Pauta sugerida para Informe Final

Proyecto Aprender Tod@s CFE/CEIBAL. 2015

Practicante:

Escuela: 130

Instituto: IFD Pando

Barrera Nataly
Dacosta Camila
Deniz Natalia
Diverio Roco
Domnguez
Natalia
Pintos Mariana
Seselle Anabella

Se realizaron cuatro talleres con familias, abordando la

temtica ciudadana digital. En principio la poca concurrencia
nos desmotiv, pero no afecto el desarrollo de los talleres. A
raz de esto, la atencin fue personalizada, bajo los intereses
mismos de cada persona.
Resumen de la
experiencia

Aspectos a
destacar del
diagnstico;

En cuanto a los talleres integrados con familias destacamos:

baja-media asistencia, falta de organizacin y apoyo en la
eleccin de los temas. Positivamente, hubo buena disposicin
por parte de los familiares, de los alumnos, un acercamiento a
la realidad comunitaria y la predisposicin a nuevas instancias
de taller.

La escuela N130 se encuentra ubicada en el km.25.500 de la

ruta 8; cuenta con 502 alumnos y 21 docentes. Si bien la
escuela presenta realidades contextuales, sta no se incluye
dentro de la clasificacin.

De acuerdo al diagnstico situacional realizado a comienzo

del mes de Marzo, se puede apreciar un nivel educativo bajo
de los adultos referentes. Adems disgregacin familiar
(mono parental) y ocupaciones zafrales y trabajos informales.
Desinters por participar en las actividades realizadas en el
mbito de la escuela.

Breve caracterizacin
de la escuela; de las
familias y de los nios
y nias.

Proyecto
Nombre del
desarrollado en digitales.
el marco de
Aprender Tod@s. Objetivos:

Proyecto:

Aprendiendo

ser

ciudadanos

Generar instancias de acercamiento y aproximacin entre la

institucin educativa y la comunidad, fomentando el uso de

herramientas digitales.

Fomentar el uso de las herramientas de la XO.

Profundizar en el manejo autnomo de las herramientas.

Potenciar la aplicacin de los saberes adquiridos, para crear o
producir documentos.
Propiciar una instancia de puesta en comn donde se
atendern los emergentes. Entrega de certificacin.
Actividades desarrolladas.
Se realizaron cuatro talleres trabajando con las familias tales temas.
Adems actividades puntuales con talleres integrados.
Talleres con familias:
Manejo seguro de XO
Reconocimiento de iconos: actividad navegar
Creacin de correo electrnico
Ingreso a trmites gubernamentales
Descargas de archivos (imgenes, audio y vdeo) desde internet y
haca pendrive
Registro en redes sociales
Instancias de prueba para publicaciones online
Creacin de curriculum
Publicaciones online
Envo de e-mail con archivos adjuntos (curriculum)
Atencin a las interrogantes durante la prctica en sus hogares
Profundizacin de saberes
Entrega de certificados
Talleres integrados:
Se trabajaron temas ulicos: importancia de la tierra mediante la
realizacin de un experimento presente en una ficha temtica de
tablet (2do ao); manejo bsico de la tablet con nfasis en la
actividad Escribir(1er ao) y trabajo mediante una leyenda y
representacin de la misma en el programa de XO Tux Paint(4to
ao)

Principales resultados alcanzados:

Fortalecimiento de vnculos escuela-comunidad y familia-nio.
Predisposicin para aprender.
Reconocimiento
aprendizaje.

