GUIA PARA FORMULACION DE PROYECTO

I.

ETAPA DE DISEO.

1. PRESENTACION GENERAL
Nombre del Proyecto (Titulo): CLUB DE PROMOTORES AMBIENTALES
DE LA IENSS
Plantel Educativo:
Departamento

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

SUCRE
Municipio:
SINCELEJO

rea(s)
CIENCIAS
NATURALES

MATEMATICAS

CASTELLANOS

ETICA Y
REILIGION

INGLES

EDUCACION
FISICA

PROYECTO
LECTOR

INFORMATIC
A

SOCIALES
E
HISTORIA
PPI

ARTISTICA

Destinatarios Objetivo
Preescolar

Nmero de
Nios (as)

Bsica
Primaria

Nmero de
Nios (as)

44

Secunda Nmero de
ria
Nios (as)

Duracin del Proyecto

1

semanas

Seale si es un proyecto que puede lograr continuidad.

SI
SI

NO

PORQUE?
Sensibilizar a un grupo pequeo de 44 nios y nias
seleccionados de los grados 4 y 5 de primaria de la jornada matinal para que
aprendan apreciar y reconocer el valor que tienen los recursos que nos brinda
la naturaleza para nuestras vidas, ya que este valor debe crecer en nosotros y
con nosotros, y lograr de esa manera se conviertan en los primeros miembros
promotores del medio ambiente y modelos de seguimiento para las futuras
generaciones de la IENSS.
Lugar(es) de realizacin del proyecto.
1. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
Este proyecto realizar las actividades pedaggicas ambientales en los espacios
de la institucin ya que esta cuenta con 11 hectreas de tierra aproximadamente, y
espacios amplios abiertos como bosques, canchas de futbol, jardines, calles
internas y tambin de lugares cerrados como laboratorios , salas de informtica de
primaria, salones de clases etc.
Aunque para los prximos aos la idea es que el proyecto pueda trascender a
otros espacios externos a la institucin como barrios aledaos, instituciones,
plazas publicas de la ciudad de Sincelejo sucre.
Materiales Requeridos para aplicacin o realizacin Proyecto.
Materiales Requeridos para aplicacin o realizacin del proyecto
Descripcin
Cantidad
Cartillas
50
Fotocopias
500
Cartulinas
20
Video beem
1
videos
3
Marcadores por Paquetes
5
Lpices
45
Cuadernos
45
Sala de informtica de primaria
1
Pliegos de papel boom
20
Palas
4
Rastrillos grandes plsticos
10
Materiales de jardinera (kits)
3
Bolsas de basuras
100
Camisetas del club
50
Gorras
50

2. RESPONSABLES DEL PROYECTO

Establecimiento(s) o Institucin(es) Participante(s):
Nombre de la Institucin o establecimiento:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
2. Representante legal:
Guido Nel Prez Daz
Direccin : Avenida San Carlos # 10- 03
Ciudad: SINCELEJO
Municipio: SINCELEJO
Departamento: SUCRE
Telfono:
Fax:
3004315142
Docente facilitador: Lin Fabin Celular: 3007637574
Martnez de la Espriella.

E-mail:
gnpdiaz16@gmail.com
linfabian_10@hotmail.es

3. INSTITUCIONES ASOCIADAS.
Instituciones
Adesa
AGUAS DE SUCRE
Celular 3135358282

Nombre del Responsable

Institucional
Mery Canchila Hernndez
Telfono: 2754040

Direccin
CALLE 25 # 36A 75
BARRIO VENECIA
Correo:

4. RESUMEN DEL PROYECTO

Este proyecto se realizara en los espacios de la Institucin Educativa Normal
Superior de Sincelejo con 44 estudiantes de la bsica primaria correspondientes
de los grados 4 y 5; el propsito es sensibilizar a este grupo de nios a travs de
charlas pedaggicas, como talleres, conferencias, socio dramas y practicas
ambientales como campaas de aseo, clasificacin de basuras, que le permitan al
estudiante tener un cambio de actitud frente a la problemtica ambiental de la
institucin y de su contexto.

