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10-03-2008
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Pagina 1
PAOLA BRASINI
VOLUME A
VOLUME B
VOLUME C
Fonologia e morfologia
Modulo 1 Fonologia
Modulo 2 Morfologia
Parti variabili
Modulo 3 Morfologia
Parti invariabili
Sintassi
Modulo 4 Sintassi della
frase semplice
Modulo 5 Sintassi della
frase complessa
Parole intasca
Parole intasca
Per la classe
I S B N 978-88-472-1172-8
www.grupporaffaello.it
7 8 8 8 4 7 2 1 1 7 2 8
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Ristampa:
6
2013
5
2012
4
2011
3
2010
2
2009
1
2008
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Pagina II
Indice
Schede per la programmazione didattica
PRIMA PARTE: RISORSE DIDATTICHE
Test dingresso
2
15
16
Classe I
Classe II
Classe III
16
28
41
55
55
56
57
58
59
61
62
63
64
65
66
68
70
72
74
76
UdA 2 Lortografia
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
UdA 3 La punteggiatura
Esercizi per il recupero
Esercizi per il potenziamento
Esercizi per il potenziamento
Esercizi per il potenziamento
UdA 4 Il nome
77
UdA 5 Larticolo
Esercizi per il recupero
Larticolo
Esercizi per il potenziamento Larticolo
UdA 6 Laggettivo
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
II
Laggettivo qualificativo
Gli aggettivi primitivi, derivati, alterati e composti
Laggettivo con funzione di sostantivo e con funzione avverbiale
I gradi dellaggettivo qualificativo
Gli aggettivi determinativi: gli aggettivi possessivi
Gli aggettivi dimostrativi e identificativi
79
80
81
82
84
88
89
90
92
94
96
97
98
100
102
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Pagina III
104
106
107
108
I pronomi personali
I pronomi possessivi
I pronomi relativi
I pronomi interrogativi ed esclamativi
Il pronome
111
113
116
117
118
119
122
126
127
132
133
134
136
137
140
Lavverbio
143
144
La preposizione
146
148
La congiunzione
150
151
UdA 7 Il pronome
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il potenziamento
UdA 8 Il verbo
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il potenziamento
UdA 9 Lavverbio
Esercizi per il recupero
UdA 10 La preposizione
Esercizi per il recupero
UdA 11 La congiunzione
Esercizi per il recupero
UdA 12 Linteriezione
153
154
155
160
UdA 1 La frase
Esercizi per il recupero
La frase
160
162
Il soggetto
164
165
Il predicato
166
167
UdA 2 Il soggetto
Esercizi per il recupero
UdA 3 Il predicato
Esercizi per il recupero
169
171
172
UdA 5 I complementi
174
175
177
III
178
180
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Pagina IV
182
183
185
I complementi di luogo
187
I complementi di origine o provenienza, di allontanamento o separazione e di tempo 189
191
193
194
196
198
IV
200
202
207
208
209
210
211
215
217
219
221
222
223
225
226
229
230
232
234
236
238
239
240
241
242
243
244
246
249
251
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Pagina V
252
Mod. 6 Comunicazione
Mod. 7 Evoluzione e storia della lingua italiana
Mod. 8 Lessico
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il potenziamento
Esercizi per il potenziamento
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il recupero
Esercizi per il potenziamento
Esercizi per il potenziamento
Esercizi per il potenziamento
252
255
258
260
261
262
263
266
267
270
271
272
274
276
277
282
Volume A
Soluzioni dei Prerequisiti
Soluzioni dei Prima sosta
Soluzioni degli Esercizi graduati
Soluzioni delle Verifiche formative
Soluzioni delle Verifiche conclusive
Soluzioni del Laboratorio di recupero
Soluzioni del Laboratorio di potenziamento
288
380
289 Volume B
289
293
307
317
320 Volume C
320
322
329
358
362
366
373
380
381
385
407
412
417
422
428
428
429
430
448
450
451
451
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Schede per la
programmazione didattica
Volume
FONOLOGIA
Lalfabeto
I fonemi e i grafemi
Le vocali
I dittonghi, i trittonghi e lo iato
Le consonanti
I digrammi e i trigrammi
Le semiconsonanti
Le lettere straniere
Alcune regole per scrivere correttamente
Il raddoppiamento delle consonanti
La sillaba
La divisione delle parole in sillabe
Laccento
Lelisione
Il troncamento
I segni di punteggiatura
Luso della lettera maiuscola
MORFOLOGIA
Il nome
Larticolo
Laggettivo
Il pronome
Il verbo
Lavverbio
La preposizione
La congiunzione
Linteriezione
FONOLOGIA
OBIETTIVI
FORMATIVI
Riconoscere,
pronunciare e
trascrivere con
correttezza i
suoni della
lingua italiana.