de

las

TICS

como

herramientas

de

Principales aprendizajes adquiridos a nivel de la formacin a

partir del trnsito por el Programa Aprender Tod@s. (el desarrollo de
este punto es de carcter individual)
Anabella Seselle: A lo largo de la experiencia en talleres pude
concretar vnculos con los padres de los alumnos con los que
se trabajo, pude aprender cmo realizar experiencias no
solamente con alumnos sino tambin con el entorno. Me
gusto la dinmica y el trabajo con las TICS.
Natalia Deniz: Considero que estas instancias fueron muy
enriquecedoras al momento de potenciar los vnculos entre
las familias referentes y los docentes de las instituciones.
Los temas abordados, tanto desde lo referente a ciudadana digital
como las actividades puntuales en cada nivel, permiten ser
retomados a nivel ulico y en el trabajo diario con los estudiantes.
Roco Diverio: La realizacin de talleres con Tics, promovieron
la adquisicin de destrezas en el dominio de la mquina, pero
a su vez, el desarrollo de competencias en la bsqueda y
seleccin de datos e informacin. Fueron instancias de
fortalecimiento de trabajo y producciones colectivas
afianzando el vnculo adulto-nio, docente-comunidad.
Natalia Domnguez: El programa aprender todos contribuy
de manera favorable a articular los ejes temticos del
programa con el recurso tic. Debo considerar que fue muy til
y productivo, tanto el material terico como los recursos,
contar con el respaldo necesario para llevar a cabo el
desarrollo de los talleres.
Nataly Barrera: Durante la experiencia del Programa, se
adquirieron nuevos conocimientos en cuanto al manejo de las
xO y fundamentalmente las tablets. Adems fortalece el
relacionamiento con las familias.
Mariana Pintos: Resulta muy interesante y enriquecedor el
hecho de destacar aspectos positivos que hicieron a la
preparacin y ejecucin de talleres en la escuela diseados
desde el Programa Aprender Todos. No slo se evidencia la
articulacin entre los practicantes con la comunidad y los
nios, sino la posibilidad del trabajo conjunto direccionando
un mismo fin: la interaccin enseanza-aprendizaje. En
resumen es una oportunidad muy valiosa para fortalecer
vnculos desde otra perspectiva.
Camila Dacosta: el aspecto positivo que destaco de esta
experiencia es el vnculo que se crea entre docente-familia, el

cual en mi experiencia como practicante no es tan cercano ni

directo. Por otro lado nos permite articular los ejes temticos
con los recursos que nos ofrecen las tics, lo que permite a las
familias comprender ms el trabajo diario del docente.

Anexos. Fotos, invitaciones, otros materiales relevantes.

Bibliografa.

www.planceibal.edu.uy
Los estudiantes que desarrollaron la prctica rural realizarn un apartado
incluyendo la experiencia
Prctica Rural: Deniz Natalia, Diverio Roco. (Escuela N130 con prctica
Rural en Pantanoso, escuela N 86.)

Resumen de la
experiencia

Aspectos a
destacar del
diagnstico;
Breve caracterizacin
de la comunidad
educativa

Durante la pasanta se efectu un taller integrado

referido a las tablet, destinado a los adultos referentes
de los primeros niveles. Su temtica fue: manejo
bsico del equipo y profundizacin en descarga de
aplicaciones de inters educativo.

La prctica se realiz en la escuela N 86 de Pantanoso

que cuenta con dos docentes y treinta y siete nios
(divididos en dos aulas: inicial cuatro y cinco aos,
primero y segundo; tercero, cuarto, quinto y sexto
ao).
Se observ un vnculo estable y consolidado entre las
familias y la Institucin, reflejado en el seguimiento de los
procesos de aprendizajes de los estudiantes y una constante
colaboracin (econmica y humana).

Actividades
desarrolladas.

En la modalidad de taller propuesto se logr una buena

disposicin frente a las actividades y se gener el clima
adecuado que permiti abordar interrogantes emergentes.

Se agreg al abordaje especfico de las tablet, insumos sobre

ciudadana digital (pginas gubernamentales, direcciones web,
nmero telefnicos).
Algunas
apreciaciones a
partir del trabajo
realizado:
Recomendaciones
. Sugerencias

Fue una experiencia productiva tanto para nosotros

como para los familiares que expresaron su
satisfaccin ante la jornada.

En cuanto a nuestro taller podemos aludir a una mejor

organizacin en cuanto a las fechas propuestas para
llevar a cabo su realizacin.

Escuela rural N 144 Estacin Pedrera Practicante: Anabella Seselle.

Resumen de la
experiencia

La experiencia en escuela rural fue ms agradable que

en urbana en cuanto a la concurrencia y el incentivo
de los padres que asistieron. Se trabajo con temas
relacionados con el grado al que pertenecan los
alumnos, por lo que su inters fue elevado.
La
experiencia me pareci sumamente importante para
mi formacin a futuro.

