2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

2 D

PLAN GENERAL
FECHA DE INICIO: 1 de octubre de 2015
FECHA FINAL: 12 de octubre de 2015.
PROPSITO: Mejore sus habilidades de coordinacin, control, manipulacin y
desplazamientos, practique acciones de salud individual y colectiva para preservar
y promover una vida saludable y comprenda que actitudes y medidas adoptar ante
las situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo fsico y salud.
ASPECTOS: Promocin de la salud.
COMPETENCIA: Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para
preservar su salud, as como para evitar accidentes en la escuela y fuera de ella.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Aplica medidas de higiene que estn a su alcance en relacin con el
consumo de la alimentacin.
Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas
ambientales del lugar donde viven y conoce medidas para evitarlas.
Comprende porque son importantes las vacunas y conoce algunas
consecuencias cuando no se aplican.
Conoce cuales son los principales servicios para proteccin y promocin de
la salud que existe en su comunidad.
SITUACIN DIDCTICA
Conociendo las partes de mi cuerpo y como cuidarlo
Inicio:
Platicar acerca de su cuerpo, sus partes para que sirven y que tan
importantes son:
Dialogar e investigar cmo est integrado el cuerpo humano.
Dibujar el cuerpo humano y completarlo.

Desarrollo:
Conoces las partes de tu cuerpo.
Observa su foto.
Armado del cuerpo humano.
Juego el espejo (Libro del pepe).
Dialogar a cerca del cuidado que se debe tener; observar cuentos.
Armado de un rompecabezas.
Dialogar sobre la higiene personal del cuerpo.
Cantar el coro las gotitas de agua.
Muy sano en la vida.
Invitar a un doctor a una pltica sobre el cuerpo humano.
Como prevenir enfermedades.
Observar las partes internas del cuerpo humano.
Observan en libros, cuentos, DVD.
Realizar en el cuaderno mgico el cuerpo humano.
Jugar al doctor y a la enfermera.
Final:
Armado de una copia de la enfermera.
Maletn de doctor.
Actividades para aprender a convivir.
Realizar el juego trabajemos juntos
Salir al patio a jugar en grupo, equipo y parejas.
Con msica al parar la msica la educadora indica cmo se van a integrar,
en equipo de 4, de 2
Posteriormente se toman de la mano formando un crculo y realizan
sentadillas.
Al terminar las parejas dibujan la silueta de su compaero a costados en el
piso y completara lo que le falta.
Material, gis, nios.
Evaluacin.
Se sienta en circulo los nios y se realizan las siguientes preguntas:
Por qu les gusto la actividad?
Por qu no les gusto y porque?
Cmo se sintieron al estar cerca de sus compaeros?
Por qu es importante trabajar todos juntos?
Campos con los que se relacionan:
Lenguaje y comunicacin.
Lenguaje oral: obtiene y comparte informacin, mediante diversas formas
de expresin oral.
Exploracin y conocimiento del mundo.

Cultura y vida social; participa en actividades que se le hacen comprender

la importancia de la accin humana en mejoramiento de la vida familiar, en
la escuela y la comunidad.
Expresin y apreciacin artstica.
Expresin y apreciacin visual, expresa ideas, sentimientos y fantasas
mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y
materiales variados.
Actividades permanentes:
Actividades para aprender a convivir.
Honores a la bandera (Lunes).
Promotora de salud.
Activacin fsica (educadora, msica, ejercicios fsicos, patio, dentro del
saln).
Lectura (libro del rincn).
Saludo, practica de aseo.
Educacin fsica (promotor).
Educacin artstica (promotora).
Ingls (educadora, colores).
Computacin
Fichero de Irma Fuenlabrada
Mi lbum.
Imprevistos:
Realizar el decorado del saln.
Utilizar diversas tcnicas de pintura, rasgado, huellas.

