COMUNICACIN ESCRITA: CULTURA ESCRITA Y NUEVAS PRCTICA

LETRADAS
Esto ocurri en la clase de Foto reportaje, orientado a la capacidad de
produccin de textos, que tena como la capacidad: Planifica la produccin de
diversos textos escritos., para ellos los estudiantes, tuvieron que utilizar como
medio de digitacin las herramienta del paquete office, Word, previo a un
proceso de explicacin del temas, ejemplificacin en la pizarra sobre las
distintas formas de hacer un material de foto reportaje, los estudiantes
empezaron a producir teniendo en cuenta la estructura y los elementos de un
foto reportaje, despus de un tiempo se visualizaba en los estudiantes una
apata, ya que como en el ambiente de la sala innovacin no se cuenta con
ms ordenadores, de los 20 alumnos, solo 06 estudiantes se les notaban ms
interesados y los dems una apata, o solamente se dedicaban a mirar y estar
distrayendo, se tom un lapso de reflexin, El trabajo es colaborativo, es en
equipo?, Cunto ms ideas la produccin de su textos lo concluir ms
pronto?-Se agreg al respecto.. A lo que los estudiantes acotaron, - Ya me
canse profe, solo yo trabajo, mi grupo esta entretenidos con sus dispositivos
mviles, en el WhatsApp, o en el Facebook;

tambin los dems grupos no

avanza nos distraen; se hizo hincapi, que las normas de trabajo estaban
esclarecidas y clara y pon ende se tiene que cumplir. Despus de un tiempo
los estudiantes presentaron sus trabajos, luego ellos lo leyeron de acuerdo al
orden establecido por el docente.
Despus como acto de reflexin de lo aprendido se recogi el punto de
vista de los estudiantes y a lo que acotaron:
La imgenes que nos diste profe, no era de nuestra realidad,
No quise hacerlo en la computadora, hubiera preferido hacerlo en un
papel de forma escrita.
Mucho nos distrae la computadora.
Mis compaeros leen nuestros trabajos
No entend el procedimiento de cmo vamos hacer las cosas

Ante esta situacin, considere que en la prxima clase tendra, que hacer lo
siguiente:
Planear los textos antes de comenzar a escribirlos. Establecer
para qu se escribe, a quin se dirige, qu se quiere decir y qu
forma tendr (organizacin). La lectura y el anlisis de textos,
infografas, foto reportajes semejantes al que se quiere lograr es
una fuente importante
Escribir una primera

versin

por

escrito,

atendiendo

la

planeacin en la medida de lo posible.

Releer el texto producido para verificar que cumpla con los
propsitos establecidos y tenga suficiente claridad. Los alumnos
se pueden apoyar en algn compaero para que valore con mayor
objetividad el borrador escrito.
Corregir el texto atendiendo los diferentes niveles textuales: el
nivel del significado (cumple con lo que quiere decirse?, el nivel
de las oraciones y las palabras empleadas (las oraciones estn
completas?, la relacin entre las oraciones es lgica?) y el nivel
de la ortografa, el formato, la caligrafa o legibilidad de la
tipografa empleada, etctera.
Una vez hecho todo este proceso se les indicar a los estudiantes
que lo digiten, a travs del programa de Word, y luego lo debern
compartir a travs de las red social, o en otra plataforma que ellos
dominen.
Finalmente el entrar en un proceso retrospectivo y prospectivo hace que
uno se vaya dando cuenta de que el aprendizaje no acaba en ensear, sino que
los estudiantes tienen que aprender y aprender de forma constante.