CONOSCENZE
Il raddoppiamento delle
consonanti;
La sillaba;
La divisione delle parole in
sillabe;
Laccento tonico e grafico;
Quando si usa laccento;
Lelisione;
Il troncamento;
I segni di punteggiatura;
Luso della lettera maiuscola.
ABILIT
ESERCIZI
Esercizi di
alfabetico;
Sa riconoscere, distinguere e trascrivere
correttamente i suoni e le loro
combinazioni;
Sa applicare le regole che permettono
di scrivere le parole in modo corretto;
Sa riconoscere la composizione sillabica
delle parole e applicare le regole della
divisione in sillabe;
Sa distinguere i vari tipi di accento
e li sa utilizzare nelle parole che ne
richiedono luso;
Sa applicare le regole dellelisione e del
troncamento;
Conosce la funzione dei segni di
punteggiatura e li sa utilizzare per
riprodurre, nello stesso scritto,
lintonazione del parlato;
Conosce i casi in cui obbligatorio luso
della lettera maiuscola e la sa utilizzare.
sistemazione delle
parole in ordine
alfabetico e di
ortoepia;
Esercizi di
completamento e
di correzione di
parole che
presentano
difficolt
ortografiche;
Esercizi di divisione
delle parole in
sillabe e di
accentazione;
Esercizi di
inserimento dei
segni di
interpunzione
adatti e delle
maiuscole.
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Volume
Riconoscere,
analizzare e
usare le parti
del discorso
correttamente
sia nella
comunicazione
orale sia in
quella scritta.
CONOSCENZE
ABILIT
Il nome;
Sa riconoscere il nome nella
frase, lo sa analizzare secondo il
Nomi comuni e propri;
significato (comune, proprio,
Nomi concreti e astratti;
concreto, astratto, individuale,
Nomi individuali e collettivi;
collettivo) e lo sa usare
Il genere dei nomi: maschile
correttamente;
e femminile;
Sa distinguere e modificare il
Formazione del femminile,
genere e il numero dei nomi;
nomi mobili, indipendenti;
Sa distinguere e usare
Nomi di genere comune e
correttamente i nomi mobili,
promiscuo. Falsi
cambiamenti di genere;
Il numero dei nomi:
singolare e plurale;
Formazione del plurale dei
nomi variabili;
Nomi invariabili difettivi e
sovrabbondanti;
Nomi primitivi, derivati,
alterati e composti;
Lanalisi grammaticale del
nome.
ESERCIZI
Esercizi di
individuazione, di
distinzione, di
trasformazione, di
completamento,
di correzione e di
produzione;
Esercizi di
arricchimento
lessicale;
Esercizi di analisi
grammaticale;
Esercizi linguistici
ricreativi.
CONOSCENZE
Riconoscere,
analizzare e
usare le parti
del discorso
correttamente
sia nella
comunicazione
orale sia in
quella scritta.
Larticolo;
Gli articoli determinativi e
indeterminativi;
Forme e usi degli articoli
determinativi, indeterminativi
e partitivi;
Lanalisi grammaticale
dellarticolo.
ABILIT
ESERCIZI
Esercizi di
allinterno di un testo;
Sa usare correttamente gli articoli
determinativi, indeterminativi e
partitivi;
Sa eseguire lanalisi grammaticale
dei diversi tipi di articolo.
individuazione, di
distinzione, di
inserimento, di
trasformazione, di
completamento, di
correzione e di
produzione;
Esercizi di analisi
grammaticale.
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Pagina 4
OBIETTIVI
FORMATIVI
Riconoscere,
analizzare e
usare le parti
del discorso
correttamente
sia nella
comunicazione
orale sia in
quella scritta.