5. DIAGNOSTICO.
La institucin educativa Normal Superior de Sincelejo esta ubicada en la avenida
San Carlos una zona altamente congestionada por el trafico vehicular de carros y
motos, es de carcter oficial, cuenta con dos jornadas acadmicas donde
funcionan todos los niveles de educacin como preescolar, primaria, secundaria y
programa de formacin complementaria, y en los fines de semana es utilizadas
para algunos eventos como cursos y convenios universitarios, posee alrededor de
11 hectreas aproximadamente y con una poblacin diaria de 5000 personas
3

pertenecientes a los diferentes estamentos de la comunidad educativa, colinda al

norte con el barrio San Roque y Botero, al sur con los barrios Sevilla, Pablo VI y la
Estrella, al este con la institucin educativa Juanita Garca y los barrios Bongo,
Punto Norte, San Francisco, vida y los Andes, y al oeste con la institucin
educativa Dulce Nombre de Jess y los barrios Villa Orieta, todo Poderoso y
Media Luna.
Debido a su gran rea que posee presenta muchos espacios abiertos, jardines,
bosques, canchas de futbol, polideportivos, animales y vegetales de diferentes
especies como la iguana es decir diferentes ecosistemas que ha su vez estn
siendo afectados por personas que poseen poca sensibilidad frente al dao que
provocan a todos estos especies, por otro lado se puede observar tambin una
alta produccin de residuos orgnicos e inorgnicos tirados en lugares no
apropiados evidencindose contaminacin de los alrededores de las aulas de
clases.
La institucin tambin cuenta con todos los servicios pblicos como acueducto,
luz, telfono, gas, internet y diferentes puntos de utilizacin de agua potable para
consumo de los estudiantes en donde se observa el mal uso de este recurso por
que se destruyen las llaves y se desperdicia el agua en estos lugares. En forma
general se evidencia la falta de planificacin, organizacin de grupos eclgicos y
control de la institucin para el manejo de sus recursos como tambin la falta de
herramientas y estrategias pedaggicas para promover conocimientos, destrezas,
habilidades, actitudes y un estilo de vida basado en el consumo responsable y el
respeto al medio ambiente de la IENSS.
.
6. JUSTIFICACION.
Este proyecto es de mucha importancia para la institucin educativa porque busca
promover en los nios, nias de primaria y docentes una conciencia ecolgica y
logren interactuar en sus diferentes aspectos como fsicos, biolgicos, sociales,
culturales y econmicos y a la ves adquieran los conocimientos, habilidades,
valores y prcticas para participar responsable y eficazmente en la prevencin y
solucin de los problemas ambientales.
Este proyecto ambiental en la educacin primaria es clave para comprender las
relaciones existentes entre los sistemas naturales y sociales, as como para
conseguir una percepcin ms clara de la importancia de los
factores socioculturales en el origen de los problemas ambientales. As pues,
tambin se impulsar la adquisicin de la conciencia, los valores y los
comportamientos que favorezcan la participacin efectiva de la poblacin escolar
en el proceso de toma de decisiones. Por lo tanto, la educacin ambiental, ms
que limitarse a un aspecto concreto del proceso educativo, debe convertirse en
4

