Pontificia Universidad Catlica del

Ecuador
Facultad de Medicina
Estudio comparativo de la construccin de
una Universidad Promotora de Salud con la
participacin estudiantil: a propsito de los
casos de la Pontificia Universidad Catlica del
Ecuador y de la Pontificia Universidad
Javeriana de Bogot Colombia

AUTOR:
Jos Andrs Ocaa Navas

PROTOCOLO DE PROYECTO DE TESIS

TITULO DE LA INVESTIGACIN
Estudio comparativo de la construccin de una Universidad Promotora de Salud con la
participacin estudiantil: a propsito de los casos de la Pontificia Universidad Catlica
del Ecuador y de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogot Colombia.
LUGAR

Direccin de Bienestar Estudiantil de la Pontificia Universidad Catlica del

Ecuador y Vicerrectora del Medio de la Pontificia Universidad Javeriana de
Bogot Colombia.

AUTOR

Jos Andrs Ocaa Navas (alumno de la Pontificia Universidad Catlica del

Ecuador)

LINEA DE INVESTIGACIN:

Sociedad, medio ambiente, comunidad y familia.

DIRECTORA

Dra. Rosa Goyes Ayala

DIRECTOR METODOLOGIACO

Dr. Jos Humberto Sola.

RESUMEN
Las universidades promotoras de salud son instituciones educativas que fusionan los
preceptos de promocin de salud en su proceso educativo, administrativo, de
investigacin y de responsabilidad social con el fin de fomentar la salud y la
participacin activa de la comunidad universitaria en el encuentro con una cultura de
autocuidado y cuidado mutuo1,2
En todo el mundo existen propuestas de conformacin de universidades saludables 3, y aunque
en Iberoamrica este es un tema nuevo, pases como, Colombia, Chile y Costa Rica ya han
implementado este tipo de propuestas 4. En la mayora de estos procesos los actores principales
e idelogos han sido las autoridades mximas de estas instituciones

2,3

pero en otras

oportunidades los alumnos y su participacin ha influenciado para la conformacin de procesos

que estn ms cercanos a la realidad de las necesidades de estos. 2, 3, 4

Como consecuencia y motivado por procesos vividos en los ltimos aos en nuestra
universidad y en Iberoamrica, se realizar, una investigacin cualitativa de tipo
interpretativa-explicativa basada en la teora fundamentada para comparar la Pontificia
Universidad Catlica del Ecuador y la Pontificia Universidad Javeriana de Bogot
Colombia en el tema de participacin estudiantil en la formacin de propuestas de una
Universidad Promotora de Salud, con el fin, de responder la interrogante: Cul es el
rol de los estudiantes en la construccin de una Universidad Promotora de Salud?
Adems, saber Cules son los mecanismos ejecutados por la PUCE y la PUJ para que
el proceso de constitucin de universidades promotoras en salud cuente con la
participacin estudiantil?

Los datos sern estudiados bajo el anlisis semitico de mensaje, luego, de acuerdo a
los resultados obtenidos se sacaran las conclusiones, respectivas y las recomendaciones
que espero sean de utilidad para la Pontificia Universidad Catlica del Ecuador.
INTRODUCCIN
Conceptualizar la salud es un proceso subjetivo y siempre dependiente de las diversas
aristas y complejidades que la cultura y sus individuos dan y matizan a esta palabra. La
OMS en 1948 globaliza el concepto y define a la salud como un estado de completo
bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades5. Este enunciado aunque conceptualmente poderoso, no ha cambiado
desde aquel entonces la manera en que las instituciones y organismos manejan el tema
de salud y peor an el bienestar, y a pesar que se han hecho innumerables intentos para
que aquella definicin se concretice en la prctica, todava seguimos incapaces de
resolver problemas bsicos que acompaan la vida de los seres humanos.
En contraste de una comprensin clsica y occidental de la relacin salud-enfermedad,
con la necesidad de un entendimiento ms adecuado de la salud y la realidad, y sobre
todo de querer resolver las necesidades de las personas nace en 1986 con la carta
Ottawa los principios de La Promocin de la Salud, propuesta que define a la
promocin de la salud como; el proceso de empoderamiento de los individuos y las
comunidades para mejorar su salud y calidad de vida, e invita a un mayor control sobre
la mismo

6,7,8.

Como se aclara en la carta de Ottawa la salud se redefine en el contexto

de la promocin de la salud, no como un estado abstracto sino como un medio para

llegar a un fin, como un recurso que permite a las personas llevar una vida plenamente
productiva, adems la salud est en la vida diaria, no el objetivo de la vida 8. La carta
adems se convierte en una propuesta activa de cambio estructural, social, poltico,

comunitario e individual de salud y enfatiza que la salud es un proceso creado por el

cuidado de uno mismo y de los dems, por ser capaz de tomar decisiones y tener control
sobre las propias circunstancias de la vida, y garantizando que la sociedad en la que uno
vive crea condiciones que permitan el logro de la salud de todos sus miembros6, 7
La promocin de la salud nace del movimiento de la nueva salud pblica con un
enfoque basado en la interrelacin entre las personas y el medio ambiente y se centra en
intervenciones integradas que combinan elecciones individuales y la responsabilidad
social en salud 9, tambin trabaja sobre la base de una concepcin amplia del proceso
de salud-enfermedad y sus determinantes y propone cinco estrategias de accin
multinivel (ambientales, gubernamentales, organizacional, comunitario e individual)
para la concrecin de sus acciones; a) la construccin de polticas pblicas saludables,
b) la creacin de entornos de apoyo, c) la reorientacin de los servicios de salud, d) el
fortalecimiento de la accin comunitaria y e) el desarrollo de las capacidades
individuales7, 9.
El concepto de promocin de salud ha evolucionado a largo de los ltimos aos
coincidiendo con los encuentros y conferencias internacionales sobre promocin de la
salud donde se llega a fortalecer sus bases conceptuales y polticos

9.