CONOSCENZE
Laggettivo;
Laggettivo qualificativo:
ABILIT
frase;
genere, numero, concordanza; Sa riconoscere laggettivo
qualificativo, le sue funzioni, lo sa
Aggettivi primitivi, derivati,
usare tenendo conto della forma,
alterati e composti;
del significato, della posizione e
La funzione dellaggettivo
della concordanza;
qualificativo;
attuare modifiche di derivazione,
La posizione dellaggettivo Sa
alterazione e composizione
qualificativo;
dellaggettivo qualificativo;
I gradi dellaggettivo
Sa riconoscere e usare i gradi
qualificativo: positivo,
dellaggettivo qualificativo per
comparativo, superlativo;
esprimere relazioni di uguaglianza,
Gli aggettivi determinativi:
di maggioranza e di minoranza;
possessivi, dimostrativi,
Sa riconoscere e usare
identificativi, numerali,
correttamente gli aggettivi
indefiniti, interrogativi ed
determinativi rispetto alla forma, al
esclamativi;
significato, alla funzione per
Lanalisi grammaticale
esprimere precisazioni (questo,
dellaggettivo.
quello), indicazioni di possesso
(mio, tuo), di quantit (molto,
poco), di posizione (questo,
quello);
Sa eseguire lanalisi grammaticale
dellaggettivo.
ESERCIZI
Esercizi di
individuazione,
di distinzione, di
trasformazione,
di
completamento,
di correzione e
di produzione;
Esercizi di
arricchimento
lessicale;
Esercizi di analisi
grammaticale;
Esercizi
linguistici
ricreativi.
Riconoscere,
analizzare e
usare le parti
del discorso
correttamente
sia nella
comunicazione
orale sia in
quella scritta.
CONOSCENZE
ABILIT
Il pronome;
Sa riconoscere il pronome e la sua
I pronomi personali soggetto, funzione nella frase;
Sa distinguere il pronome
i pronomi personali
complemento, i pronomi
personali riflessivi;
I pronomi possessivi,
dimostrativi, identificativi,
indefiniti, relativi,
interrogativi, esclamativi;
Lanalisi grammaticale del
pronome.
dallaggettivo;
Sa individuare e distinguere i
pronomi personali e li sa usare
correttamente in frasi e in testi;
Sa riconoscere e usare
correttamente i pronomi possessivi,
dimostrativi, identificativi, indefiniti,
relativi, interrogativi, esclamativi;
Sa usare i pronomi come elementi
di relazione tra le frasi;
Sa eseguire lanalisi grammaticale
del pronome.
ESERCIZI
Esercizi di
individuazione,
di distinzione,
di trasformazione,
di correzione e
di produzione;
Esercizi di
arricchimento
lessicale;
Esercizi di analisi
grammaticale;
Esercizi linguistici
ricreativi.
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Pagina 5
Volume
Riconoscere,
analizzare e
usare le parti
del discorso
correttamente
sia nella
comunicazione
orale sia in
quella scritta.
CONOSCENZE
Il verbo;
La forma del verbo: radice,
ABILIT
Sa riconoscere il verbo e
Sa distinguere e usare
Il congiuntivo e i suoi tempi;
correttamente i modi e i tempi dei
Il condizionale e i suoi tempi;
verbi;
Limperativo;
Sa riconoscere i verbi transitivi e
I modi indefiniti: infinito,
intransitivi e li sa usare
participio e gerundio;
correttamente;
I verbi transitivi e intransitivi;
Sa riconoscere le forme attiva,
passiva e riflessiva e usarle
Forma attiva e forma passiva;
correttamente;
trasformazione dalla forma
attiva a quella passiva e viceversa; Sa operare la trasformazione
dalla forma attiva a quella passiva e
Forma riflessiva propria,
viceversa;
apparente, reciproca,
pronominale;
Sa riconoscere e usare
correttamente i verbi impersonali;
I verbi impersonali;
I verbi ausiliari essere e avere;. Sa riconoscere e usare
correttamente i verbi ausiliari;
I verbi servili;
Sa riconoscere e usare
I verbi fraseologici;
correttamente i verbi servili;
La prima, la seconda e la
Sa riconoscere e usare
terza coniugazione attiva;
correttamente i verbi fraseologici;
La coniugazione passiva;
Sa coniugare correttamente
La coniugazione riflessiva;
gli ausiliari, i verbi regolari e quelli
I verbi difettivi;
irregolari;
I verbi sovrabbondanti;
Sa eseguire lanalisi
I verbi irregolari;
grammaticale del verbo.
Lanalisi grammaticale del verbo.