Aspectos a
destacar del
diagnstico;
Breve caracterizacin
de la comunidad
educativa

Actividades
desarrolladas.

La escuela N 144 cuenta con 16 alumnos y es

unidocente. La comunidad educativa de la escuela
vive en su mayora en Estacin Pedrera, ubicado a
unos 500metros de la escuela. Los padres y/o familias
de los alumnos son en su mayora peones de estancias
o empleados. La relacin entre la escuela y la
comunidad es sumamente destacable, los padres
asisten a todas las instancias que genera la escuela y
las que se realizan en el agrupamiento Ibirapit junto
con la escuela N77.

Cmo se desarroll la experiencia?

La experiencia de talleres se conform entre las

maestras practicantes y la ayuda de la maestra
directora. En el taller con tablet, especficamente
realizado para alumnos y familias de nivel inicial y
primer ao, no hubo asistencia de familias, por lo que
se trabaj con los alumnos. Se adapt la consigna al
nivel de los alumnos y se desarrollo con normalidad.

Aspectos a destacar de la inclusin de los recursos Ceibal en el

aula y en el trabajo con familias.

Los recursos Ceibal son una herramienta sumamente

interesante para lograr generar un vnculo escuelafamilia; tanto los padres como los familiares de los
alumnos, cuentan con infinidad de ideas y dudas
acerca del uso responsable de las maquinas, por lo que
creo que la capacitacin y la enseanza aportada por
los talleres de Aprender Todos, generan resultados
sobre aquellas cosas que les son de inters. Es
importante para generar un ambiente de aprendizaje
mutuo: padres-maestros-alumnos.

Contenidos abordados en el trabajo con familias

Algunas
apreciaciones a
partir del trabajo
realizado:

Uso de tablet: principales funciones.

Actividad Escribir. Escritura de un cuento respectivo

a una serie de imgenes extradas de la biblioteca
Ceibal.

El trabajo con los alumnos dio un resultado excelente.

El inters de los nios fue creciente a lo largo del taller.

Las dudas fueron escasas, ya que los nios de primer

ao ya tenan conocimiento de las herramientas
bsicas de la tablet.

Sera bueno que el mismo proyecto Aprender Todos,

brindara a los estudiantes magisteriales ms instancias
de aprendizaje acerca del uso de las herramientas que
se nos pide trabajar en talleres.
Recomendaciones
. Sugerencias

Resumen de la
experiencia

CAMILA DACOSTA

Aspectos a
destacar del
diagnstico;
Breve caracterizacin
de la comunidad
educativa

Adems sera importante que se nos dieran las

maquinas necesarias para trabajar en los proyectos, ya
que muchas de las herramientas con las que cuentan
las escuelas o los alumnos mismos no son aptas para
el trabajo en el aula.

Personalmente me pareci sumamente enriquecedora

la experiencia, el trabajo con los alumnos y con la
comunidad es importante para conocer las carencias y
las virtudes de las familias, y con qu es importante
tratar, apuntando a generar aprendizajes mutuos y
significativos. Adems del aprendizaje personal, me
parece que los que ms aprenden de estas instancias
son las familias, quienes ven en estos talleres, un
espacio para evacuar dudas, para llevarse nuevos
saberes y para poder implementar sin dudas, aquello
que antes poda darle temor.

La escuela N 144 cuenta con 16 alumnos y es

unidocente. La comunidad educativa de la escuela
vive en su mayora en Estacin Pedrera, ubicado a
unos 500metros de la escuela. Los padres y/o familias
de los alumnos son en su mayora peones de estancias
o empleados de haras. La relacin entre la escuela y la
comunidad es sumamente destacable, los padres
asisten a todas las instancias que genera la escuela y
las que se realizan en el agrupamiento Ibirapit junto
con la escuela N77. Llevando y trayendo a los nios

todos los das a la escuela, ya sea en vehiculo

particular o a pie.
Cmo se desarroll la experiencia?

Actividades
desarrolladas.

La experiencia de talleres se conform entre las

maestras practicantes y la ayuda de la maestra
directora. En el taller de XO relazado con los alumnos
de tercero a sexto, solo asistieron dos madres.

