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PREGUNTAS PREVIAS

1. Qu van a aprender hoy mis alumnos?

Mis alumnos van a conocer las funciones de una monografa.

2. Para qu les va a servir?

Organizar correctamente los elementos de la monografa.

3. Cmo puedo lograr que a mis alumnos les interese el tema?

Videos de informacin para adolescentes

Mapas mentales

Imgenes

Textos informativos novedosos

4. Qu operacin mental quiero provocar en mis alumnos?

Conocimiento

Valor: Tolerancia

PLANIFICACIN DE CLASE
Institucin: Secundaria Tcnica N 33 Profesor Oziel Hinojosa Garca
Nombre del docente: Carol Alejandra Tamez Huizar
Grado:

1er grado C

Materia:

Fecha: 17 de Noviembre del 2015

Nmero de clase:

Espaol I
6

COMPETENCIA:
Reconocer las caractersticas y funciones de una monografa organizando correctamente cada
uno de sus elementos.
Contenido

Proyecto 4
Las
monografas
.
Qu tanto
conoces del
tema?
Qu es una
monografa?
(Pgina 76 y 77)
*Anexadas al
final de la
planeacin*

Metodologa

Evaluacin

Inicio: En esta clase se fomenta el valor de la Participacin activa en


Tolerancia al esperar y apoyar a nuestros clase.
compaeros que no comprenden al mismo tiempo
que uno mismo.
Contestar las tres
preguntas de inicio en la
Para dar inicio a la clase el docente le solicita a los libreta.
alumnos que contesten en su libreta las siguientes
tres preguntas:
Agregar o modificar
1. Qu es para ti una monografa?
respuestas de las
2. Cul crees que sea una caracterstica preguntas.
particular de la monografa?
3. Qu es una bibliografa?
Ortografa.
Desarrollo: Para iniciar la exposicin del tema el Lectura del texto Las
docente proyecta un video acerca de la elaboracin estrellas
correcta de una monografa.
Posteriormente los alumnos retoman sus preguntas
del inicio y modifican o agregan contenido a sus
respuestas.
Tres alumnos participan para explicar sus
respuestas.
Cierre: El docente entrega un texto llamado Las
estrellas (anexado al final de la planeacin) para
que lo lean.
Finaliza primera hora clase
APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Reconocer las caractersticas y funciones de una monografa a travs del video 10


pasos para hacer una monografa.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=OJaBjiW7584
2. Define con sus propias palabras y conocimientos las caractersticas y funciones de
una monografa mediante tres preguntas previas en la libreta.
3. Recuerda aplicar el valor de la Tolerancia cuando los compaeros de clase no
comprendan tan fcil la explicacin y contenido del docente.

DOSIFICACIN DEL TIEMPO


Inicio: 15 minutos
Desarrollo: 20 minutos
Cierre: 5 minutos
Total: 40 minutos clase

RECURSOS A UTILIZAR
Planeacin
Proyector
Laptop
Libro de Espaol
Texto Las estrellas
Plumas
Pizarrn
Marcadores
Borrador
Video:
https://www.youtube.com/watch?
v=OJaBjiW7584

TAREA

No aplica (Primera hora clase, se


encargar en la planeacin N 7)

TRANSVERSALIDAD (Materias con las que tiene


relacin y por qu)
Geografa: Utilizar el texto Las estrellas tiene una
relacin con todo lo relacionado al universo, escalas,
ubicacin y medicin.

Formacin Cvica y tica: Al utilizar los valores


dentro del aula, aplicndolos de manera correcta en
cada momento.
EJEMPLOS QUE MENCIONAR EN CLASE PARA QUE COMPRENDAN MEJOR EL TEMA

Las monografas son un tipo de trabajo acadmico, muy usado y requerido en mbitos
como la escuela secundaria y profesionales, aun siendo estudiante de universidad se
solicita o se ve mucho este tipo de trabajos, as que esta informacin le ser til durante
mucho tiempo.
Debemos profundizar en una investigacin que ya ha sido realizada o dar comienzo a una
nueva y no deben olvidar que en las monografas, as como en cualquier trabajo cientfico y
acadmico, se busca establecer una visin original del tema, as que est en sus manos
hacer una monografa nica y bien redactada.
La monografa trata de informar sobre un asunto determinado que puede ser cientfico,
periodstico: abarca temas de filosofa y tica, as como, cualquier otro tema que sea de
inters para ustedes y/o la comunidad.
GLOSARIO

Monografa: Descripcin y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algn


asunto en particular.
Fichas bibliogrficas: Son anotaciones ordenadas de elementos esenciales, que identifican una
fuente informativa, respecto de otra
mbitos: Espacio ideal configurado por las cuestiones y los problemas de una o varias actividades
o disciplinas relacionadas entre s. Segmento sintctico sobre el que ejerce algn efecto una
expresin
Periodstico: Perteneciente o relativo al peridico o al periodista
Ensayo: Escrito en prosa en el cual un autor desarrolla sus ideas sobre un tema determinado con
carcter y estilo personales. Gnero literario al que pertenece el ensayo.
Articulo: Una de las partes en que suelen dividirse los escritos.
Cada uno de los escritos de mayor extensin que se insertan en los peridicos u otras
publicaciones anlogas.
Link de definicin: www.rae.es
http://www.bvs.org.do/revistas/rmd/1980/40/04/rmd-1980-40-04-024-027.pdf

ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO


10 Pasos para una Monografa Link: https://www.youtube.com/watch?v=OJaBjiW7584
Se organizar el contenido de la siguiente forma: La proyeccin del video tiene duracin de
2:19

INVESTIGACIN EXTRA

(No te lmites en cuanto a cantidad de hojas, El conocer da poder)


Subraya cada idea principal o las necesarias para el desarrollo de tu clase.