ESERCIZI
Esercizi di
individuazione, di
distinzione, di
trasformazione, di
completamento, di
correzione e di
produzione;
Esercizi di
arricchimento
lessicale;
Esercizi di analisi
grammaticale;
Esercizi linguistici
ricreativi.
Riconoscere,
analizzare e
usare le parti
del discorso
correttamente
sia nella
comunicazione
orale sia in
quella scritta.
CONOSCENZE
Lavverbio;
La forma dellavverbio;
Lavverbio secondo il
significato;
Le locuzioni avverbiali;
I gradi e le alterazioni
dellavverbio;
Lanalisi grammaticale
dellavverbio.
ABILIT
Sa riconoscere lavverbio e le
locuzioni avverbiali;
Sa distinguere e usare i vari tipi
di avverbi;
Sa riconoscere e produrre le
forme alterate e i gradi
dellavverbio;
Sa eseguire lanalisi
grammaticale dellavverbio.
ESERCIZI
Esercizi di
individuazione, di
distinzione, di
trasformazione, di
completamento, di
correzione e di
produzione;
Esercizi di
arricchimento
lessicale;
Esercizi di analisi
grammaticale.
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OBIETTIVI
FORMATIVI
Riconoscere,
analizzare e
usare le parti
del discorso
correttamente
sia nella
comunicazione
orale sia in
quella scritta.
CONOSCENZE
ABILIT
La preposizione;
Le preposizioni proprie e
Sa riconoscere la preposizione;
Sa distinguere i vari tipi di
improprie;
Le locuzioni prepositive;
Lanalisi grammaticale della
preposizione.
preposizione, sa riconoscere la
funzione delle preposizioni di
collegare elementi o parti diverse
di una frase o pi frasi tra loro e
le sa usare correttamente in base
al significato;
Sa eseguire lanalisi
grammaticale della preposizione.
ESERCIZI
Esercizi di
individuazione,
di distinzione,
di trasformazione,
di completamento,
di correzione e di
produzione;
Esercizi di
arricchimento lessicale;
Esercizi di analisi
grammaticale;
Esercizi linguistici
ricreativi.
Riconoscere,
analizzare e
usare le parti
del discorso
correttamente
sia nella
comunicazione
orale sia in
quella scritta.
CONOSCENZE
ABILIT
La congiunzione;
Sa riconoscere la
Le congiunzioni coordinative; congiunzione;
Sa distinguere i vari tipi di
Le congiunzioni
subordinative;
Lanalisi grammaticale della
congiunzione.
congiunzione e li sa usare in
base alla loro funzione;
Sa eseguire lanalisi
grammaticale della
congiunzione.
ESERCIZI
Esercizi di
individuazione,
di distinzione,
di trasformazione,
di completamento, di
correzione
e di produzione;
Esercizi di
arricchimento lessicale;
Esercizi di analisi
grammaticale;
Esercizi linguistici
ricreativi.
Riconoscere,
analizzare e
usare le parti
del discorso
correttamente
sia nella
comunicazione
orale sia in
quella scritta.
CONOSCENZE
Linteriezione;
Le interiezioni proprie,
improprie e le locuzioni
interiettive;
Le onomatopee;
Lanalisi grammaticale
dellinteriezione.
ABILIT
ESERCIZI
Sa riconoscere linteriezione e ne
Esercizi di
individuazione,
di distinzione, di
trasformazione,
di completamento, di
correzione e di
produzione;
Esercizi di
arricchimento lessicale;
Esercizi di analisi
grammaticale;
Esercizi linguistici
ricreativi.
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Pagina 7
Riconoscere e
analizzare i
rapporti fra le
parole
allinterno di
una frase e
utilizzarli in
modo corretto
nella
comunicazione
sia orale sia
scritta.
CONOSCENZE
ABILIT
ESERCIZI
Sa riconoscere le espressioni
Esercizi di
complessa o periodo;
La frase minima;
Lespansione della frase
minima;
Il soggetto;
Il predicato;
Il predicato verbale e
nominale;
Lattributo;
Lapposizione;
I complementi;
Il complemento oggetto;
I complementi indiretti;
Lanalisi logica della frase.
individuazione, di
trasformazione, di
completamento, di
correzione e di
produzione;
Esercizi di
arricchimento
lessicale;
Esercizi di
produzione
personale;
Esercizi di analisi
logica;
Esercizi linguistici
ricreativi.
