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TESIS
PARA OBTENER EL TTULO PROFESIONAL DE
CIRUJANO DENTISTA
Presentada por la Bachiller:
Agradecimientos:
A la Dra. Carmen Garca, Dra. Rosario Campos, Dr. Carlos Montes, Dra.
Mara Ins Castro, Dra. Tania Suyo, por su constante apoyo, paciencia y
aliento.
NDICE
TTULO
RESUMEN
ABSTRACT
N de pg.
I. INTRODUCCIN .. 1
II. HIPTESIS ........... 30
III. OBJETIVOS 31
IV. MATERIALES Y MTODOS 33
V. RESULTADOS ... 45
VI. DISCUSIN 60
VII. CONCLUSIONES .. 67
VIII. RECOMENDACIONES ............ 69
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 70
X. ANEXOS .. 74
RESUMEN
ABSTRACT
This is a field trial, the purpose was to evaluate the influence of Educative
Program Sonre Feliz in Peruvians primary students of Jos Olaya
Balandra school from Bujama Baja, Mala, Caete. It has developed by 4
months, with 65 students among males and females between 6-12 years
old, they were measure in oral health knowledges before and after of
program, and oral hygiene, before, during and after of program. Sonre
Feliz was realized by 8 sessions, with educative activities about oral
cavitys structures, oral frequent diseases and prevention in oral health.
The principal strategy of the program was the theatres session. The
questionaries had valided by experts judgement before measured the
knowledges. And for oral hygiene was used the simplified index of plaque.
The knowledges were increased after of Sonre Feliz (p=0.00);
furthermore, childrens oral hygiene improved at the end of the program
(p=0.00). The results prove that educative-preventive programs with
creativity and novelty methods give positive results in the children.
I. INTRODUCCIN
bucales,
siendo
tambin
alarmante
que
dichas
actuaciones
preventivo-promocionales
que
contribuyan
10
factores
etiolgicos
moduladores
(contribuyen
influyen
11
12
13
los
colonizadores
primarios,
capaces
de
adherirse
14
15
La
mayora
de
las
enfermedades
orales,
como
la
caries,
las
16
17
18
19
20
prevencin
secundaria
emplea mtodos de
tratamiento
21
22
23
24
25
Reconocida
como
disciplina
formal
curricular
en
los
pases
Activamente
la
educacin
para
la
salud
puede
ser
dirigida
26
disminucin
y
de
la
situaciones
autoestima,
emocionales
circunstancias
pueden
sociales,
determinar
27
28
El nio en esta etapa debe adquirir una responsabilidad cada vez mayor
en cuanto a su higiene dental; para la eliminacin de la placa dental es
importante que exista un hbito arraigado del cepillado correcto. (19)
29
izquierda, arriba y abajo, adelante y atrs. Su conjuncin ojos-manosboca ha madurado, y alcanza un nivel de destreza fina. (2)
30
Las
actividades
agradables
son
las
mejores
catalizadoras
para
despertar
el
inters,
as
como
motivar
acercarse
31
32
Dentro
de
la
pedagoga
teatral
encontramos
distintas
reas
Bella
sonrisa
con
el
propsito
de
incrementar
33
34
35
36
utilizaron
dos
mtodos:
instruccin-supervisin
instruccin-
37
II. HIPTESIS
38
III. OBJETIVOS
Objetivo General
Evaluar la influencia del programa educativo Sonre feliz sobre la
promocin de la salud bucal en nios del Colegio Jos Olaya Balandra,
Distrito de Mala, 2009.
Objetivos Especficos
1. Comparar los conocimientos sobre salud bucal en nios del
Colegio Jos Olaya Balandra antes y despus de aplicar el
Programa Educativo Sonre feliz.
2. Comparar los conocimientos sobre salud bucal en
nios del
39
40
TIPO DE ESTUDIO:
Ensayo de campo, prospectivo, longitudinal.