Fuente 1
Una monografa es
Un trabajo escrito sobre un tema aplicando la metodologa de la investigacin y que presenta
los resultados y el anlisis de la misma.
-descripcin o tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algn asunto en
particular(Manzo, 1971)
Monografa: aspectos importantes
Estudio profundo del tema
Seleccin cuidadosa de la informacin que se va a utilizar
Exposicin clara, organizada y correcta de los datos obtenidos utilizando los diversos tipos de
notas.
Logro de los objetivos del trabajo
Presentacin de una buena documentacin del trabajo (vase, Gua a las citas y referencias)
Monografa: pasos
1. Elegir tema de inters
2. Establecer los objetivos del trabajo
3. Planear su estudio
4. Reunir y analizar los datos obtenidos
5. Interpretar los resultados obtenidos
6. Presentar las conclusiones
PDF Anexado en impresiones
Link: http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/monografia2.pdf

Fuente 2
PASOS A SEGUIR AL PREPARAR UNA MONOGRAFA:
1. Selecciona el tema
Debe ser un tema de tu inters.
Antes de decidirnos debemos buscar si hay informacin disponible para hacer el trabajo.
Ejemplo: Violencia familiar
2. LIMITA EL TEMA
Escoge:
Un aspecto especfico
Un perodo de tiempo
Ejemplo B.
Tormenta de ideas - pensar libremente sobre un tema y anotar las ideas C. Preguntas guas:
Qu?
Tema general
Qu?
Cundo?
Dnde?
Quin?

Por qu?
Ejemplo de tema limitado: Maltrato de menores
Para limitar adecuadamente el tema que vas a tratar en
la monografa, tienes que decidir cul va a ser la finalidad del trabajo
. PDF Anexado en la impresin de este documento
Link: http://cai.bc.inter.edu/monografia.pdf

Fuente 3
Concepto de monografa
Es el anlisis sistemtico y crtico, por escrito, de un tema especfico,
utilizando diversas fuentes, realizado por una o varias personas, con fines
de compilacin (anlisis comparativo y crtico de la bibliografa existente
sobre el tema) o investigacin (descubrir algo novedoso o indito sobre
la cuestin) o exposicin de casos, que pueden ser cotejados con otros
(se utiliza en materias de ndole prctico, como medicina) partiendo de
una hiptesis que se pretende confirmar o rechazar.
Lo primero que debemos tener para iniciar el trabajo monogrfico es el tema, que puede haber
sido ya asignado, o sujeto a eleccin de quien lo va a realizar.
Una vez seleccionado el tema, se debe reunir el material, que puede consistir en bibliografa,
extrada de bibliotecas reales o virtuales (conviene cotejar informacin de ambas). Recordar
que en la bibliografa virtual es preciso asegurarse que la fuente de informacin sea confiable).
El trabajo en su redaccin definitiva debe estar precedido por una cartula con los datos del
autor, y el tema a desarrollar; luego debe poseer una introduccin que explicite el, o los
objetivos, un ndice que facilite la lectura, y luego del contenido propiamente dicho,
o desarrollo, que puede estar dividido en ttulos y/o captulos, expuesto en un nmero
considerable de pginas en forma clara, sin faltas ortogrficas, argumentado y razonado.
Posteriormente debe realizarse una conclusin, que incorpore la opinin personal del autor. Lo
ltimo que debe anexarse es el material bibliogrfico utilizado, ordenado alfabticamente, por
autor.
Link: http://deconceptos.com/general/monografia

ANEXOS.

Qu sabes de las estrellas?


Sabes cul es el ciclo de vida de las estrellas?
Fotografa cortesa de la NASA
Las estrellas son motores de energa csmica que producen
calor, luz, rayos ultravioleta, rayos X y otras formas de
radiacin. Estn compuestas casi en su totalidad de gas y
plasma, un estado de supercalentamiento de la materia
compuesta de partculas subatmicas.
Aunque la estrella ms conocida, el Sol, existe en solitario,
tres de cada cuatro estrellas existen como parte de un sistema binario compuesto por dos
estrellas orbitando mutuamente.
Nadie sabe cuntas estrellas existen, pero podran alcanzar un nmero extraordinario. Nuestro
universo podra albergar ms de 100.000 millones de galaxias, y cada una de ellas podra
tener ms de 100.000 millones de estrellas.
Apariencia
Algunas estrellas han sobresalido siempre del resto. Su brillo es un factor de cuanta energa
despiden, lo cual se conoce como su luminosidad, y tambin la distancia a la que se
encuentran de la Tierra.
Las estrellas del cielo tambin pueden parecer de diferentes colores porque sus temperaturas
no son iguales. Las estrellas calientes son blancas o azules, mientras que las ms fras
parecen tener tonos rojos o anaranjados.
Las estrellas pueden tener muchos tamaos, que las clasifican en un rango desde enanas a
supergigantes. Las supergigantes pueden tener radios mil veces mayores que el del Sol.
El hidrgeno es la parte fundamental de las estrellas. El gas circula por el espacio en nubes de
polvo csmico llamadas nebulosas.
Ciclo de vida
Las estrellas jvenes se llaman en esta fase protoestrellas. A medida que se desarrollan
acumulan masa de las nubes que las rodean y crecen en lo que se denomina estrella en la
secuencia principal. Las estrellas en secuencia principal, como el Sol, existen en un estado
de fusin nuclear durante el cual emitirn energa durante miles de millones de aos, mientras
convierten el hidrgeno a helio.
Las estrellas evolucionan durante miles de millones de aos. Cuando finaliza su fase de
secuencia principal pasan a travs de otros estados de existencia en funcin de su tamao y
otras caractersticas. Cuanto mayor sea la masa de una estrella, menor ser su intervalo de
vida.
A medida que las estrellas avanzan hacia el final de sus vidas, gran parte de su hidrgeno se
ha convertido en helio. El helio se hunde en el ncleo de la estrella aumentando su
temperatura y provocando la expansin de su capa exterior. Estas estrellas grandes e
hinchadas se conocen como gigantes rojas.
Link de la informacin: http://www.nationalgeographic.es/ciencia/espacio/estrellas

PREGUNTAS PREVIAS

1. Qu van a aprender hoy mis alumnos?

Mis alumnos van a conocer las funciones de una monografa.

