bibliografa complementaria.
LIMOEIRO CARDOZO, Miriam. Perspectiva. p. 11-13. En su La construccin de
conocimientos. Cuestiones de teora y mtodo. Tr. de Ana Mara Palos. Mxico:
Era, 1977. (Colec. El hombre y su tiempo)
RACIONERO, Luis y Luis Medina. El paradigma perdido. p. 11-22. En su El nuevo
paradigma. Barcelona: Promociones Publicaciones, 1990.
VILLORO, Luis. La crisis de la modernidad. p. 124-141. En su El pensamiento
moderno. Filosofa del Renacimiento. 2 ed. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica/El Colegio Nacional, 2010, 1992. (Colec. Centzontle)
______. Hacia una nueva figura del mundo? p. 142-161. En su El pensamiento
moderno. Filosofa del Renacimiento. 2 ed. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica/El Colegio Nacional, 2010, 1992. (Colec. Centzontle)
WARTOFSKY, Max W. Tipos precientficos de conocimiento. p. 66-89. En su
Introduccin a la filosofa de la ciencia. Vers. esp. de Magdalena Andreu,
Francisco Carmona y Vctor Snchez de Zavala. 2 ed. Madrid: Alianza, 1976,
1973.

2. La investigacin en las ciencias naturales (investigacin cientfica).

2.1. Emergencia del pensamiento cientfico moderno.
2.2. La constitucin de la ciencia.
2.3. El mtodo cientfico.

Bibliografa bsica.

BRAUNSTEIN, Nstor et al. Cmo se constituye una ciencia? p. 7-20. En su

Psicologa: ideologa y ciencia. 7 ed. Mxico: Siglo XXI, 1981, 1975. (Colec.
Psicologa y etologa)
KUHN, Thomas S. Prefacio. p. 89-100. En su La estructura de las revoluciones
cientficas. Tr. e introd. de Carlos Sols Santos. Ensayo preliminar de Ian Hacking.
4 ed. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 2013, 1971. (Colec. Breviarios, no.
213)
______. Introduccin: un papel para la historia. p. 101- 113. En su La estructura de las
revoluciones cientficas. Tr. e introd. de Carlos Sols Santos. Ensayo preelimar Ian
Hackin. 3 ed. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 2013, 1971. (Colec.
Breviarios, no. 213)
PREZ TAMAYO, Ruy. Qu es la ciencia? p. 327-341. En su Obras [Completas] t.
17. Textos de divulgacin cientfica y filosfica. Mxico: El Colegio Nacional,
2004.
______. El mtodo cientfico. p. 343-356. En su Obras [Completas] t. 17. Textos de
divulgacin cientfica y filosfica. Mxico: El Colegio Nacional, 2004.
VILLORO, Luis. La idea de la magia y de la ciencia. p. 101-112. En su El pensamiento
moderno. Filosofa del Renacimiento. 2 ed. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica/El Colegio Nacional, 2010, 1992. (Colec. Centzontle)

Bibliografa complementaria.
HEMPEL, Carl G. Filosofa de la Ciencia Natural. Vers. esp. de Alfredo Deao. 11 ed.
Mxico: Alianza Universidad, 1986, 1973. 168 p.
VILLORO, Luis. El pensamiento moderno. Filosofa del Renacimiento. 2 ed. Mxico:
Fondo de Cultura Econmica/El Colegio Nacional, 2010, 1992. 171 p. (Colec.
Centzontle)
ZUBIZARRETA G., Armando F. La investigacin. p. 73-78. En su La aventura del
trabajo intelectual (Cmo estudiar y cmo investigar). Lima: Fondo Educativo
Interamericano, 1969.

3. La investigacin en las ciencias sociales.

3.1. Emergencia de las ciencias sociales (humanas, culturales, del espritu).
3.2. Objeto, caractersticas y procedimientos en las ciencias sociales.
3.3. Paradigmas de la investigacin en las ciencias sociales:
a) emprico-analtico.
b) interpretativo, hermenutico o simblico.

c) crtico dialctico.