Como claramente

se resume el proceso de promocin de la salud en el ensayo de Das (2014) la

Conferencia de Adelaida (1988) discute la construccin de polticas pblicas saludables
y el compromiso poltico de todos los sectores de la sociedad sobre la salud y la
equidad. La Conferencia de Sundsvall (1991) propone un enfoque de entornos
saludables y la interdependencia entre la salud y el medio ambiente fsico, social,
econmico, poltico y cultural. La Conferencia de Yakarta (1997), refuerza la
importancia de los principios propuestos en Ottawa descachando la importancia de
accin en contra de la progresa, las consecuencias y efectos de la globalizacin y la

degradacin ambiental como principales amenazas para la salud.

9, 10.

En Mexico (2000)

se discuten las acciones para la reduccin de las desigualdades. En 2005, la Conferencia

de Bangkok afirma que las polticas y alianzas destinadas a empoderar a las
comunidades y mejorar la salud y la igualdad en materia de salud deben ocupar un lugar
central en el desarrollo mundial y nacional 11.
El ltimo encuentro se desarroll en el 2009 en Nairobi y tubo el objetivo de una
primera promover la importancia de la promocin de la salud para hacer frente a los
desafos del desarrollo, la igualdad, la reduccin de las desigualdades y la realizacin de
los derechos humanos 12.
La propuesta de promocin de la salud especialmente las basadas en la promocin de
entornos saludables, propuestas que tienen como objetivo preocuparse por todo el
ambiente que conforma a una comunidad determinada y no por el individuo aislado
nicamente13, permitieron en Europa a finales de los aos 80 que diversas instituciones
especialmente los municipios conformen proyectos de entornos saludables llevando la
teora a la realidad. As de los municipios nacen las Ciudades Saludables donde la
promocin de la salud no solamente se dedica a la vigilancia mdica individual, sino,
que apoyan la salud, generan proteccin frente a sus amenazas y permiten ampliar las
capacidades y desarrollar la autonoma de los individuos frente a su la salud

13,

adems

aseguran el compromiso poltico en temas de salud, dan visibilidad a la salud colectiva,

hacen cambios institucionales, fomentan y establecen asociaciones, desarrollan la
proteccin del medio ambiente y promueven la modernizacin de las estructuras. 3
Con la concrecin de Ciudades saludables como las primeras propuestas de entornos
saludables en los aos 90, instituciones de educacin superior reconocieron el
importante rol que a partir de la promocin de la salud podan cumplir para mejor la

salud de las personas, adems que desde su rol primario de enseanza, generacin de
conocimiento y generacin de capital humano las universidades podan ser
movilizadoras de cambios culturales contribuyendo a la construccin de salud
comunitaria. 14
Las Universidades Promotoras de Salud, (UPS) como nos indica claramente la Gua
Chilena Para Universidades Saludables y Otras Instituciones de Educacin Superior
(2006)
son Universidades que renen los criterios de Promocin de salud en su
proyecto educativo y laboral, con el fin, de propiciar el desarrollo humano y mejorar la
calidad de vida de todos sus miembros, a la vez, estos deben ser formados para que
acten como modelos y/o promotores de conductas saludables a nivel de sus familias,
de sus instituciones y de la sociedad en general 2.
Sabiendo que las universidades estn creadas y son centros sociales capaces de influenciar

directamente en las dinmicas de vida individuales y colectivas, estas por lo tanto son
responsables directas de lo que pase con sus miembros por lo que cualquier intervencin
o poltica vinculada a la promocin de las salud ser un factor protector que beneficie a
la poblacin que ah convive3.
Siguiendo la gua chilena Gua para universidades saludables y otras instituciones de
educacin superior los motivos por los que en una universidad tiene importancia la
creacin de un programa de promocin de salud son:

Estas tienen una fuerza potencial para influir positivamente en la vida y la salud

de sus miembros, protegindola(e)s y promoviendo el bienestar de sus

estudiantes y personal, as como tambin el de la comunidad externa, a travs de
sus polticas y prcticas.
Son organizaciones grandes donde muchas personas pasan una parte importante
de su vida estudiando o trabajando.
La comunidad universitaria utiliza una gama de servicios que se relacionan con
la salud como: transporte, servicios de alimentacin, seguridad, actividades
deportivas.
La modificacin de ambientes universitarios puede incidir en el logro de estilos
de vida saludables.
Las actividades principales son la docencia, la investigacin, la extensin, lo que
permite la incorporacin del concepto de salud como responsabilidad personal y

social, en todas las asignaturas curriculares, as como la inclusin dentro de

reas de investigacin y en programas de extensin 2, 21
Esfundamentaltenerclarolosrequisitosnecesariosparaconformarunauniversidad
saludable;trabajo,organizacinydesarrollodenormativasypolticasinstitucionalesparala
saludsonunpuntoclave.Ademssedebepropiciar;a)ambientesfavorables para lasaluda
cargodelostomadoresdedecisionesyautoridades,b)eldesarrollodeaccionesdeformacin
acadmicaprofesionalenPromocindelaSaludyEducacinparalaSaludyotrasmodalidades
decapacitacinalacomunidaduniversitaria,c)eldesarrollodeaccionesdeinvestigaciny
evaluacinenPromocindelaSaludyporltimod)eldesarrollodeaccionesdeEducacin
paralaSalud,AlfabetizacinenSaludyComunicacinenSalud2,21.

Elaparatajenecesarioparalaconstruccindeunauniversidadsaludableescomplejo,
perodebemostenerencuentaqueelvalormsimportanteparaqueestetipodemodelos
surjan es la participacin y empoderamiento de la mayor cantidad de personas que
conformarelhabienteuniversitario,soloassernprocesosequitativos,sinsesgosni
beneficiarios especficos22 y que generen no solamente beneficios al interior de la
universidadsinoquelasactividadesyaprendizajesseandebeneficioparalasociedad
engeneral.
En los ltimos aos en Amrica Latina las instituciones de educacin superior han
asumido la responsabilidad de trabajar en el bienestar de sus miembros teniendo en
cuenta los entornos que apoyan la salud.