2. Para qu les va a servir?

Organizar correctamente los elementos de la monografa.

3. Cmo puedo lograr que a mis alumnos les interese el tema?

Videos de informacin para adolescentes

Mapas mentales

Imgenes

Textos informativos novedosos

4. Qu operacin mental quiero provocar en mis alumnos?

Conocimiento

Valor: Tolerancia

PLANIFICACIN DE CLASE

Institucin: Secundaria Tcnica N 33 Profesor Oziel Hinojosa Garca


Nombre del docente: Carol Alejandra Tamez Huizar
Grado:

1er grado C

Materia:

Fecha: 17 de Noviembre del 2015

Espaol I

Nmero de clase:

COMPETENCIA:
Reconocer las caractersticas y funciones de una monografa organizando correctamente cada
uno de sus elementos.
Contenido

Metodologa

Evaluacin

Proyecto 4
Las
monografas
.

Inicio: En esta clase se fomenta el valor de la Participacin


Tolerancia al esperar y apoyar a nuestros compaeros en clase.
que no comprenden al mismo tiempo que uno mismo.

Qu tanto
conoces del
tema?

Desarrollo: El docente entrego en la primera hora clase


un texto llamado Las estrellas (anexado al final de la
planeacin) para que lo lean y organicen correctamente
los elementos que identifiquen, posteriormente los
anotan en su cuaderno.

Qu es una
monografa?
(Pgina 76 y 77)
*Anexadas al
final de la
planeacin*

activa

Lectura del texto Las


estrellas
Organizar elementos
de una monografa en
la libreta.

Revisin de la actividad.
Ortografa.
Cierre: Para finalizar la clase el docente realiza una
lluvia de ideas en el pizarrn con dudas y comentarios
del tema, para resolver dudas de aquellos elementos
que no se hayan comprendido correctamente.

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Organiza las definiciones, dudas y comentarios del tema a travs de una lluvia de
ideas.
2. Ordenar las caractersticas y funciones de una monografa en la libreta mediante el
texto Las estrellas
3. Recuerda aplicar el valor de la Tolerancia cuando los compaeros de clase no
comprendan tan fcil la explicacin y contenido del docente.
DOSIFICACIN DEL TIEMPO

RECURSOS A UTILIZAR

Planeacin
Proyector
Desarrollo: 15 minutos
Laptop
Libro de Espaol
Cierre: 20 minutos
Texto Las estrellas
Plumas
Total: 40 minutos clase
Pizarrn
Marcadores
Borrador
TAREA
TRANSVERSALIDAD (Materias con las que
tiene relacin y por qu)
Geografa: Utilizar el texto Las estrellas tiene
Traer dos textos de tu inters, fuentes una relacin con todo lo relacionado al universo,
confiables y las fichas bibliogrficas bien escalas, ubicacin y medicin.
redactadas.
Formacin Cvica y tica: Al utilizar los valores
dentro del aula, aplicndolos de manera correcta
en cada momento.
Inicio: 5 minutos

EJEMPLOS QUE MENCIONAR EN CLASE PARA QUE COMPRENDAN MEJOR EL TEMA

Las monografas son un tipo de trabajo acadmico, muy usado y requerido en mbitos
como la escuela secundaria y profesionales, aun siendo estudiante de universidad se
solicita o se ve mucho este tipo de trabajos, as que esta informacin le ser til durante
mucho tiempo.
Debemos profundizar en una investigacin que ya ha sido realizada o dar comienzo a una
nueva y no deben olvidar que en las monografas, as como en cualquier trabajo cientfico y
acadmico, se busca establecer una visin original del tema, as que est en sus manos
hacer una monografa nica y bien redactada.
La monografa trata de informar sobre un asunto determinado que puede ser cientfico,
periodstico: abarca temas de filosofa y tica, as como, cualquier otro tema que sea de
inters para ustedes y/o la comunidad.
GLOSARIO

Monografa: Descripcin y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algn


asunto en particular.
Fichas bibliogrficas: Son anotaciones ordenadas de elementos esenciales, que identifican una
fuente informativa, respecto de otra
mbitos: Espacio ideal configurado por las cuestiones y los problemas de una o varias actividades
o disciplinas relacionadas entre s. Segmento sintctico sobre el que ejerce algn efecto una
expresin
Periodstico: Perteneciente o relativo al peridico o al periodista
Ensayo: Escrito en prosa en el cual un autor desarrolla sus ideas sobre un tema determinado con
carcter y estilo personales. Gnero literario al que pertenece el ensayo.
Artculo: Una de las partes en que suelen dividirse los escritos.
Cada uno de los escritos de mayor extensin que se insertan en los peridicos u otras
publicaciones anlogas.
Link de definicin: www.rae.es
http://www.bvs.org.do/revistas/rmd/1980/40/04/rmd-1980-40-04-024-027.pdf

ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO


Lluvia de ideas en el pizarrn con dudas y comentarios del tema.
Se organizar el contenido de la siguiente forma:

Bibliografa

De qu me va
servir el
desarrollo del
trabajo?

Textos de
informacin
confiable

Cules
fuentes de
informacin
utilizo?

Qu es
una
monografa
?

Qu
aprend
hoy?

Me
gusto / No
me gusto
la clase
No
entend

Qu temas
me gustan
ms?

INVESTIGACIN EXTRA
(No te lmites en cuanto a cantidad de hojas, El conocer da poder)
Subraya cada idea principal o las necesarias para el desarrollo de tu clase.