El taller se bas en la temtica Redes sociales: uso y

control, lo que se pretendi fue llegar mediante un anlisis
de casos y noticias, a una reflexin en cuanto al uso de redes
sociales y sus peligros para los nios.

Algunas
apreciaciones a
partir del trabajo
realizado:

Recomendacione
s. Sugerencias

A pesar de la poca concurrencia de las familias el taller

se pudo llevar a cabo reformulando la propuesta

Considero que fue un tema motivador para los nios

Debido a que no haba conectividad (no hubo durante

las tres semanas que asistimos) realizamos el taller en
base a capturas de pantalla, lo que considero que no
es muy beneficioso.

Es necesario que se nos brinden talleres a nosotros

(practicantes) en los cuales podamos aprender el uso
de las herramientas para poder realizar los talleres.

ESCUELA N 48- PIEDRA SOLA: NATALIA DOMNGUEZ

Resumen de la
experiencia

Aspectos a
destacar del
diagnstico;
Breve caracterizacin
de la comunidad
educativa

Si bien el contacto con el medio rural fue escaso, la

experiencia lograda mediante la realizacin del taller
fue muy buena. Es de destacar la concurrencia de casi
la totalidad de los padres, esto permiti que la
actividad se desarrollara al mximo.

La escuela de Piedra Sola cuenta con un total de 75

alumnos.
Se compone de 4 maestras incluida la
Directora. Las clases estn separadas por niveles por
lo que no estamos frente a un multigrado completo.

La poblacin del medio reside en sus alrededores con

algunas excepciones como por ejemplo: Tala, San
Jacinto.

La mayora de los padres trabajan en el Frigorfico

Nirea, otros pocos se dedican al trabajo de campo.

Cmo se desarroll la experiencia?

Actividades
desarrolladas.

la experiencia form parte de una unidad didctica

denominada "El suelo es un organismo viviente? , a
partir de all se decidi elaborar una actividad
tendiente a contemplar algunos de los conceptos a
trabajar dentro de la unidad.

Finalmente, diseamos una actividad en la que los

chicos deban hacer una huerta en cajn. Fotografiar el
proceso. Los padres deban explicar cmo sus hijos
realizaron esa huerta (Programa escribir) e ir
insertando fotos.

Aspectos a destacar de la inclusin de los recursos Ceibal en el

aula y en el trabajo con familias.

Si bien en todas las instancias se pudo apreciar un

cierto miedo por parte de los adultos cuando se
enfrentaban al recurso, a medida que transcurran los
minutos se iban familiarizando de manera ptima.

Contenidos abordados en el trabajo con familias

Uso de la XO. Programa

diagramado de fotos.

escribir-

redaccin

Algunas
apreciaciones a
partir del trabajo
realizado:

La experiencia result muy motivadora ya que los

alumnos no cuentan con una huerta en el predio
escolar.

Se establecieron vnculos entre todos los presentes, es

decir, madres que interactuaban con otros alumnos,
entre pares y con las maestras.

Recomendaciones
. Sugerencias

Resumen de la
experiencia

Personal de cada practicante en cada escuela.

Aspectos a
destacar del
diagnstico;

Breve caracterizacin
de la comunidad
educativa

Cuantos alumnos, caractersticas de la comunidad.

Cmo se desarroll la experiencia?

Actividades
desarrolladas.

Aspectos a destacar de la inclusin de los recursos Ceibal en el

aula y en el trabajo con familias.

Contenidos abordados en el trabajo con familias

Algunas
apreciaciones a
partir del trabajo
realizado:

Recomendaciones
. Sugerencias

Resumen de la
experiencia
Aspectos a
destacar del
diagnstico;

Personal de cada practicante en cada escuela.

Cuantos alumnos, caractersticas de la comunidad.

Breve caracterizacin
de la comunidad
educativa

Cmo se desarroll la experiencia?

Actividades
desarrolladas.

Aspectos a destacar de la inclusin de los recursos Ceibal en el

aula y en el trabajo con familias.

Contenidos abordados en el trabajo con familias

Algunas
apreciaciones a
partir del trabajo
realizado:

Recomendaciones
. Sugerencias