15

Como recopila Becerra S. (2013) se han

realizado ya a nivel Iberoamericano seis encuentros internacionales que discuten el

tema, logrando alcanzar; a) estrategias para que las universidades contribuyeran a la
promocin de estilos de vida saludables. , b) crear los principios y metas de las
universidades promotoras de la salud, c) asociarse y trabajar de forma colaborativa a
travs de la creacin de la Red Iberoamericana de Universidades Promotoras de Salud,

d) consensuar criterios orientadores y evaluar el proceso de certificacin nacional e

internacional de las instituciones de educacin superior promotoras de la salud que
integran las redes nacionales.16
En el Ecuador son escasas las experiencias que se han realizado con respecto a
proyectos basados en la promocin de salud en instituciones educativas superiores. Es
responsabilidad del Estado velar por el derecho a la salud de los ciudadanos pero
tambin es poco lo que se ha discutido sobre la responsabilidad y las propuestas que
tienen las instituciones no gubernamentales en temas de promocin de salud o de
responsabilidad social, en especial las instituciones de educacin superior. Las
universidades promotoras de salud en otras latitudes cubren o generan procesos que el
sistema de salud ni es estado pueden cubrir, siendo muchas veces generadoras de
propuestas que superan los mbitos asistencialistas y medicalisados clsicos que
proponen los sistemas de salud.

17

Por lo que es muy importante que se generen

procesos y conceptos propios, acordes a la realidad, los contextos histricos

ecuatorianos y las estructuras universitarias, siendo las instituciones de educacin
superior las indicadas en generar nuevo conocimiento que tengan como fin ltimo la
justicia social 18
En el contexto ecuatoriano hay que mencionar que en el ao 2015 se da el primer paso a
nivel de instituciones universitarias y gubernamental en la conformacin de un proceso
para la construccin de UPS, cinco instituciones de Educacin Superior suscribieron el
acta de compromiso para la formacin de la Red Ecuatoriana de Universidades
Promotoras de Salud, formalizando, con el fin de conformar dentro de las universidades
ambientes saludables para el beneficio de la comunidad. Existen ya en nuestro pas las
primeras iniciativas en la conformacin de UPS. 19. La primera experiencia de UPS fue
en Escuela Superior Politcnica del Chimborazo que trabaja hasta la actualidad el

proyecto Politcnica Saludable, con los siguientes objetivos: Promover la salud

integral y mejorar las condiciones de salud de la comunidad politcnica; convertir a la
ESPOCH en un espacio saludable; ser una politcnica promotora de la salud y favorecer
la incorporacin de estrategias para lograr estilos de vida saludables en las personas que
integran la comunidad politcnica. 20
En la Pontificia Universidad Catlica del Ecuador desde el 2013 se ha trabajado en
propuestas de promocin de salud desde la oficina de Promocin de la Salud tomando
como base el espritu Ignaciano. Dando especial inters a programas de educacin para
la salud, discapacidades, nutricin, salud mental, salud sexual y reproductiva e
investigacin de la salud de la poblacin estudiantil. La propuesta actual es crear una
Universidad Promotora de Salud, capas de cuidar a sus miembros y que estos generen
actitudes de cuidado en los espacios extrauniversitarios donde estos participen. Siendo
conscientesquelaestructuracindeunauniversidadpromotoradesaludescomplicada
yrequieredelaincorporacindecambios profundos delasconcepciones desalud,
voluntadpolticaygruposdeliderazgodeprocesos.
La Pontificia Universidad Catlica del Ecuador como universidad confiada a la
Compaa de Jess y que se encamina a ser una Universidad Promotora de Salud,
(como reflexiona el P. Kolvenbach sobre las universidades de la Compaa)
est llamada a vivir dentro de una realidad social y a vivir para tal realidad
social, a iluminarla con la inteligencia universitaria, a emplear todo el peso de
la universidad para transformarla [sabiendo que] no se puede
prescindir de las universidades para responder a los desafos de
la injusticia
por lo que nuestra universidad tiene la necesidad de usar todos sus recursos tanto
instituciones y acadmicos para responder a las problemticas y desafos de las

poblaciones pobres, vulnerables o marginadas tanto dentro como fuera de la institucin

con objetivo de trabajar por la salud y la justicia18
La formacin y transformacin universitaria en la Compaa

se enmarca en el

Paradigma Pedaggico Ignaciano y est dirigida a enriquecer a la persona en su

integridad, dotndola de medios para su desempeo profesional, orientndola como
ciudadana solidaria y responsable, abrindola a un sentido trascendente en su vida y
guindola a ser una persona consciente, competente, compasiva y comprometida con las
causas del mundo,18,

24

formacin que empata naturalmente con los objetivos y la

creacin de una universidad saludable que requiere personas que deseen estar sanas,
sepan cmo alcanzar la salud, hagan lo que puedan individual y colectivamente para
mantenerla y busquen ayuda cuando la necesiten.23

El paradigma pedaggico Ignaciano como medio para la transformacin de la salud

individual y colectiva y una metodologa efectiva para construir una UPS enfatiza cinco
puntos en su estructura que se debe seguir y analizar: el contexto: que hace referencia
a la necesidad de ubicar la situacin personal de cada estudiante y desde all, realizar
una primera aproximacin sobre la realidad social, poltica, econmica, cultural y de
salud en la que nos desenvolvemos; la experiencia: donde pedaggicamente es
necesario promover actividades de enseanza y formacin que se transformen en
experiencia de aprendizaje cognoscitiva, afectiva, imaginativa; la reflexin: de cada
experiencia que debe tener un espacio necesario para ser reflexionada y compartida de
manera comunitaria, la reflexin permite considerar la importancia y el significado
humano de lo que se est viviendo y estudiando; la accin: se refiere a la capacidad de
impulsar cambios profundos en los alumnos para que ellos lleven a cabo opciones
interiores y acciones exteriores, y puedan ser competentes en situaciones nuevas; y, la

