SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Primer grado

Duracin: 3 horas pedaggicas

I. TTULO DE LA SESIN

Aprendemos a multiplicar y dividir nmeros

racionales
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN SITUACIONES
DE CANTIDAD

Elabora y usa
estrategias

INDICADORES
Emplea estrategias heursticas y
procedimientos
al
operar
o
simplificar fracciones-

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)

El docente saluda a los estudiantes y les pide que dibujen un

rectngulo y lo dividan en 6 partes iguales y que escriban en cada
parte la fraccin que corresponde.
Se plantea el siguiente ejercicio: 1/6+1/6+1/6+1/6+1/6+1/6=
Luego se formula la siguiente pregunta: L a expresin dada
anteriormente cmo sera expresada como una multiplicacin?
El docente consolida las respuestas de los alumnos.
A continuacin se plantea el siguiente problema:
Una caja contiene 60 bombones. Eva se comi 1/5 de los bombones
y Ana 1/2.
Cuntos bombones se comieron Eva, y Ana? Qu fraccin de
bombones se comieron entre las dos?

Los estudiantes desarrollan el problema entre pares y luego

socializan sus respuestas en la pizarra y explican como lo han
desarrollado.
El docente explica entonces que con los nmeros racionales
podemos realizar diferentes operaciones y luego pregunta: Qu
operaciones han utilizado para desarrollar el problema?, por lo tanto
en esta sesin resolveremos la multiplicacin y divisin de nmeros
racionales
El docente anuncia que el propsito de la sesin es: Emplea
estrategias heursticas y procedimientos al operar o simplificar

fracciones
PROCESO

Se coloca en la pizarra el ttulo de la sesin a trabajar Aprendemos

a multiplicar y dividir nmeros racionales
. Los estudiantes leen su libro de matemtica del MED en la pag.113 y
analizan cada ejercicio y formulan sus dudas.
Al terminar la lectura; el docente con los estudiantes realizan la
confrontacin de los saberes previos con la nueva informacin presentada.
El docente para reforzar la comprensin de la informacin da una
explicacin sobre el tema, y resuelve algunos ejemplos en la pizarra.

Cierre: (20 minutos)

Los estudiantes resuelven la actividad propuesta en el libro de matemtica de
1 del MED de la pag. 114
Los alumnos realizan un proceso de reflexin sobre lo aprendido mediante la
Metacognicin, analizando sus conocimientos con interrogantes como: Qu
aprend? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo aprendido?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente con el propsito de reforzar los temas trabajados en clase, les
deja algunos ejercicios y problemas.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-

Ministerio de Educacin. Texto de consulta de Matemtica 1.

Editorial Norma S.A.C. Lima 2012
Rojas Pumape, Alfonso. Intelectus 1.
Coveas Naquiche, Manuel. Matemtica 1
Plumones, pizarr, etc.

VI. EVALUACIN
CAPACIDAD
Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea
estrategias
heursticas
y
procedimientos al operar o
simplificar fracciones-

INSTRUMENTO
Registro
Lista de cotejo

Prof. G. Liliana Sosa

Nio