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

2 D

PLAN GENERAL
FECHA DE INICIO: 13 de octubre de 2015
FECHA FINAL: 30 de octubre de 2015.
PROPSITO: Desarrollar inters y gusto por la lectura, use diversos tipos de
textos y sepan para que sirven.
Se inicie en la prctica de la escritura al expresar grficamente las ideas que
quieren comunicar y favorezcan algunas propiedades del sistema de escritura.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicacin.
ASPECTOS: Lenguaje escrito.
COMPETENCIA: Selecciona e interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas;
reconoce algunas de sus caractersticas.
CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo.
ASPECTOS: Cultura y vida social.
COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones en la cultura propia y de otras,
principalmente en su comunidad, tradiciones y costumbres, mostrando respeto
hacia la diversidad.
PROPSITO: Use la imaginacin y la fantasa en iniciativa y creatividad para
expresar por medio de los lenguajes artsticos (msica, artes visuales, danza,
teatro) apreciar manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y de atrs
contextos.
CAMPO FORMATIVO: Expresin y apreciacin artstica.
ASPECTO: Expresin y apreciacin visual.
COMPETENCIA: Exprese ideas y sentimientos y fantasas mediante la creacin
de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
SITUACIN DIDCTICA
Mis tradiciones y costumbres
Inicio:
Los nios investigan para que sirvan las letras, en donde las podemos
encontrar, si son tiles en su vida personal.
Si ya saben leer.
Si saben escribir su nombre.
Desarrollo:
Buscar la letra inicial de su nombre, distinguiendo las maysculas de las
minsculas.
Distinguir las vocales del abecedario.
Modelar las letras con plastilina.
Modelar las letras con masa.
Buscar las letras de su nombre con el abecedario mvil.

Jugar a la lotera de letras.

Salir al patio a escribir las letras que sabe con gis.
Elaborar masas para el modelado de pan da de muertos y dulces.
Realizar la tcnica de cloro y papel china dibujando el esqueleto de una
persona.
Elaborar una calabaza para el da de muertos.
Elaboracin de masas, modelado de pan y animalitos para el da de
muertos.
Observar y escuchar la elaboracin de dulce de pipin para el da de
muertos.
Colocar ofrenda general en la escuela, salen los nios a observar
(Educadora explica).
Final:
Pasar al saln a pedir su calavera, disfrazados de calaveras, mascara, ropa
blanca y cantando (La Calavera tiene hambre; no hay un pedazo de pan? No
se lo acaben todo; djenos la mitad! Taco con chile; taco con sal, la calavera
quiere cenar.).
Evaluacin:
Qu fue lo que ms te gusta de las tradiciones y costumbres de tu
comunidad?
Qu aprendiste al escuchar a tus compaeros y educadora?
Actividades permanentes:
Actividades para aprender a convivir.
Honores a la Bandera.
Promotora de Salud.
Ingls.
Computacin
Pase de lista y los nios colocan su asistencia en la grafica.
5 minutos de lectura.
Activacin fsica.
Saludo practica de aseo.
Educacin fsica (Promotor).
Educacin artstica (Promotor).
Fichero de Irma Fuenlabrada.
Mi lbum
Valores: La abuelita teresita y Educadora.
Imprevistos.

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO

GRADO: 2

GRUPO: D

SITUACIN DE APRENDIZAJE:
Fecha: 7 de octubre de 2015.
Campo Formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.
Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia: Distingue algunas expresiones de su cultura propia y de otros y
muestra respeto hacia la diversidad.
Participa en eventos culturales, conmemoraciones cvicas y festividades
nacionales y de su comunidad, y saben porque se hacen.
Aprendizaje esperado:
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su
comunidad.
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus
compaeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingsticas,
festejos, conmemoraciones).
Participa en eventos culturales, conmemoraciones cvicas y festividades
nacionales y de su comunidad.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
Los
nios
y Dialogar entre los Con la opinin de
Colocar el
Educadora
nios de mantener todos los nios
tendedero de
investigan
las nuestras
retomar
los
papel china
tradiciones
y costumbres
y acuerdos
ms
corticolado y
costumbres de su tradiciones de la importantes y la
colocarlo en el
comunidad.
comunidad donde importancia
que
patio.
vive.
tiene.
Realizar
la
actividad
de
decorado y picado
de papel china.
Apoyo
de
Educadora
y
practicante.
Consideraciones:
Evaluacin:
Espacio: saln, patio.
Qu actividad te gusto ms?
Tiempo: 1 da.
Por qu?
Recursos: Papel china de colores, Qu aprendiste?
plantillas, cloro, atomizador, cotonetes,
tijeras, engrapadora, resistol y rafia.