evaluacin: implica realizar una evaluacin integral de todos los aspectos involucrados
en el proceso de aprendizaje25.
En este proceso y forma de aprendizaje se ofrecen oportunidades de desarrollo de la
creatividad e imaginacin, se ejercita la voluntad y se elige lo que ms conduce al fin
educativo propuesto: la transformacin del mundo mediante la justicia y la salud. En
definitiva, se trata de consolidar el compromiso de formar jvenes que actan con
criterio en las sociedades en que se desenvuelven. 18
La construccin de entornos Saludables, generadores de bienestar para su poblacin a
travs de la construccin de una Universidad Saludable aunque ricos en los contextos
metodolgicos, se hacen ms transcendentes considerando a los estudiantes como seres
humanos senti-pensantes y espirituales. La conformacin de estos seres humanos desde
la espiritualidad y liderazgo ignaciano, que forma personas, ntegras y profesionales,
preparados para el servicio a los dems, con una comprometida investigacin de la
realidad y un vnculo solidario con la sociedad, es la caracterstica de una universidad
Jesuita por lo que concluyo que debe ser caracterstica de una Universidad Promotora
de Salud. Una universidad ignaciana y lderes ignacianos que tienen conocimiento de s
mismo, ingenio y amor.26

JUSTIFICACIN
En el Ecuador los procesos y las polticas en Promocin en Salud en las instituciones
educativas universitarias son aun insipientes, no as, en otros pases como nuestra vecina
Colombia. El que todas las universidades sean las promotoras del desarrollo humano y
del mejoramiento de la calidad de vida de las personas que all estudian y trabajan es un
objetivo que todos quisiramos y que confronta incluso la funcin de la Universidad en
el Ecuador.

Las instituciones educativas universitarias en el Ecuador tienen muy pocos procesos

que incorporen a la promocin de la salud dentro de sus estructuras organizacionales,
teniendo la oportunidad de ser las gestoras de la construccin de nuevos procesos y
modelos de salud, concibindose como laboratorios de nuevos conocimientos en temas
de promocin de la salud a travs del anlisis y accin en su propia realidad y aportando
a la construccin de nuevas concepciones en el sistema de salud nacional.
El objetivo a alcanzar como ya ocurre en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogot
Colombia, es crear instituciones que cuiden de sus miembros, de su bienestar, pero
sobre todo que creen ambientes y herramientas que puedan cambiar las relaciones de
salud y enfermedad de sus miembros y hagan que las personas proyecten su bienestar y
empoderamiento en su familia y en su comunidad; personas bien cuidadas, que cuidan a
los dems siendo mujeres y hombres para los dems.
La Pontificia Universidad Catlica del Ecuador ha empezado a implementar programas
concretos de promocin de la salud para el beneficio de la comunidad universitaria
teniendo como actores principales en la construccin de estos procesos a los estudiantes.
Sin embargo, queda un gran camino por descubrir y recorrer en la constitucin de
polticas en salud, la generacin de espacios saludables universitarios, la reorientacin
de los servicios de salud ya existentes y sobre todo la creacin de mecanismos de
participacin comunitaria. El que la PUCE empiece a construir caminos en su
conformacin como Universidad Promotora de salud puede ser el primer referente para
la conformacin de un sistema de salud propio de las instituciones educativas en el
Ecuador que velen por sus miembros.
Por esta razn, esta investigacin y sus resultados servirn como referencia del contexto
en que se encuentra la PUCE en el camino de la construccin de una universidad

saludable y sobre todo nos permitir ver el nivel de participacin de sus alumnos como
miembros activos de esta construccin y transformacin.

PROBLEMAS Y OBJETIVOS
Definicin del Problema
Ya desde hace muchos aos se han venido implementando en todo el mundo procesos
de conformacin de Universidades Promotoras de Salud. Estos procesos requieren que
las universidades cambien su organizacin administrativa, econmica y curricular
siendo las mximas autoridades universitarias las responsables de tomar decisiones
polticas que creen una cultura de salud y bienestar dentro de la universidad. Para lograr
este tipo de cambios debe haber estrategias sustentables y sostenibles para su desarrollo,
adems, se debe modificar reglamentos internos que refuercen este tipo de polticas y
recursos econmicos suficientes para su implementacin. Internamente es importante
desarrollar estructuras organizacionales que sean capaces de proponer y ejecutar
articuladamente acciones que la universidad promotora de salud prioriza2
A pesar de que en muchos pases este tipo procesos y cambios ya sean una realidad en el
Ecuador no existen propuestas para la conformacin de instituciones que incorporen
dentro de su organizacin plena la Promocin de la Salud. El Estado es muy limitado en
proponer cambios para las instituciones educativas en temas de promocin de la salud,
tampoco existen muchas propuestas por parte de las Universidades. Todas las guas
internacionales sugieren que los cambios solo se dan cuando las autoridades mximas
de una institucin son las responsables de proponer cambios en la cultura universitaria
para la salud y el bienestar. Sin embargo, en la mayora de casos tambin propuestas

efectivas han nacido desde otros estratos como los estudiantiles siendo estos los
principales participantes2
La PUCE ya ha empezado a caminar en construccin de propuestas de promocin de
salud por lo que nuestra preocupacin en esta investigacin es saber comparativamente
entre la PUCE y la Javeriana Cul es el rol de estudiantes en la construccin de una
Universidad Promotora de Salud? Adems cada universidad ha estado influenciada por
coyunturas polticas, econmicas y sociales de su pas dando caractersticas especiales a
cada una de estas realidades en la generacin de estos procesos por lo que Cules son
los mecanismos ejecutados por la PUCE Y La Universidad Javeriana para que el
proceso de constitucin de universidades promotoras en salud cuente con la
participacin estudiantil?
Objetivo General

Identificar las potencialidades y los aportes de los estudiantes en la construccin

de Universidades Promotoras de salud tomando en cuenta las experiencias de

Ecuador y Colombia.
Identificar los mecanismos por los cuales las universidades promueven la
participacin estudiantil para la conformacin de una Universidad Promotora de
la Salud.