POBLACIN:
Alumnos del nivel primario de la Institucin Educativa 20236 Jos Olaya
Balandra de la localidad de Bujama Baja, distrito de Mala, provincia de
Caete, que constituyen 107 nios matriculados.
MUESTRA:
Nios del nivel primaria de la Institucin Educativa N20236 Jos Olaya
Balandra de la localidad de Bujama Baja, distrito de Mala, que de
acuerdo a los criterios de inclusin y exclusin ascienden a 65, durante
los meses de agosto, setiembre, octubre y noviembre del 2009.
Criterios de inclusin:
- Nios de ambos sexos, de 6 a 12 aos de edad, matriculados en el nivel
de primaria (primer a sexto grado) del colegio Jos Olaya Balandra.
- Alumnos sin aparente alteracin sistmica o congnita.
- Alumnos que cuenten con el consentimiento firmado por sus padres y/o
apoderados.
41
Criterios de exclusin:
- Nios que falten frecuentemente a clases.
- Nios con aparatos ortodnticos o protsicos.
- Nios con alteraciones de conducta.
VARIABLES
Variable independiente:
- Programa educativo Sonre Feliz.
Variable dependiente:
- Promocin de la salud bucal.
Covariables:
42
Variable
Dimensin
Indicador
Higiene Bucal
ndice de
Placa
Simplificado
Escala
Valor
0 0.5 (Bueno)
Promocin
de la Salud
Bucal
Razn
0-3
Conocimientos
Cuestionario
Razn
0 - 20
MATERIALES
Recursos humanos:
- Bachilleres de Odontologa
- Asistentes dentales
Recursos materiales:
Guantes
descartables,
bajalenguas,
mascarillas,
gorros,
campos
43
Procedimientos:
El Programa Educativo de Salud Bucal Sonre Feliz const de una serie
de actividades realizadas durante un periodo de 4 meses. Se
desarrollaron 8 sesiones, de las cuales tres abarcaron actividades
educativas demostrativas acerca de las estructuras normales del sistema
estomatogntico e higiene bucal, enfermedades bucales ms frecuentes y
prevencin en salud bucal, en este ltimo tem se trat los siguientes
temas: dieta cariognica, flor y sellantes, y visitas al dentista; e
instruccin de cepillado.
44
especialmente
para
consolidar
los
conocimientos
servir
de
45
evaluacin fue de 11
semanas.
46
47
Primera sesin:
- Presentacin del equipo de trabajo a cada grado (Anexo 11).
- Breve charla informativa sobre el estudio.
- Aplicacin del primer cuestionario (Anexos 1 y 12), con el objetivo de
medir los conocimientos de los alumnos sobre salud bucal antes de la
intervencin.
- Se realiz la primera medicin del ndice de placa simplificado. Con el
uso del revelador de placa se procedi a la deteccin de la placa
bacteriana, luego se registr en las fichas preparadas para este objetivo
(Anexo 13).
- Para incentivar a los nios a la higiene bucal se instalaron cepilleros en
cada aula, acompaados de mensajes orientados a mantener una buena
higiene bucal.
Segunda sesin:
Primera sesin educativa sobre las estructuras normales de la cavidad
bucal e higiene bucal (Anexo 14).
Objetivo: Reconocimiento del contenido de la cavidad bucal, funcin e
importancia de los dientes en la masticacin, preparacin del bolo
alimenticio, articulacin de palabras o sonidos, y la contribucin en la
esttica de la cara, siendo importante tanto los temporales como los
48
Tercera sesin:
Tcnica de cepillado
Objetivo: Conocer y aplicar la tcnica de cepillado de Bass modificada,
para la mayor eliminacin de placa bacteriana.
- Demostracin y enseanza de la tcnica de cepillado con la ayuda de un
macromodelo y macrocepillo, se control y supervis el cepillado por
grupos de 7 nios en promedio. (Anexo 16).
Cuarta sesin:
Segunda sesin educativa sobre enfermedades bucales ms frecuentes.