Fuente 1
Cuerpo de una monografa
3. Cuerpo del Manuscrito
El mismo deber contener secciones especficas y claramente diferenciadas. Algunas de ellas
son obligatorias para mantener un orden, pero es posible agregar otras en relacin con el tema
que trate la monografa.
Las secciones fijas incluyen: portada, introduccin, ndice general, lista de tablas y figuras,
cuerpo de la obra, conclusiones, anexo, bibliografa.
3.1. Portada: Con todos los datos identifica torios del trabajo presentado: ttulo, subttulo (si
fuera preciso), autor, datos del autor -ttulo profesional, e-mail, institucin en que se
desempea, lugar de residencia- fecha.
3.2. Introduccin: El propsito de la introduccin es proveer suficiente informacin al lector,
brindndole los antecedentes necesarios para comprender la eleccin del tema del trabajo, es
decir permite la cooperacin activa del lector quien har las primeras anticipaciones sobre la
informacin que espera encontrar, y formular las hiptesis que guiarn su lectura.
3.3 ndice General
3.4. Lista de tablas y figuras: En el caso que las hubiera deben ir numeradas en el cuerpo del
texto e identificadas en esta lista.
3.5. Cuerpo de la obra o desarrollo: Es la esencia de la monografa, se puede dividir en
captulos o apartados cuya independencia se seala claramente. La esencia de un trabajo de
investigacin es exponer y demostrar, es decir formulando el problema se desarrollan ciertos
argumentos y se llega a una conclusin.
3.6. Conclusiones: La conclusin debera proporcionar un resumen, sinttico pero completo de
la argumentacin, las pruebas y los ejemplos (si se presentan) de las dos primeras partes del
trabajo. Se ha dicho que la conclusin es un regreso a la introduccin, se cierra sobre el
comienzo y esta circularidad constituye uno de sus elementos estticos (de esttica lgica).
Pero esa circularidad debe completarse con un planteo del horizonte que la conclusin del
trabajo permite entrever, es decir que se puede insinuar el plan de un futuro desarrollo de las
ideas formuladas en la conclusin.
3.7. Anexo: Si es preciso incorporar informacin adicional o material que complementa el texto
o por ejemplo, las transcripciones de las entrevistas realizadas, o informacin institucional, etc.

3.8. Glosario: Listado de trminos nuevos, oscuros o de los que se hace un uso especfico en el
marco de la investigacin.
3.9. Bibliografa: Las referencias son esenciales para identificar las fuentes originales de los
conceptos, mtodos, tcnicas, estudios, y experimentos; para dar soporte a las opiniones
expresadas por el autor; y para orientar al lector que desee profundizar en los temas citados en
el documento.
Todas las referencias deben ser citadas en el texto usando nmeros consecutivos que estarn
subrayados y dentro de parntesis como se indica a continuacin: "Fue observado (7,8) que..."
o: "Muchos autores (2-5) han encontrado. etc. Las referencias debern mencionarse en forma
consecutiva acorde a como aparecen en el texto. La bibliografa consultada que no fue citada
en el texto deber aadirse listada en orden alfabtico por apellido del autor.
Las referencias y la bibliografa debern listarse en pginas separadas al final del trabajo, y
debern emplear el formato estndar utilizado en artculos cientficos, monografas, etc. como
se indica en el siguiente ejemplo.
Link: https://sites.google.com/site/eltosdeciaytecnologia/home/cuerpo-de-una-monografia

Fuente 2
Ejemplo de monografa.
Popoluca
Jueves, 22 de Octubre de 2009 18:00
Del nombre
Popoluca es un vocablo nahua que significa extranjero. Se llaman a s mismos hijos de
Homshuk, el dios del maz, y se aceptan ms como popolucas que por el trmino nativo de
nntaha'yi o el de anmati, palabras que denotan su filiacin lingstica. Este pueblo indgena
nativo de Mesoamrica, tiene una extensa y compleja historia de interacciones y relaciones con
otros grupos. Han sido llamados olmecas, zoquepopolucas y mixe-popolucas.
Localizacin
Los popolucas habitan en los municipios de Acayucan, Hueyapan de Ocampo, Mecayapan,
Pajapan y Soteapan, ubicados en la regin sur del estado de Veracruz, aunque llegaron a
abarcar parte del estado de Tabasco. La regin istmea donde se localizan se encuentra en la
zona fronteriza con el estado de Puebla, entre la divisin de la Meseta Central-Ro Papaloapan
y el Altiplano del sureste.
Infraestructura
La regin habitada por los popolucas cuenta con una gran va frrea que funciona desde
principios de siglo, y se complementa con la apertura de la red carretera en los aos cincuenta.
La carretera en operacin Mxico-Veracruz-Coatzacoalcos funciona con ramales a diferentes
localidades con poblacin popoluca residual, en los municipios de Chinameca y Oteapan.

Los municipios con mayor porcentaje de hablantes de popoluca son Hueyapan y Soteapan.
Antecedentes histricos
Los popolucas en la zona del Istmo y del Altiplano del sureste tuvieron una fuerte relacin con
los nahuas. Durante el periodo posclsico, la avanzada nahua se proyect hacia Amrica
Central, dejando una significativa presencia en la regin istmea; estos movimientos trajeron la
nahuatlizacin de ciertas poblaciones popolucas como Pajapan.
En el siglo XX se han presentado diversos movimientos poblacionales de los popolucas, que
originaron la fundacin de nuevos pueblos. La segmentacin de los popolucas se da en el
marco de un contexto creciente de localidades mestizas, aunque a nivel local mantienen un
carcter compacto, expresado en su configuracin barrial (Soteapan) o de manzana (Sayula).
El reconocimiento popoluca de la diversidad tnica del espacio regional, aparece refrendado
tanto por la historia regional como por su propia experiencia de lucha por la tierra,
aproximndolos en sus demandas formuladas por las poblaciones nahuas.
Lengua
La lengua popoluca se ubica dentro del grupo maya-totonaco, tronco mixcano, familia mixeana
a la que pertenece tambin el zoque. Tanto su vertiente mixe-popoluca como zoque-popoluca,
nos remiten a antiguos nexos lingsticos y culturales con el sureste del pas, es decir, con el
rea mayense.
Actualmente, los municipios de Hueyapan y Soteapan aparecen como los dos principales polos
de reproduccin idiomtica del popoluca en sus variantes mixe y zoque, bajo el contexto de un
acentuado y creciente bilingismo.
Vivienda
Los matrimonios popolucas recin casados viven en la casa de los padres del novio. Cuando se
logra alcanzar la independencia econmica, generalmente se levanta la nueva vivienda junto a
la del padre.
Artesanas
Son pocas las artesanas que fabrican los popolucas y stas son para uso domstico. En
algunas regiones hacen tejidos de fajas y delantales, cntaros, comales y cazuelas de barro,
adems de algunas redes para la pesca y hamacas.
Organizacin social
La organizacin bsica de los popolucas es la familia nuclear. En general practican la
monogamia y son escasas las familias en donde el hombre tiene dos o ms esposas y vive con
ellas en la misma unidad domstica.
Generalmente, los matrimonios se llevan a cabo a temprana edad. En la zona serrana, cuando
el varn desea casarse le comunica a su padre la noticia y ste enva a un "embajador", que
sirve de intermediario ante los padres de la novia.