Objetivos Especficos

Conocer el estado de las instituciones como Universidades Promotoras de Salud.

Conocer las principales caractersticas histricas que llevaron a la conformacin

de universidades promotoras de salud y el rol de los estudiantes en esta.

Identificar los procesos institucionales universitarios que facilitan la participacin
de los estudiantes como gestores de temas en promocin de salud

Identificar las iniciativas estudiantiles que aportan a la constitucin de una

Universidad Promotora de Salud.

Describir los procesos organizativos llevados a cabo por los estudiantes en el

tema de Universidades Promotoras de Salud.

Determinar si la participacin en los procesos de construccin de Universidad
Promotora en Salud est influenciada por una identidad ignaciana e influencian
en los estudiantes la idea a futuro de comprometerse con procesos de
responsabilidad social.

HIPTESIS
La participacin de los estudiantes en procesos de promocin de salud
universitaria permite el mejor diagnstico de los problemas de una comunidad
universitaria.
El trabajo multidisciplinario y entre pares estudiantiles facilita la conformacin
de estrategias de prevencin y promocin de la salud y la generacin de polticas
institucionales.
El tipo de formacin y herramientas que los estudiantes adquieren al pertenecer
a instituciones dirigidas por la Compaa de Jess bajo el Paradigma Pedaggico
Ignaciano benefician para que los estudiantes trabajen en la construccin de una
universidad saludable y de realidades internas y externas que promueven la
justicia social.
METODOLOGA
Operacionalizacin de variables del estudio
Metodologa
Hiptesis

Categora

Definicin

Dimensin

La participacin de los

Participacin

La participacin

Causas de la

tcnica
Grupos de

estudiantes en procesos

estudiantil

estudiantil es una

participacin.

inters.

de promocin de salud

accin educativa,

Entrevista con

universitaria permite el

pblica y poltica

guas

mejor diagnstico de los

que fortalece la

semiestructurada

problemas de una

capacidad de

a informantes

comunidad universitaria.

accin de los

calificados.
Grupos de

estudiantes en la

inters.
Entrevista con

construccin del
bien comn, que

Hecho de la

garantiza el

participacin.

guas
semiestructurada

ejercicio de

a informantes

derechos y

calificados
Grupos de

deberes.

inters.
Entrevista con
guas
semiestructurada
Efectos e
impactos de la

a informantes
calificados

participacin.
Anlisis
documental

Anlisis

Son procesos

Anlisis

situacional de

analticos y

la

sintticos

Causalidad de los

documental
Entrevista con

problemtica

desarrollados

problemas de

guas

de salud de los

para caracterizar,

salud y nutricin.

semiestructurada

estudiantes

medir y explicar
el perfil de la
salud

a informantes
Problemas de

calificados
Anlisis

adaptacin al

documental

Entrevista con
guas
ingreso de la
semiestructurada
universidad
a informantes
calificados
Anlisis
documental

enfermedad de

Entrevista con

una poblacin,
Dificultades de la

guas

vida universitaria

semiestructurada

incluyendo a los
problemas de

a informantes

salud y a sus

calificados

determinantes.

Grupos de inters
Anlisis

Es un agente de
socializacin
formado por un
El trabajo
multidisciplinario y
entre pares estudiantiles
facilita la conformacin
de estrategias de
prevencin y promocin
de la salud y la
generacin de polticas

grupo social de
Constitucin

miembros de edad

de grupo de

homognea,

partes

(igual

Grupos
estudiantiles que

Entrevista con

promueven la

guas

salud

semiestructurada
a informantes
calificados
Anlisis

generacin); y

Aproximacin a

cuyas relaciones

polticas

son de tipo
primario

documental

institucionales en
materia de salud

institucionales.

documental
Entrevista con
guas
semiestructurada
a informantes
calificados

Consideracin de
determinantes de
Anlisis
la salud para
documental
promocin y
prevencin.

Aportes de la
El tipo de formacin y
herramientas que los
estudiantes adquieren al
pertenecer a
instituciones dirigidas
por la Compaa de

metodologa
educativa

Paradigma

ignaciana que

Pedaggico

favorece la

Ignaciano

participacin

Los beneficios
anlisis del
contexto
experiencia
reflexin
accin
Evaluacin para
el diagnstico y
elaboracin de
propuestas por
parte de los
estudiantes.

estudiantil

Jess bajo el Paradigma

Pedaggico Ignaciano
benefician para que los
estudiantes trabajen en
la construccin de una
universidad saludable y
de realidades internas y
externas que promueven
la justicia social.

Grupos de inters
Anlisis
documental
Entrevista con
guas
semiestructurada
a informantes
calificados

Aporte del de
paradigma

Herramientas del
Construccin del

pedaggico

paradigma

ignaciano en

pelgico

la constitucin

ignaciano que

de universidad

contribuyen en la

saludable

construccin de

Grupos de inters

bien comn y el
servicio a los
dems desde el
mbito de una
universidad
como ejemplo

una universidad
saludable.

de un proyecto

Anlisis
documental

saludable.

social

Muestra:
Se realizar un muestreo tipo terico con estrategia de muestreo por criterio y en bola de
nieve, de caractersticas acumulativas, razonadas y secuenciales concordante con los
objetivos de investigacin.
Se tiene como unidades de estudio de las dos universidades, a) La Direccin de
Bienestar estudiantil con sus unidades de Cultura, Deportes y Promocin de la Salud, La
Direccin de pastoral Universitaria, El Centro Medico Universitario y El Centro de
Psicologa Aplicada de la Pontificia Universidad Catlica del Ecuador y por parte de la