(Anexo 14).
49
Quinta sesin:
-
Sexta sesin:
Tercera sesin educativa que trat los temas de prevencin en salud
bucal, como aspectos puntuales de dieta cariognica, flor y sellantes, y
visitas al odontlogo. (Anexo 14).
Objetivo: Reconocer la aplicacin de flor y colocacin de sellante como
medidas preventivas para prevenir la caries dental, y la importancia de
acudir al odontlogo, y reconocerlo como profesional encargado de
brindar salud bucal.
-
50
Sptima sesin:
-
un
juego
que
integr
todos
los
temas
tratados
Octava sesin:
-
Clausura:
-
51
PLAN DE NALISIS
Para el anlisis descriptivo se presentan valores como las medidas de
tendencia central con sus respectivas desviaciones estndares, as como
sus valores mnimo y mximo.
Para el anlisis de estadstica inferencial se aplicaron las pruebas
estadsticas
no
paramtricas
de
Wilcoxon
para
dos
muestras
se aplicaron las
52
V. RESULTADOS
desviaciones
estndares,
existiendo
diferencias
53
54
55
56
Valor
Conocimientos Mnimo
Valor
Mximo
Media
Mediana
Desviacin
estndar
Antes
0.0
18.0
11.2
12.0
3.65377
Despus
8.0
20.0
16.9
16.0
2.64757
57
Tabla 2. Comparacin de los promedios de conocimientos en escolares de primaria del Colegio Jos Olaya
Balandra, antes y despus del Programa Educativo Sonre Feliz, segn grupos de grado de estudio.
Conocimiento antes
Grado
Grupo
A
Grupo
B
Grupo
C
Media
Mediana
Desviacin
estndar
9.0
8.0
4.9
0.0
16.0
12.3
12.0
1.8
10.0
16.0
12.3
12.0
2.7
6.0
18.0
Valor
Mnimo
Conocimiento despus
Valor
Mximo
Valor
Mnimo
Valor
Mximo
Valor
p(*)
Media
Mediana
Desviacin
Estndar
17.5
16.0
2.7
12.0
20.0
0.00
16.8
18.0
2.6
12.0
20.0
0.00
16.5
17.0
3.0
8.0
20.0
0.00
58
Tabla 3. Comparacin de los promedios de conocimientos en escolares de primaria del Colegio Jos Olaya Balandra,
antes y despus de Programa Educativo Sonre Feliz, segn gnero.
Conocimiento inicial
Conocimiento final
Valor
Gnero
Media
Desviacin
Valor
Valor
Estndar
Mnimo
Mximo
Mediana
Media
Desviacin
Valor
Valor
Estndar
Mnimo
Mximo
p(*)
Mediana
Masculino
11.6
12.0
3.48420
0.0
16.0
16.9
16.0
2.68269
8.0
20.0
0.000
Femenino
10.8
12.0
3.86980
0.0
18.0
16.9
18.0
2.65040
10.0
20.0
0.005
59
Inicial
N
13
8
21
Final
%
61.9
38.1
100
n
1
20
21
%
4.8
95.2
100
Inicial
N
16
6
22
Final
%
72.7
27.3
100
n
5
17
22
%
22.7
77.3
100
Inicial
N
10
12
22
Final
%
45.5
54.5
100
n
2
20
22
%
9.1
90.9
100
60
Inicial
N
24
18
42
Final
%
57.1
42.9
100
N
9
33
42
%
21.4
78.6
100
Inicial
N
30
80
110
Final
%
27.3
72.7
100
N
15
95
110
%
13.6
86.4
100
Inicial
N
30
58
88
Final
%
34.1
65.9
100
N
8
80
88
%
9.1
90.9
100
61
Valor
Valor
Simplificado
Mnimo
Mximo
Antes
1.8
Durante
Despus
Desviacin
Media
Mediana
3.0
2.6 (M)
2.6
0.27271
0.7
2.5
1.6 (M)
1.7
0.43797
0.3
2.0
1.1 (R)
1.0
0.39421
estndar
62
Tabla 7. Comparacin del ndice de placa simplificado en escolares de primaria del Colegio Jos Olaya Balandra,
antes, durante y despus del Programa Educativo Sonre Feliz, segn grupos de grado de estudio.