Cosmogona y religin
A pesar de la mayora catlica, los popolucas mantienen algunas ceremonias de origen
prehispnico, con relacin a las actividades agrcolas, la caza y la pesca, venerando al
Huracn, el dios del viento y a Homshuk, el dios del maz, y a otras deidades menores.
Existe la creencia de que el alma de toda persona al morir, debe cruzar un ro de sangre,
"guiada" o montada en un perro negro, por lo que se debe poseer uno de estos animales, los
que alcanzan un alto valor. La ceremonia mortuoria tiene lugar a los 21 das del fallecimiento,
tiempo necesario para llegar al destino final.
Fiestas
Las fiestas popolucas estn marcadas por el santoral y el calendario catlico, aunque algunas
fiestas cvicas han ido ganando terreno, como el 16 de septiembre y el 20 de noviembre. De
alguna manera las celebraciones se ajustan al ciclo agrcola y a los ritos de propiciacin y
renovacin. Las celebraciones principales son las de Navidad y las de Pascua, adems de la
tradicional Danza de la Malinche. En cambio, en Sabaneta la fiesta se asocia con el eclipse de
luna y se baila para que no se afecten las siembras.
Relaciones con otros pueblos
Las redes de interaccin entre los mixe-popolucas y los zoque-popolucas no han sido
debidamente investigadas; sin embargo, existen indicios de una sostenida interaccin
econmica y simblico-cultural. El trueque entre Sayula y Soteapan es un ejemplo de ello.
Debido a su ubicacin geogrfica, los popolucas mantienen relaciones sociales y comerciales
con los pueblos vecinos, es decir, con las comunidades nahuas del estado y con algunos
pueblos de Oaxaca y Puebla.
Link:
http://www.cdi.gob.mx/index.php?
option=com_content&view=article&id=603:popolucas&catid=54:monografias-de-los-pueblosindigenas&Itemid=62

Fuente 3
Monografa: estructura, esquema y elementos
Pasos bsicos para hacer correctamente un trabajo monogrfico
El esquema formal del que se compone un trabajo monogrfico consta de ciertos elementos
que no pueden omitirse si se desea que el resultado final alcance un nivel acadmico
adecuado, tanto en la escritura para la universidad como para la escuela en general.
Portada
En primer lugar una monografa debe constar de una portada conteniendo:
El nombre de la universidad, la facultad y el departamento (o la institucin escolar que
corresponda).
El ttulo (y subttulo, si lo hay).
El nombre del/la autor/a.
El lugar y la fecha en que se ha finalizado el trabajo.

Sumario
Si se trata de un trabajo extenso, conviene agregar despus de la portada un sumario donde se
anuncien los grandes apartados del trabajo, sin indicar los sub apartados (los cuales se
sealan, en cambio, en el ndice).
Introduccin
Es la presentacin del contenido del trabajo. En ella se exponen la motivacin y objeto del tema
elegido y la metodologa utilizada.
Desarrollo
Se trata del desarrollo del contenido, organizado en partes y captulos, que pueden subdividirse
en apartados y sub apartados.
Conclusiones
Incluyen los resultados del estudio, as como los aspectos que puedan quedar pendientes.
Opcionales
Dedicatoria, prlogo o presentacin, agradecimientos, lista de abreviaciones utilizadas.
Materiales de referencia
ndice general e ndices especficos de temas, ilustraciones, cronolgicos y dems.
Bibliografa.
Referencias.
Notas.
ndices
El ndice general recoge los apartados en que se organiza el trabajo, seguidos del nmero de
pgina correspondiente. A diferencia del sumario, no slo contiene ttulos de los captulos, sino
todos los apartados de los que consta el trabajo.
Los ndices alfabticos recogen temas, trminos especializados o nombres propios que
aparecen en el trabajo, ordenados alfabticamente y sealando las pginas en donde
aparecen. Su finalidad es la de facilitar la bsqueda de informacin en el texto.
Bibliografa
La bibliografa final es una parte fundamental en todo trabajo acadmico. Consiste en una lista
que recoge las referencias bibliogrficas de los textos que se citan en el trabajo o que se han
consultado para su elaboracin. Permiten remitir al lector a una fuente externa o a otro
apartado del propio trabajo.
Existen diferentes estilos o convenciones sobre el modo en que deben presentarse las
referencias; todos ellos son igualmente aceptables; lo fundamental es tener presente que
cuando se opta por un estilo de cita o referencia bibliogrfica, debe adoptarse el mismo criterio
en todo el trabajo.
Referencias
Las referencias internas a otros puntos del propio trabajo (por ejemplo a una figura, una
frmula, una nota) se realizan poniendo entre parntesis vase o su abreviatura v., con la
informacin correspondiente.