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Pagina 8
OBIETTIVI
FORMATIVI
CONOSCENZE
Riconoscere e
analizzare i
rapporti fra le
proposizioni e
utilizzarli in
modo corretto
nella
comunicazione
sia orale sia
scritta.
enunciativa, interrogativa,
esclamativa, volitiva,
desiderativa, dubitativa,
potenziale;
La proposizione incidentale;
La coordinazione;
La subordinazione;
Subordinate esplicite e
implicite;
I gradi di subordinazione;
Le subordinate sostantive;
Le subordinate attributive;
Le subordinate
complementari;
Lanalisi del periodo;
Il discorso diretto e indiretto.
ABILIT
ESERCIZI
Sa riconoscere il periodo e sa
Esercizi di
individuazione,
di trasformazione, di
completamento, di
correzione e di
produzione;
Esercizi di
arricchimento
lessicale;
Esercizi di
produzione
personale;
Esercizi di analisi del
periodo;
Esercizi linguistici
ricreativi.
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Pagina 9
LA COMUNICAZIONE E IL TESTO
Gli strumenti della comunicazione
La comunicazione non verbale e verbale
Le funzioni della lingua,
i registri linguistici e i linguaggi settoriali
Evoluzione e storia della lingua italiana
Evoluzione della lingua italiana nello spazio
Il lessico
Il dizionario
Le abilit di base: ascoltare
Le abilit di base: parlare
Le abilit di base: leggere
Le abilit di base: scrivere
Avere
coscienza
che la
comunicazione
un atto
intenzionale
dalla valenza
sociale con
cui possibile
trasmettere
messaggi fra
le persone.
CONOSCENZE
La comunicazione;
Il segno: significante e
significato;
Il codice;
Gli elementi della
comunicazione:
emittente, ricevente,
messaggio, referente,
codice, canale, contesto.
ABILIT
ESERCIZI
Esercizi di
comunicativo;
Sa riconoscere, distinguere e
produrre vari tipi di segni;
Sa riconoscere la convenzionalit
del codice e distinguere i codici
verbali da quelli non verbali;
Sa riconoscere gli elementi della
comunicazione.
riconoscimento dei
vari elementi della
comunicazione;
Esercizi di
riconoscimento dei
vari tipi di linguaggio;
Esercizi di
interpretazione di
simboli, di segni
naturali e artificiali.
Prendere
coscienza
dellesistenza
di vari tipi di
linguaggio e
comprendere
la specificit e
limportanza
del linguaggio
verbale.
CONOSCENZE
Il linguaggio;
I linguaggi non verbali;
I linguaggi misti;
I linguaggi speciali;
Il linguaggio verbale.
ABILIT
ESERCIZI
Sa riconoscere e interpretare
Esercizi di traduzione
forme di comunicazione
espresse da linguaggi non
verbali;
Conosce le caratteristiche del
linguaggio verbale;
Sa produrre e decodificare brevi
messaggi usando codici
particolari (Braille, Morse,
alfabeto dei sordomuti).
di simboli in linguaggio
verbale;
Esercizi di
manipolazione di
parole;
Esercizi di
riconoscimento di
espressioni
appartenenti alla lingua
parlata e a quella
scritta;
Esercizi di traduzione
di brevi messaggi
in codici diversi (Braille,
Morse).
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Volume
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Pagina 10
Assumere la
consapevolezza
che la lingua
italiana ha
caratteristiche
che variano a
seconda delle
situazioni,
dello scopo e
dei modi per
cui viene
usata.
CONOSCENZE
ABILIT
ESERCIZI
Esercizi di
riconoscimento, di
individuazione e di
analisi dei diversi
registri linguistici e
dei diversi tipi di
linguaggio
settoriale;
Esercizi di
produzione.
Assumere la
consapevolezza
che la lingua
italiana, che
deriva dal
latino, in
continua
evoluzione nel
tempo.
10
CONOSCENZE
ABILIT
ESERCIZI
fra parole ed
espressioni latine e
italiane;
Esercizi di
derivazione;
Esercizi di
produzione;
Esercizi di
trasformazione di
termini ed
espressioni
appartenenti a testi
di autori del passato
in costrutti di uso
moderno;
Esercizi di utilizzo
del dizionario.
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Pagina 11
Volume
Assumere la
consapevolezza
che la lingua
italiana ha
caratteristiche
che variano a
seconda dei
luoghi in cui
usata.