Grado
Grupo
A
Grupo
B
Grupo
C
Valor
p*
Media
Desviacin
estndar
Valor
Mn.
Valor
Mx.
Media
Desviacin
estndar
Valor
Mn.
Valor
Mx.
Media
Desviacin
estndar
Valor
Mn.
Valor
Mx.
2.6 (M)
0.3
1.8
3.0
1.8 (M)
0.4
1.0
2.5
1.2 (R)
0.4
0.3
2.0
0.00
2.7 (M)
0.2
2.0
3.0
1.6 (M)
0.5
0.7
2.5
1.0 (R)
0.4
0.3
1.5
0.00
2.7 (M)
0.3
2.1
2.0
1.5 (R)
0.4
0.8
2.2
0.9 (R)
0.4
0.3
1.5
0.00
M: Higiene mala
R: Higiene regular
63
64
65
Tabla 8. Comparacin del ndice de placa simplificado en escolares de primaria del Colegio Jos Olaya Balandra,
antes, durante y despus del Programa Educativo Sonre Feliz, segn gnero.
Gnero
Desviacin
Valor
Valor
Estndar
Mn.
Mx.
Media
Desviacin
Valor
Valor
Estndar
Mn.
Mx.
Media
Desviacin
Valor
Valor
Estndar
Mn.
Mx.
p*
Media
Masculino
2.6 (M)
0.28071
1.8
3.0
1.61 (M)
0.43320
0.7
2.5
1.1 (R)
0.35589
0.5
1.5
0.00
Femenino
2.7 (M)
0.26408
2.1
3.0
1.64 (M)
0.45115
1.0
2.5
1.0 (R)
0.44245
0.3
2.0
0.00
M: Higiene mala
R: Higiene regular
66
67
VI. DISCUSIN
excelente);
similarmente,
en
el
presente
estudio
68
69
El
programa
educativo
Sonre
Feliz
consigui
resultados
70
los
conocimientos
acertados
sobre
medidas
preventivas
71
72
En cuanto
estudios, los escolares del grupo C (quinto y sexto grado) presentaron los
mejores resultados, posiblemente a que los nios de ste grupo tienen el
mayor desarrollo de sus destrezas motoras respecto a los dems grupos,
y tambin presentan mayor inters por el cuidado de su apariencia. Cabe
resaltar que el grupo A (primer y segundo grado) a pesar de que obtuvo
mejoras, stas fueron las de menor valor, lo que puede asociarse a que
los nios de este grupo estn entrando a la etapa de la infancia
intermedia y sus destrezas motoras an no estn plenamente
desarrolladas.
73
74
VII. CONCLUSIONES
de placa simplificado,
75
una mejora
76
VIII. RECOMENDACIONES
77
50,
42-47.
En:
http://acta.ivic.gob.ve/50-
78
Principios,
mtodos
aplicaciones.
Barcelona:
Masson.
9. Dvila, M. & Mujica, M. (2008) Aplicacin de un programa
educativo a los escolares sobre enfermedades de la cavidad bucal
y medidas preventivas. Acta Odontolgica Venezolana, 46 (3), 1-6.
En:
http://www.actaodontologica.com/ediciones/2008/3/pdf/programa_e
ducativo_escolares.pdf. Ledo el: 7 de agosto del 2009.
10. De la Llera, E. & Guibert, W. (2000) Las terapias con recursos
artsticos. Su utilidad en la atencin primaria de salud. Revista
Cubana de Medicina General Integral, 16(3), 295-304. En:
http://scielo.sld.cu/pdf/mgi/v16n3/mgi13300.pdf. Ledo el: 12 de
agosto del 2009.