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
GRADO: 2
GRUPO: D
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
MIS TRADICIONES Y COSTUMBRES
Fecha: 8 de noviembre de 2015.
Campo Formativo: Expresin y apreciacin artstica
Aspecto: Expresin dramtica y apreciacin teatral.
Competencia: Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar
representaciones teatrales.
Aprendizaje esperado:
Explica qu personaje o personajes de la obra le causaron ms impacto y por
qu.
Explica que sensaciones le provocan los efectos de sonido en la obra, la
msica, la iluminacin las expresiones de los personajes en ciertos
momentos, el vestuario, la escenografa.
Dialoga sobre lo que entendi al observar la obra y la escena que ms le
impresion.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
Investigar
Dialogar a cerca de La promotora de Pasar por grupos al
Educadora, nios y lo que investigo del artsticas da una saln de coros
pequea introduccin adecundolo para
padres de familia teatro.
que es el teatro.
Pasar a explicar lo de lo que es el teatro el teatro negro y
negro y marionetas.
que
investigaron
marionetas.
Quines y cmo lo
con sus paps:
manejan.
Qu es el teatro? Cul es el vestuario.
Dialogar
Directivo y personal
Educadora y nios docente, no docente,
si
conocen
las padres de familia
marionetas.
preparan el teatro en
el saln de coros
cubrirlo
para
oscurecer el saln.

Condiciones:
Espacio: saln de coros.
Tiempo: 1 da.
Recursos: Investigacin, exposicin,
dibujo, laminas y tecnologa (internet).
Marionetas (Promotora de artsticas).
Adecuacin de ropa negra: participantes,
personal docente, directivo, practicantes.
Msica variada.

Evaluacin:
Qu te agrado del teatro?
Quines eran los personajes?
Qu fue lo que no te agrado? Por qu?
Te gustara participar en el manejo de
marionetas?

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
GRADO: 2
GRUPO: D
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
MIS TRADICIONES Y COSTUMBRES
Fecha:
29 de OCTUBRE de 2015.
Campo Formativo:
Expresin y apreciacin artstica
Aspecto:
Expresin y apreciacin visual.
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones
visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado:
Selecciona materiales, herramientas y tcnicas que prefiere cuando va a crear
una obra.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
La
Educadora Los nios observan Todos los nios y Se colocan en la
explica
la
una
calavera nias con apoyo de ofrenda que est
tradicin de la
realizada por la sus paps realizan en el teatro del
una calavera de Jardn de Nios
realizacin
del
Educadora.
o
explica
el chilacayote
chilacayote
o Se
Silvina Jardon.
porqu y cmo se calabaza natural.
calabaza que se
realiza.
coloca fuera de
una casa cuando
hay vela nueva.
Condiciones:
Evaluacin:
Espacio: Saln de clases.
Tiempo: 1 da.
Te gusto realizar tu calavera?
Recursos: Naturales y humanos.
Te fue difcil hacerla?
Materiales: Chilacayote o calabaza, lazo,
cuchillo, cuchara