CONOSCENZE
ABILIT
ESERCIZI
Esercizi di
riconoscimento, di
traduzione e di
produzione di forme
linguistiche dialettali
e regionali.
IL LESSICO
OBIETTIVI
FORMATIVI
Riconoscere
che la
riflessione
sulla
formazione e
il significato
della parola
aumenta la
competenza
linguistica e
agevola la
comunicazione.
CONOSCENZE
ABILIT
ESERCIZI
Il lessico;
Sa riconoscere nella parola gli
Esercizi di ricerca
elementi
compositivi:
radice,
delle parti che
La parola secondo la forma: la
desinenza,
tema;
costituiscono una
struttura della parola (radice,
parola;
Sa riconoscere e usare, per formare
desinenza, tema);
parole, i procedimenti di derivazione Esercizi di
La derivazione per mezzo di
prefissi e suffissi;
Lalterazione delle parole;
La composizione delle parole:
parole composte, parole frase,
unit lessicali, parole
macedonia;
Le famiglie di parole;
La parola secondo il
significato: i campi semantici,
sinonimi, antonimi o contrari,
iperonimi, iponimi, omonimi;
La polisemia;
Il significato figurato; il
significato denotativo e
connotativo;
La metafora, la metonimia, la
sineddoche.
trasformazione della
parola;
Esercizi di
individuazione dei
rapporti di forma o
di significato fra le
parole.
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Volume
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Pagina 12
OBIETTIVI
FORMATIVI
Imparare a
consultare il
dizionario non
solo per
conoscere il
significato di
un termine e
soddisfare le
curiosit, ma
per attingere
gli elementi
che possono
migliorare la
comunicazione.
CONOSCENZE
ABILIT
Il dizionario;
Come usare il dizionario;
Vari tipi di dizionari.
ESERCIZI
Esercizi di
individuazione,
di sostituzione,
di produzione;
Esercizi di
arricchimento
lessicale.
Ascoltare con
attenzione e
partecipazione
per
comprendere
e poter
rispondere e
intervenire.
CONOSCENZE
ABILIT
Ascoltare;
Come si prendono appunti.
ESERCIZI
Esercizi di
ascolta;
Sa comprendere il linguaggio di chi
parla;
Sa distinguere le informazioni
oggettive dalle opinioni personali di
chi parla;
Sa collegare e confrontare le proprie
conoscenze con ci che ascolta;
Sa ricordare ci che ha ascoltato;
Sa prendere appunti, rielaborarli e
riferire le informazioni.
comprensione su
testi di ascolto;
Lavori di gruppo;
Stesura di appunti
da testi di ascolto.
Produrre testi
orali corretti
nella forma e
adeguati alla
situazione
comunicativa
e alle variet
di scopi.
12
CONOSCENZE
ABILIT
Le modalit e le tecniche
chiarezza;
Sa produrre testi orali adeguati allo
scopo, al destinatario e allargomento
con il registro linguistico appropriato;
Sa raccontare eventi, descrivere
persone, luoghi, azioni, esprimere
valutazioni, emozioni e consigliare e
convincere qualcuno in relazione a
qualcosa;
Sa preparare una scaletta degli
argomenti da riferire;
Sa sostenere uninterrogazione.
ESERCIZI
Interviste e
discussioni;
Relazioni orali su
fatti avvenuti;
Elaborazione di
testi di telefonate
per richieste di
informazioni;
Stesura di
scalette per
lesposizione di
argomenti tratti
dai libri di testo.
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Volume
CONOSCENZE
Utilizzare la
lettura per
ottenere
informazioni,
apprendere
contenuti di
cultura,
ricevere
istruzioni,
provare
emozioni.
ABILIT
ESERCIZI
Esercizi-giochi di
Realizzare
forme di
scrittura
corrette nella
forma e
diversificate
in rapporto
alluso e alle
situazioni
comunicative.
CONOSCENZE
ABILIT
ESERCIZI
Sa individuare le caratteristiche e
Esercizi di riordino
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Volume
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OBIETTIVI
FORMATIVI
Possedere
competenza
testuale;
elaborare
testi coerenti
e organici.
CONOSCENZE
ESERCIZI
Stesura di testi di
Questionari;
Esercizi di
coesione, coerenza;
(Descrizione oggettiva
e soggettiva. Descrivere
un animale, una persona, un
oggetto, un ambiente);
Il testo narrativo e la sua
struttura. (Le sequenze, la
fabula e lintreccio, il tempo,
lo spazio, i personaggi, il
narratore e il racconto, le
scelte stilistiche);
Il testo poetico.