11. El comercio. (2008) Las provincias de lima tambin sufren los
estragos
que
causa
el
centralismo.
En:
79
45,
23-27.
En:
http://www.actaodontologica.com/ediciones/2007/4/pdf/cepillado_su
pervisado_habitos_higiene.pdf Ledo el: 7 de agosto del 2009.
80
de
drogas.
En:
http://www.ona.gob.ve/Pdf/IICongreso/PonenciasN/AnaTeresaUrda
neta.pdf Ledo el: 14 de setiembre del 2010.
81
X. ANEXOS
82
Anexo 1.a
CUESTIONARIO I (1 y 2 grado)
4. QU COMES EN EL RECREO?
HABLAR
LLORAR
SONREIR
ESCUCHAR
COMER
b) Despus de comer
c) Antes de comer
d) Nunca
PASTA DENTAL
HILO DENTAL
MEDICO
CEPILLO
ESCOBILLA
INGENIERO
DENTISTA
PROFESOR
83
Anexo 1.b
5. QU COMES EN EL RECREO?
CUESTIONARIO I (3 y 4 grado)
Nombre: Grado: Fecha:
Marca con una X la respuesta correcta
PASTA DENTAL
HILO DENTAL
CEPILLO
ESCOBILLA
d) Nunca
Mdico
b) Dentista
c) Profesor
d) Ingeniero
84
Anexo 1.c
6.
QU COMES EN EL RECREO?
CUESTIONARIO I (5 y 6 grado)
Nombre: Grado:.. Fecha:
Marca con una X la respuesta correcta:
FRUTAS
3. QU ES LA PLACA BACTERIANA?
a) Una capa de flor alrededor de los dientes.
b) Una capa formada por bacterias que daan encas y dientes.
c) Una capa formada por la pasta dental.
d) Una capa protectora de dientes.
5.
8.
85
Anexo 2.a
4. A QUINES ATACAN LAS BACTERIAS DE LA BOCA?
CUESTIONARIO II (1 y 2 grado)
Nombre: Grado: Fecha:
HABLAR
LLORAR
DIENTES Y ENCIAS
FRUTAS
ESCUCHAR
5. POR QU LE DUELE LA MUELITA AL NIO?
SONREIR
COMER
a) Porque est chueca
b) Porque tiene caries
a) A veces
b) Despus de comer
c) Antes de comer
d) Nunca
CEPILLO
86
Anexo 2.b
CUESTIONARIO II (3 y 4 grado)
87
Anexo 2.c
CUESTIONARIO II (5 y 6 grado)
6. QU ES LA PLACA BACTERIANA?
a) Una capa de flor alrededor de los dientes.
b) Una capa formada por la pasta dental.
c) Una capa formada por bacterias que daan encas y dientes.
d) Una capa protectora de dientes.
88
Anexo 3.a
4. PREPARA UNA LONCHERA SALUDABLE?
CUESTIONARIO III (1 y 2 grado)
Nombre: Grado: Fecha:
e)
Sano
f)
Molesto
g)
Enfermo
h)
Triste
b) Antes de comer
c) Despus de comer
d) Nunca
PASTA DENTAL
CARAMELOS
MEDICO
GASEOSAS
BACTERIAS
INGENIERO
DENTISTA
PROFESOR
89
Anexo 3.b
5. QU AYUDA A TUS DIENTES A PROTEGERSE DE LA CARIES?
CUESTIONARIO III (3 y 4 grado)
Nombre: Grado:.. Fecha:
a) Caramelos y gaseosas
b) Flor y sellantes
c) Esmalte y cemento
d) Ninguno
a) Mdico
b) Dentista
c) Profesor
d) Ingeniero
90
Anexo 3.c
CUESTIONARIO III (5 y 6 grado)
Nombre: Grado:. Fecha:
Marca con una X la respuesta correcta:
91
Anexo 4.a
4. PREPARA UNA LONCHERA SALUDABLE
CUESTIONARIO IV (1 y 2 grado)
Nombre: Grado: Fecha:
1.