Pontificia Universidad Catlica de Bogot; Vicerrectora del Medio Universitario con

sus unidades del Sector Pastoral, Sector Cultura, Sector de asesora psicolgica y salud
con el Programa de Universidad Saludable y el Sector Deportivo. b) las personas
participantes de los procesos de Universidad Promotora de Salud formada por
estudiantes beneficiarios, estudiantes participantes de procesos, docentes coordinadores
de procesos, personal administrativo y autoridades de las dos universidades c)
Documentos publicados tanto por la PUCE como por la PUJ relacionados a los
objetivos del presente estudio
Tipo de estudio
La investigacin que realizaremos metodolgicamente se cataloga dentro del modelo de
investigacin cualitativa que se caracteriza por comprender los fenmenos sociales
desde la perspectiva de los actores, permitindome investigar la participacin de los
estudiantes en la constitucin de una universidad promotora de salud.
Dentro de la investigacin cualitativa realizare un estudio tipo interpretativo-explicativo
basada en la teora fundamentada para comparar y entender el proceso a investigar.

Procedimiento de recoleccin de la informacin

La recoleccin de informacin se realizara en las dos universidades tanto de manera
presencial como ayudado por las tecnologas de la informacin. Las tcnicas a utilizarse
para la recoleccin de la informacin pertinente sern: a) entrevistas individuales con
guas semi-estructurada a informantes calificados y entrevistas grupales a grupos de
inters a travs de grupos focales en cada uno de los contextos institucionales antes
mencionados b) anlisis documental.
Las entrevistas individuales se realizaran a estudiantes beneficiarios de los servicios de
las universidades correspondientes, estudiantes y organizaciones estudiantiles

participantes de los proyectos para una universidad saludable, docentes coordinadores

de procesos relacionadas con universidad saludable , expertos en el tema de
universidades promotoras de salud, personal administrativos y autoridades que
conforman la comunidad universitaria que apoyaren o influyan en la generacin de las
propuestas. Las entrevistas grupales estarn dirigidas a estudiantes beneficiarios de los
procesos universitarios que promueven la salud.
El anlisis documental se llevara a cabo a partir de los documentos publicados tanto por
la PUJ como por la PUCE en formato fsico o electrnico disponibles en las pginas de
dichas universidades o proporcionados por las unidades de anlisis.
El proceso de recoleccin de informacin a partir de la tcnica de observacin
participante se dar en cada una de las universidades teniendo en cuenta la gua de
observacin preparada para dicho objetivo.
Adems se realizar la triangulacin de las fuentes de informacin y los informantes
para asegurar la calidad de la investigacin.
Plan de anlisis de datos
Para el anlisis de los datos previamente se escuchara las grabaciones de las entrevistas,
continuando con la transcripcin literal y la organizacin de estos datos por cada una de
las universidades. Para tal cometido nos ayudaremos de en el procesador de texto Word
para Windows, con apoyo del programa SoundScriber.
El anlisis de los datos y la informacin ser a travs de anlisis semitico del mensaje
partir de la metodologa de Daniel Prieto Castillo.
Adems se utilizara con herramienta de anlisis el programa de apoyo a la investigacin
cualitativa Atlas Ti.

ASPECTOS BIOTICOS
Esta investigacin no tiene riesgos para los participantes porque no se realizar ninguna
intervencin o modificacin intencionada de las variables biolgicas, fisiolgicas,
psicolgicas o sociales de las personas que participan en el estudio.

Todas las metodologas de recoleccin de la informacin realizadas a los informantes de

las dos universidades sern de manera annima con el fin de proteger su identidad para
que puedan expresarse con libertad y sin temores. Toda la informacin recopilada ser
nica y exclusivamente con fines investigativos y cientficos. Se aplicara un formulario
de consentimiento informado previo a las entrevistas.
Para la grabacin de las entrevistas, se solicita previamente el consentimiento de las
personas consultadas.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Recursos Necesarios

Recursos humanos: No se requerir la ayuda de colaboradores o asistentes que se

justifica por el tipo de investigacin a realizar.

Equipos y materiales:
Insumo

Cantidad
1

Costo
60 dlares

Computador con la disponibilidad de programas

450 dlares

5 dlares

1 dlar

Grabadora de voz

para anlisis cualitativo y acceso a internet, acceso

a comunicacin en lnea y video conferencias
Programa para anlisis de datos de estudios
cualitativos.
100 hojas papel bond tamao A4

Esferogrficos de color azul.

50 centavos de

Pasaje de avin ida y vuelta Quito-Bogot

dlar
550 dlares

Seguro de Viaje, pliza contra riesgos biolgicos

200 dlares

Gastos de hospedaje en la ciudad de Bogot por 6

500 dlares

semanas
Gastos de comida en la ciudad de Bogot por 6

400 dlares

semanas
Gastos de transporte en la ciudad de Bogot por 6

50 dlares

1000 hojas

40 dlares

semanas
Fotocopias e impresiones

Limitaciones

Disponibilidad de informacin en las Universidades sobre los procesos de

participacin estudiantil.
Disposicin de los actores involucrados en el proceso para contestar el llamado a las

entrevistas y los grupos focales.