Notas
Las notas son comentarios o citas que se sitan fuera del texto principal, y que presentan datos
complementarios o marginales. Por ello, se componen en un cuerpo inferior al resto del texto
(por ejemplo Times New Roman, 8). Sirven para:
Indicar el origen de las citas (sistema cita-nota). Su utilizacin implica duplicar el ndice
documental, que siempre deber ir al final de la investigacin.
Ampliar las referencias documentales.
Aadir una citacin de refuerzo.
Ampliar observaciones.
Ofrecer la cita en su idioma original o su traduccin.
Algunas recomendaciones para su uso:
La "llamada" dentro del texto se seala mediante una cifra voladita o superndice, sin
parntesis, y sin espacio entre el texto precedente y la llamada. Si hay signos de
puntuacin (punto, coma), la llamada va justo a continuacin del signo.
Las llamadas se numeran correlativamente a lo largo de cada captulo.
La nota se suele colocar al pie de la pgina donde aparece la llamada, ya que as se
facilita la lectura.
Link: http://suite101.net/article/monografia-estructura-esquema-y-elementosa11693#.VjuV5PkrLIU

PREGUNTAS PREVIAS

1. Qu van a aprender hoy mis alumnos?

Mis alumnos deben identificar la organizacin de una monografa para


elaborar un esquema

Identificaran cada paso y como se debe organizar la monografa.

2. Para qu les va a servir?

Iniciar con la redaccin de la monografa

Facilitar el desarrollo del trabajo

Ubicar los elementos de la monografa

3. Cmo puedo lograr que a mis alumnos les interese el tema?

Videos para organizar una monografa

Imgenes con ejemplos

Textos que les puedan gustar para hacer una monografa

4. Qu operacin mental quiero provocar en mis alumnos?

Comprender

Conocer

Valor: Responsabilidad

PLANIFICACIN DE CLASE
Institucin: Secundaria Tcnica N 33 Profesor Oziel Hinojosa Garca
Nombre del docente: Carol Alejandra Tamez Huizar
Grado:

1er grado C

Materia:

Fecha: 18 de Noviembre del 2015

Espaol I

Nmero de clase:

COMPETENCIA:
Identificar el proceso de organizacin y redaccin de una monografa elaborando un esquema
de contenido
Contenido

Metodologa

Evaluacin

Proyecto 4
Las
monografas
.

Inicio: Para iniciar el docente explica el valor de la


Responsabilidad el cual se debe fomentar durante esta
clase.

Participacin activa en
clase.

Anotaciones del
contenido en la
Desarrollo:
El
docente
inicia
la
explicacin
del
libreta.
Esquema para
contenido
mediante
una
presentacin
en
PowerPoint
desarrollar el
acerca de la organizacin de una monografa.
Exposicin de los
escrito.
esquemas.
Los
alumnos
anotan
en
su
libreta
los
apuntes
(Pgina 79 del
Ortografa.
libro de espaol) necesarios para la siguiente actividad.
*Anexada al
Los alumnos exponen su esquema, se renen en Textos de inters.
final de la
equipos de 5 personas para continuar con las
planeacin*
siguientes actividades.
Cierre: Se les solicita a los alumnos los textos de su
inters de la tarea anterior, los cuales tienen que
redactar las caractersticas que se encuentran dentro
de l.

Finaliza primera hora clase


APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Reconocer el proceso de organizacin de una monografa a travs de una


presentacin en PowerPoint.
2. Ordena de manera correcta las caractersticas de una monografa a travs de un
texto de inters de los alumnos.
3. Recuerda el valor de Responsabilidad durante la clase al realizar a tiempo y en
forma las actividades

DOSIFICACIN DEL TIEMPO


Inicio: 10 minutos
Desarrollo: 15 minutos
Cierre: 15 minutos
Total: 40 minutos clase

RECURSOS A UTILIZAR
Proyector
Laptop
Hojas de maquina
Cinta
Presentacin de Power Point
Pizarrn
Marcadores
Borrador
Video que pasa con los delfines
https://www.youtube.com/watch?
v=1xuk5o2NF9k

TAREA

No aplica (primera hora clase, se


encargar en la planeacin N 9)

TRANSVERSALIDAD (Materias con las que


tiene relacin y por qu)
Ciencias Naturales: Utilizar el video Qu
piensan los delfines? Ubicamos las caractersticas
biolgicas de este ser mamfero.
Formacin Cvica: Aplicar los valores y normas
establecidas en clase, as como el valor que da
inicio a la clase.
Matemticas: Medidas y formas en las que se
realiza un esquema.

EJEMPLOS QUE MENCIONAR EN CLASE PARA QUE COMPRENDAN MEJOR EL TEMA

En los esquemas se intenta resaltar los conceptos ms relevantes representando


visualmente la jerarqua y las relaciones que se establece, en este caso nos puede facilitar
al visualizar una caracterstica o concepto de lo que se est analizando
Existen diferentes tipos de esquemas, a unos se lo denomina rbol de conceptos o mapa
conceptual.
Para que ustedes se orienten al momento de realizarlo y tambin para que el docente
identifique y contribuya en la determinacin de los conceptos fundamentales e indicar la
secuencia para su desarrollo.
GLOSARIO

Bosquejo: Traza primera y no definitiva de una obra pictrica, y en general de cualquier creacin
intelectual o artstica. Idea vaga o preliminar de algo.
Pautas: instrumento o aparato para rayar el papel blanco, a fin de que al escribir no se tuerzan los
renglones.
Redaccin: Accin y efecto de redactar.
Esquema: Representacin grfica o simblica de cosas materiales o inmateriales. Resumen de un
escrito, discurso, teora, etc., atendiendo solo a sus lneas o caracteres ms significativos
Escrito: Carta, documento o cualquier papel manuscrito, mecanografiado o impreso. Obra o
composicin cientfica o literaria.
Teora: conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacin.
Parfrasis: Explicacin o interpretacin amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo ms claro
o inteligible
Link de la definicin: www.rae.es

ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO


Monografas: Esquemas del contenido (Organizacin y redaccin)

INVESTIGACIN EXTRA
(No te lmites en cuanto a cantidad de hojas, El conocer da poder)
Subraya cada idea principal o las necesarias para el desarrollo de tu clase.