HABLAR
LLORAR
ESCUCHAR
SONREIR
COMER
b) Despus de comer
c) Antes de comer
d) Nunca
LA MUELITA?
MEDICO
GOLOSINAS
DIENTES Y ENCIAS
FRUTAS
CEPILLO
INGENIERO
DENTISTA
PROFESOR
92
Anexo 4.b
CUESTIONARIO IV (3 y 4 grado)
b) Dentista
c) Profesor
d) Ingeniero
93
Anexo 4.c
CUESTIONARIO IV (5 y 6 grado)
Nombre: Grado: Fecha:
Marca con una X la respuesta correcta
8.
94
Anexo 5
No (
Observaciones y sugerencias:
No (
Observaciones y sugerencias:
No (
Observaciones y sugerencias:
4. Teniendo en cuenta que los sujetos del estudio son nios Usted
cree que el vocabulario es adecuado?
Si (
No (
Observaciones y sugerencias:
95
Anexo 6
96
97
Anexo 7
SEXO: _________
GRADO: ________
EDAD: _________
FECHA: ___________
FECHA: ___________
Pzas.
1.6
1.1
2.6
3.6
3.1
4.6
Suma
IPS
Pzas.
1.6
1.1
2.6
3.6
3.1
4.6
Suma
IPS
Valor
Valor
FECHA: ___________
ndice de Placa Simplificado:
Pzas.
1.6
1.1
2.6
3.6
3.1
4.6
Suma
IPS
Valor
98
Anexo 8
Fotografas durante la visita de reconocimiento
99
Anexo 9
Fotografas durante la reunin con los padres de familia.
100
Anexo 10
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Seor padre de Familia del menor:
Nombre del alumno:
Centro Educativo Jos Olaya Balandra - Bujama Baja, Mala.
Tenemos a bien remitirle la presente para hacer de su
conocimiento que su menor hijo(a) ha sido seleccionado (por estar
incluido en el rango de edad) para participar en La Evaluacin de la
Influencia de un Programa Educativo Sobre los Conocimientos y
Destrezas en la Promocin de la Salud Oral en Nios y
Adolescentes. Es preciso sealar que los procedimientos son sencillos
y no van a significar riesgo alguno para la salud e integridad de su hijo,
por el contrario el objetivo principal del trabajo ser lograr en los nios
seleccionados un aprendizaje sobre aspectos bsicos para detectar y
prevenir las principales enfermedades de la boca, todo ello mediante
sesiones educativas.
Las actividades sern realizadas en 8 sesiones educativas de 45
minutos de duracin y con un intervalo de una semana, las cuales sern
coordinadas de tal forma que no interfiera con las actividades escolares
normales de su menor hijo. En estas sesiones se determinar el perfil
epidemiolgico en salud oral, dictarn charlas, ilustradas e interactivas,
sobre aspectos normales de la cavidad bucal, enfermedades ms
frecuentes y mtodos preventivos, ste ltimo tem abarcar consejos
para una efectiva tcnica de cepillado, consejos dietticos, importancia
del flor, etc. Luego de lo cual se evaluar mediante cuestionarios y
control de higiene.
Los resultados nos servirn para mejorar el programa preventivo y poder
establecer un modelo educativo en salud bucal dirigido a nios y
adolescentes.
Los procedimientos de dicho trabajo han sido aprobados por la
Universidad Nacional Federico Villarreal y contamos con el permiso de la
Direccin del Centro Educativo y el establecimiento de salud de la
localidad.
Su firma al presente documento indica su consentimiento para la
participacin voluntaria de su menor hijo. Los beneficios para usted y su
menor hijo(a) sern la informacin acerca del desarrollo de su hijo(a) en lo
que concierne a conocimientos de las enfermedades bucales, su
deteccin y su prevencin, as como el aprendizaje de tcnicas y hbitos
de higiene bucal.