Costos del traslado a la Universidad Javeriana de Bogot, Colombia

Cronograma de trabajo:
ACTIVIDADES

Desarrollo de Marco
Terico

SEMANAS
1

10

11

12

13

14

15

X
X

Planificacin de
recoleccin de datos
Recoleccin de datos
Limpieza Datos
Anlisis

16

17

18

19

Conclusiones
Control de calidad de
la investigacin
Artculo

20

21

22

23

24

Bibliografa
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Educacin Superior Promotoras de Salud. Primera edicin, Bogot. 2012;
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Salud en las Amricas Documento de Trabajo Desarrollado para el IV Congreso
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Espaa 2009; Organizacin Panamericana de la Salud (OPS) Grupo de Determinantes de la
Salud y Promocin de la Salud file:///C:/Users/JosePc/Downloads/2009-ArroyoRice
MiradaMovimientoUPSenAmericas.pdf (ltimo acceso 21 de septiembre de 2015)
21. Granados M, Aldana Clara. Unidos fortalecindonos como una
universidad promotora de salud Los diez primeros aos del proceso
2003-2013. Primera Edicin. Bogot Colombia. Universidad Javeriana
2013
22. Organizacin Panamericana de la Salud. Promocin de la Salud Conceptos, Herramientas y
estrategias.
[Podcast].
Cursos
de
Autoaprendizaje.
http://cursos.campusvirtualsp.org/repository/coursefilearea/file.php/42/launch.html. (ltimo
acceso 21 de septiembre de 2015): 2015
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Salud. Ginebra: OMS, 1983. Ser Inf Tc 690.
24. PUCE. Direccin General Acadmica Direccin de Investigacin y
Postgrados APRENDER A APRENDER EN LA Marzo 2012 Un modelo
educativo para una Nueva Universidad El Paradigma Pedaggico
Ignaciano.
2012.
Quito.
http://www.puce.edu.ec/documentos/Aprender_a_aprender_en_la_PUCE.p
df
25. Granados L SJ. Reflexiones educativas y pedaggicas con inspiracin ignaciana. Paradigma
pedaggico
ignaciano.
Universidad
Javeriana.
Colombia,http://pujportal.javeriana.edu.co/portal/pls/portal/!PORTAL.wwpob_page.show?
_docname=5336072.PDF. (ltimo acceso 21 de septiembre de 2015):

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compartido.
UIA Torren.
Centro
Ignaciano
de
Espiritualidad
Mxico.
http://www.ciemexico.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=154:iquesignifica-ser-lider&catid=43:articulos&Itemid=163 (ltimo acceso 21 de septiembre de
2015):

FORMULARIO
DE
CONSENTIMIENTO
INFORMATO
PARA
ESTUDIANTES, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA
PUCE.
Ttulo del proyecto: Estudio comparativo de la construccin de una Universidad
Promotora de Salud con la participacin estudiantil: a propsito de los casos de la
Pontificia Universidad Catlica del Ecuador y de la Pontificia Universidad Javeriana de
Bogot Colombia
Investigador principal: Jos Andrs Ocaa
Estimado (a): Mediante la presente, usted es invitada/o a participar en un estudio sobre
la construccin de una Universidad Promotora de Salud con la participacin estudiantil.
Este estudio tiene como propsito identificar las potencialidades y los aportes de los
estudiantes en la construccin de Universidades Promotoras de Salud e identificar los
mecanismos por los cuales las universidades promueven la participacin estudiantil para
la conformacin de una Universidad Promotora de la Salud.
En este contexto, deseo solicitarle su participacin en el proyecto, lo que se
materializara realizando la siguiente actividad:
-

Participar en una entrevista.

Participar en una entrevista grupal.

Para su conocimiento se puntualiza que su participacin es voluntaria y annima. Usted

puede elegir participar o no hacerlo. Usted puede cambiar de idea ms tarde y dejar de
participar aun cuando haya aceptado antes.

Lugar y tiempo involucrado: La entrevista demorar entre 30 y 45 minutos y se

llevar a cabo en un lugar acordado con los responsables del estudio y que se acomode a
sus necesidades. Participar en una entrevista grupal demorar entre 45 y 60 minutos y se
llevar a cabo en un lugar acordado con los responsables del estudio y que se acomode a
sus necesidades
Riesgos: No existe ningn riesgo como consecuencia de su participacin en la
investigacin.
Beneficios: No existen beneficios personales directos pero su participacin nos ayude a
encontrar una respuesta a la pregunta de investigacin y contribuir al desarrollo del
conocimiento de nuestra comunidad universitaria
Incentivos: No se le dar ningn incentivo econmico u de otro tipo por tomar parte en
esta investigacin.
Almacenamiento de los datos para la confidencialidad del proyecto: No
compartiremos la identidad de aquellos que participen en la investigacin. La
informacin que recojamos por este proyecto de investigacin se mantendr
confidencial. La entrevista ser audio-grabada, previa autorizacin de los participantes
en la investigacin, y transcrita posteriormente. Esta investigacin preservar la
confidencialidad de su identidad y usar los datos con propsitos profesionales,
codificando la informacin y mantenindola en archivos seguros. Solo el investigador
tendrn acceso a esta informacin y cualquier reporte que se genere presentar los datos
de manera agregada.
Cmo se usarn los resultados: El conocimiento que obtengamos por realizar esta
investigacin se compartir mediante la publicacin de esta investigacin en el
repositorio digital de Tesis de Grado de la PUCE. Los resultados del estudio sern
usados para generar nuevo conocimiento en el rea de la promocin de la salud y el
programa de universidad saludable de la Pontificia Universidad Catlica del Ecuador.
Adems sern empleados, para presentacin en conferencias y para publicacin de
resultados en revistas cientficas. En cada una de estas instancias se velar por mantener
la estricta confidencialidad y privacidad de los participantes.
Derecho a negarse o retirarse: Su participacin en esta investigacin es voluntaria.
Usted no tiene porqu participar en esta investigacin si no desea hacerlo. Puede dejar
de participar en la investigacin en cualquier momento que desee.

A Quin Contactar: Si tiene cualquier pregunta relacionada con la investigacin o mi

participacin, puedo contactarme con el investigador, Jos Andrs Ocaa al correo
electrnico ojoseandres@hotmail.com, quien responder mis preguntas.