Fuente 1
Trabajo escrito
El objetivo de un trabajo escrito es comunicar ideas, resultados de una investigacin, de una
manera clara, concisa y fidedigna.
Cmo hacer un trabajo escrito?
Puedes comunicar tus ideas a travs de un trabajo escrito.
Lo primero que debemos tener en cuenta es que el lector se debe impresionar con la claridad
de las ideas y con una apariencia igualmente clara.
La preparacin de un trabajo escrito es considerada como una de las mejores maneras de
aprender en profundidad acerca de un tema, y por esa razn es parte importante de las
actividades acadmicas de un estudiante.
Comunicar a otras personas lo que hemos aprendido acerca de un tema requiere tambin la
aplicacin de ciertas habilidades y organizacin.
Aspecto intelectual
Los elementos de una buena comunicacin escrita son:
1. Tener algo que decir.
2. Tener el tema delimitado.
3. En un principio las ideas pueden estar difusas, sueltas y sin conexin. En este caso,
necesitas un mayor tiempo de preparacin, para precisar qu es lo que quieres decir
4. Debes recoger todos los datos y detalles que complementen la idea central, pero sin
desvirtuarla.
5. Tambin debes ordenar las ideas y los datos; hay que estructurar lo que se va a decir.
6. La conversacin hablada puede estar llena de saltos de un tema a otro, pero la escrita no.
7. Posteriormente debes hacer una primera redaccin, ayudndote de un esquema
simplificado de lo que quieres decir.
Aspecto formal
En un informe se distinguen las siguientes partes, referidas por el orden en que aparecen:
- Cartula
- Portada
- ndice
- Introduccin
- Cuerpo principal
- Conclusiones
- Bibliografa
Cartula
- Este material externo, adems de proteger el trabajo, debe tener alguna alusin al contenido;

pero no necesariamente tiene que ser escrita: puede ser algn dibujo, o collage, o cualquier
otra idea creativa.
- Usa tu imaginacin para hacer algo artstico y atractivo, pues la cartula es como el traje de
tu trabajo.
Portada
Debe contener estos cinco aspectos:
- Nombre del colegio, subsector y curso.
- El ttulo del trabajo, que debe dar una indicacin clara del tema con el menor nmero posible
de palabras.
- El nombre del profesor o profesora.
- El nombre del alumno/a o equipo que realiz el trabajo.
- El lugar y la fecha de elaboracin (sin da, slo mes y ao).
ndice
- Es una lista de los contenidos del trabajo realizado. Es secuencial y se sealan las pginas
para orientar al lector.
- Debe aparecer tras la portada y no al final del informe, como a veces se hace en otro tipo de
documentos.
- En el ndice se consignan los captulos y secciones del trabajo.
- Es la mejor expresin de la estructura de un informe.
Introduccin
- La introduccin es la puerta de entrada de tu trabajo. Una buena introduccin sirve de
presentacin para que el lector obtenga una visin general del escrito.
- Su misin es dar cuenta, en unas pocas palabras, del contenido de la investigacin.
- Por ello, se debe redactar en ltimo lugar, una vez que ya sepamos cul es el contenido del
cuerpo principal del informe.
- Su importancia reside en el hecho de que a travs de ella el lector recibe una primera
impresin, no slo del asunto y objetivos del informe, sino tambin de la relevancia e inters
que ste tiene.
Desarrollo o cuerpo principal
- Todo desarrollo debe obedecer a un plan previamente trazado.
- Este plan te ayudar a establecer la secuencia lgica de los prrafos y que todo el conjunto
tenga coherencia y armona.
- Es la parte del trabajo que primero se debe redactar, ya que las otras partes (introduccin,
conclusiones, portada) dependen lgicamente de l.
Conclusin
La conclusin debe ser proporcional a la extensin del trabajo y guarda una relacin directa
con la introduccin.
En ella se considera:
Las ideas principales que resumen lo que averiguaste.
- Tambin se puede escribir una opinin personal respecto a lo aprendido.
- Logros obtenidos, metas alcanzadas, dificultades superadas o no, cumplimiento total o

parcial de la idea inicial.


- Agradecimientos por la oportunidad de aprender con este trabajo.
Bibliografa
- Todo trabajo de investigacin debe indicar las fuentes de su informacin.
- Es el listado del conjunto de enciclopedias, revistas, libros, diarios, pginas web, etc.
consultados durante la investigacin.
- No se numeran y debe estar ordenado alfabticamente.
Link: http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/lenguaje-ycomunicacion/escritura/2009/12/51-3753-9-trabajo-escrito.shtml

Fuente 2
Monografa: organizacin, presentacin, estilos
Pasos a seguir para elaborar un excelente trabajo acadmico
La monografa constituye una clase particular de trabajo acadmico que debe ser elaborado
siguiendo ciertas pautas de redaccin y presentacin. He aqu una gua de gran ayuda para
los alumnos que deban entregar un trabajo de este tipo tanto en la escuela secundaria como
en la universidad.
Planificacin
Para la elaboracin de una monografa es conveniente seguir una serie de pasos bsicos:
Eleccin del tema. En Cmo se hace una tesis, Humberto Eco recomienda que el tema
corresponda a los intereses del estudiante, que las fuentes a que se recurra sean accesibles y
manejables y que la metodologa est al alcance de su experiencia. El primer paso suele
consistir en consultar diversas fuentes de carcter general en torno al tema que se pretenda
tratar.
Bsqueda del material. Una vez decidido el tema, se consulta la bibliografa general sobre el
mismo, realizando una bsqueda bibliogrfica en una biblioteca o consultando en un buscador
de Internet como Google, mediante palabras claves relacionadas con el tema que se trate.
Delimitacin del tema. Implica seleccionar un aspecto del mismo que pueda ser abarcado con
seriedad.
Organizacin de la informacin
Las ideas reunidas deben ordenarse para construir un discurso. Por lo tanto para realizar una
monografa puede hacerse un bosquejo, ya que elaborar un trabajo de investigacin es como
construir una casa.
En primer lugar es necesario contar con el terreno y tener una idea aproximada del espacio
que queremos construir. El bosquejo sera una especie de plano de construccin que da el
marco general del trabajo a realizar. Luego, hay que levantar las paredes, que seran los
contenidos propios de cada parte.