una base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida. Por otro lado los
estudiantes de este nivel por su corta edad, merecen disfrutar de un ambiente
alegre, limpio y agradable que le permita adaptarse y moverse con seguridad en el
mismo.
Es necesario gestionar con los Directivos, padres de familia y docentes la
adecuacin, embellecimiento y limpieza de esta lugar para propiciar un ambiente
bien lindo donde los nios y nias se sientan con satisfaccin y agrado y puedan
disfrutar con seguridad del entorno natural que es privilegio de sta institucin..
7. PROBLEMA.
Por qu hay tanta indiferencia de los miembros de la comunidad educativa
frente a los problemas ambientales de la institucin?
8. FUNDAMENTACION.
Desde siempre la humanidad ha interactuado con el medio y lo hemos modificado,
los problemas ambientales no son nuevos. Sin embargo, lo que hace
especialmente preocupante la situacin actual es la aceleracin de esas
modificaciones, su carcter masivo y la universalidad de sus consecuencias. Los
problemas ambientales ya no aparecen como independientes unos de otros sino
que constituyen elementos que se relacionan entre s, configurando realidades
diferentes, por ello, hoy en da podemos hablar de algo ms que de simples
dificultades climticas, nos enfrentamos a un autntico problema ambiental. Sin
embargo, no podemos limitarnos a percibir este problema como conflicto en el que
determinados planteamientos sobre el mundo y sobre la vida resultan
inadecuados, si somos conscientes de que en un ambiente de crisis se consideran
y se desarrollan soluciones innovadoras, parece claro que tenemos ante nosotros
el desafo de encontrar en el problema una ocasin para "reinventar" de forma
creativa nuestra manera de entender y relacionarnos con el mundo.
Pero estas soluciones no pueden ser solamente tecnolgicas, el desafo ambiental
supone un reto a los valores de la sociedad contempornea ya que esos valores,
que sustentan las decisiones humanas, estn en la raz del problema. En este
contexto, la educacin ambiental en la escuela primaria tiene un importante papel
que jugar a la hora de afrontar este desafo, promoviendo un "aprendizaje
innovador" caracterizado por la anticipacin y la participacin que permita no slo
comprender, sino tambin implicarse en aquello que queremos entender.
Las relaciones entre educacin y medio ambiente no son nuevas, sin embargo, la
novedad que aporta la educacin ambiental en este tiempo, es que el medio
ambiente adems de ser un contenido a estudiar, es un recurso didctico que
5

aparece con realidad suficiente como para constituirse en finalidad y objeto de la

educacin.
El concepto de medio ambiente ha ido evolucionando de tal forma que se ha
pasado de considerar fundamentalmente sus elementos fsicos y biolgicos a una
concepcin ms amplia en la que se destacan las interacciones entre sus
diferentes aspectos, ponindose el acento en la vertiente econmica y
sociocultural. Por lo tanto, hoy en da se identifican como ambientales no slo los
problemas clsicos relativos a contaminacin, derrames, esparcidos, etc., sino
tambin otros ms ligados a cuestiones sociales, culturales y econmicas,
relacionadas en definitiva con el desarrollo de cada regin o pas.
Actualmente la idea de medio ambiente se encuentra ntimamente ligada a la del
desarrollo y esta relacin resulta crucial para comprender la problemtica
ambiental y para acercarse a la idea de un desarrollo sostenible que garantice una
adecuada calidad de vida para las generaciones actuales y futuras.

9. OBJETIVOS
Objetivo General
Conformar un club de nios y nias de bsica primaria utilizando estrategias
pedaggicas para promover conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes,
valores con el fin de trabajar individual y colectivamente en la bsqueda de
soluciones ambientales al alcance, percibiendo los recursos naturales como un
patrimonio colectivo, formado por elementos que no son eternos y as lograr un
estilo de vida basado en el consumo responsable y el respeto al medio ambiente
de la IENSS.

Objetivos Especficos
Crear conciencia para el uso adecuado y racional de los servicios pblicos
como el agua, gas, internet y luz elctrica en la institucin y en los hogares.
Fomentar la participacin e implicacin en la toma de decisiones, la
capacidad de liderazgo personal y el paso a la accin.
Propiciar campaas de aseo, reciclaje, reforestacin y decoracin para el
mantenimiento y embellecimiento del entorno como base de una buena
salud.
Lograr que los miembros de la comunidad escolar, comprendan la
importancia del ambiente natural que rodea a la escuela, adquiriendo

conocimientos, valores, actitudes y habilidades, a travs de prcticas que

les permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsin y
resolucin de los problemas ambientales.
Promover en la comunidad escolar el uso racional y adecuado del agua,
aire y suelo como elementos fundamentales para preservar el medio
ambiente y propiciar un desarrollo sustentable, por medio de la adquisicin
de valores y actitudes sociales.
Valorar la importancia de reducir el consumo de productos, recursos y la
cantidad de desechos que se generan.
10. RESULTADOS ESPERADOS.