Bibliografa bsica.
MARDONES, J. M. Filosofa de las ciencias humanas y sociales. Nota histrica de una
polmica incesante. p. 19-57. En su Filosofa de las ciencias humanas y sociales.
Materiales para una fundamentacin cientfica. Barcelona: Anthropos, 2003.
(Colec. Autores, textos y temas. Ciencias sociales, no. 1)
POPKEWITZ, T. S. Tres paradigmas: emprico-analtico, simblico, y crtico. p. 65-81.
En su Paradigma e ideologa en investigacin educativa. Las funciones sociales
del intelectual. Tr. de Antonio Ballesteros. Introd. a la ed. esp. de Miguel Pereyra.
Madrid: Mondadori, 1988. (Colec. Bolsillo. Pedagoga, no. 11)
SUBGALEANO, Etctera. p. 252-277. En EJERCITO ZAPATISTA DE LIBERACIN
NACIONAL, El pensamiento crtico frente a la Hidra capitalista I [s. p. i.]
_______, La genealoga del crimen. p. 278-301. En EJERCITO ZAPATISTA DE
LIBERACIN NACIONAL, El pensamiento crtico frente a la Hidra capitalista I [s. p.
i.]

Bibliografa complementaria.
LVAREZ BALANDRA, Arturo y Virginia lvarez Tenorio. Mtodos de investigacin
educativa. Mxico: Universidad Pedaggica Nacional, 2001. 40 p. (Colec. Los
trabajos y los das)

BEUCHOT, Mauricio. Perfiles esenciales de la hermenutica. Mxico: Fondo de Cultura

Econmica/Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 2008.
196 p. (Colec. Breviarios, no. 563)
ENGELS, Federico. Dialctica de la naturaleza. Tr. de Wenceslao Roces. Mxico:
Grijalbo, 1961. 348 p.
FERRARIS, Maurizio, Historia de la hermenutica, Tr. de Armando Perea Corts. rev. de
Mara Elena Pelly. Mxico: Siglo XXI: 2002. 265 p. (Colec. Lingstica y teora
literaria)

LWY, Michel et al. Objetividad y punto de vista de clase en las ciencias sociales. p. 920. En su Sobre el mtodo marxista. Mxico: Grijalbo, 1975. 226 p.

ZEMELMAN M., Hugo. Pensar terico y pensar epistmico: Los retos de las ciencias
sociales latinoamericanas. Mxico: Instituto Pensamiento y Cultura en Amrica
A.C. Ensear a pensar, s. a. [17 p.]
4. La investigacin en el campo de la educacin.
4.1. Pedagoga y educacin.
4.2. Emergencia de la investigacin educativa y/o investigacin pedaggica.
4.3. Tipos de investigacin en el mbito de la educacin.
4.4. La construccin del discurso pedaggico.
4.5. Algunas dimensiones emergentes del campo educativo.

Bibliografa bsica.
BRCENA, Fernando y Joan-Carles Mlich. Introduccin. p. 11-33. En su La educacin
como acontecimiento tico. Natalidad, narracin y hospitalidad. Barcelona: Paids,
2000. (Colec. Papeles de pedagoga, no. 46)
FREIRE, Paulo. Captulo 1. p. 31-67. En su Pedagoga el oprimido.
Mellado. 54 ed. Mxico: Siglo XXI, 2002, 1970.

Tr. de Jorge

______. Captulo 2. p. 66-95. En su Pedagoga el oprimido. Tr. de Jorge Mellado. 54

Mxico: Siglo XXI, 2002, 1970.
NASSIF, Ricardo. Los mltiples conceptos de la educacin. p. 3-18. En su Pedagoga
general. Buenos Aires: Kapelusz, 1972.
_____. Naturaleza y concepto de la pedagoga. p. 35- 55. En su Pedagoga general.
Buenos Aires: Kapelusz, 1972.

Bibliografa complementaria.
BRCENA, Fernando y Joan-Carles Mlich. La condicin humana en la poca
moderna. p. 35-61. En su La educacin como acontecimiento tico. Natalidad,
narracin y hospitalidad. Barcelona: Paids, 2000. (Colec. Papeles de pedagoga,
no. 46)