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
GRADO: 2
GRUPO: D
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
MIS TRADICIONES Y COSTUMBRES
Fecha: 28 de OCTUBRE de 2015.
Campo Formativo: Expresin y apreciacin artstica
Aspecto: Expresin y apreciacin visual
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de
representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado:
Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para
crear una obra plstica.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
Los nios y padres Participan los nios La
educadora, Nios, padres de
de
familia
realizando
su
alumnos y padres familia
y
investigan.
La
propia
de
familia educadora
educadora da una
investigacin
y
participan en la participan en la
resea histrica
exponer ante sus
elaboracin del colocacin de la
de lo que son las
compaeros.
modelado
con ofrenda dedicada
Un padre de familia
ofrendas.
diversas masas a
la
Maestra
Qu se coloca en
expone ante el
para
la Silvina Jardon, en
las ofrendas y
grupo que son las
elaboracin
de el
teatrino
del
porque?
ofrendas.
calaveras: azcar Jardn de Nios
class, masa para Silvina Jardon.
pan.
Evaluacin:
Condiciones:
Qu contiene un altar de muertos?
Espacio: Saln de clases.
Cul es el origen de la costumbre de
Tiempo: 1 da.
poner flores a los muertos?
Recursos: Investigacin.
Qu fue lo que ms te gusto de la
Materiales: azcar class, limn, masa,
ofrenda?
pintura vegetal.
Qu aprendiste?

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
GRADO: 2
GRUPO: D
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
MIS TRADICIONES Y COSTUMBRES
Fecha: 14 de OCTUBRE de 2015.
Campo Formativo: Expresin y apreciacin artstica
Aspecto: Expresin y apreciacin visual.
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de
representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado:
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los
detalles que llaman su atencin y por qu.
Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imgenes
que transmiten los medios de comunicacin, tanto impresos como
electrnicos.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
Los nios, padres La educadora y Realizar la pintura Colocar la catrina
de
familia
y
nios leen en el
de
la
catrina ya decorada en el
maestra
grupo
la
nios, padres de patio educadora,
investigan
la
investigacin
y
familia
y padres de familia y
historia
de
la
algunas mams.
educadora.
alumnos.
Cul
es
el
nombre
Dibuja
la
promotora
catrina.
de la catrina.
de
artsticas
utilizando
diversas tcnicas:
rasgado,
boleado, etc.
Condiciones:
Evaluacin:
Espacio: Saln de clases.
Qu te gusto de la historia de la catrina?
Tiempo: 5 das.
Te fue difcil participar en grupo? Si__
Recursos: Investigacin.
No___
Materiales: Dibujo, papel crap, pintura,
Qu aprendiste?
resisto, papel crepe, papel lustre.

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
GRADO: 2
GRUPO: D
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
MIS TRADICIONES Y COSTUMBRES
Fecha: 15 de OCTUBRE de 2015.
Campo Formativo: Expresin y apreciacin artstica
Aspecto: Expresin dramtica y apreciacin teatral.
Competencia: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.
Aprendizaje esperado:
Narra y representa libremente sucesos, as como historias y cuentos de
tradicin oral y escrita.
Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y
ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones
sencillas.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
La educadora y Dialogan sobre la Los paps leen sus Se
realiza
un
nios investigan
investigacin que
calaveras
peridico mural del
que son calaveras
se realiz de
literarias
que grupo
con
las
literarias
con
tarea.
realizaron
y calaveras literarias
apoyo de sus
dedicaron a su y se coloca en el
paps.
hijo, por da 5 patio
de
paps,
primero exposicin.
los de los nios y
posteriormente
las mams de las
nias.
La educadora y
nios
realizan
uno por grupo.
Condiciones:
Evaluacin:
Espacio: Saln de clases.
Te gusto la calavera que te escribi tu
Tiempo: 3 das.
mam o pap? Si___ No___ Por qu?
Recursos: Investigacin (internet).
Aprendiste que es una calavera

Materiales: cartulina, hojas blancas.