Club organizado por 44 nias y nios de la bsica primaria, con actitudes y

conocimiento critico frente a la problemtica ambiental.
44 nios y nias capacitados promoviendo actividades pedaggicas, ldicas
y recreativas responsables para el buen uso de los recursos naturales de la
IENSS.
Aulas limpias y sus alrededores con canecas para clasificar las basuras.
Nios participando en eventos que promuevan los valores y respeto por el
medio ambiente.
Jardines sembrados con especies ornamentales.

12. PLAN DE TRABAJO.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2014
Agosto
Semanas

Meses
Actividades

Elaboracin
del
proyecto
Seleccin
de
estudiantes
Primera
reunin
con
el
club
actividad: induccin
Presentacin
del
proyecto al rector y
docentes
Segunda
reunin
con el club: taller #
1
tema:
(agua,
salud y vida)
Reuniones con el
club para jornadas
pedaggicas
Elaboracin
de
murales
Campaas de aseo

Septiembre
Semanas
4

Octubre
Semanas
4

Noviembre
Semanas
4

Diciembre
Semanas
4

X
13

28

27

Arreglos de jardines
Da
del
rbol
actividad: Sembrar
arbolitos
en
la
IENSS
Da interamericano
del
agua(primer
sbado de octubre
Sensibilizacin a la
comunidad
sobre
Manejo de basuras
Elaboracin de
carteleras alusivas
al medio ambiente.
Elaboracin de
canecas con
mensajes en ingles.
Diseo
de
actividades
ecolgicas
en
planes de clases.
Elaboracin
de
poemas alusivos al
medio ambiente

12

x
3

LISTA DE ESTUDIANTES SELECCIONADOS PARA FORMAR EL CLUB DE

NIOS PROMOTORES POR LA DEFENZA DEL MEDIO AMBIENTE DE LA
IENSS
4. A
5. A
Nicol Montes Rodrguez
Eva Sandrith Zabala
Ros
Sheila Monterroza Anaya
Fabiana Rosa Quiroz
Juan David Blanco Romero
Brian Andrs
Restrepo Ruiz
Anbal de Jess Vergara Polo
Samir Monterrosa
Arena
4. B
5. B
Silvana Almanza
Karen Yuliet Apache
Gomboa
Irina Barrios Alvares
Gabriela Tuiran
Salazar
Laura Tapias
Camila Correa
Alzate
Daniel Ros Corpas
Jos Alejandro
Osorio
4. C
5C
Mara Beln Ruiz Salcedo
Michel Villadiego
Arrieta
Andrea Martelo Solrzano
Zuleidis Torres
Villamizar
Camilo Alvares Daz
Valentina Arrieta Fnez
Faider Vega Pacheco
Gabriel Andrs Torres
Echavez
4. D
5D
Nelva Hernndez Rodrguez
Leidis Daz Doria
Mara Camila Das Lpez
Robert Contreras lvarez
Yesith Navarro
Mara Paula Guerra
Caraballo
Hiseel Lorena Vergara Torres
Rolando Ral Daz Montes
4. E
5E
Valentina Rojas Pieres
Juan Sebastin Vergara
Bentez
Valeria Ospina Zapata
Katrina Luz Castillo
Gutirrez
Kevin Lozano Martnez
Elith Mendoza Prez
Vivian Clareth Tabares
Rosaura Merlano Martnez
10

5. F
Jess Daniel Rodrguez Ziga
Paulina Martnez Betin
Yarleidis Montiel
Estaban Polo Castillo

11