(Il verso e il ritmo. La rima.
La strofa. Le figure retoriche.
Lanalisi del testo poetico);
Il testo espressivo.
(Il diario, la lettera
personale. Scrivere testi
espressivi);
Il testo informativoespositivo.
(La lettera formale.
La domanda.
Il curriculum vitae.
La relazione. La scaletta.
Il verbale. La cronaca);
Il testo regolativo e la sua
struttura. (Scrivere un testo
di istruzioni);
Il testo argomentativo
e la sua struttura;
Il testo interpretativovalutativo. (La recensione);
Il testo di uso scolastico.
(Il tema. Il riassunto.
La parafrasi);
Il testo elettronico.
(Le caratteristiche dei vari
tipo di testo elettronico);
Il testo sintetico.
(Le caratteristiche dei vari
tipo di testo sintetico).
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ABILIT
vario tipo;
Analisi di testi
di vario tipo;
riscrittura;
Esercizi di
produzione;
Esercizi di
inserimento,
di correzione,
di controllo
del lessico.
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Pagina 15
Prima parte
risorse didattiche
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Scheda
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Abilit logiche
1 Quattro dei sei soggetti raffigurati in alto sono celati nel disegno grande. INDIVIDUA i settori in
cui si trovano.
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Pagina 17
Scheda
Abilit logiche
1 Solo una delle parole scritte attorno al cerchio pu entrare a far parte del gruppo inserito allinterno
di esso. TROVALA e con una freccia UNISCILA alle sue compagne.
risparmio
costo
abete
rosa
garofano
tulipano
papavero
paga
stipendio
salario
retribuzione
spesa
compenso
quercia
amo
avverbio
vado
calma
brezza
congiunzione
martin pescatore
vita
avvitatore
cannone
mitragliatrice
truppa
soldati
esercito
militari
cuculo
beccaccino
ghiandaia
taccola
capitano
vittoria
acino
raspo
grappolo
viticcio
afa
tacco
preposizione
vigna
folata
vento
uragano
ciclone
clima
pronome
articolo
verbo
nome
aggettivo
lazo
arpione
rete
trappola
dormo
ciclamino
becco
guardo
faggio
armati
bomba
2 La paura un sentimento che ha diversi gradi di intensit. INDIVIDUA nel seguente mosaico i
sinonimi del termine paura e COLORALI.
sospetto
tristezza
pentimento
pena
sgomento
timore
ansia
trepidazione
inquietudine
rimorso
terrore
turbamento
batticuore
spavento
dispiacere
orrore
mestizia
panico
dolore
ribrezzo
presentimento
amarezza
rimpianto
fobia
malinconia
affanno
apprensione
preoccupazione
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Scheda
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Pagina 18
Abilit grammaticali
1.
2.
3.
4.
5.
6.
cavallo
esercito
vocale
tavolozza
mulattiera
papavero
cantante
esplosione
delinquenza
raccomandazione
pianeggiante
bisillaba
lucciola
lucertola
acquatico
studente
2. Di-te-gli-di-te-le-fo-nar-mi-su-bi-to.
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
3. Le-va-te-lo-dal-la-te-sta.
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
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Pagina 19
Scheda
Abilit grammaticali
1 COMPLETA le frasi inserendo: ho, o, oh, a, ha, ah, ai, hai, anno, hanno.
1. Tu pensi solo
7. Quandro andro per Pascua a trovare Giuglio li portero due uovi di ciocolata.
.....................................................................................................................
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Scheda
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8. D/da/da a Luigi due euro. Hai/ahi!/ai chiesto a Simone se/s/s ha incontrato Carla?
9. Hai/ai scritto il numero sul tacquino/taccuino/taqquino?
10. Al babbo anno/hanno regalato un licuore/liquore dal sapore di licuirizia/liquirizia.
5 UTILIZZA le seguenti parole per costruire con ciascuna di esse, al plurale, una frase.
1. goccia:
.......................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. monaca:
...................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
3. drago:
.........................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
4. bilancia:
....................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
5. vizio:
................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
6. spiaggia:
...................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
7. frangia:
..............................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
8. arancia:
.....................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
9. medico:
.....................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
10. manico:
.....................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
11. farmacia:
..................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
12. psicologo:
................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
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