literaria? Si___ No___

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
GRADO: 2
GRUPO: D
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
PARA QU SIRVEN LOS NMEROS
Fecha: Del 3 al 6 de noviembre de 2015.
Campo Formativo: Pensamiento matemtico.
Aspecto: Nmeros.
Competencia:
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del
conteo.
Aprendizaje esperado:
Utiliza estrategias de conteo como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento,
desplazamiento de lo ya contado, aadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y
sobre conteo a partir de un nmero dado de una coleccin, contina contando 4, 5 y 6.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
Los nios, padres Los
nios Educadora utiliza diversos objetos de Salir al patio a
de
familia
y
exponen
su
material didctico para que los nios cantar el coro los
educadora
investigacin al
cuenten.
elefantes.
Coleccin de changos.
Coro los 10
realizan tarea de
grupo.
Pinzas,
cuentan
y
las
prenden
en
el
perritos.
investigacin
tendedero.
Juagar
a
las
Para
qu
Conteo de cucharas, la educadora pelotitas.
sirven
los
indica cuantas van a levantar.
nmeros?.
Realizar coleccin de tapas de refresco,
contar individualmente cada nio.
Contar cuntos nios hay en el grupo,
cuntos nios y cuantas nias.
Contar sillas y mesas del saln.
Contar diversos objetos de casa como
son: platos, cucharas, tenedores, etc.
En la escuela contar colores, crayones,
cuadernos, etc.
Condiciones:
Evaluacin:
Espacio: Saln de clases.
Qu aprendiste?

Tiempo: 4 das.
Recursos: Investigacin (internet).
Materiales: Diversos materiales.

Sabes contar?
Qu contaste?

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
GRADO: 2
GRUPO: D
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
JUGUEMOS COMO JUGABAN MIS PAPS
Fecha: 18 de noviembre de 2015.
Campo Formativo: Desarrollo fsico y salud.
Aspecto: Coordinacin, fuerza y equilibrio.
Competencia:
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en
juegos y actividades de ejercicio fsico.
Aprendizaje esperado:
Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades,
direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar
y capturar.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
Se invitan a los Realizar
la Recibimiento a los nios y padres Futbol hormiga.
paps a realizar
invitacin a los
de familia.
Bienvenida.
una
maana
nios.
Indicaciones generales.
Teniendo
da,
deportiva
con
Trabajo por circuitos.
hora y lugar.
sus hijos.
Informacin
de Entre maestros.
En el saln de clases (patio).
cmo
deben
En la escuela.
presentarse
Con los padres de familia.
(ropa deportiva y Para medir avances.
cmoda).
Asesora tcnica.
Materiales e insumos educativos.
Consideraciones:
Evaluacin:
Espacio: Unidad deportiva de Ixtapan Lista de cotejo.
de la Sal.
Fotos.
Tiempo: 1 da.
Qu te gusto de la maana deportiva?
Recursos: Humanos.
Por qu?
Materiales: Todos los participantes

debern asistir con ropa deportiva.

Equipo de sonido. Aros, pelotas,
cuerdas,
tnel
de
plstico,
paliacates.

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
GRADO: 2
GRUPO: D
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
LA HISTORIA DE LA REVOLUCIN MEXICANA.
Fecha: Del 9 al 13 de noviembre de 2015.
Campo Formativo: Lenguaje y comunicacin.
Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia:
Aprecia la diversidad lingstica de su regin y su cultura.
Aprendizaje esperado:
Identifica que existen personas se comunican con lenguas distintas a la suya.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
Los
nios Cada nio expone Observaran los alumnos el cromo de Realizar
un
preguntan
e
de acuerdo a lo
cada uno de los hroes de la rotafolio con las
investigan
en
investigado en
revolucin mexicana aprendiendo su tareas
de
casa que paso
frente de sus
lema de cada uno.
investigacin.
Los
preescolares
observan
la
historia
de
Presentar
una
el
20
de
compaeros.
la revolucin mexicana en la poesa a cerca de
noviembre
de
computadora.
la revolucin en
1910.
Aprenden un corrido y poesa de la honores
a
la
revolucin.
bandera.
Colocar los cromos de los personajes en
el decorado del saln.
Realizar raquetas, pelotas utilizando
pintura y diversas tcnicas.
Evaluacin:
Consideraciones:
Quines fueron los hroes de la revolucin mexicana?
Espacio: Saln de clases.
En qu ao fue la revolucin mexicana?
Tiempo: 5 das.
Recursos: Investigacin (digital).
Instrumentos:
Materiales: pintura, papel, tijeras,
Observacin
rotafolio, etc.
Evidencias