Firma: ______________________________
Nombres y apellidos: __________________________________________
Fecha: ___________________
DNI: _____________________
101
Anexo 11
Fotografa del da de la presentacin del equipo de trabajo.
Anexo 12
Fotografa durante la primera evaluacin de conocimientos
102
Anexo 13
103
SESIONES
Mi boca y
sus partes
y
Limpiando
mi boca
Por qu
enferman
los dientes
y las
encas?
Cuidando
mis dientes
TIEMPO
CONTENIDO
OBJETIVO
40
- Estructuras de la cavidad
bucal.
- Tipos de denticin y su
funcin.
- Funciones de los dientes en
grupo.
- Importancia de la higiene
bucal.
- Tcnica de cepillado.
- Uso del hilo dental.
40
40
- Alimentos cariognicos y no
cariognicos.
- Flor y sellantes.
- Funcin del odontlogo e
importancia de visitarlo.
AYUDA
EDUCATIVA
- Rotafolio
- Maquetas
(macromodelo,
macrocepillo).
- Disfraces
- Tablero
preguntn
- Rotafolio
-Maquetas
- Juegos
didcticos
(sopa de
letras)
- Rotafolio
- Maquetas
- Juegos
didcticos
CAMBIOS DESEADOS
- Reconocer las
estructuras bucales.
- Conocer las funciones
de los dientes.
- Identificar los
elementos y momentos
del cepillado.
- Aprender el cepillado
correcto.
METODOLOG
A
- Expositiva
- Participativa
- Demostrativa
-Ldica
- Identificar las
enfermedades bucales
ms frecuentes, sus
causas y
consecuencias.
-Expositiva
-Participativa
-Demostrativa
-Teatro
educativo
-Ldica
- Reconocer alimentos
saludables y no
saludables.
- Conocer las medidas
preventivas de
enfermedades bucales.
-Expositiva
-Participativa
-Demostrativa
-Teatro
educativo
-Ldica
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Anexo 15
Fotografas durante la primera sesin educativa.
a. Presentacin de personajes.
b. Entrega de cepillos.
105
Anexo 16
Instruccin del cepillado
106
Anexo 17
I ACTO
(Fondo musical: Cancin HAKUNAMATATA)
NARRADOR: Decidimos entrar a la boca de Jaimito y ver que suceda
dentro La boca de Jaimito era amplia, con bonitos dientes y encas
rosaditas
(Fondo musical: cancin de suspenso)
NARRADOR: Pero despus de comer dulces y no lavarse la boca durante
varios das, sus dientes y encas sufrieron algunos cambios extraos y as
empez esta historia.
NARRADOR: Estaba Tita Dentita con Luca Enca conversando de lo mal
y sucias que se sentan.
TITA DENTITA: Que molestia! Jaimito que cochino! Toda su boca esta
sucia, todo est bien pegajoso y huele muy feo!
LUCA ENCA: Si amiga, yo tambin me siento mal, toda esta suciedad
(placa) hace que me enferme.
TITA DENTITA: S Luca Enca, se te ve muy roja y gordita, t no eras
as!
107
II ACTO
(Fondo musical: Cancin La Cripta)
NARRADOR: De pronto.de las profundidades y desde lo ms oscuro y
escondido de la bocaapareci un ser muy malo, peligroso y nada
amigable, que se alimenta de azcares que quedan en la boca cuando no
te cepillas biensaben quin es?: Dj BACTERIA!
(Entra la bacteria)
Dj BACTERIA: Obvio microbio! Yo soy Dj BACTERIA! Soy muy malo
..jojojo. Tan malo, que no estudio parra mis exmenes mdicos jojo
Ahora vamos a bailar mi cancin!
(Fondo musical: Cancin: Azcar)
*Dj Bacteria baila el baile del azcar.