FLREZ OCHOA, Rafael. El campo disciplinar de la pedagoga. p. 13- 25. En FLREZ

[sic.] OCHOA, Rafael y Alonso Tobn Restrepo. La investigacin pedaggica y
educativa. Bogot: McGraw-Hill, 2001.
FLREZ [sic.] OCHOA, Rafael. Prefacio. p. VII-VIII. En FLREZ OCHOA, Rafael y
Alonso Tobn Restrepo. La investigacin pedaggica y educativa. Bogot:
McGraw-Hill, 2001.
_____. Introduccin. p. IX- XII. En FLREZ OCHOA, Rafael y Alonso Tobn Restrepo.
La investigacin pedaggica y educativa. Bogot: McGraw-Hill, 2001.
_____. El cambio del enfoque investigativo. p. 1-12. En FLREZ OCHOA, Rafael y
Alonso Tobn Restrepo. La investigacin pedaggica y educativa. Bogot:
McGraw-Hill, 2001.
FOUCAULT, M. El orden del discurso. Tr. de Alberto Gonzlez Troyano. Buenos Aires:
Tusquets, 1999. 80 p.
FREIRE. Captulo 3. p. 99-154. En su Pedagoga el oprimido. Tr. de Jorge Mellado.
54 ed. Mxico: Siglo XXI, 2002, 1970.
GORE, J. M. Prefacio. p. 13-18. En su Controversias entre las pedagogas. Discursos
crticos y feministas como regmenes de verdad. Tr. de Pablo Manzano. Madrid:
Morata, 1996. (Colec. Pedagoga. Educacin crtica)
_____. Introduccin. p. 19-32. En su Controversias entre las pedagogas. Discursos
crticos y feministas como regmenes de verdad. Tr. de Pablo Manzano. Madrid:
Morata, 1996. (Colec. Pedagoga. Educacin crtica)
LANDSHEERE, Gilbert de. Prefacio e Introduccin general. p. 9-27. En su La
investigacin educativa en el mundo. Un capitulo sobre Mxico. Tr. de Glenn
Amado Gallardo Jordn. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1996. (Colec.
Educacin y Pedagoga)
McMILLAN SCHUMACHER, James H. Investigacin educativa. Una introduccin
conceptual. Tr. de Joaqun Snchez Baides. Rev. Tc. Pilar Snchez Lpez y
Consuelo Clemente Pita. 5 ed. 1 reimp. Madrid: PEARSONS EDUCACIN,
2008, 2005.
MLICH, Joan-Carles. La ausencia del testimonio. tica y pedagoga en los relatos del
Holocausto. Guadalupe, Nuevo Len: Anthropos, 2001. 109 p. (Colec. Repensar
la Educacin desde la Actualidad, no. 2)

5. El investigador.
5.1. El investigador como intelectual.
5.2. El ethos del investigador.
5.3. Prctica acadmica y praxis poltica.

Bibliografa bsica.
SNCHEZ VZQUEZ, Adolfo. Cuarta conferencia: La dimensin poltico-moral del
compromiso intelectual. p. 54-68. En su tica y poltica. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica/Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Facultad de Filosofa y
Letras, 2010, 2007. (Colec. Seccin de Obras de Filosofa)
ZUBIZARRETA G., Armando F. Las cualidades del investigador. p. 78-82. En su La
aventura del trabajo intelectual (Cmo estudiar y cmo investigar). Lima: Fondo
Educativo Interamericano, 1969.

Bibliografa complementaria.
POPKEWITZ, T. S. El investigador como actor social: posibilidades, patologas y notas de
precaucin. p. 217-234. En su Paradigmas e ideologa en investigacin educativa. las
funciones sociales del intelectual. Intro. a la ed. esp. de Miguel Pereyra. Madrid:
Mondadori, 1988 (Cole. Bolsillo. Pedagoga, no. 11)

UNIDAD II
ELEMENTOS DE INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA O DOCUMENTAL

1. Fichas para recuperar

los datos principales de las fuentes de

informacin.
1.1.

Ficha bibliogrfica.

1.2.

Ficha hemerogrfica.

1.3.

Fichas de documentos oficiales.

1.4.

Fichas de tesis, tesinas e informes acadmicos.

1.5.

Fichas de referencias electrnicas.

2. Fichas de trabajo.
1.1.

De cita textual.

1.2.

De parfrasis.

1.3.

Mixtas.

1.4.

Personales.

3. El aparato crtico.
3.1. Locuciones latinas de mayor empleo en el aparato crtico.
3.2.

Uso de notas y referencias.

4. Estructuracin del ensayo semestral.

4.1. Componentes del ensayo.
4.2. Formato.

Bibliografa bsica.
BOSCH GARCA, Carlos. La tcnica de la investigacin documental. 12 ed. Mxico:
Trillas, 2008, 1990. 74 p.
DUARTE Estrada, Jos, Citar lo digital. Criterios para citar documentos electrnicos
[En lnea] En UNAM. Revista digital universitaria. Vol. 4, no. 2. jun. 2003.
http://www.revista.unam.mx/vol.4/num2/art4/art4.htm>
[Consulta: 7 agosto 2012]
ESCAMILLA G., Gloria. Normas para la redaccin de la ficha bibliogrfica.
p. 48130. Manual de metodologa y tcnica bibliogrficas. Mxico: UNAM, 2003,
1973. (Colec. Instrumenta bibliographica, no, 1)
Bibliografa complementaria.
TECLA, Alfredo y Alberto Garza. Teoras, mtodos y tcnicas de la investigacin social.
Mxico: Ediciones de Cultura Popular, 1974. 140 p