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Yo___________________________________________________________________
(nombre completo) Estoy de acuerdo en participar del estudio titulado Estudio
comparativo de la construccin de una Universidad Promotora de Salud con la
participacin estudiantil: a propsito de los casos de la Pontificia Universidad Catlica
del Ecuador y de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogot Colombia. El propsito
y naturaleza del estudio me ha sido descrito por el investigador principal, Jos Andrs
Ocaa Navas. He sido informado que no existen riesgos con mi participacin Yo
comprendo lo que se me solicita. He tenido la oportunidad de preguntar sobre ella y se
me ha contestado satisfactoriamente las preguntas que he realizado. S que puedo
contactarme con el investigador principal. Tambin comprendo que puedo suspender mi
participacin en cualquier momento. Consiento voluntariamente participar en esta
investigacin como participante y entiendo que tengo el derecho de retirarme de la
investigacin en cualquier momento sin que me afecte en ninguna manera.
Nombre del Participante______________________________________________
Firma del Participante _______________________________________________
Fecha ____________________________________________________________
Da/mes/ao

GUIA DE ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA DE ESTUDIO SOBRE

PARTICIPACION ESTUDIANTIL EN LA CONSTRUCCION DE
UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE SALUD.

1. Definicin de participacin estudiantil.

2. Objetivos
de
una
Universidad
Promotora de Salud con la participacin
estudiantil.
3. Conocimiento del programa de
Universidad Promotora de Salud
(UPS) por los estudiantes y comunidad
universitaria
4. Quienes participan en los programas
(estudiantes).
Medicin
de
participacin.
Existen
datos
estadsticos.
5. Causas, razones y motivaciones de la
participacin estudiantil y
la
generacin de propuestas estudiantil
UPS.
6. Que espera
universidad.

un

estudiante

de

la

7. Que factores influyen para que un

estudiante participe en las actividades y
servicios de la universidad.
8. Donde y como
participan los
estudiantes. Formas de participacin
(acadmicas, investigacin, diagnostico
situacional universitario, actividades
extraacadmicas,
actividades
de
iniciativa estudiantil, actividades de
iniciativa institucional.)
9. Niveles institucionales de participacin
estudiantil (usuario de servicios, gestor
comunitario,
poltica
estudiantil,

administrativo, generacin de polticas

institucionales)
10. Valores caracteriza a las participacin
estudiantil (colaborativa, incluyente,
intergeneracional y multidisciplinaria
11. Que valores le caracteriza a un alumno
que participa es UPS. Es competente,
consiente compasivo y comprometido,
son acordes a los valores de la
universidad
12. Iniciativas estudiantiles que aportan a la
constitucin de una UPS. Aportes
tangibles e intangibles. En la historia.
Ejemplos
13. Percepcin
de
la
participacin
estudiantil. Deseo de participar. Existe
participacin. Es til para el cambio en
la universidad. Repercute en la realidad,
aporta al bien comn, vale la pena
involucrarse.
14. Percepcin sobre espacios de escucha,
ayuda, defensa de derechos, denuncia,
reflexin, debate pblico y validacin
por la comunidad universitaria para que
los estudiantes den una opinin de los
problemas de salud y sus soluciones
15. Se invita a los estudiantes a participar
en el diseo de las polticas
universitarias. Se disea mejores
propuestas con ms participantes y de
diversas carreras.

16. Importancia de la participacin

estudiantil en el diagnostico e
investigacin de la problemtica de
salud

28. 28.
Existe
participacin
de
estudiantes egresados en la
conformacin
de
UPS.
Caractersticas y funciones.

17. Percepcin de participacin estudiantil

en el cuidado de los otros (personas),
infraestructura y medio ambiente.

29. 29. Participacin de estudiantes con

instituciones fuera de la universidad
vinculadas al proceso de UPS

18. Percepcin de la importancia de

participacin al escoger entre el tiempo
acadmico y el tiempo extraacadmico.
Cul es el ms importante.

30. 30. Impacto de la participacin

estudiantil en la Universidad
Existen datos estadsticos

19. Cambios
observados
con
participacin
estudiantil
en
generacin de propuestas de UPS.

la
la

20. Mecanismos de apoyo, estmulo y

mejora de la participacin estudiantil y
de la generacin de propuestas en UPS
por parte de la institucin.
21. 21.
Factores
que
facilitan la
participacin y
la generacin de
propuestas estudiantiles
22. 22. Factores que dificulta la
participacin y la generacin de
propuestas estudiantiles
23. 23. Qu funcin debe cumplir cada
uno de los sectores implicados
(estudiantes,
gestores
universitarios, docentes y polticos)
en la conformacin de una UPS
24. 24. Los diferentes departamentos
de la universidad trabajan en red
para promover la participacin
estudiantil
de
forma
multidisciplinaria
25. 25. Existen propuestas de trabajo
multidisciplinario. Que se incluyan
estudiantes.
Se
motiva
la
participacin
multidisciplinaria.
Que experiencias existen
26. 26. Perfil
de una persona,
coordinador o lder de una
universidad para promover la
participacin estudiantil
27. 27. Propuestas de otras formas de
participacin
estudiantil
para
mejorar UPS.

31. 31. Impacto de la participacin

estudiantil
en
los
alumnos
(trascendencia
interna,
como
miembros de la comunidad, como
profesionales en la sociedad)
32. 32. Existe una Cultura Universitaria
participativa
33. 33. Esta la universidad incrustada
en una participacin social activa
34. 34. Cules son los compromisos y
planes de las autoridades para la
promocin
de
participacin
estudiantil para el futuro.
35. 35. Se puede llegar
transdisciplinariedad

la

36. 36. La participacin estudiantil en

UPS ha permitido que se asuman
liderazgos, locales, regionales e
internacionales.
37.
38. 37. La participacin estudiantil se
orienta a promover una universidad
y sociedad ms justa, que enfoque
tiene la universidad.
39. 38. La participacin estudiantil y el
programa de UPS es un mecanismo
de involucramiento, y contacto con
comunidades pobres y marginadas
y se las considera en la
investigacin y servicios de la
universidad. .
40. 39. Se incluye y se utiliza la
pedagoga ignaciana en el programa
de UPS y en la promocin de
participacin estudiantil.

41. 40.
Existe
acompaamiento
estudiantil para la reflexin y el
discernimiento de la experiencia de
participacin en UPS.

42. 41. Como creamos comunidades de

cuidado
43.
44.