En realidad no es posible saber cmo va a quedar el producto final (la casa terminada). En la
ltima etapa puede surgir la idea, por ejemplo, de cambiar la fachada. As sucede con la
monografa; lo primero que se necesita, despus de elegir el tema y delimitarlo es hacer un
bosquejo bsico, con divisiones mayores del tema y divisiones menores.
Formas de presentacin
Disposicin del texto. Desde el punto de vista grfico, favorece la legibilidad y la comprensin
del mismo. Trabajando con Microsoft Word, es posible configurar los mrgenes del archivo
accediendo a: Configurar pgina > Mrgenes: Tamao: DIN A-4, Mrgenes: Superior: 3 cm,
Inferior: 2,5 cm, Izquierdo: 3 cm, Derecho: 2,5 cm.
Encabezados. Se componen con el mismo tipo de letra que el texto principal, pero con un
cuerpo o tamao superior. Puede incluirse informacin como el ttulo de la monografa,
siempre centrada o alineada al margen exterior. Conviene evitar tipos de letras demasiado
recargados
Interlineado. Suele utilizarse un espacio y medio para el texto principal, y un espacio sencillo
en el resto de texto (por ejemplo, citas textuales). Para identificar los ttulos con claridad, se
deja despus de cada uno de ellos una lnea de blanco. Tambin puede dejarse una lnea de
blanco despus de cada prrafo.
Tipografas, estilo y gestin del texto
Los tipos de letra ms habituales son Times New Roman y Arial. Pueden utilizarse otros
similares, pero evitando los tipos demasiado fantasiosos que dificultan la lectura del trabajo y
no resultan apropiados para los textos de tipo acadmico. Es importante combinar tres
tamaos: el de los ttulos, el del texto y el de las referencias. Entre cada uno de ellos debe
haber al menos dos puntos de diferencia, para facilitar la identificacin de cada elemento.
Sntesis
En suma, la elaboracin de una monografa implica:
Aparicin de las ideas o asignacin de tema.
Bsqueda de informacin: primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la
materia.
Redaccin: luego de una cuidadosa relectura, se procede a la escritura definitiva.
Link: http://suite101.net/article/monografia-organizacion-presentacion-estilosa11246#.VjuXpfkrLIU

Fuente 3

La presentacin de un esquema de contenidos ayuda a visualizar globalmente la


informacin.
Se trata de un grfico que resalta los conceptos ms relevantes representando visualmente la
jerarqua y las relaciones que se establecen entre ellos. De esta manera, hace posible al lector
reconocer la estructura subyacente del texto ya que refleja la organizacin del contenido.
La elaboracin del esquema de contenidos permite simbolizar el conocimiento que tenemos
acerca de un tema mediante una construccin de conceptos coherente y ordenada. Cuando
escribimos, esa jerarqua se expresa en forma textual. Cuando leemos transformamos esa
estructura jerrquica en nuestra mente, enlazando los conceptos con otros ya conocidos,
persiguiendo la comprensin. El esquema revela qu conceptos contiene el material y ayuda al
alumno a reconocer cules estn presentes en su estructura cognitiva y cules son nuevos.
Ayuda a compartir significados.
Tambin se lo denomina rbol de conceptos o mapa conceptual. Para construirlo es necesario:
identificar los conceptos clave de un rea de conocimiento; realizar un listado con los mismos;
ordenar esos conceptos, ubicndolos dentro de recuadros u valos y comenzando por el ms
general o inclusivo que se posiciona en la parte superior- hasta los ms especficos que se
colocan en la parte inferior-; establecer las relaciones entre los conceptos seleccionados,
marcndolas con lneas o flechas y teniendo en cuenta que las conexiones crean significado;
conjuntamente con esas uniones pueden agregarse palabras que describan de qu manera se
relacionan los conceptos; tener presentes estos principios: jerarquizacin de ideas, coherencia
interna y claridad.
Gracias a su capacidad de sntesis y economa de lenguaje con un nico grfico pueden
resumirse varias pginas de un texto- ayuda al estudiante en el aprendizaje y en el recuerdo,
favoreciendo el procesamiento de la nueva informacin al suministrar un contexto que la hace
ms accesible.
Pero como sucede con el ndice, el esquema de contenidos no slo sirve para orientar al
alumno sino que su elaboracin resulta til tambin para el docente al contribuir en la
determinacin de los conceptos fundamentales a ensear y la secuencia para su desarrollo.
Adems, cuando construimos un mapa conceptual, inclusive de un material ya conocido, a
menudo reconocemos nuevas relaciones y significados.
Asimismo, el esquema de contenidos, en un material multimedia, permite incorporar otro modo
de acceso a la informacin, si colocamos enlaces o hipervnculos que nos lleven desde all al
desarrollo de los conceptos que en l se visualizan.
Puede presentarse al inicio, durante el desarrollo o al finalizar un tema, de acuerdo a los
requerimientos del contenido y a los objetivos de su utilizacin.
Por ejemplo, puede emplerselo como un organizador previo que genere hiptesis en el
estudiante motivndolo a buscar su confirmacin o reestructuracin a partir de la lectura y
sirviendo de puente cognitivo para incorporar los nuevos conceptos.
Luego del estudio del material, generalmente, se realiza una lectura del esquema de

contenidos distinta a la inicial, ya que se habrn aclarado los conceptos y las relaciones entre
ellos. Mediante esta funcin el esquema anticipa concreta y organizadamente los contenidos
esenciales, con sus vnculos y subordinaciones, permitiendo al estudiante crear una red de
enlaces y conexiones cognitivas entre los conocimientos propios y los que descubrir a travs
del estudio.
Durante el desarrollo pueden incluirse esquemas ms especficos, relativos a un tema en
particular, y al final, es posible usarlo a manera de sntesis de lo explicado en el texto. O bien,
puede proponerse su realizacin como una actividad para el estudiante.
Link: http://www.unp.edu.ar/euev/Estructura/Eesquema.htm

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