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
GRADO: 2
GRUPO: D
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
JUGUEMOS COMO JUGABAN MIS PAPS
Fecha: 14 de noviembre de 2015.
Campo Formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.
Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia:
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y
comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prcticas culturales.
Aprendizaje esperado:
Obtiene informacin con adultos (qu hacan cuando eran nios o nias,
cmo era la representacin de juegos, etc.), la registra. Diferenciando
hechos de su historia personal, familiar y de su comunidad.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
Disear
diversas Preguntar a sus Invitar a paps y Por grupo elegir un
actividades
de
paps y familiares
mams
a juego
y
aprendizaje para
acerca de los
ensearles a los presentarlo en el
observar
los
juegos
que
nios
como patio del Jardn de
juegos
practicaban
o
jugaban.
Nios.
Cules
eran
los
tradicionales.
jugaban cuando
juegos.
eran nios.
Jugarlos
en
el
grupo.
Consideraciones:
Evaluacin:
Espacio: Saln, patio.
Cules son los juegos que ms te
Tiempo: 2 das.
gustaron?
Recursos: Informacin (digital).
Por qu?
Instrumentos:
Materiales: Grabadora, msica.
Observacin.
Lista de cotejo.
Fotografas.

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
GRADO: 2
GRUPO: D
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
JUGUEMOS COMO JUGABAN Y BAILABAN MIS PAPS.
Fecha: 25 de noviembre de 2015.
Campo Formativo: Expresin y apreciacin artsticas.
Aspecto: Expresin corporal y apreciacin de la danza.
Competencia:
Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en l a realizar y
presenciar manifestaciones dancsticas
Aprendizaje esperado:
Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar o realizar una danza.
Contenido:
Apertura:
Desarrollo:
Cierre:
Hacer
una Informar a los Escuchar msica en el grupo para Presentar la tabla
reunin con los
nios sobre la
escoger la cancin acorde a la tabla rtmica en el patio
paps
para
participacin de
rtmica.
de la escuela.
Utilizando
msica
revolucionaria.
platicar a acerca
la tabla rtmica.
Informarles
sobre Acuerdo para los implementos y ropa a
de
la
paps, alumnos y educadora.
la importancia y
participacin de
finalidad
que Realizar ensayos.
una tabla rtmica
tiene.
con la finalidad
de recordar el
20 de noviembre
da
de
la
revolucin
mexicana.
Consideraciones:
Espacio: Patio de la escuela.
Evaluacin:
Tiempo: 3 das.
Lista de cotejo.
Recursos: Humanos, musical.
Evidencias: fotografas.
Materiales: Rifles, rebosos, sobreros, Te gusto participar? Si__ No__ Por qu?
etc.

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

EVALUACIN CONTINUA
EDUCADORA: MARA ESTELA AYALA ROMERO
NOMBRE DEL NIO:
_______________________________________________________________________
2 GRADO
GRUPO D
Para realizar la evaluacin en el nivel preescolar se valora el resultado de los
aprendizajes esperados establecidos en el Programa de Estudios 2011 Gua
para la Educadora con cuatro criterios de la siguiente manera:
1. Superior (S): Cuando lo observado es excelente.
2. Alto (A): Cuando lo observado es bueno.
3. Regular (R): Cuando lo observado lo hace con esfuerzo, pero tiene
dificultad.
4. Bajo (B): Cuando hay deficiencias en lo que realiza.
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ASPECTO A EVALUAR
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y
adultos dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la atencin y sigue la lgica en las conversaciones
Utiliza informacin de nombres que conoce, datos sobre s mismo, del
lugar donde vive y de su familia.
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su
entorno, de manera cada vez ms precisa.
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una
experiencia concreta, as como sucesos o eventos, haciendo
referencias espaciales y temporales cada vez ms precisas.
Narra sucesos reales e imaginarios.
Utiliza expresiones como aqu, all, cerca de, hoy, ayer, esta semana,
antes, primero, despus, tarde, ms tarde, para construir ideas
progresivamente ms completas, secuenciadas y precisas.
Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos,
pelculas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
Expone informacin sobre un tpico, organizando cada vez mejor sus
ideas y utilizando apoyos grficos u objetos de su entorno.
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo
o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
Intercambia opiniones y explica por qu est de acuerdo o no con lo

que otros opinan sobre un tema.

Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
Dialoga para resolver conflictos con o entre compaeros.
Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los dems.
Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que
faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula;
proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

2015. Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn.

JARDN DE NIOS SILVINA JARDON

LISTA DE FALTAS MENSUAL
2 GRADO GRUPO D
CICLO ESCOLAR: 2015 2016

Nombre del alumno

Nios
Abeldaes Rogel Axel Fransoa
Domnguez Torres Arturo Edwar
Duarte Domnguez Jonatn Emilio
Garca Durn Axel Emmanuel
Hurfano Medina Jos Juan
Isidro Navarrete Martin
Jurez Vilchis Eric Israel
Martnez Vega Ordan Noel
Ramrez Popoca Sergio Joshua
Rodrguez Nava Edwin Harum
Trujillo Delgado Sergio
Vergara Rogel Luis Eduardo
(extranjero)
Vergara Vargas Rui Isai
Nias
Arizmendi Salgado Isamary
Ayala Jimnez Danya Guadalupe
Carbajal Domnguez Elanna Kariz
Desiderio Fuentes Heidi Elsie
Katherine
Garcia Carrillo Ailin Yuliana
Martnez Trujillo Linda Estrella
Rogel Njera Michelle Joseline
Salgado Ortiz Camila Danisse
Sotelo Medina Isis

Ago Sep Oct Nov

Dic Ene Feb Mar

Abr May Jun Jul

Vargas Njera Estrella Jossualeth

Vergara Estrada Nahomi Yamiled

Nias
Arizmendi Salgado Isamary

Ayala Jimnez Danya Guadalupe

Carbajal Domnguez Elanna Kariz

Desiderio Fuentes Heidi Elsie Katherine

Garcia Carrillo Ailin Yuliana

Martnez Trujillo Linda Estrella

Rogel Njera Michelle Joseline

Salgado Ortiz Camila Danisse

Sotelo Medina Isis

10 Vargas Njera Estrella Jossualeth

11 Vergara Estrada Nahomi Yamiled

Nios
1

Abeldaes Rogel Axel Fransoa

Domnguez Torres Arturo Edwar

Duarte Domnguez Jonatn Emilio

Garca Durn Axel Emmanuel

Hurfano Medina Jos Juan

Isidro Navarrete Martin

Jurez Vilchis Eric Israel

Martnez Vega Ordan Noel

Ramrez Popoca Sergio Joshua

10 Rodrguez Nava Edwin Harum

11 Trujillo Delgado Sergio

12 Vergara Rogel Luis Eduardo (extranjero)

13 Vergara Vargas Rui Isai

AISI111002MMCRLSA0
AAJD110519MMCYMNA4
CADE110430MMCRMLA2
DEFH111213MMCSNDA7
MATL111119MMCRRNA5
RONM110315MMCGJCA4
SAOC110202MMCLRMA6
SOMI111113MMCTDSA3
VANE110421MMCRJSA1
VEEN110203MMCRSHA2
AERA110117HMCBGXA0
DOTA110601HMCRRRA1
DUDJ111123HMCRMNA0
GADA110620HMCRRXA5
HUMJ110511HMCRDNA6
IINM110524HMCSVRA5
JUVE110502HMCRLRA9
MAVO110929HMCRGRA0
RAPS111215HMCMPRA9
RONE110424HMCDVDA2
TUDS110414HMCRLRA3
VERL110806HNERGS
VEVR110811HMCRRXA4