Dj BACTERIA: Vamos batera!...A pararse todos, y acompenme con mi
cancin!..El que no se para SALE AL FRENTE****
*Luego de unos segundos, terminado el baile:
Dj BACTERIA: Tanto baile del azcar me ha dado ganas de comer ms
azcar, haber que hay por aqu?...Ummhhrestos de panes, arroz,
fideos, galletas, chizitos, papitas, hasta el PAPAPAN
III ACTO
NARRADOR: De repente Dj BACTERIA se acerc a Tita Dentita.
Dj BACTERIA: Tu sabes quin soy yo?
TITA DENTITA: (con voz temerosa) S, eres Dj BACTERIA!
Dj BACTERIA: Obvio microbio!
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IV ACTO
NARRADOR: Dj Bacteria comenz a producir los cidos y atac al diente,
Tita Dentita y Luca Enca corren, luego Tita Dentita comenz a quejarse.
TITA DENTITA: Dj bacteria! Tus cidos me hacen dao, me destruyen,
me siento muy mal.. ohh no, estoy enferma Luca Enca! No quiero
morir!
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estudiando que
aburrido es eso!
LUCA ENCA: Pero, a m no me gusta vivir con la placa, t me estas
mintiendo, lo siento, pero lo nuestro no puede ser!
(Fondo musical: T no eres para m)
Dj BACTERIA: Trat de ser amable contigo Enca, pero ya me molest
ahora vern toda mi maldad, acabar con las dos!
(Fondo musical: Cancin My comanding wife)
NARRADOR: Nuestras amigas se encuentran en serios problemas, quin
podr ayudarlas. No se pierdan la prxima sesin, que esta historia
continuar
*Los personajes se quedan inmviles por unos segundos.
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Anexo 18
GUIN (Segunda parte)
V ACTO
(Fondo musical: Cancin de superman)
NARRADOR: Cuando todo pareca perdido y nuestras amiguitas se
sentan muy enfermas. Jaimito decidi limpiar su boca. S! Decidi cuidar
y limpiar su boca. Entonces dentro de la boca de Jaimito tambin apareci
un sper hroe. l es primo del sper Ben 10, es ahijado de los Padrinos
Mgicos, enamorado de una chica superpoderosa. El fue compaero de
colegio de Goku. l es muy fuerte, con ustedes nios, del planeta de los
Sper Hroes.. El gran Odontomannnnnnn!! Ahora todos lo vamos a
llamar!!.....A la cuenta de 1, 2 y 3! Odontomanotra vez, mas fuerte!
ODONTOMANNNNNNNNNN
(Fondo musical: Cancin de Ben 10)
ODONTOMAN: Hola nios!! Yo soy sper Odontoman!!... He detectado
una bacteria, un bicho muy malo, y lo eliminar con mis sper armasMi
chipote cepillo chilln dental, mi sper pasta dental con flor, mi sper
hilo dental cadena de Andrmeda y mis sper bombitas de Flor
recargado.
NARRADOR: Entonces se encontraron Dj Bacteria y Sper Odontoman!!
Se miraban fijamente. (Cancin de Rocky). Y se enfrentaron.
ODONTOMAN: Dj Bacteria!! No permitir que sigas haciendo maldades
en la boca de Jaimito, l ya entendi que debe ser un nio limpio para
estar sano.
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VI ACTO
NARRADOR: Luego, Odontoman se acerca a Tita Dentita (quien se senta
muy dbil) que estaba junto a Luca Enca en un rincn.
ODONTOMAN: Ohh Tita Dentita no te preocupescon mis sper
bombitas de flor recargado te sentirs mucho mejor. (Le aplica las sper
bombitas de flor recargado). Y ahora que Jaimito es un nio limpio
tambin t, Lucia Enca, mejorars.
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Anexo 19
Fotografas durante las sesiones de teatro
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116
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Anexo 20
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Anexo 21
Fotografa durante la evaluacin final
Anexo 22
Clausura del Programa Educativo
a. Chocolatada
b. Premiacin